古詩(shī)二首夜宿山寺課件
古詩(shī)二首夜宿山寺課件1
教案示例
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習詩(shī)文，體會(huì )詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。
3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。
4、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。
5、練習把詩(shī)句補充完整。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生結合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、小擂臺
以小組為單位介紹唐朝大詩(shī)人李白。（相同的內容不重復）
二、揭示課題：教師板書(shū)課題《夜宿山寺》
三、學(xué)習新課
1、教師用投影出示插圖，請學(xué)生觀(guān)察，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容。
在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周?chē)Ｖ?zhù)眼睛。
2、教師伴著(zhù)音樂(lè )范讀古詩(shī)，請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
3、學(xué)生自己讀古詩(shī)，對照生字表自學(xué)生字，記住它們的音、形、義。
4、相互交流學(xué)習情況
�。�1）教師出示生字卡片： 宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 驚
�。�2）指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準確的地方及時(shí)提醒糾正。
�。�3）結合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書(shū)。
危：上面是、，第三筆是橫。
辰：部首是“廠(chǎng)”字頭，第五筆是豎提。
摘：左右結構的字，同字框里是“古”。
敢：注意與“取”字的區分。
動(dòng)手書(shū)空。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標出來(lái)）
�。�4）理解字意
�。ńY合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補充，用投影羅列出來(lái)）
宿：住宿。
寺：廟。
危：高。
辰：天上的星星。
恐：害怕。
驚：驚動(dòng)。
語(yǔ)：說(shuō)話(huà)。
百尺：泛指很高很高。
天上人：天上的神仙。
�。�5）結合注釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導）
危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測。
手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話(huà)。
恐驚天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。
讓學(xué)生自己練習說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。（先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請教。）
�。�6）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。（鼓勵學(xué)生開(kāi)展相互間的評價(jià)，及時(shí)補充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。
5、指導朗讀
�。�1）結合電腦欣賞當時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè )朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì )。）
危樓/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高聲語(yǔ)，
恐驚/天上人。
�。�2）與小組成員一起進(jìn)行練習，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。
�。�3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。
�。�4）全體同學(xué)伴著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行朗讀。
6、體會(huì )詩(shī)中出現的'兩個(gè)“高”字，結合詩(shī)句內容談出自己的感受。
�。ā拔歉甙俪摺敝械摹案摺笔切蜗蟮拿枥L了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說(shuō)明這座寺的高度；“不敢高聲語(yǔ)”描寫(xiě)詩(shī)人說(shuō)話(huà)時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話(huà)，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。）
三、練習鞏固
1、練習按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。
摘：左窄右寬, 同字框里是“古” 。
敢：左右寬窄, 高低一樣，右邊是四筆寫(xiě)成。
寺：第三筆橫要長(cháng)一些。
驚：左窄右寬。
恐：上下結構，上面的“鞏”字要寫(xiě)得緊湊些。
“宿、危、辰”三個(gè)字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應注意的問(wèn)題。
2、填寫(xiě)詩(shī)句
�。� ）（ ）高百尺，
手可（ ）（ ）（ ）。
�。� ）（ ）高聲語(yǔ)，
�。� ）（ ）天上人。
3、背誦古詩(shī)（自己先練習，而后匯報。）
四、總結本課學(xué)習情況
五布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫(xiě)難字
2、找一找李白其它的詩(shī)，讀一讀。
附：板書(shū)設計：
3 夜宿山寺 （李白）
難字： 宿 危 摘 辰 敢
古詩(shī)二首夜宿山寺課件2
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)朗讀，感受詩(shī)人對寺院里高樓的描寫(xiě)。
二、教材說(shuō)明
《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白所作，詩(shī)人用極度夸張的筆調形象、生動(dòng)地勾勒出山上的寺院樓非常高。詩(shī)題的意思是：夜晚投宿在山上的寺院里。全詩(shī)共四行，前兩行“危樓高百尺，手可摘星辰�！笔菑囊曈X(jué)感受上寫(xiě)出樓高，后兩行“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�！睆穆�(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步烘托出樓高。
“危樓高百尺，手可摘星辰�！蔽＃焊�。危樓就是高樓，指建筑在山頂的寺院樓。百尺，虛指，夸張的寫(xiě)法，形容樓很高。星辰，天上的星星。
“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�！备呗�，大聲。語(yǔ)，說(shuō)話(huà)�？�，怕。驚，驚動(dòng)。天上人，傳說(shuō)中天上的神仙。
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習生字，朗讀課文，背誦課文。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┱n前準備
1、生字卡片、課文朗讀錄音帶。
2、教學(xué)掛圖（投影片或多媒體課件）。
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
1、識字教學(xué)。
本課的生字中，“宿”、“寺”是平舌音，“摘”、“辰”是翹舌音，“敢”是前鼻音，“驚、恐”是后鼻音。
“宿、寺、驚”，可借助學(xué)過(guò)的偏旁、部件和熟字識記字形。
2、寫(xiě)字教學(xué)。
重點(diǎn)提示容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)和筆順。
危：第三筆是“橫”，不要寫(xiě)成“橫鉤”。
摘：右邊不要寫(xiě)成“商”。
辰：筆順是辰。
敢：第一筆是“橫折”，右邊是反文兒，不是折文兒。
�。ㄈ┰~句教學(xué)
可采用一邊讀詩(shī)，一邊看圖，一邊思考提問(wèn)的方法了解詩(shī)句的大意，在讀詩(shī)理解的過(guò)程中把詩(shī)背熟。教學(xué)時(shí)可分五步進(jìn)行。
1、學(xué)生讀詩(shī)題，結合圖畫(huà)理解“夜宿”與“山寺”的意思。
2、引導學(xué)生圍繞“山寺”提出自己想知道的問(wèn)題。
3、教師從學(xué)生的提問(wèn)中，篩選出山上寺院的樓是怎樣的，作為重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
4、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀詩(shī)句，結合圖感悟全詩(shī)主要講寺院樓很高。
5、讓學(xué)生繼續讀詩(shī)句，找出哪些詩(shī)句是講樓有多高的。
�。ㄋ模├首x指導
這首詩(shī)想象豐富，表現了詩(shī)人對山寺夜景的喜愛(ài)、贊賞。朗讀時(shí)要讀出驚訝、贊嘆和神秘的語(yǔ)氣。
危樓/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高聲語(yǔ)，
恐驚/天上人。
�。ㄎ澹⿺U展活動(dòng)
根據詩(shī)意畫(huà)一幅想象圖，比一比誰(shuí)畫(huà)得與眾不同，并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
�。┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
�。ㄒ唬┯稍姓J知導入新課。
1、回憶一下，你們讀過(guò)唐代著(zhù)名詩(shī)人李白的哪些詩(shī)？能試著(zhù)背一兩首嗎？
2、今天，我們再學(xué)習一首李白投宿在山上寺院內所寫(xiě)的詩(shī)，出示課題：夜宿山寺。
�。ǘ┏醪礁兄n文。
1、教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽(tīng)準字音。
2、學(xué)生借助拼音初讀詩(shī)文，畫(huà)出生字，多讀幾遍。
�。ㄈ┙柚鍒D，了解詩(shī)意。
1、出示投影片（課文插圖），找出寺院。提問(wèn)：假如你站在山頂寺院的高樓上會(huì )有什么感覺(jué)？
2、討論：你從詩(shī)中哪兒可以看出樓很高？作者是怎樣講樓高的？
�。ㄋ模┲笇Ю首x、背誦。
1、教師范讀，學(xué)生體會(huì )停頓與節奏。
2、自由朗讀，指名讀。
3、學(xué)生提問(wèn)題，教師篩選出重點(diǎn)問(wèn)題，先由學(xué)生解答，后由教師講解。
4、參照插圖試背古詩(shī)。
5、采用多種形式練習背誦，達到人人會(huì )背。
�。ㄎ澹┳R記字形，指導寫(xiě)字。
�。┩瓿烧n后練習。五、參考資料
李白（701-762）字太白，號青蓮居士。祖籍陜西成紀（今甘肅內），出生于碎葉城。幼時(shí)隨父遷居綿州昌�。ń袼拇ń停┣嗌忇l。二十五歲離蜀，長(cháng)期在各地漫游。天寶初供奉翰林，受權貴讒毀，僅一年余即離開(kāi)長(cháng)安。安史之亂中被流放夜郎，中途遇赦東還。晚年飄泊困苦，卒于當涂。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉自然，音律和諧多變，富有積極浪漫主義精神。著(zhù)有《李太白詩(shī)集》。
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