一年級語(yǔ)文識字課件
語(yǔ)文識字教學(xué)的課件制定能幫組教師們更好地開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。下面就隨小編一起去閱讀一年級語(yǔ)文識字課件，相信能帶給大家幫助。
一年級語(yǔ)文識字課件一
[教學(xué)目標]
1．指導學(xué)生會(huì )認 13 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 5 個(gè)字。
2．指導學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。
3．引導學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，豐富自己的見(jiàn)聞與感受，培養其觀(guān)察能力。
4．引導學(xué)生留心觀(guān)察春天的景物，激發(fā)其對春天的喜愛(ài)之情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識字、寫(xiě)字。
2．教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，豐富自己的見(jiàn)聞與感受，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)其對春天的喜愛(ài)之情。
[課時(shí)安排]
2 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課
1．談話(huà)導入：小朋友們，你們知道一年之中有幾個(gè)季節嗎？你們喜歡春天嗎？春天是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)你喜歡春天里的哪些景色，為什么喜歡。
2．老師帶你們親眼看一看那美麗的春天，想去嗎？（出示春景圖）
3．看圖說(shuō)話(huà)。
你看到了什么？用自己的話(huà)具體地說(shuō)一說(shuō)。
這幅春景圖上的景物，你知道用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述嗎？請說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
4．導入新課，板書(shū)課題。
這節課，我們一起學(xué)習描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，板書(shū)課題。
二、閱讀課文，自主識字
1．朗讀課文。
�。�1）學(xué)生初讀課文，圈出生字。（借助拼音多讀幾遍）
�。�2）學(xué)生再讀課文，讀準字音。（不認識的字先讀準字音，再多讀幾遍）
2．小組合作學(xué)習。
�。�1）你讀我聽(tīng)，評價(jià)指導。
�。�2）你讀我找（找詞卡，找字卡）。
3．小組匯報。
�。�1）指名讀課文，并進(jìn)行評價(jià)、有針對性地指導。
�。�2）出示生字卡片，指名讀。
�、偬崾疽鬃x錯的字并正音。注意韻母發(fā)音。
�、凇氨�、丁、爭、鳴” （注意后鼻韻母發(fā)音，注意聲母讀音）。
�、邸疤K、爭” （讀準平舌音和翹舌音）。
�、芙處熜〗Y。
�。�3）游戲鞏固：“送字寶寶回家”（把字貼在黑板上與音節相對應的位置）。
�。�4）分析字形結構，記字。
你記住了哪些字？用的什么方法？如：部件加減法：百＝一＋白 萬(wàn)＝方－｀ 歌＝哥＋欠；偏旁聯(lián)想法：“冰”“泉”與水有關(guān)；“鳴”是叫的意思，與“口”有關(guān)。
4．聯(lián)系生活識字。這些生字你以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？
5．看畫(huà)面貼詞語(yǔ)（出示春天畫(huà)面，貼上相應的詞語(yǔ)）。理解運用詞語(yǔ)，并運用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
�。�1）提出要求。
�。�2）學(xué)生討論怎么貼，為什么這樣貼？
�。�3）學(xué)生發(fā)表看法，并粘貼。
�。�4）再仔細看圖，說(shuō)一段連貫的話(huà)，并用上圖上的詞語(yǔ)。
三、多種形式，鞏固識字
1．給加粗字的字選擇正確讀音，涂上你喜歡的`顏色。
復習（fú fù） 復蘇（sū shū） 爭艷（zhēnɡ zēnɡ） 泉水
2．照樣子，連一連。
四、復習詞語(yǔ)，布置作業(yè)
1．讀詞語(yǔ)，想意境。
2．試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)春、夏、秋、冬各個(gè)季節的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復習檢查，導入新課
1．出示生字卡片，指名讀生字。
導入：上節課，我們在欣賞春天美景的同時(shí)，還認識了很多生字朋友，你們還記得嗎？
2．出示詞語(yǔ)卡片，指名讀詞語(yǔ)。
3．引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。
二、創(chuàng )設情境，理解詞意
觀(guān)察圖片，學(xué)習詞語(yǔ)。
1．學(xué)習“百鳥(niǎo)爭鳴”。
圖上有什么？它們在干什么？它們可能會(huì )說(shuō)些什么？你能用自己的話(huà)連貫地描述一下這熱鬧的場(chǎng)景嗎？你認為文中的哪個(gè)詞語(yǔ)概括的是這個(gè)場(chǎng)面？（引出“百鳥(niǎo)爭鳴”）
2．學(xué)習“冰雪融化”“泉水丁冬”等詞。
�。�1）出示詞卡，齊讀、領(lǐng)讀、個(gè)別讀。
�。�2）看圖想一想：春天，暖暖的太陽(yáng)照在冰雪上，冰雪融化了會(huì )是什么樣子的呢？
�。�3）讀詞語(yǔ)，將你感受到的讀出來(lái)。
�。�4）依次學(xué)習其他詞語(yǔ)。（方法同上）
3．看畫(huà)面貼詞語(yǔ)（出示春天畫(huà)面，貼上相應的詞語(yǔ)）。理解并運用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
�。�1）提出要求。
�。�2）學(xué)生討論怎么貼，為什么這樣貼？
�。�3）學(xué)生發(fā)表看法，并粘貼。
�。�4）再仔細看圖，說(shuō)一段連貫的話(huà)，并用上圖上的詞語(yǔ)。
三、理解運用，指導書(shū)寫(xiě)（本課要求會(huì )寫(xiě)的字）
1．小組合作，達到“四會(huì )”（會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用）。
�。�1）觀(guān)察字形，讓學(xué)生發(fā)現字的特點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生采用多種方法，記住字形，理解字義，并實(shí)際運用。
�。�3）用字說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多。（其目的是運用）
2．學(xué)生合作，指導寫(xiě)字。
�。�1）學(xué)生再次觀(guān)察字的結構，及每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應注意什么。
�。�2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生認真觀(guān)察。
“冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇和捺要舒展開(kāi)。
“丁”的“亅”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“萬(wàn)”字的筆順是“橫”“橫折鉤”“撇”，“橫折鉤”在豎中線(xiàn)上起筆。
“百”字的第一筆“一”要寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視。
四、鞏固練習，反饋指導
1．比一比，口頭組詞語(yǔ)。
復（ ） 個(gè)（ ） 萬(wàn)（ ） 鳴（ ）
夏（ ） 各（ ） 方（ ） 雞（ ）
2．口頭填空。
果樹(shù)開(kāi)花的季節是___________。果實(shí)成熟的季節是___________。
烈日炎炎的季節是___________。白雪飄飄的季節是___________。
3．你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？請你們說(shuō)一說(shuō)，你能說(shuō)出幾個(gè)表示聲音的詞語(yǔ)？在下面括號里，填上合適的詞語(yǔ)。
例：泉水（丁冬）
小鳥(niǎo)（ ） 春雨（ ） 溪水（ ） 春雷（ ）
五、課后作業(yè)
1．積累描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)。
2．背誦一首贊美春天的詩(shī)，學(xué)唱一首表現春天的歌曲，畫(huà)一幅展示春天美景的畫(huà)。
3．到大自然中去尋找春天，請你把美麗的春天寫(xiě)下來(lái)。
一年級語(yǔ)文識字課件二
學(xué)習目標：
1、認識“萬(wàn)、復、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2、正確、整齊、規范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。
5、認識并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
主動(dòng)識字，把識字和看圖、學(xué)詞結合起來(lái)，和生活結合起來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在田字格中把字寫(xiě)美觀(guān)、工整。
教學(xué)用具：
電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板
教學(xué)準備：
錄音（流水聲、鳥(niǎo)叫聲）、根據課文內容制作的多媒體
課件（春天美景）、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大、兒童歌曲《春天在哪里》磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、聽(tīng)錄音，感受春天。
錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè )的飛翔。這是什么季節到了？（板書(shū)：春天）
2．語(yǔ)言激趣。
是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機。春姑娘在熱情地邀請我們呢�。ǔ鍪荆捍禾靵�(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧�。�
二．圖文結合，認知詞語(yǔ)
�。ㄒ唬┛纯�、找找春天
1．播放根據課文插圖制作的多媒體課件（春天的美景）。
2．提問(wèn)：小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？
3．自由發(fā)言。隨機出示文中相關(guān)詞語(yǔ)。
如：你觀(guān)察得很仔細，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅。跟著(zhù)我讀一讀，好嗎？（鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……）
板書(shū)：
春回大地 萬(wàn)物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥(niǎo)爭鳴。
�。ǘ┳x讀、記記字詞
1．自由讀詞語(yǔ)。
小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識字1》這一課上（板書(shū)：識字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著(zhù)隊，急著(zhù)和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）
2．個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
出示課文投影。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著(zhù)大家讀？（學(xué)生跟讀）
3、生生互動(dòng)，交流識字方法。
�、賹W(xué)生自由找找生字，認一認。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了�？�，讓我們去把它們找出來(lái)，認一認，讓它們成為你的好朋友吧！
�、谡J讀生字。哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？一起齊讀生字。
�、坌〗M內先交流，再向全班匯報。
說(shuō)說(shuō)你能認得這么快，有什么好辦法嗎？
�、苷页鲭y記的字、生疏字。學(xué)生或老師幫助識記。
教師著(zhù)重指導記“舞、柳”。
動(dòng)作記“舞”，簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“柳”，相機擴詞。
�、輽z查認字。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧！
三、 讀中悟情，讀中積累。
1. 語(yǔ)言渲染：春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓我們感受一下春天有多美呀！
2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。
四．玩玩游戲，鞏固字詞。
�。ǔ鍪菊n文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）
五、 總結全文，延伸拓展
1、師總結。小朋友，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)“一年之計在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習，將來(lái)為我們的祖國增光添彩。
2、布置作業(yè)：①背誦課文。②課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ)，讀一讀。
六、板書(shū)： 識字1 春天
春回大地 萬(wàn)物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥(niǎo)爭鳴。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、抽讀生字卡片。
2、讀詞語(yǔ)。
3、交流課外收集的詞語(yǔ)。
二、書(shū)寫(xiě)生字
1、出示生字卡片，學(xué)生認讀“萬(wàn)、丁、百、冬、齊”，口頭擴詞。
2、學(xué)生觀(guān)察五個(gè)字的結構及在田字格中的占位，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師范寫(xiě)生字，強調要點(diǎn)。
“萬(wàn)”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線(xiàn)上起筆。
“丁”的“亅”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“百”字的橫寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)。
“冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇筆和捺筆要舒展開(kāi)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導。
5、展示、評價(jià)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。
2、說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？
3、畫(huà)一畫(huà)：美麗的春天圖
�。�1）小組內商量可以畫(huà)些什么？
�。�2）播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生在輕快、愉悅的音樂(lè )中，描繪心中的春天。
�。�3）展示自己的畫(huà)。
四、小結。
這次我們接受春姑娘的邀請在春天樂(lè )園可真是收獲不少，我提議：在課后用你們的眼睛、耳朵、心靈去找一找春天在哪里，仔細觀(guān)察景色怎樣？然后與大家分享，好嗎？
五、板書(shū)：
我會(huì )寫(xiě)：萬(wàn) 丁 冬 百 齊
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