菩薩兵第二課時(shí)課件
教學(xué)內容：蘇教版語(yǔ)文三年級下冊第三單元《菩薩兵》
教材說(shuō)明：本文講述了在長(cháng)征途中，朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰士幫助藏族同胞春耕，以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞返回家園，贏(yíng)得他們對紅軍隊伍的信任。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)語(yǔ)句，會(huì )用“盡心盡力”造句。
3、抓住朱總司令的語(yǔ)言體會(huì )他和紅軍戰士對藏族同胞的關(guān)心和愛(ài)護，感悟軍民間的魚(yú)水深情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解朱總司令的話(huà)，體會(huì )其中包含的意思。
2、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)語(yǔ)句。
教學(xué)流程：
一、復習導入，板書(shū)課題。
1、交流
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、檢查字詞的認讀。（完成課后第三題）
二、緊扣語(yǔ)言，體會(huì )內心。
�、�、字詞關(guān)順利通過(guò)，現在讓我們走進(jìn)課文。請同學(xué)們用自己喜歡的方法朗讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要寫(xiě)誰(shuí)帶著(zhù)誰(shuí)干什么事情？
�、�、藏胞一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊開(kāi)過(guò)來(lái)，就躲進(jìn)了深山。他們?yōu)槭裁匆�？他們這一躲，可把朱德司令急壞了。請同學(xué)們默讀課文的2---5段，邊讀邊想：朱德總司令究竟在急什么？在相關(guān)語(yǔ)句下畫(huà)上橫線(xiàn)。
1、“這么多天了，藏民還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀�。ㄖ笇Ю首x。）
2、朱總司令擔心藏民的生活問(wèn)題，翻譯就帶著(zhù)戰士進(jìn)山尋找�；貋�(lái)后和朱總司令有這樣的'一段對話(huà)：（Ppt出示：“唉，一定是……反動(dòng)軍隊糟蹋怕了�！保�
�、�、請兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀他們的對話(huà)，其他同學(xué)用心聽(tīng)一聽(tīng)，你能從這段對話(huà)中聽(tīng)出翻譯和朱總司令對藏胞的態(tài)度嗎？
�、�、結合上下文理解重點(diǎn)語(yǔ)句：一定是烏云遮住了眼睛。
�、�、“現在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上�！弊x讀這句話(huà)，從這句話(huà)中能體會(huì )到什么？如果不及時(shí)把地種上，會(huì )出現什么情況呢？感受朱總司令的“急”。（指導朗讀）
3、“不能讓藏胞來(lái)年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結果……”
�、�、聯(lián)系生活實(shí)際理解“盡心盡力”，（相機指導生字“耕”）練習用“盡心盡力”說(shuō)一句話(huà)。
�、�、練習朗讀，指導朗讀。
4、通過(guò)朗讀朱總司令的三次語(yǔ)言，感受他對藏胞的關(guān)愛(ài)。
三、想像說(shuō)話(huà)，體會(huì )深情。
1、上下文聯(lián)系起來(lái)，理解重點(diǎn)語(yǔ)句：要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結果……
2、想像說(shuō)話(huà)：當藏胞看到干干凈凈的院子，平平整整的土地，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？他們的千言萬(wàn)語(yǔ)最終匯成了一句話(huà)—— （ppt出示：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”）此時(shí)此刻，當你再次讀起這句話(huà)，你能體會(huì )到藏胞的心情嗎？
四、總結全文。
1、朗讀全文。
2、總結課文。
五、課堂作業(yè)：
將課后第三題的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。并將學(xué)生作品放在實(shí)物平臺上進(jìn)行展示，評價(jià)。
【菩薩兵第二課時(shí)課件】相關(guān)文章：
《菩薩兵》的教學(xué)反思12-26
菩薩蠻溫庭筠課件10-29
《觀(guān)潮》第二課時(shí)教學(xué)課件設計08-03
桂林山水第二課時(shí)課件09-09
語(yǔ)文第二單元整組課件05-07
《荷花》第一課時(shí)課件設計05-02
《荷花》第一課時(shí)的課件設計05-02