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丑小鴨的故事原文
故事要有核心情節和精彩的細節，稱(chēng)為故事核。故事核就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個(gè)核來(lái)展開(kāi)的。丑小鴨是丹麥作家安徒生創(chuàng )作的童話(huà)。這是小編為大家整理的丑小鴨的故事原文課件，喜歡大家能夠喜歡。
丑小鴨的故事原文課件1
設計理念：
依據建構主義理論，在設計中，我以學(xué)生發(fā)展為本，閱讀的過(guò)程即是體驗過(guò)程。小學(xué)生理解與感悟課文蘊含的思想感情，需要借助鮮明而生動(dòng)的藝術(shù)形象，語(yǔ)文教學(xué)應該引領(lǐng)學(xué)生將課文描述的文字轉化為個(gè)性化的畫(huà)面，從而促使學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句對蘊含的思想和情感有自己的體悟。
學(xué)習目標：
1．流利、有感情地朗讀課文，積累詞句。
2．根據情境，能結合關(guān)鍵詞語(yǔ)表達自己的獨特感受。
3．激發(fā)讀原著(zhù)的興趣。
課前淮備：
“學(xué)習擂臺賽”的教具、天鵝教具兩個(gè)、課件
設計課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一．板塊一：輪讀全——比朗讀流利
1．出示“學(xué)習擂臺賽”，激發(fā)興趣
師：這節課我們來(lái)一場(chǎng)學(xué)習擂臺賽。你們瞧，左邊的這只天鵝代表你們，右邊的這只代表老師，看誰(shuí)最先到達頂端，就可以成為比賽的優(yōu)勝者！得到這頂大皇冠哦！老師有信心！你們有嗎？
我們馬上進(jìn)入第一輪比賽，比比誰(shuí)的課文讀得最流利。為了讓我們比賽中更有把握，我們先準備一下吧。同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方式，比如可以自己練習讀、可以和同桌讀、還可以與幾個(gè)朋友一起讀，我們最終的目標就是要把課文讀流利，好！抓緊時(shí)間，開(kāi)始準備吧！
生（自己練習讀課文）
【設計意圖：因為這是第二課時(shí)，要求學(xué)生能把課文讀得流利、有感情，出示“學(xué)習擂臺賽”，激發(fā)學(xué)生的熱情和讀書(shū)的興趣�！�
2．輪讀全，師生競賽
�。�1）推薦幾個(gè)同學(xué)來(lái)和老師比賽。
�。�2）采用輪流讀的方式來(lái)比賽。
�。�3）“學(xué)習擂臺賽”第一局評比
師：各位小評委們，認為我讀得好的請舉手。認為你們的代表讀得好的請舉手。
【設計意圖：通過(guò)“學(xué)習擂臺賽”的升級比賽，讓學(xué)生在第一次的自由讀后，又一次聽(tīng)讀課文，相當于兩次讀了課文，在無(wú)意識中檢查學(xué)生讀書(shū)情況，達到教學(xué)目標中所設定的將課文讀流利的要求。如果同學(xué)們升級了，可以借此鼓勵，增加學(xué)生的信心，從而進(jìn)入第二局的比賽；如果是老師升級了，可以激勵學(xué)生加油努力，增加課堂的趣味性和挑戰性�！�
二、板塊二：欣賞一段——比感受獨特
1．教師示范：
�。�1）畫(huà)一畫(huà)——找出關(guān)鍵詞
師：你們瞧，老師在讀第二段的時(shí)候，有了自己的感受，于是，我拿出筆來(lái)，畫(huà)出了這些詞語(yǔ)，我畫(huà)了什么？來(lái)，一起讀讀（課件用波浪線(xiàn)畫(huà)出這幾個(gè)詞：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的）
�。�2）寫(xiě)一寫(xiě)——簡(jiǎn)單寫(xiě)出感受
第二段畫(huà)出的幾個(gè)詞旁邊寫(xiě)上感受：“好丑啊”。
�。�3）讀一讀——讀出獨特感受
你們瞧，老師在欣賞一段時(shí)，先畫(huà)出詞語(yǔ)，再寫(xiě)出我的獨特感受，我多會(huì )學(xué)習呀！我要給自己升一級羅！我還有更好的表現呢，我能把自己的感受通過(guò)朗讀表達出來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)——（師示范讀第二自然段）
【設計意圖：欣賞一段，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)下自己的感受，這對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，教師這時(shí)候的示范非常重要。于是，教師從畫(huà)詞語(yǔ)、寫(xiě)感受、讀句子這三個(gè)方面分別引導學(xué)生如何欣賞。并在些環(huán)節，將“學(xué)習擂臺賽”作為學(xué)生鼓勵的動(dòng)機，想超過(guò)老師的話(huà)，要先讀讀課文，找到自己有感受的一段去欣賞，也畫(huà)出幾個(gè)關(guān)鍵詞，把你們的感受寫(xiě)在旁邊，并且像老師那樣自己練習朗讀，把自己的感受表現出來(lái)�！�
2．學(xué)生欣賞匯報
�。�1）生匯報，預設一：
畫(huà)詞語(yǔ)：欺負、咬他、啄他、討厭、非常孤單
寫(xiě)感受：好可憐、真孤單
讀句子：丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。
�。�2）生匯報，預設二：
畫(huà)詞語(yǔ)：凍僵、幸虧
寫(xiě)感受：好幸運
讀句子：天越來(lái)越冷，湖面結了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農夫看見(jiàn)了，把他帶回家。
師：是啊，如果不是好心的農夫救了他，他可能就活不下去了。善良的孩子，請你也寫(xiě)上去。（升一級）
�。�3）生匯報，預設三：
畫(huà)詞語(yǔ)：悄悄地過(guò)日子
寫(xiě)感受：好堅強
讀句子：秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。
師：相信生活你一定也是個(gè)堅強的孩子，請你上來(lái)寫(xiě)。他的感受真是與眾不同，了不起，連升兩級。
�。�4）過(guò)渡：同學(xué)們，最后丑小鴨得到美麗了嗎？你從哪知道的？
畫(huà)詞語(yǔ)：漂亮的影子、雪白的羽毛、長(cháng)長(cháng)的脖子
寫(xiě)感受：好美啊
讀句子：①想像：閉上眼睛想像一下，在鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，他的羽毛像白瓷一樣光滑，細長(cháng)的脖子高高地立起，真是美麗極了！這哪里是一只天鵝，這分明是一位高貴的王子。同學(xué)們睜開(kāi)眼睛看看吧——課件出示美麗的天鵝
�、谧x句子：同學(xué)們都發(fā)出了贊嘆聲，你想說(shuō)？
哪美啦？夸夸他吧，說(shuō)具體一點(diǎn)。把你們的感受讀出來(lái)吧。（這么美麗的天鵝，難怪丑小鴨連自己也不相信，請讀——這難道是自己的影子？）
畫(huà)詞語(yǔ)：啊、漂亮的天鵝
寫(xiě)感受：好幸福
讀句子：①丑小鴨他不相信就是自己，我們來(lái)告訴他吧，讀——啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！
�、谖衣�(tīng)出來(lái)了，丑小鴨此時(shí)會(huì )感到非�！吲d、快樂(lè )、幸福
師小結：同一段能讀出不一樣的感受，真了不起！寫(xiě)上去吧！
你們?yōu)槌笮▲喍吲d，老師為你們而喝彩�。ㄐ〗Y板書(shū)，向往美麗的丑小鴨終于成了一只白天鵝，板書(shū)，白天鵝。一課文有這么多的感受，同學(xué)們太了不起了，）
�、酆献髯x：現在老師為你們配上音樂(lè )，讓我們美美地讀最后一段。（太美了，這個(gè)皇冠就屬于你們的了！祝賀同學(xué)們�。�
【設計意圖：根據情境，能結合關(guān)鍵詞語(yǔ)表達自己的獨特感受。由學(xué)生現場(chǎng)生成的感受，自己板書(shū)�！�
三、板塊三：呈現原著(zhù)向教材挑戰
今天學(xué)得這課文是誰(shuí)寫(xiě)的？——安徒生
既對，也不對。這是編輯叔叔根據安徒生的原著(zhù)《丑小鴨》改編的。你們瞧，老師這里有《安徒生童話(huà)原著(zhù)》，原著(zhù)的內容比課文可精彩多了。這是課文的最后一段，你們想不想看看原著(zhù)怎么寫(xiě)這一段的？請聽(tīng)——（師讀原著(zhù)中的最后一部分內容，略）
師：原著(zhù)里還有更多精彩的內容呢，同學(xué)們課后可以去讀一讀。讓我們再一次最深情地說(shuō)：啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！
【設計意圖：《丑小鴨》原文七千余字，在教材中被削減到四百多字。舍棄了原作中許多生動(dòng)的內容，尤其是生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)、風(fēng)趣幽默的對話(huà)、鮮活的人物性格以及精彩的故事情節。這一板塊出示原作，在課堂上當場(chǎng)讀原作，更能激發(fā)學(xué)生讀原著(zhù)的興趣，被具有震撼力的文學(xué)而感動(dòng)�！�
板書(shū)設計：（略）
教學(xué)設計自我評析：
一堂語(yǔ)文課，最簡(jiǎn)單的也許是最豐富的，最樸實(shí)的也許是最深刻的。
板塊一：教師在導入環(huán)節讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，這可以在檢查學(xué)生讀書(shū)情況之前的準備，然后再讓師生輪流課文進(jìn)行比賽，又一次讓學(xué)生讀了一遍課文，檢查到學(xué)生朗讀的流利程度。
板塊二：教師從畫(huà)詞語(yǔ)、寫(xiě)感受、讀句子這三個(gè)方面分別引導學(xué)生如何欣賞。并在些環(huán)節，將“學(xué)習擂臺賽”作為學(xué)生鼓勵的動(dòng)機，根據情境，能結合關(guān)鍵詞語(yǔ)表達自己的獨特感受。由學(xué)生現場(chǎng)生成的感受，自己板書(shū)。
板塊三：這一板塊出示原作，在課堂上當場(chǎng)讀原作，更能激發(fā)學(xué)生讀原著(zhù)的興趣，被具有震撼力的文學(xué)而感動(dòng)。
設計特色：
1．利用板塊教學(xué)，體現小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習的基本規律：感知—理解—積累—運用，充分凸顯“讀中感悟、讀中積累、讀中內化”的特點(diǎn)。
2．由學(xué)生現場(chǎng)生成的感受，自己板書(shū)。
3．課堂呈現原著(zhù)內容，把童話(huà)教成童話(huà)。
丑小鴨的故事原文課件2
一、教學(xué)內容分析
《丑小鴨》這課文講的是一只丑小鴨自從生下來(lái)就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。故事中的丑小鴨是一個(gè)面對艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。寫(xiě)得十分感人，內容與語(yǔ)言貼進(jìn)兒童生活，符合中年級兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，改編或續編故事，編排課本劇，培養學(xué)生的理解、想象創(chuàng )造的能力。
4、引導學(xué)生在現實(shí)生活中發(fā)現美好事物，在語(yǔ)言文字訓練中滲透思想品德教育，懂得從小要和善待人，互相尊重，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心的同時(shí)，要正確認識自己。
三、學(xué)習者特征分析
小學(xué)低年級學(xué)生對好動(dòng)愛(ài)玩、富于想象、善于模仿，表現欲強是我班學(xué)生另一顯著(zhù)特點(diǎn)，直觀(guān)形象的圖畫(huà)比較感興趣，生動(dòng)活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。但他們雖然聰明活潑，卻缺乏認真思考的習慣，讀起書(shū)來(lái)往往留于形式，缺乏深入理解課文內容、體會(huì )思想感情的能力。
四、教學(xué)策略選擇與設計
我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀(guān)性，以指導學(xué)生感情朗讀為切入點(diǎn)，在讀中感悟，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解課文內容，使學(xué)生在趣味性的學(xué)習中，使學(xué)生的情感與課文所表達的情感產(chǎn)生共鳴。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1．理解課文內容，學(xué)會(huì )生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。
2．了解丑小鴨命運的戲劇性變化，從它的成長(cháng)過(guò)程中，領(lǐng)悟道理：世界上的事物是發(fā)展變化的，要在逆境中不屈不撓，追求美好理想。
3、進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生思維。
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、同學(xué)看一看，今天老師給大家帶來(lái)什么禮物？導入課題。（板書(shū)課題：丑小鴨）
2、宣布本節課的比賽規則：
�。�1）比一比哪一組讀書(shū)最流利，讀得好的晉級一臺階；
�。�2）比一比哪一組說(shuō)出感想最獨特，說(shuō)得好的晉級一臺階。
二、挑戰教材，呈現原著(zhù)。
1、師生一起瀏覽。
2、生說(shuō)一說(shuō)那寫(xiě)得好
一、通讀全文，整體感知
1、教師通讀全文。（要求同學(xué)們對教師的朗讀作點(diǎn)評）
2、分組比一比，哪一組讀得流利，評出擂臺賽第一局結果。（教師作朗讀前的要求：流利、咬音吐字清楚）
3、讓學(xué)生自主選選手上臺展示朗讀效果。（由學(xué)生自選朗讀片段）
二、品讀感悟，直擊文本重點(diǎn)詞、句。
1、顯示片段集體讀一讀，說(shuō)一說(shuō)丑小鴨長(cháng)的樣子？指名答。
2、朗讀片段，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的感受最獨特，指名答。（可惜、難過(guò)、幸運）。
3、自選最后一局摘星賽
附原文：
鄉下真是非常美麗。這正是夏天！小麥是金黃的，燕麥是綠油油的。干草在綠色的牧場(chǎng)上堆成垛，鸛鳥(niǎo)用它又長(cháng)又紅的腿子在散著(zhù)步，嚕嗦地講著(zhù)埃及話(huà)。（注：因為據丹麥的民間傳說(shuō)，鸛鳥(niǎo)是從埃及飛來(lái)的。）這是它從媽媽那兒學(xué)到的一種語(yǔ)言。田野和牧場(chǎng)的周?chē)行┐笊�，森林里有些很深的池塘。的確，鄉間是非常美麗的，太陽(yáng)光正照著(zhù)一幢老式的房子，它周?chē)髦?zhù)幾條很深的小溪。從墻角那兒一直到水里，全蓋滿(mǎn)了牛蒡的大葉子。最大的葉子長(cháng)得非常高，小孩子簡(jiǎn)直可以直著(zhù)腰站在下面。像在最濃密的森林里一樣，這兒也是很荒涼的。這兒有一只母鴨坐在窠里，她得把她的幾個(gè)小鴨都孵出來(lái)。不過(guò)這時(shí)她已經(jīng)累壞了。很少有客人來(lái)看她。別的鴨子都愿意在溪流里游來(lái)游去，而不愿意跑到牛蒡下面來(lái)和她聊天。
最后，那些鴨蛋一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地崩開(kāi)了�！班�！噼！”蛋殼響起來(lái)。所有的蛋黃現在都變成了小動(dòng)物。他們把小頭都伸出來(lái)。
“嘎！嘎！”母鴨說(shuō)。他們也就跟著(zhù)嘎嘎地大聲叫起來(lái)。他們在綠葉子下面向四周看。媽媽讓他們盡量地東張西望，因為綠色對他們的眼睛是有好處的。
“這個(gè)世界真夠大！”這些年輕的小家伙說(shuō)。的確，比起他們在蛋殼里的時(shí)候，他們現在的天地真是大不相同了。
“你們以為這就是整個(gè)世界！”媽媽說(shuō)�！斑@地方伸展到花園的另一邊，一直伸展到牧師的田里去，才遠呢！連我自己都沒(méi)有去過(guò)！我想你們都在這兒吧？”她站起來(lái)�！皼](méi)有，我還沒(méi)有把你們都生出來(lái)呢！這只頂大的蛋還躺著(zhù)沒(méi)有動(dòng)靜。它還得躺多久呢？我真是有些煩了�！庇谑撬肿聛�(lái)。
“唔，情形怎樣？”一只來(lái)拜訪(fǎng)她的老鴨子問(wèn)。
“這個(gè)蛋費的時(shí)間真久！”坐著(zhù)的母鴨說(shuō)�！八鲜遣涣验_(kāi)。請你看看別的吧。他們真是一些最逗人愛(ài)的小鴨兒！都像他們的爸爸——這個(gè)壞東西從來(lái)沒(méi)有來(lái)看過(guò)我一次！”
“讓我瞧瞧這個(gè)老是不裂開(kāi)的蛋吧，”這位年老的客人說(shuō)，“請相信我，這是一只吐綬雞的蛋。有一次我也同樣受過(guò)騙，你知道，那些小家伙不知道給了我多少麻煩和苦惱，因為他們都不敢下水。我簡(jiǎn)直沒(méi)有辦法叫他們在水里試一試。我說(shuō)好說(shuō)歹，一點(diǎn)用也沒(méi)有！讓我來(lái)瞧瞧這只蛋吧。哎呀！這是一只吐綬雞的蛋！讓他躺著(zhù)吧，你盡管叫別的孩子去游泳好了�！�
“我還是在它上面多坐一會(huì )兒吧，”鴨媽媽說(shuō)，“我已經(jīng)坐了這么久，就是再坐它一個(gè)星期也沒(méi)有關(guān)系�！�
“那么就請便吧，”老鴨子說(shuō)。于是她就告辭了。
最后這只大蛋裂開(kāi)了�！班�！噼！”新生的這個(gè)小家伙叫著(zhù)向外面爬。他是又大又丑。鴨媽媽把他瞧了一眼�！斑@個(gè)小鴨子大得怕人，”她說(shuō)，“別的沒(méi)有一個(gè)像他；但是他一點(diǎn)也不像小吐綬雞！好吧，我們馬上就來(lái)試試看吧。他得到水里去，我踢也要把他踢下水去�！�
第二天的天氣是又晴和，又美麗。太陽(yáng)照在綠牛蒡上。鴨媽媽帶著(zhù)她所有的孩子走到溪邊來(lái)。普通！她跳進(jìn)水里去了�！斑�！呱！”她叫著(zhù)，于是小鴨子就一個(gè)接著(zhù)一個(gè)跳下去。水淹到他們頭上，但是他們馬上又冒出來(lái)了，游得非常漂亮。他們的小腿很靈活地劃著(zhù)。他們全都在水里，連那個(gè)丑陋的灰色小家伙也跟他們在一起游。
“唔，他不是一個(gè)吐綬雞，”她說(shuō)，“你看他的腿劃得多靈活，他浮得多么穩！他是我親生的孩子！如果你把他仔細看一看，他還算長(cháng)得蠻漂亮呢。嘎！嘎！跟我一塊兒來(lái)吧，我把你們帶到廣大的世界上去，把那個(gè)養雞場(chǎng)介紹給你們看看。不過(guò)，你們得緊貼著(zhù)我，免得別人踩著(zhù)你們。你們還得當心貓兒呢！”
這樣，他們就到養雞場(chǎng)里來(lái)了。場(chǎng)里響起了一陣可怕的喧鬧聲，因為有兩個(gè)家族正在爭奪一個(gè)鱔魚(yú)頭，而結果貓兒卻把它搶走了。
“你們瞧，世界就是這個(gè)樣子！”鴨媽媽說(shuō)。她的嘴流了一點(diǎn)涎水，因為她也想吃那個(gè)鱔魚(yú)頭�！艾F在使用你們的腿吧！”她說(shuō)�！澳銈兡贸鼍駚�(lái)。你們如果看到那兒的一個(gè)老母鴨，你們就得把頭低下來(lái)，因為她是這兒最有聲望的人物。她有西班牙的血統，因為她長(cháng)得非常胖。你們看，她的腿上有一塊紅布條。這是一件非常出色的東西，也是一個(gè)鴨子可能得到的最大光榮：它的意義很大，說(shuō)明人們不愿意失去她，動(dòng)物和人統統都得認識她。打起精神來(lái)吧——不要把腿子縮進(jìn)去。一個(gè)有很好教養的鴨子總是把腿擺開(kāi)的，像爸爸和媽媽一樣。好吧，低下頭來(lái)，說(shuō)：‘嘎’呀！”
他們這樣做了。別的鴨子站在旁邊看著(zhù)，同時(shí)用相當大的聲音說(shuō)：“瞧！現在又來(lái)了一批找東西吃的客人，好像我們的人數還不夠多似的！呸！瞧那只小鴨的一副丑相！我們真看不慣！”
于是馬上有一只鴨子飛過(guò)去，在他的脖頸上啄了一下。
“請你們不要管他吧，”媽媽說(shuō)，“他并不傷害誰(shuí)呀！”
“對，不過(guò)他長(cháng)得太大、太特別了，”啄過(guò)他的那只鴨子說(shuō)，“因此他必須挨打！”
“那個(gè)母鴨的孩子都很漂亮，”腿上有一條紅布的那個(gè)母鴨說(shuō)，“他們都很漂亮，只有一只是例外。這真是可惜。我希望能把他再孵一次�！�
“那可不能，太太，”鴨媽媽回答說(shuō)，“他不好看，但是他的脾氣非常好。他游起水來(lái)也不比別人差——我還可以說(shuō)，游得比別人好呢。我想他會(huì )慢慢長(cháng)得漂亮的，或者到適當的時(shí)候，他也可能縮小一點(diǎn)。他在蛋里躺得太久了，因此他的模樣有點(diǎn)不太自然�！彼f(shuō)著(zhù)，同時(shí)在他的。脖頸上啄了一下，把他的羽毛理了一理�！按送�，他還是一只公鴨呢，”她說(shuō)，“所以關(guān)系也不太大。我想他的身體很結實(shí)，將來(lái)總會(huì )自己找到出路的�！�
“別的小鴨倒很可愛(ài)，”老母鴨說(shuō)，“你在這兒不要客氣。如果你找到鱔魚(yú)頭，請把它送給我好了�！�
他們現在在這兒，就像在自己家里一樣。
不過(guò)從蛋殼里爬出的那只小鴨太丑了，到處挨打，被排擠，被譏笑，不僅在鴨群中是這樣，連在雞群中也是這樣。
“他真是又粗又大！”大家都說(shuō)。有一只雄吐綬雞生下來(lái)腳上就有距，因此他自以為是一個(gè)皇帝。他把自己吹得像一條鼓滿(mǎn)了風(fēng)的帆船，來(lái)勢洶洶地向他走來(lái)，瞪著(zhù)一雙大眼睛，臉上漲得通紅。這只可憐的小鴨不知道站在什么地方，或者走到什么地方去好。他覺(jué)得非常悲哀，因為自己長(cháng)得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的一個(gè)嘲笑對象。
這是頭一天的情形。后來(lái)一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨；連他自己的兄弟姊妹也對他生氣起來(lái)。他們老是說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說(shuō)起來(lái)：“我希望你走遠些！”鴨兒們啄他。小雞打他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳來(lái)踢他。
于是他飛過(guò)籬笆逃走了；灌木林里的小鳥(niǎo)一見(jiàn)到他，就驚慌地向空中飛去�！斑@是因為我太丑了！”小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續往前跑。他一口氣跑到一塊住著(zhù)野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因為他太累了，太喪氣了。
天亮的時(shí)候，野鴨都飛起來(lái)了。他們瞧了瞧這位新來(lái)的朋友。
“你是誰(shuí)呀？”他們問(wèn)。小鴨一下轉向這邊，一下轉向那邊，盡量對大家恭恭敬敬地行禮。
“你真是丑得厲害，”野鴨們說(shuō)，“不過(guò)只要你不跟我們族里任何鴨子結婚，對我們倒也沒(méi)有什么大的關(guān)系�！笨蓱z的小東西！他根本沒(méi)有想到什么結婚；他只希望人家準許他躺在蘆葦里，喝點(diǎn)沼澤的水就夠了。
他在那兒躺了兩個(gè)整天。后來(lái)有兩只雁——嚴格地講，應該說(shuō)是兩只公雁，因為他們是兩個(gè)男的——飛來(lái)了。他們從娘的蛋殼里爬出來(lái)還沒(méi)有多久，因此非常頑皮。
“聽(tīng)著(zhù)，朋友，”他們說(shuō)，“你丑得可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了。你做一個(gè)候鳥(niǎo)，跟我們一塊兒飛走好嗎？另外有一塊沼澤地離這兒很近，那里有好幾只活潑可愛(ài)的雁兒。她們都是小姐，都會(huì )說(shuō)：‘嘎！’你是那么丑，可以在她們那兒碰碰你的運氣！”
“噼！啪！”天空中發(fā)出一陣響聲。這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅�！班�！啪！”又是一陣響聲。整群的雁兒都從蘆葦里飛起來(lái)，于是又是一陣槍聲響起來(lái)了。原來(lái)有人在大規模地打獵。獵人都埋伏在這沼澤地的周?chē)�，有幾個(gè)人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹(shù)枝上。藍色的煙霧像云塊似地籠罩著(zhù)這些黑樹(shù)，慢慢地在水面上向遠方漂去。這時(shí)，獵狗都普通普通地在泥濘里跑過(guò)來(lái)，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去。這對于可憐的小鴨說(shuō)來(lái)真是可怕的事情！他把頭掉過(guò)來(lái)，藏在翅膀里。不過(guò)，正在這時(shí)候，一只駭人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊。它的舌頭從嘴里伸出很長(cháng)，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光。它把鼻子頂到這小鴨的身上，露出了尖牙齒，可是——普通！普通！——它跑開(kāi)了，沒(méi)有把他抓走。
“啊，謝謝老天爺！”小鴨嘆了一口氣，“我丑得連獵狗也不要咬我了！”
他安靜地躺下來(lái)。槍聲還在蘆葦里響著(zhù)，槍彈一發(fā)接著(zhù)一發(fā)地射出來(lái)。
天快要暗的時(shí)候，四周才靜下來(lái)�？墒沁@只可憐的小鴨還不敢站起來(lái)。他等了好幾個(gè)鐘頭，才敢向四周望一眼，于是他急忙跑出這塊沼澤地，拼命地跑，向田野上跑，向牧場(chǎng)上跑。這時(shí)吹起一陣狂風(fēng)，他跑起來(lái)非常困難。
到天黑的時(shí)候，他來(lái)到一個(gè)簡(jiǎn)陋的農家小屋。它是那么殘破，甚至不知道應該向哪一邊倒才好——因此它也就沒(méi)有倒�？耧L(fēng)在小鴨身邊號叫得非常厲害，他只好面對著(zhù)它坐下來(lái)。它越吹越兇。于是他看到那門(mén)上的鉸鏈有一個(gè)已經(jīng)松了，門(mén)也歪了，他可以從空隙鉆進(jìn)屋子里去，他便鉆進(jìn)去了。
屋子里有一個(gè)老太婆和她的貓兒，還有一只母雞住在一起。她把這只貓兒叫“小兒子”。他能把背拱得很高，發(fā)出咪咪的叫聲來(lái)；他的身上還能迸出火花，不過(guò)要他這樣做，你就得倒摸他的毛。母雞的腿又短又小，因此她叫“短腿雞兒”。她生下的蛋很好，所以老太婆把她愛(ài)得像自己的親生孩子一樣。
第二天早晨，人們馬上注意到了這只來(lái)歷不明的小鴨。那只貓兒開(kāi)始咪咪地叫，那只母雞也咯咯地喊起來(lái)。
“這是怎么一回事兒？”老太婆說(shuō)，同時(shí)朝四周看。不過(guò)她的眼睛有點(diǎn)花，所以她以為小鴨是一只肥鴨，走錯了路，才跑到這兒來(lái)了�！斑@真是少有的運氣！”她說(shuō)，“現在我可以有鴨蛋了。我只希望他不是一只公鴨才好！我們得弄個(gè)清楚！”
這樣，小鴨就在這里受了三個(gè)星期的考驗，可是他什么蛋也沒(méi)有生下來(lái)。那只貓兒是這家的紳士，那只母雞是這家的太太，所以他們一開(kāi)口就說(shuō)：“我們和這世界！”因為他們以為他們就是半個(gè)世界，而且還是最好的那一半呢。小鴨覺(jué)得自己可以有不同的看法，但是他的這種態(tài)度，母雞卻忍受不了。
“你能夠生蛋嗎？”她問(wèn)。
“不能！”
“那么就請你不要發(fā)表意見(jiàn)�！�
于是雄貓說(shuō)：“你能拱起背，發(fā)出咪咪的叫聲和迸出火花嗎？”
“不能！”
“那么，當有理智的人在講話(huà)的時(shí)候，你就沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)的必要！”
小鴨坐在一個(gè)墻角里，心情非常不好。這時(shí)他想起了新鮮空氣和太陽(yáng)光。他覺(jué)得有一種奇怪的渴望：他想到水里去游泳。最后他實(shí)在忍不住了，就不得不把心事對母雞說(shuō)出來(lái)。
“你在起什么念頭？”母雞問(wèn)�！澳銢](méi)有事情可干，所以你才有這些怪想頭。你只要生幾個(gè)蛋，或者咪咪地叫幾聲，那么你這些怪想頭也就會(huì )沒(méi)有了�！�
“不過(guò)，在水里游泳是多么痛快呀！”小鴨說(shuō)�！白屗驮谀愕念^上，往水底一鉆，那是多么痛快呀！”
“是的，那一定很痛快！”母雞說(shuō)，“你簡(jiǎn)直在發(fā)瘋。你去問(wèn)問(wèn)貓兒吧——在我所認識的一切朋友當中，他是最聰明的——你去問(wèn)問(wèn)他喜歡不喜歡在水里游泳，或者鉆進(jìn)水里去。我先不講我自己。你去問(wèn)問(wèn)你的主人——那個(gè)老太婆——吧，世界上再也沒(méi)有比她更聰明的人了！你以為她想去游泳，讓水淹在她的頭頂上嗎？”
“你們不了解我，”小鴨說(shuō)。
“我們不了解你？那么請問(wèn)誰(shuí)了解你呢？你決不會(huì )比貓兒和女主人更聰明吧——我先不提我自己。孩子，你不要自以為了不起吧！你現在得到這些照顧，你應該感謝上帝。你現在到一個(gè)溫暖的屋子里來(lái)，有了一些朋友，而且還可以向他們學(xué)習很多的東西，不是嗎？不過(guò)你是一個(gè)廢物，跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我對你說(shuō)這些不好聽(tīng)的話(huà)，完全是為了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰(shuí)是你的真正朋友！請你注意學(xué)習生蛋，或者咪咪地叫，或者迸出火花吧！”
“我想我還是走到廣大的世界上去好，”小鴨說(shuō)。
“好吧，你去吧！”母雞說(shuō)。
于是小鴨就走了。他一會(huì )兒在水上游，一會(huì )兒鉆進(jìn)水里去；不過(guò)，因為他的樣子丑，所有的動(dòng)物都瞧不其他。秋天到來(lái)了。樹(shù)林里的葉子變成了黃色和棕色。風(fēng)卷起它們，把它們帶到空中飛舞，而空中是很冷的。云塊沉重地載著(zhù)冰雹和雪花，低低地懸著(zhù)。烏鴉站在籬笆上，凍得只管叫：“呱！呱！”是的，你只要想想這情景，就會(huì )覺(jué)得冷了。這只可憐的小鴨的確沒(méi)有一個(gè)舒服的時(shí)候。
一天晚上，當太陽(yáng)正在美麗地落下去的時(shí)候，有一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)，小鴨從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮，頸項又長(cháng)又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲，展開(kāi)美麗的長(cháng)翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，飛向不結冰的湖上去。
他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到一種說(shuō)不出的興奮。他在水上像一個(gè)車(chē)輪似地不停地旋轉著(zhù)，同時(shí)，把自己的頸項高高地向他們伸著(zhù)，發(fā)出一種響亮的怪叫聲，連他自己也害怕起來(lái)。��！他再也忘記不了這些美麗的鳥(niǎo)兒，這些幸福的鳥(niǎo)兒。當他看不見(jiàn)他們的時(shí)候，就沉入水底；但是當他再冒到水面上來(lái)的時(shí)候，卻感到非�？仗�。他不知道這些鳥(niǎo)兒的名字，也不知道他們要向什么地方飛去。不過(guò)他愛(ài)他們，好像他從來(lái)還沒(méi)有愛(ài)過(guò)什么東西似的。他并不嫉妒他們。他怎能夢(mèng)想有他們那樣美麗呢？只要別的鴨兒準許他跟他們生活在一起，他就已經(jīng)很滿(mǎn)意了——可憐的丑東西。
冬天變得很冷，非常的冷！小鴨不得不在水上游來(lái)游去，免得水面完全凍結成冰。不過(guò)他游動(dòng)的這個(gè)小范圍，一晚比一晚縮小。水凍得厲害，人們可以聽(tīng)到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封閉。最后，他終于昏倒了，躺著(zhù)動(dòng)也不動(dòng)，跟冰塊結在一起。
大清早，有一個(gè)農民在這兒經(jīng)過(guò)。他看到了這只小鴨，就走過(guò)去用木屐把冰塊踏破，然后把他抱回來(lái)，送給他的女人。他這時(shí)才漸漸地恢復了知覺(jué)。
小孩子們都想要跟他玩，不過(guò)小鴨以為他們想要傷害他。他一害怕就跳到牛奶盤(pán)里去了，把牛奶濺得滿(mǎn)屋子都是。女人驚叫起來(lái)，拍著(zhù)雙手。這么一來(lái)，小鴨就飛到黃油盆里去了，然后就飛進(jìn)面粉桶里去了，最后才爬出來(lái)。這時(shí)他的樣子才好看呢！女人尖聲地叫起來(lái)，拿著(zhù)火鉗要打他。小孩們擠做一團，想抓住這小鴨。他們又是笑，又是叫！——幸好大門(mén)是開(kāi)著(zhù)的。他鉆進(jìn)灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里，幾乎像昏倒了一樣。
要是只講他在這嚴冬所受到困苦和災難，那么這個(gè)故事也就太悲慘了。當太陽(yáng)又開(kāi)始溫暖地照著(zhù)的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了——這是一個(gè)美麗的春天。
忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺(jué)地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋(píng)果樹(shù)正開(kāi)著(zhù)花；紫丁香在散發(fā)著(zhù)香氣，它又長(cháng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿(mǎn)了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹(shù)蔭里一直游到他面前來(lái)。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認出這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。
“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！可是他們會(huì )把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄，被看管養雞場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去：這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)�！罢埬銈兣牢野�！”這只可憐的動(dòng)物說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等待著(zhù)死。但是他在這清澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一只天鵝！
只要你曾經(jīng)在一只天鵝蛋里待過(guò)，就算你是生在養鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
對于他過(guò)去所受的不幸和苦惱，他現在感到非常高興。他現在清楚地認識到幸福和美正在向他招手。許多大天鵝在他周?chē)斡�，用嘴�?lái)親他。
花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：
“你們看那只新天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝！”于是他們拍著(zhù)手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。
他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會(huì )驕傲的。他想其他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而他現在卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只鳥(niǎo)兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他扇動(dòng)翅膀，伸直細長(cháng)的頸項，從內心里發(fā)出一個(gè)快樂(lè )的聲音：
“當我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì )有這么多的幸福！”
安徒生童話(huà)丑小鴨的道理
讀完《丑小鴨》這篇文章后，我懂得了“不能以貌取人”，不能嘲笑別人。
雖然有些人小時(shí)候長(cháng)的難看，但她的心底善良、有智慧，長(cháng)大也能變成一只美麗的“白天鵝”。也有些人小時(shí)候長(cháng)的挺漂亮，像公主一樣，可是她的內心惡毒，愛(ài)嘲笑別人，等到過(guò)一段日子，她就會(huì )一個(gè)朋友也沒(méi)有，越長(cháng)越難看，小時(shí)候的“白天鵝”也會(huì )變成“丑小鴨”。
外表的美與丑只是人生很小的一部分。
我覺(jué)得雖然這篇文章的丑小鴨沒(méi)有信心，但它還是很堅強的，它知道自己長(cháng)的很丑，它知道朋友們不喜歡它，但是它沒(méi)有想：“既然我自己長(cháng)的那樣的丑，既然朋友們都不喜歡我，我活在這個(gè)世界上還有什么用��！”要是我是文章中的丑小鴨，那些小鴨子、小狗、小貓再嘲笑我，我會(huì )對它們說(shuō)“：雖然我長(cháng)的難看，但是我心底善良，堅強，總會(huì )有人喜歡我的�！�
我們要向文章中的丑小鴨學(xué)習，不管別人說(shuō)什么，你都要堅強，不要輕言放棄，我們也要懂得一個(gè)道理“一個(gè)人的美丑不在外表，美麗的真諦在于擁有一顆純潔的心靈�！�
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