八年級上英語(yǔ)unit8課件
八年級英語(yǔ)語(yǔ)法知識點(diǎn)增多了，難度也有所提高，對學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和閱讀能力都有新的要求，所以部分學(xué)生就跟不上了，甚至放棄，這就要求老師要有新的提高。以下是小編整理的八年級上英語(yǔ)unit8課件，歡迎閱讀。
一、教材分析
本單元是Go for it ( 上 ) Unit 8。主要圍繞學(xué)校旅行和休假日這兩個(gè)話(huà)題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，并以此引出一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句，否定句以及特殊疑問(wèn)句等語(yǔ)言功能。本單元旨在創(chuàng )造一個(gè)放松、快樂(lè )的學(xué)習氛圍，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練來(lái)培養學(xué)生綜合運用這些語(yǔ)言知識的能力。并讓學(xué)生能在“模仿和實(shí)踐”中學(xué)（learning by following and doing），通過(guò)讓學(xué)生仔細觀(guān)察、認真思考、角色扮演、積極參與的方式，先模仿老師的語(yǔ)言表達方式，能準確地用英語(yǔ)來(lái)表達自己做過(guò)的事情。
SectionA 1a－1c部分是本單元的第一課時(shí)，這一課時(shí)通過(guò)一些旅行活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)引出一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。一般過(guò)去時(shí)學(xué)生在七年級（下）已經(jīng)有所接觸，鑒于學(xué)生學(xué)得快忘得快的特點(diǎn)，本節課引導學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察、動(dòng)手去做、自己總結來(lái)完成動(dòng)詞過(guò)去式的構成規則的學(xué)習。學(xué)好本課對本單元后面的學(xué)習起了很好的鋪墊作用。
二、教學(xué)目標
1．語(yǔ)言目標
�。�1）Key words and expressions: aquarium, sharks, seals, souvenir, (go)went to the aquarium, (hang)hung out with sb., (see)saw some seals, (buy)bought a souvenir, (eat)ate some ice cream, (have)had a hamburger, some clever seals.
�。�2）句型結構
How was your school trip? It was interesting/fantastic…
What did you/they/she/he do…？I/We/They/She/He went….
Did you/they/she/he do…？Yes, I/we/they/she/he did./No, …didn’t.
Were there…？Yes, there were./No, there weren’t.
(3）語(yǔ)法
The structure of the Simple Past Tense. The past tense of the verbs.
2.語(yǔ)言技能
�。�1）能用一般過(guò)去時(shí)的各種形式進(jìn)行準確的描述和表達發(fā)生過(guò)的事情。
�。�2）能掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)及一些表示具體動(dòng)作的詞組搭配，如：(go)went to the aquarium, (hang)hung out with sb., (see)saw some seals, (buy)bought a souvenir, (eat)ate some ice cream, (have)had a hamburger, some clever seals…等。
3.學(xué)習策略
通過(guò)本節課的教學(xué)，我要求學(xué)生能用一般過(guò)去時(shí)準確地表達曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情，學(xué)會(huì )講故事。 通過(guò)小班化教室的布置，多媒體的使用，給學(xué)生創(chuàng )造一種身臨其境（本課話(huà)題）中的感覺(jué)。
4.情感態(tài)度
通過(guò)本節課的學(xué)習，我的目的是培養學(xué)生合理安排時(shí)間，在周末、節假日多參加一些有益的活動(dòng)；學(xué)會(huì )與人分享，培養團隊合作精神，能積極樂(lè )觀(guān)的表達自己曾經(jīng)做過(guò)的有意義的事情。
5.文化意識
了解中西方文化差異，學(xué)習西方人是如何表達或描述做過(guò)的.事情。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn)
基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯、短語(yǔ)、動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則和一般過(guò)去時(shí)的用法。
教學(xué)難點(diǎn)為一般過(guò)去時(shí)的句式結構，能在交際中準確地運用一般過(guò)去時(shí)描述或表達發(fā)生過(guò)的事情。
四、學(xué)情分析
根據初二學(xué)生的特點(diǎn)：學(xué)得快，忘得也快。再加上此年齡段學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)——好奇心強，求知欲旺盛，愿意嘗試。希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中，盡量引導他們自主學(xué)習，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機會(huì )嘗試，通過(guò)師生、生生互動(dòng)，合作學(xué)習，降低他們的學(xué)習難度，使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語(yǔ)言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
五、教學(xué)方法
1.教法分析
�。�1）一般過(guò)去時(shí)學(xué)生在七年級（下）已經(jīng)有所接觸，鑒于學(xué)生學(xué)得快忘得快的特點(diǎn)，本節課引導學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察、動(dòng)手去做、自己總結來(lái)完成動(dòng)詞過(guò)去式構成規則的學(xué)習。而本單元的話(huà)題源自學(xué)生很感興趣的話(huà)題——旅游，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)歷，創(chuàng )設生活化的真實(shí)情境，引導學(xué)生在運用語(yǔ)言中學(xué)習語(yǔ)言，然后在學(xué)習新的語(yǔ)言知識后創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言（學(xué)以致用）。
�。�2）開(kāi)展多種類(lèi)型的任務(wù)型活動(dòng)，如卡片競賽、小組表演、角色扮演、對話(huà)接輪等提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，培養學(xué)生合作學(xué)習的精神，增強集體榮譽(yù)感。
2.學(xué)法指導
根據《英語(yǔ)課程標準》,把“培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養良好學(xué)習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習和合作精神”放在了首位。結合我校小班化教學(xué)特點(diǎn)——教室小、學(xué)生少、活動(dòng)好（方便）、教師觀(guān)察清，學(xué)生動(dòng)（小組/集體活動(dòng)，每個(gè)人都能真正動(dòng)起來(lái)）的真，我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
�。�1）學(xué)習方法的指導
通過(guò)聽(tīng)、看、觀(guān)察、模仿、操作、運用，培養學(xué)生記憶力、觀(guān)察力、想象力，思維力及口語(yǔ)表達能力。以特別的座位形式（梯形座的拼湊）、生動(dòng)的墻面圖畫(huà)（旅行畫(huà)面）來(lái)調動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練。
(2）學(xué)習積極性的調動(dòng)
整個(gè)教室布置格局給學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中創(chuàng )造一種輕松、愉悅，積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，老師就像導演一樣側面指點(diǎn)一下，讓演員們（學(xué)生）盡情的表演吧！
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