三年級軸對稱(chēng)圖形課件
三年級軸對稱(chēng)圖形課件【1】
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步認識生活中的對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸；知道軸對稱(chēng)圖形的含義，能判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱(chēng)圖形。
2、會(huì )根據軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，找出相應的對稱(chēng)軸。
3、讓學(xué)生體會(huì )理論來(lái)源于實(shí)踐，又在實(shí)踐中廣泛運用這一道理。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，能判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱(chēng)圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
教學(xué)準備：
多媒體課件，剪紙
學(xué)具準備：
長(cháng)方形紙一張、剪刀、
教學(xué)過(guò)程：
一．情景欣賞：
師：同學(xué)們，老師今天給大家帶來(lái)了一些的圖片，請大家欣賞，在欣賞的同時(shí)觀(guān)察這些圖片有什么特點(diǎn)。
1．屏幕出現圖片
�。�1）自然景觀(guān)圖片
師：這景色美嗎？
生：美
師：大自然的景色很美，而且還很有特點(diǎn)，聰明的設計師和能工巧匠利用大自然的特點(diǎn)設計和建造了一些美麗的建筑。
�。�2）軸對稱(chēng)建筑圖片
師：你看到的圖形有什么特點(diǎn)？
生：有，有的左右一樣，有的上下一樣。兩邊一樣
師：我們的生活中經(jīng)常也可以看到具有這種特點(diǎn)的物體和圖形。
�。�3）生活中的軸對稱(chēng)圖片
師：剪紙是我國的民間藝術(shù)，歷史悠久，流傳廣泛，它最能體現這種特點(diǎn)。
�。�4）剪紙圖片
2、對圖形進(jìn)行概括：
師：你們所看到的這些圖形都有什么特點(diǎn)？
生：有的左右一樣，有的上下一樣。兩邊一樣，有一種對稱(chēng)美。
師：上面這些圖形給我們一種對稱(chēng)美，這些圖形都是軸對稱(chēng)圖形。（板書(shū)課題 ：軸對稱(chēng)圖形 ）軸對稱(chēng)這種特點(diǎn)在我們日常生活中，應用很廣泛，到底什么樣的圖形是軸對稱(chēng)圖形呢？這就是我們今天要研究的問(wèn)題。
二．動(dòng)手操作發(fā)現新知：
1、師：我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，先看大屏幕老師怎么做
�。ㄑ菔菊n件。折紙------畫(huà)圖-----剪紙-----打開(kāi)）
師：現在請大家拿出你手中的長(cháng)方形紙和剪刀，向老師這樣也剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。
2、學(xué)生操作（教師巡視指導）
師：通過(guò)剪紙，你發(fā)現了什么？
生：我發(fā)現了我這個(gè)圖形的兩邊一樣，中間還有一條折痕，
師：那你知道它是什么圖形嗎？
生：軸對稱(chēng)圖形。
師：能用你的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么是軸對稱(chēng)圖形？
3、揭示特征。
師：老師給大家再演示一下
演示課件，概括軸對稱(chēng)圖形的概念。
如果一個(gè)圖形沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對稱(chēng)圖形。 折痕所在的這條直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸
4、舉例：
師：你能說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)哪些軸對稱(chēng)圖形？
生：舉例，師點(diǎn)評
師：同學(xué)們對什么是軸對稱(chēng)圖形理解的非常好，現在我們在來(lái)研究一下我們學(xué)過(guò)的一些圖形，看他們是不是軸對稱(chēng)圖形。
三. 合作研討探究（軸對稱(chēng)圖形的探索與提高）（四人小組）
1.、把下面的圖形剪下來(lái)折一折，看一看那些是軸對稱(chēng)圖形？并畫(huà)出他們的對稱(chēng)軸。
2，結論：課件演示
通過(guò)剛才剪一剪 ，折一折，畫(huà)一畫(huà)，你們又發(fā)現了什么？
師：通過(guò)合作研究，我們知道了這些圖形中有的是軸對稱(chēng)圖形，有的不是；有的軸對稱(chēng)圖形只有一條對稱(chēng)軸，有的有兩條，三條，四條，還有的有無(wú)數條對稱(chēng)軸。
四．鞏固練習。
1、考考你的眼力
�。�1）下面的圖形那些是軸對稱(chēng)圖形?找出它們的對稱(chēng)軸。
師：不光這些幾何圖形是軸對稱(chēng)圖形，我們學(xué)過(guò)的字母、數字、漢字有些也是軸對稱(chēng)圖形。
�。�2）下面的字母。數字，漢字那些是軸對稱(chēng)圖形？它們各有幾條對稱(chēng)軸？
A C D E F T G H U
1 2 3 4 5 6 7 8 9
王 上 田 大 中 日 人 朋 兩
2、.填一填
�。�1）、如果一個(gè)圖形沿著(zhù)（ ）對折，兩側的圖形能夠（ ）這個(gè)圖形就是軸對稱(chēng)圖形。折痕所在的這條直線(xiàn)叫做（ ）。
�。�2）、圓是（ ）圖形，在同一圓里任何一條（ ）都是圓的對稱(chēng)軸。
�。�3）、等邊三角形有（ ）條對稱(chēng)軸
3.、.判斷
(1)扇形也是軸對稱(chēng)圖形，它和圓一樣也有無(wú)數條對稱(chēng)軸。 （ ）
(2)平行四邊形可分成兩個(gè)完全一樣的三角形，所以，平行四邊形也有兩條對稱(chēng)軸。（ ）
(3)圓上任意兩點(diǎn)間的線(xiàn)段都是圓的'對稱(chēng)軸。（ ）
(4)有兩條對稱(chēng)軸的圖形只有長(cháng)方形。（ ）
5. 畫(huà)出下面每組圖形的對稱(chēng)軸.各能畫(huà)幾條?
五. 課堂小結：
1．通過(guò)這節課的學(xué)習你有什么收獲？
2、結束語(yǔ)：
師：對稱(chēng)是一種美，是數學(xué)美在生活中的具體體現，希望大家能運用今天所學(xué)知識把我們生活裝扮得更美麗、更精彩。謝謝同學(xué)們的合作，再見(jiàn)。
六.、板書(shū)設計：
軸對稱(chēng)圖形
對折后能完全重合的圖形是軸對稱(chēng)圖形。
三年級軸對稱(chēng)圖形課件【2】
學(xué)習內容：教材P39-42
學(xué)習目標：1、能夠作軸對稱(chēng)圖形。
2、能夠用軸對稱(chēng)的知識解決相應的數學(xué)問(wèn)題。
學(xué)習重點(diǎn)：作軸對稱(chēng)圖形。
學(xué)習難點(diǎn)：用軸對稱(chēng)知識解決相應的數學(xué)問(wèn)題。
學(xué)習方法：操作、歸納、交流、練習
學(xué)習過(guò)程：
一、學(xué)習新知：
(一)探究軸對稱(chēng)前后兩個(gè)圖形的性質(zhì)
1、閱讀教材P39的四輻圖
2、操作：自己動(dòng)手在紙上畫(huà)一個(gè)圖案，將這張紙折疊，描圖，再打開(kāi)紙，看看你得到了什么?改變折痕的位置再試一次，你又得到了什么?
3、歸納：(1)由一個(gè)平面圖形可以得到它關(guān)于一條直線(xiàn)l成軸對稱(chēng)的圖形，這個(gè)圖形與原圖形的、完全相同。
(2)新圖形上一個(gè)點(diǎn)，都是原圖形上的某一點(diǎn)關(guān)于直線(xiàn)l的點(diǎn)。
(3)連接任意一對對應點(diǎn)的線(xiàn)段被對稱(chēng)軸
(二)、作軸對稱(chēng)圖形
1、如圖，已知△ABC和直線(xiàn)l，你能作出△ABC關(guān)于直線(xiàn)l對稱(chēng)的圖形。
二、鞏固提高
1、把下列圖形補成關(guān)于L對稱(chēng)的圖形。
2.探究：要在燃氣管道L上修建一個(gè)泵站，分別向A，B兩鎮供氣，泵站修在管道的什么地方，可使所用的輸氣管線(xiàn)最短?
3、如圖，A為馬廄，B為帳篷，牧馬人某一天要從馬廄牽出馬，先到草地邊某一處牧馬，再到河邊飲水，然后回到帳篷，請你幫他確定這一天的最短路線(xiàn)。
三、反思歸納
1、本節課學(xué)習的內容：
2、數學(xué)思想方法歸納：
【三年級軸對稱(chēng)圖形課件】相關(guān)文章：
軸對稱(chēng)圖形剪紙03-24
軸對稱(chēng)剪紙圖形03-22
軸對稱(chēng)圖形剪紙步驟03-23
軸對稱(chēng)圖形剪紙教程03-24
剪紙軸對稱(chēng)圖形方法03-11
軸對稱(chēng)圖形剪紙法03-19
軸對稱(chēng)圖形天鵝剪紙03-18