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高一物理上冊時(shí)間和位移課件
教材分析：
本節內容雖淺顯，但因其牽涉到的物理思想方法比較典型，且學(xué)生將在本節首次接觸到物理圖象，故本課的價(jià)值傾向長(cháng)遠，在課堂中培養學(xué)生的科學(xué)素養和良好的圖象分析習慣是非常重要的。 設計理念：
1、 利用多媒體課件創(chuàng )設課程內容的真實(shí)情境，營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生形象生動(dòng)的情境中學(xué)習課文內容。
2、 充分尊重學(xué)生的體驗和感受，提供足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生展示自己的個(gè)性，更好地接受知識。
設計思路和特點(diǎn)：
1、 利用多媒體課件創(chuàng )設逼真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能。
2、 以學(xué)生為本，嘗試新的教學(xué)方式。 教學(xué)目標：
知識與技能
1．知道時(shí)間和時(shí)刻的區別和聯(lián)系
2．理解位移的概念，了解路程與位移的區別。
3．知道標量和矢量，知道位移是矢量，時(shí)間、時(shí)刻和路程是標量。
4．能用數軸或一維直線(xiàn)坐標表示時(shí)刻和時(shí)間、位置和位移。
5．知道時(shí)刻與位置、時(shí)間與位移的對應關(guān)系。
6．初步了解矢量與標量不同的運算法則。
過(guò)程與方法
1．通過(guò)具體問(wèn)題引出時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程等概念，要使學(xué)生學(xué)會(huì )將抽象問(wèn)題形象化化的處理方法。
2．會(huì )用坐標表示時(shí)刻與時(shí)間、位置和位移及相關(guān)方向。
3．會(huì )用矢量表示和計算質(zhì)點(diǎn)的位移，用標量表示路程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．通過(guò)時(shí)間位移的學(xué)習，要讓學(xué)生了解生活與物理的關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維看待事實(shí)。
2．養成良好的思考表述習慣和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運動(dòng)的研究方法與描述、勻速直線(xiàn)運動(dòng)的規律、作圖與圖像分析
教學(xué)難點(diǎn)：圖像與物理過(guò)程的比較分析 課前準備：制作多媒體課件
教學(xué)過(guò)程設計：
一、新課導入
提問(wèn)一個(gè)走讀生，上學(xué)的時(shí)候是什么時(shí)間離開(kāi)家的？在路上用了多長(cháng)時(shí)間？怎么走的？什么時(shí)間到校的？
根據學(xué)生的回答提出，要想清楚地描述物體運動(dòng)情況，僅僅用上節課所學(xué)的內容是不夠的，我們需要學(xué)習更多的'物理量。
在一開(kāi)始學(xué)生的回答中，學(xué)生離家和到校所對應的是時(shí)刻概念，在路上所用的時(shí)間就是時(shí)間間隔，它等于兩個(gè)時(shí)刻之差。
如果建立一個(gè)表示時(shí)間的一維直線(xiàn)系，則在這個(gè)坐標系中，時(shí)刻用點(diǎn)表示，時(shí)間間隔是兩個(gè)時(shí)刻之差，用線(xiàn)段表示。 學(xué)生討論
如圖所示，物體沿直線(xiàn)從O點(diǎn)開(kāi)始運動(dòng)，如果各點(diǎn)之間的時(shí)間間隔都是一秒，則下列各說(shuō)法中分別表示哪一點(diǎn)或線(xiàn)段。
前3s內： 第2s內： （第）2s末： 第3s初： 第二個(gè)2s內：
二、路程和位移
重新討論提問(wèn)學(xué)生的問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生為什么不從另外一條路走？學(xué)生會(huì )很快回答另外一條路遠，那么從不同的路徑走就沒(méi)有相同之處嗎？當然有，那就是初始位置和末位置是相同的，所以為了準確描述這兩種運動(dòng)，就需要引入兩個(gè)不同的概念。
1、位移
位移表示質(zhì)點(diǎn)的位置變動(dòng)，從初位置指向末位置的有向線(xiàn)段表示質(zhì)點(diǎn)在這次運動(dòng)中發(fā)生的位移，有向線(xiàn)段的長(cháng)度表示位移的大小，有向線(xiàn)段的方向表示位移的方向.
如：物體從A點(diǎn)沿曲線(xiàn)運動(dòng)到B點(diǎn)，這次運動(dòng)對應的位移用有向線(xiàn)段AB表示.
位移既有大小，又有方向，位移是矢量，通常用字母s表示位移. 2、路程：路程是指質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)軌跡的長(cháng)度，上面的例子中曲線(xiàn)AB的長(cháng)度表示路程.
路程只有大小沒(méi)有方向，是標量. 討論：位移和路程的區別是什么？ 小結
1．路程是物體運動(dòng)軌跡的長(cháng)度
2．位移是描述物體位置變化的物理量，用從初位置到末位置的有向線(xiàn)段表示，即物體位移的大小由初末位置決定，方向由初位置指向末位置。 問(wèn)題：物體的位移大小有沒(méi)有等于路程的情況？ 答：在單向直線(xiàn)運動(dòng)中位移的大小等于路程。
三、矢量和標量
位移是矢量，路程是標量。
定義：既有大小又有方向的物理量叫矢量，只有大小沒(méi)有方向的物理量叫標量。
位移是矢量，只與始末位置有關(guān)而與路徑無(wú)關(guān)，而路程與路徑有關(guān). 討論：一輛汽車(chē)從A 點(diǎn)出發(fā)，向東行駛了40km，到達C點(diǎn)后，又向南行駛了30km到達B點(diǎn)，此過(guò)程中它通過(guò)的路多大？它的位移大小、方向如何？通過(guò)計算，你會(huì )有什么發(fā)現？
四、直線(xiàn)運動(dòng)的位置和位移
在同一直線(xiàn)中如何利用坐標表示出物體的位移，如何進(jìn)行計算？
從上面圖中我們看出，物體沿直線(xiàn)運動(dòng)由B運動(dòng)到A時(shí)其位移即為XA-XB=4m,由A運動(dòng)到O點(diǎn)時(shí)的位移即為XO-XA=-2m。
五、課堂總結、點(diǎn)評
這節課我們重點(diǎn)學(xué)習了位置、路程與位移的概念
�。�1）位置：位置就是質(zhì)點(diǎn)在某時(shí)刻時(shí)所在的空間的一點(diǎn)，其位置可由坐標確定，如圖所示為質(zhì)點(diǎn)在不同時(shí)刻的位置A、B.
�。�2）路程：質(zhì)點(diǎn)位置發(fā)生變化時(shí)的徑跡長(cháng)度叫路程，其單位通常用米（m），另外還有千米（km）、厘米（cm）等。路程是標量。
�。�3）位移：位移是表示質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量，用從初位置指向末位置的一根有向線(xiàn)段表示。位移的大小等于初、末位置間的直線(xiàn)距離；位移的方向由初位置指向末位置。位移是矢量，它與物體具體運動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)。其單位與路程的單位相同。在直線(xiàn)坐標系中，常用?x表示。求位移時(shí)必須回答方向。
注意：①位移與路程不是一回事。只有物體做單向直線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，位移大小才等于路程；除此之外，兩者大小不會(huì )相等。②位移是矢量，路程是標量，位移只與初末位置有關(guān)，與路徑無(wú)關(guān)，而路程與路徑有關(guān)。
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