小學(xué)六年級上冊數學(xué)圓的認識課件
教學(xué)目標：
1、學(xué)生認識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。
2、會(huì )使使用工具畫(huà)圓。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
圓的認識，通過(guò)動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認識圓的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)圓的方法，認識圓的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)
1、我們以前學(xué)過(guò)的平面圖行都有哪些？這些圖形都是用什么線(xiàn)圍成的？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些圖形的'特征？
長(cháng)方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形
2、 示圓片圖形：（1）圓是用什么線(xiàn)圍成的？（曲線(xiàn)圖形）
3、 舉例：生活中有哪些圓形的物體？
二、議學(xué)
�。ㄒ唬┱J識圓的特征。
1、學(xué)生自己在準備好的紙上面畫(huà)一個(gè)圓，并且動(dòng)手剪下。
2、然后動(dòng)手折一折。
�。�1）折過(guò)2次后，你發(fā)現了什么？
�。▋烧酆鄣慕稽c(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母O表示）
�。�2）再折出另外兩條折痕，看看圓心是否相同。
3、認識直徑和半徑。
�。�1）將折痕先用鉛筆畫(huà)出來(lái)，比一比是否相等？
�。�2）觀(guān)察這些線(xiàn)段的特征。（圓心和圓上任意一點(diǎn)的距離都相等）
�。�3）板書(shū)：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段，叫做直徑。連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段，叫做半徑。
4、討論：
�。�1）什么叫半徑？圓上是什么意思？畫(huà)一畫(huà)兩條半徑，量一量它們的長(cháng)短，發(fā)現了什么？
�。�2）什么叫直徑？過(guò)圓心是什么意思？量一量手上的圓的直徑的長(cháng)短，你發(fā)現了什么？
�。�3）小結：在同一個(gè)圓里，有無(wú)數條直徑，且所有的直徑都相等。
在同一個(gè)圓里，有無(wú)數條半徑，且所有的半徑都相等。
5、直徑與半徑的關(guān)系。
�。�1）學(xué)生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長(cháng)度，看它們之間有什么關(guān)系？然后討論測量結果，找出直徑與半徑的關(guān)系。
得出結論：在同一個(gè)圓里，
6、鞏固練習：課本58“做一做”的第1-4題。
�。ǘ┊�(huà)圓
1、介紹圓規的各部分名稱(chēng)及使用方法。
2、引導學(xué)生自學(xué)用圓規畫(huà)圓，并小結出畫(huà)圓的步驟和方法。
三、悟學(xué)
�。ㄒ唬╈柟叹毩�
1、畫(huà)一個(gè)半徑是2厘米的圓。再畫(huà)一個(gè)直徑是5厘米的圓。
2、判斷，并說(shuō)為什么。
�。�1）半徑的長(cháng)短決定圓的大小。 （ ）
�。�2）圓心決定圓的位置。 （ ）
�。�3）直徑是半徑的2倍。 （ ）
�。�4）圓的半徑都相等。 （ ）
3、思考題：在操場(chǎng)如何畫(huà)半徑是5米的大圓？
�。ǘ┱n堂總結：經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習，你知道了什么？還有什么疑問(wèn)？
�。ㄈ┳鳂I(yè)：書(shū)P60第1-4題。
【小學(xué)六年級上冊數學(xué)圓的認識課件】相關(guān)文章：
圓的認識教學(xué)設計及課件參考02-23
小學(xué)數學(xué)《乘法的初步認識》課件設計05-09
圓的認識說(shuō)課稿11-01
倍的認識數學(xué)課件05-03
認識物體數學(xué)課件設計05-08
角的初步認識數學(xué)課件05-08
圓的認識教學(xué)反思03-16