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來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件（通用11篇）
教師在上課之前需要準備好相關(guān)的課件，那么關(guān)于來(lái)了一群小鴨子的音樂(lè )課件是怎樣的呢？下面是小編分享給大家的來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件，歡迎閱讀。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 1
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感受音樂(lè )旋律所表達的內容，體驗音樂(lè )的節奏，提高孩子的節奏感知能力激發(fā)幼兒表演的興趣。
2.利用動(dòng)畫(huà)理解，記憶歌詞。
3.能愉快的演唱歌曲體驗合唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠聽(tīng)音樂(lè )演唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》
活動(dòng)準備：
1.兒歌《來(lái)了一群小鴨子》光碟。
2.幼兒用書(shū)
3.鴨子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變焊蠋煂W(xué)做律動(dòng)《數鴨子》。（選擇節奏快的音樂(lè )，以熱身律動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。）
�。ǘ┱堄變悍_(kāi)幼兒用書(shū)觀(guān)察圖面，提煉歌詞。
1.教師：春天到了，誰(shuí)來(lái)了？他們在干什么？小黃鴨、小黑鴨在噶什么？小白鴨、小灰鴨在干什么？
2.教師根據幼兒的回答，提煉出歌詞內容。
�。ㄈ├斫鈭D意，學(xué)唱新歌。
1.學(xué)習歌詞。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖，完整地朗誦歌詞。（通過(guò)多種形式的練習，達到較熟練程度）
�。�2）幼兒一起觀(guān)察光碟，看小鴨子之間發(fā)生的趣事，更深刻的理解歌詞意思，快速記憶。
2.學(xué)唱歌曲
�。�1）教師 引導幼兒跟著(zhù)歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
�。�2）幼兒可以完整的演唱歌曲
3.有感情的演唱歌曲
�。�1）引導幼兒體會(huì )小鴨子的.高興心情，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
教師：小鴨子們一聽(tīng)要去池塘，他們的心情是怎樣的？會(huì )怎樣走路？請大家學(xué)一學(xué)。
�。�2）提醒幼兒唱準休止符，用聲音表現歌曲的歡快。
教師：今天小鴨子玩得很高興！誰(shuí)能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲？
�。�3）小結：小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快，不能拖長(cháng)長(cháng)的尾巴，請大家試著(zhù)唱一唱。
�。�4）幼兒在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。
�。ㄋ模┯變河懻摴獾鷤�(gè)圖面在演唱歌曲中的作用。
�。�1）教師：你是怎樣很快記住歌詞的？有什么小竅門(mén)？
�。�2）小結：今天我們學(xué)會(huì )了用圖畫(huà)和光碟幫助我們很快的記住歌詞�？梢杂猛瑯拥姆椒▏L試記住其他的歌曲的歌詞。
活動(dòng)評比：
檢測幼兒所學(xué)效果，培優(yōu)補差。鼓勵每個(gè)幼兒大膽的演唱歌曲。
活動(dòng)延伸：
老師帶領(lǐng)幼兒當小鴨子，以游戲的形式做歌曲的內容。
家園共育 ；
家長(cháng)可帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小鴨子的外形特征及生活習性。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 2
教學(xué)目標
1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的外形特征。
2.培養幼兒對手指按畫(huà)的興趣。
教學(xué)準備
1.桔紅、黃、藍色顏料及清水。
2.棉簽、紙張數量與幼兒人數相等。
教學(xué)過(guò)程
一、復習“手指歌”。
二、引出課題
1、師：大拇指哥哥和小指妹妹是一對好朋友，他們要一起做游戲。
2、示范講解：
�、俅竽粗父绺绱┲�(zhù)黃顏色的衣服先出來(lái)了，(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的身體。)你們看，大拇指哥哥一個(gè)一個(gè)分開(kāi)站好了。
�、谛≈该妹么┥宵S衣服也出來(lái)了，有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面：有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫(huà)出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠。
�、鬯麄円粚门笥�，手拉手唱起了歌。(用棉簽蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)
�、苄≈该妹每善亮�，它頭上戴著(zhù)一只美麗的蝴蝶結。(仍用棉簽蘸桔紅顏料點(diǎn)上小鴨的嘴。)
�、菟麄兊摹案赂赂琛背梅浅：�，獎給他們一顆小豆豆，大拇指哥哥說(shuō)：“小指妹妹比我小，豆豆給她吃�！�(用棉簽蘸上深藍色。在頭的中間點(diǎn)上眼睛)
3、欣賞范例：
小朋友看看，現在變成了什么?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的'頭，用棉簽畫(huà)小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這群小鴨子多快樂(lè )，它們有的頭抬得高高的，好像在唱歌，有的低著(zhù)頭在找食，還有的在嬉水……
4、布置任務(wù)：春天就要來(lái)了，許多小鴨子要出來(lái)玩了。今天，請每個(gè)小朋友按畫(huà)一群小鴨子，許多小鴨子在一塊兒玩，它們會(huì )很快樂(lè )的。
5、幼兒作畫(huà)：教師交待有關(guān)注意事項，如顏料不要蘸得過(guò)多，當心別弄臟衣服等。待幼兒基本畫(huà)好鴨子后，教師再示范用棉簽蘸上水使深藍色變成淺藍色，在空白處平涂畫(huà)上河水。
三、結束部分：
1、作品：展出畫(huà)得多，動(dòng)態(tài)不揚畫(huà)面、桌面干凈，衛生常規好的幼兒的作品。
2、在音樂(lè )伴奏下做“小鴨子”的律動(dòng)，歡快地叫著(zhù)到外面草地上去。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 3
設計意圖：
春天，班級的飼養角里養了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì )和小鴨子說(shuō)說(shuō)有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛(ài)的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫(huà)小鴨子的興趣�；谟變阂陨仙罱�(jīng)驗和情感體驗，我設計、組織了該繪畫(huà)活動(dòng)�！�3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，“根據幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現�！币虼�，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見(jiàn)的小鴨子游泳這個(gè)畫(huà)面導入，引導幼兒觀(guān)察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過(guò)觀(guān)察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛(ài)。在觀(guān)察、表達的過(guò)程中，我不斷引導幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過(guò)程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現和創(chuàng )造。
幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫(huà)紙是教師事先帶著(zhù)幼兒一起創(chuàng )作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍天，等等。畫(huà)紙上呈現出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，在此基礎上創(chuàng )作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂(lè )、美好的情感。
目標：
1．觀(guān)察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。
2．繼續學(xué)習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫(huà)面。
3．感受濃濃的春天氣息和快樂(lè )、美好的情感。
準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒認識小鴨子。
2．材料準備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂(lè )。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤(pán)，抹布，有背景的畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征
師：(出示圖1)春天的池塘里，誰(shuí)來(lái)了?
師：小鴨子是什么樣的呢?
師：它們在干什么呢?是怎么樣的.?
師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(析：教師引導幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測小鴨子玩耍的內容，為后面更細致地觀(guān)察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態(tài)做準備。)
二、觀(guān)察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛(ài)
1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?
師：小鴨子是怎么喝水的?
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著(zhù)頭、嘴巴朝下貼近水面。)
2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì )干什呢？
師：它們是怎么唱歌的呢?
幼：小鴨子嘴巴張得大大的。
師：你觀(guān)察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。
師：小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣?
幼：小鴨子翅膀都豎起來(lái)了。
師：脖子呢?(教師張開(kāi)雙臂略向上，并做伸長(cháng)脖子的動(dòng)作。)
幼：長(cháng)長(cháng)的。
師：對，脖子伸得長(cháng)長(cháng)的。這樣唱歌的聲音會(huì )怎么樣?
幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)
3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?
幼：在親嘴。
師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢?
幼：嘴巴靠在一起。
師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。
師：很好玩。
4．觀(guān)察圖1～4，師幼一起小結。
師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得大大的；有時(shí)喝水，低著(zhù)頭，撅著(zhù)屁股；有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長(cháng)；有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教師通過(guò)引導幼兒細致觀(guān)察、大膽描述和用動(dòng)作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫(huà)面，也獲得了豐富的創(chuàng )作經(jīng)驗。)
三、嘗試表現池塘里一群快樂(lè )的小鴨子
1．討論創(chuàng )作內容。
師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)池塘里的—群小鴨子。用什么畫(huà)?畫(huà)在哪里?你想畫(huà)幾只小鴨子?它們在干什么？
2．幼兒創(chuàng )作，教師指導。
在背景音樂(lè )中，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，啟發(fā)幼兒表現不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評價(jià)作品
師：我們今天畫(huà)得怎么樣?
師：你畫(huà)的小鴨子在干什么?
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 4
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè )意聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、向小鴨子問(wèn)好
1、教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。
3、用不同的節奏與幼兒對話(huà)
二、學(xué)小鴨子走路
1、“小鴨子是怎么走路的？”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1、“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里？”（聽(tīng)小河水的聲音）
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）
�。�1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭
�。�2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么？
2、請幼兒跟著(zhù)老師表演歌曲
小鴨子好像在說(shuō)什么？
3、再次表演歌曲
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 5
一、活動(dòng)目標
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，體驗歌曲詼諧、幽默的情趣；
2.能大膽、自主地運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗的準備：會(huì )玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。
2.物質(zhì)環(huán)境準備：活動(dòng)圖片、表演頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适乱}
1.師：鴨媽媽、鴨爸爸生了五只可愛(ài)又調皮的小鴨子，他們特別喜歡出去玩，猜猜他們最喜歡玩什么？每天鴨媽媽都會(huì )帶他們一起去玩水。你們想和他們一起去玩嗎？
2.教師和幼兒一起玩音樂(lè )游戲：小鴨子愛(ài)玩水。
(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞
1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來(lái)）沉下去、浮上來(lái)后你發(fā)現了什么（少了一只）
教師清唱： 沉下去、浮上來(lái)少一只（出示圖片）
2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來(lái)的？（教師根據幼兒回答逐一出示圖片）
3.小鴨子不見(jiàn)了，媽媽的心情怎么樣?（著(zhù)急） 那她會(huì )怎么辦？（告訴爸爸）誰(shuí)能用著(zhù)急的樣子來(lái)告訴爸爸？爸爸是怎么告訴媽媽的？后來(lái)小鴨子都回家了嗎？
(三)在游戲情境中學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲
你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來(lái)嗎?
2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩五只小鴨的.游戲嗎?
3.嘗試角色表演，表現歌曲有趣的情節。
�。�1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。
�。�2）幼兒分角色表演。
�。�3）全體幼兒一起參與游戲。
(四)結束活動(dòng)
調皮的小鴨們，今天玩得開(kāi)心嗎？鴨爸爸說(shuō)今天已經(jīng)玩了很長(cháng)時(shí)間了，該回家了。我們下次再玩吧！
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 6
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲ABC樂(lè )段的不同節奏。
2.能在音樂(lè )律動(dòng)下，跟隨老師做相應動(dòng)作。
3.在音樂(lè )游戲中，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受樂(lè )曲的樂(lè )段的不同節奏。
2.難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)準備
鴨子頭飾、音樂(lè )、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場(chǎng)，講述故事。
師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹(shù)林里很孤單，因為我沒(méi)有好朋友陪我一起玩，所以我很不開(kāi)心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門(mén)，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣賞音樂(lè )，教師示范動(dòng)作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門(mén)的？
2.欣賞A段樂(lè )曲，教師示范動(dòng)作，請幼兒說(shuō)說(shuō)并模仿小鴨子走出家門(mén)的動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍？
教師口述兒歌，引導幼兒數一數。
3.提問(wèn)：引出B段樂(lè )曲。
師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作？
4.請出個(gè)別幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè )，示范動(dòng)作。
5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）
6.引導幼兒發(fā)現自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。
師：為什么我倆是好朋友��？（引導幼兒發(fā)現，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結“小鴨子”的心情。
師：沒(méi)有好朋友的時(shí)候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿(mǎn)足、開(kāi)心）
8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
9.出示池塘圖片，引導幼兒離開(kāi)座位去池塘找好朋友。
師：剛才我們在家的周?chē)伊撕门笥�，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧！音樂(lè )結束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂(lè )結束后要回到座位。
三、結束部分
請幼兒完整的進(jìn)行音樂(lè )游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友
小鴨子，找朋友。
搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！
活動(dòng)總結
小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會(huì )幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友，所以，在活動(dòng)準備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的'椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒�；顒�(dòng)中，通過(guò)簡(jiǎn)短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到
音樂(lè )游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂(lè )游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續更換好朋友，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 7
教學(xué)目標
1、可以跟著(zhù)節拍做小鴨子與小雞的動(dòng)作，推動(dòng)對Music節拍的了解能力。
2、通過(guò)小鴨子小雞“碰在一塊兒游戲”等情節的創(chuàng )建，體會(huì )與小伙伴協(xié)作開(kāi)展Music游戲的愉快。
教學(xué)預備
1、位置：兩豎排，一排場(chǎng)所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的標識。
2、小鴨子小雞掌偶各一個(gè)（幼兒教師動(dòng)手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個(gè)（教學(xué)前請孩子自選戴好）。
3、Music資料：樂(lè )曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來(lái)的`Music等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
帶著(zhù)孩子到教學(xué)場(chǎng)所，各自與小鴨子、小雞問(wèn)好。
啟發(fā)孩子看場(chǎng)所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個(gè)的家？那邊哩？”請孩子各自學(xué)著(zhù)小鴨子、小雞的動(dòng)作來(lái)到對應的位置。
二、了解小鴨子小雞叫的節拍
“小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來(lái)學(xué)一學(xué)問(wèn)好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲里小鴨子與小雞是怎樣問(wèn)好的？誰(shuí)先叫的？”
欣賞樂(lè )曲后提問(wèn)：“他們見(jiàn)了面是怎樣講的？”
“我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)吧！”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。
可請個(gè)別做得好的孩子來(lái)演示。
“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同游戲，請孩子一塊兒做動(dòng)作）
“小鴨子小雞是怎樣走的？”
三、小鴨子小雞做游戲
孩子到場(chǎng)所中間跟著(zhù)Music開(kāi)展完好無(wú)損的練習。
“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、游戲，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲(chóng)兒吃等）。
請孩子在Music的指導下自己獨立地做動(dòng)作。
四、增添情節在游戲場(chǎng)景中接著(zhù)練習
“小鴨子小雞一塊兒做游戲時(shí)，會(huì )發(fā)生許多情況哩，聽(tīng)聽(tīng)，有何事？”
幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的Music，一塊兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生這樣的狀況該如何是好。為下方的游戲伏筆。
�、逑掠昀�，小雞回家避雨嘍……
�、骧喣赣H叫小鴨子回家歇息（進(jìn)食）……
�、缋莵�(lái)啦……
五、教學(xué)擴展
互換角色游戲
在愉快的氣氛中教學(xué)完結。離場(chǎng)。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 8
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習有感情的演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的旋律。
2、借助形象圖譜，引導幼兒按節奏說(shuō)歌詞掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。
3、通過(guò)歌曲使幼兒體驗講衛生、獨立做事的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能借助形象圖譜，引導幼兒按節奏說(shuō)歌詞理解歌詞內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 發(fā)聲練習。
1、 師用琴聲發(fā)出指令，幼兒準備好，進(jìn)行發(fā)聲練習。
C=2/4
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣
七 彩 畫(huà) 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭，1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣
雨 潺 潺 鋪 畫(huà) 紙 太 陽(yáng) 公 公 把畫(huà) 染，4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣
風(fēng) 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫(huà) 卷，1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖
我 想 學(xué) 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來(lái) 看。
2、 C調至D調再到C調，要求幼兒吐字清楚。
3、 音樂(lè )指令幼兒坐好
二、幼兒按節奏說(shuō)歌詞，理解歌詞內容。
�。ㄒ唬┯霉适乱龈枨鷥热�
1、“老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友在聽(tīng)完故事后，告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字？為什么說(shuō)小鴨子是可愛(ài)的？”師講故事。
2、提問(wèn)：“小鴨子可愛(ài)么？為什么？”（幼兒講出因為小鴨子講衛生，自己的事情自己做所以可愛(ài)）
3、“我們應該向小鴨子學(xué)什么？”（講衛生的'好習慣，自己的事情自己做，自己整理書(shū)包，文具盒）
�。ǘ┏鍪緢D譜，（第一段歌詞內容）幼兒學(xué)習打節奏說(shuō)歌詞
1、“老師把這個(gè)故事編了一首小兒歌，來(lái)讓我們說(shuō)說(shuō)看吧！”（出示形象圖譜）
2、“這些可愛(ài)的小鴨子代表什么意思？”（小鴨子呀，乖乖乖）
3、“為什么這四個(gè)鴨子頭小呢？我們怎么來(lái)讀？”（引發(fā)幼兒讀十六分音符的節奏。（難點(diǎn)）師示共讀，幼兒跟讀，幼兒可自己打節奏讀。
4、“這四件小衣服也是小的，我們又該怎樣讀？”幼兒拍著(zhù)節奏，在老師指導下讀出十六分音符的節奏。
5、 師生從頭讀一遍一段歌詞，（注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況）
6、 “為什么這個(gè)鴨子頭比第一個(gè)大些，我們該怎樣讀�！保ㄇ幸舻奶幚恚╇y點(diǎn)，師范讀，幼兒跟讀。
�。ㄈ┙柚蜗髨D譜幼兒利用已有經(jīng)驗，進(jìn)行第二段歌詞的理解掌握。
1、“小朋友這么棒，讓我們一起試著(zhù)讀讀第二段歌詞的內容�！保◣熃o了適當幫助，在十六分音符及切分音符可進(jìn)行范讀）
2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。（完整）
三、 新授歌曲。
1、“這么好聽(tīng)的兒歌配上歡快的樂(lè )曲，就成了一首活潑快樂(lè )的歌兒，現在老師就把這首歌曲唱給你們聽(tīng)�！�
2、師完整地演唱歌曲。
3、幼兒看著(zhù)圖譜，跟隨老師演唱兩遍。
4、情感激發(fā)
�、佟靶∨笥�，小鴨子在河邊洗衣服，小魚(yú)的心情是怎樣的？”（快樂(lè )、高興、開(kāi)心）
�、凇靶▲喿拥戎�(zhù)自己親手洗干凈的衣服，在河邊吃飽玩耍時(shí)，心情會(huì )怎樣？”（高興、愉快）
�、勰俏覀兙陀每鞓�(lè )、開(kāi)心、高興、愉快的心情來(lái)唱這首歌。
5、分組進(jìn)行演唱（男女分別唱一遍，互評）
6、分組對唱。（男女兩組分別唱第一、二段）
7、活潑幼兒用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，唱出歌曲歡快、活潑的旋律。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 9
一、教學(xué)內容：
歌曲《小鴨子》。
二、教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習歌曲，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的.音樂(lè )感知力。
3、知識與技能：鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生用自然地聲音來(lái)演唱歌曲。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫(huà)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、師生音樂(lè )問(wèn)好！
2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課：
�。�1）師：請同學(xué)們認真看老師拍手，老師做完你來(lái)模仿。
師手拍XXX
生模仿做
師：請同學(xué)們繼續拍，不要停，（這時(shí)師打開(kāi)電子琴三拍子的節奏，生隨琴拍節拍，生繼續拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節拍。）
�。�2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節拍有沒(méi)有什么規律？
強弱弱
�。�3）師：讓我們隨著(zhù)音樂(lè )再來(lái)感受一下
師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。
(4)師：同學(xué)們表現的太棒了，為了獎勵同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
�。�5）師：你聽(tīng)到了什么？舉手告訴我。
�。�6）師：是一只勤勞可愛(ài)的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請同學(xué)們打開(kāi)課本20頁(yè)，我們今天來(lái)學(xué)習歌曲———小鴨子。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）生用手指著(zhù)歌詞靜靜地完整的聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。
�。�2）分段學(xué)習歌曲。
[1]師有表情地按節奏的朗讀第一段歌詞
生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞
生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞
�。�3）鞏固練唱：
[1]師生接龍唱；
[2]生生接龍唱；
[3]生分小組比賽唱；
[4]師組織一部分生練習打擊樂(lè )器響板；
[5]歌表演唱；
[6]個(gè)別生展示表演。
4、做課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師：你今天有什么收獲？
生答。
師小結，我們今天學(xué)習了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 10
教學(xué)設想：
音樂(lè )是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著(zhù)人們的情操，凈化著(zhù)人們的心靈。作為音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，有著(zhù)其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中，通過(guò)樂(lè )曲及歌曲的音響特點(diǎn)，指導幼兒在聆聽(tīng)中學(xué)習，于創(chuàng )編中發(fā)展，讓幼兒在參與聽(tīng)及唱的過(guò)程中，感悟音樂(lè )的'情緒及情感，培養幼兒歌唱的審美能力。設計本次活動(dòng)，是想讓幼兒像小鴨子一樣，養成愛(ài)洗澡講衛生的好習慣。
教學(xué)內容：
1、音樂(lè )所表達的故事，引起幼兒興趣。
2、幼兒大膽演唱，并且想象音樂(lè )所表述的畫(huà)面，大膽做動(dòng)作。
3、游戲《大魚(yú)和小鯊魚(yú)》，吸引幼兒用動(dòng)作來(lái)表現小動(dòng)物。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )故事的理解，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
2、用愉快的情緒喜歡并能夠大膽為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確的記住小鴨子在故事中洗澡部分的順序。
2、歌曲中的附點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)安排：
一個(gè)課時(shí)。
教具：
故事圖片、音樂(lè )（老師唱）。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課（從歌詞入手）
�、倮蠋煟骸靶∨笥褌兛�，這是誰(shuí)來(lái)了呀？”出示圖片一（圖片上有小鴨子和一個(gè)池塘）幼兒“小鴨子”老師“小鴨子怎么叫的？”幼兒“呷呷呷呷”老師：“小鴨子走起路來(lái)怎么樣？”幼兒“搖來(lái)?yè)u去”小鴨子全身臟了，要去水里洗澡了！
�、诔鍪緢D片二（圖片上的小鴨子在水里游）老師“小鴨子洗起澡來(lái)身體好，又洗又擦可干凈啦！”
�、鄢鍪緢D片三（圖片上有好多小鴨子一起玩。）老師“小鴨子在干什么呢？”幼兒“玩，洗澡�！背鍪緢D片四（小鴨子們在家里睡覺(jué)了）老師“回到家里去睡覺(jué)�！�
2、新課教學(xué)。
�、傩蕾p音樂(lè )，體驗交流。
老師：“老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )”（音樂(lè )起）
提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)，從音樂(lè )中感覺(jué)到了什么？幼兒“很開(kāi)心，快樂(lè )……”
�、谠俅涡蕾p音樂(lè )，請小朋友嘗試用動(dòng)作來(lái)表達自己的心情。老師“現在，請小朋友一起來(lái)表現自己的開(kāi)心吧！”（邊放音樂(lè )邊出示圖）
�、劾蠋煟骸靶∨笥褌�，小鴨子到河里洗澡可舒服啦！你們都是怎么洗的呀？”幼兒“搓手，搓腳，洗臉，洗頭……”老師“是呀！我們要把全
身都洗干凈，才能和別的小鴨子一起玩是不是呀？”（是）老師（那我們再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )洗一遍吧�。ㄒ魳�(lè )放）“注意小鴨子們怎么去洗澡，洗完又干嘛了呢？”
�、艽竽懕憩F，嘗試歌唱。
提問(wèn)：“哪個(gè)小朋友告訴老師，小鴨子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼兒“小鴨子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡覺(jué)了！”“恩！小朋友聽(tīng)得很仔細，那還有哪個(gè)小朋友補充？洗完澡，然后一群小鴨子？”“一起玩”“對啦！哈哈笑是不是呀？”（音樂(lè )起）“我們看一看小鴨子是不是像小朋友說(shuō)的那樣”
�、荨袄蠋煱l(fā)現有好多的小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲。名字叫《小小鴨子》。小鴨子是個(gè)愛(ài)干凈想小寶寶，我們也是愛(ài)干凈的小寶寶，是嗎？”“是！”（跟隨音樂(lè )大膽表現小鴨子洗澡及哈哈笑搖擺的各個(gè)動(dòng)作，鼓勵幼兒歌唱，邊唱邊想象）
3、拓展游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
“呀！看我們的小鴨子們洗的多干凈呀！開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起來(lái)做游戲�！庇變弘S音樂(lè )游戲：
請一個(gè)洗的最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚(yú)，請其他小朋友做小魚(yú)；請小朋友聽(tīng)音樂(lè )做游戲，要求小魚(yú)要跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。當音樂(lè )變成鯊魚(yú)的音樂(lè )，小魚(yú)馬上變成石頭或草不動(dòng)，鯊魚(yú)跟在音樂(lè )做動(dòng)作；當音樂(lè )又變回小魚(yú)的音樂(lè )，鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又變回來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
總結：今天，小朋友們都是洗的干干凈凈，快快樂(lè )樂(lè )的小鴨子，我們以后也要做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶噢�。ㄔ谟螒蛑薪Y束了這堂課）
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè )課件 11
一、活動(dòng)目標
在初步會(huì )唱歌曲的基礎上，嘗試仿編歌曲，引導幼兒將各種有叫聲的小動(dòng)物編唱到歌曲中，體驗媽媽和寶寶之間愛(ài)的情感。
二、活動(dòng)準備
1.已經(jīng)會(huì )唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2．對動(dòng)物叫聲有一定的經(jīng)驗。
3．母鴨帶小鴨的圖片、小動(dòng)物的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)復習歌曲。
T：我們都有愛(ài)我們的媽媽?zhuān)?dòng)物也有媽媽?zhuān)銈兛凑l(shuí)來(lái)了?(出示圖片，引出歌曲)母鴨帶著(zhù)小鴨來(lái)了，他們在干什么?我們唱一唱。
T：鴨媽媽和小鴨哪個(gè)叫聲響哪個(gè)叫聲輕?鴨媽媽走在前面叫得響，小鴨走在后面叫得輕。(引導幼兒用強弱表現“呷呷呷呷”)。
(二)創(chuàng )編歌曲
1.說(shuō)動(dòng)物
T：小鴨有愛(ài)它的媽媽?zhuān)瑒e的.小動(dòng)物也有愛(ài)它的媽媽?zhuān)�有哪些會(huì )唱歌的動(dòng)物媽媽和寶寶，我們也把它們請來(lái)。你想請什么動(dòng)物?怎么唱歌?它在干什么? (引導幼兒說(shuō)說(shuō)想要創(chuàng )編的動(dòng)物，例如：喵喵喵，跑來(lái)跑去，母貓帶小貓，老師根據幼兒說(shuō)的動(dòng)物出示圖片。)
2．唱動(dòng)物
T：我們來(lái)唱唱貓媽媽和小貓的快樂(lè )生活。(引導幼兒將剛才說(shuō)的填充進(jìn)曲調中，繼續引導幼兒說(shuō)動(dòng)物，例如：嘰嘰嘰嘰，走來(lái)走去，母雞帶小雞；呱呱呱，跳來(lái)跳去，母蛙帶小蛙等，并鼓勵幼兒大膽裝入旋律。)
3．動(dòng)物表演
T：動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶一起唱歌還一起跳舞，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們，誰(shuí)排在前面?誰(shuí)在后面? (引導幼兒將剛才創(chuàng )編的動(dòng)物逐一排序，根據順序邊唱邊動(dòng)作表演。)
操作提示
活動(dòng)重點(diǎn)是仿編，因此老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解需要改編哪幾個(gè)關(guān)鍵地方——動(dòng)物叫聲、動(dòng)物走路或活動(dòng)的方式、動(dòng)物的名稱(chēng)，在此基礎上支持幼兒將創(chuàng )編的歌詞填入旋律。
因為創(chuàng )編涉及動(dòng)物叫聲，因此老師在提出要求創(chuàng )編不同動(dòng)物時(shí)就要強調“會(huì )唱歌”的動(dòng)物，暗示幼兒在有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗中篩選出“會(huì )叫的動(dòng)物”編入歌曲。
附：兒童歌曲《母鴨帶小鴨》
呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游來(lái)游去真快樂(lè )，這是母鴨帶小鴨。
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