現代光學(xué)制造技術(shù)課件
光學(xué)是物理學(xué)的重要分支學(xué)科。也是與光學(xué)工程技術(shù)相關(guān)的學(xué)科。以下是小編收集的光學(xué)制造技術(shù)課件，歡迎查看！
光的折射
●教學(xué)目標
一、知識目標
1.了解光的折射的現象.
2.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規律.
3.了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性.
二、能力目標
1.通過(guò)觀(guān)察，認識折射現象.
2.體驗由折射引起的錯覺(jué).
三、德育目標
初步領(lǐng)略折射現象的美妙，獲得對自然現象的熱愛(ài)、親近的情感.
●教學(xué)重點(diǎn)
知道光的折射規律.
●教學(xué)難點(diǎn)
解釋簡(jiǎn)單的折射現象.
●教學(xué)方法
實(shí)驗法、歸納法、講練法.
●教學(xué)用具
演示用：激光光源、光的折射演示裝置、水槽.
學(xué)生用：碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水.
●課時(shí)安排
1 課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引入新課
讓學(xué)生做兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗，激發(fā)學(xué)習興趣.
〔學(xué)生實(shí)驗1〕在碗中盛滿(mǎn)水，把筷子斜插到碗的底部，從側面斜視水面，會(huì )發(fā)現水中的筷子看上去好像向上彎折了.
〔學(xué)生實(shí)驗2〕在空的茶杯里放一枚硬幣，移動(dòng)杯子，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著(zhù)水面的升高，觀(guān)察者看到了硬幣，還會(huì )發(fā)現硬幣升高了.
上述實(shí)驗中，學(xué)生能看見(jiàn)水中“彎折”的筷子和“升高”的硬幣，是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種光現象，這就是本節要學(xué)習的光的折射，由此引入新課.
二、新課教學(xué)
（一）光的折射
〔師〕我們已經(jīng)學(xué)習了光的直線(xiàn)傳播現象、反射現象.以及光在反射時(shí)所遵循的規律——光的反射定律.這些現象都是光在同種均勻介質(zhì)中傳播的現象.那么光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)又將如何傳播呢？
教師利用演示實(shí)驗讓學(xué)生觀(guān)察光的折射現象.實(shí)驗裝置如圖所示，其中圓形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆）邊緣標有均勻刻度，中間開(kāi)有長(cháng)方形口，恰好將長(cháng)方形玻璃容器放進(jìn)去，容器中裝適量的水，并在水中插有可轉動(dòng)的白色屏F（樹(shù)脂板或塑料板），白色屏E和F可顯示光束傳播的路徑.圓周上有一可移動(dòng)的激光光源S（可用激光棒）.
〔師〕光從空氣斜射入水中，傳播方向是否改變呢？
〔生甲〕傳播方向不改變，仍沿直線(xiàn)傳播.
〔生乙〕傳播方向要發(fā)生改變.
〔師〕光從空氣斜射入水中，如果改變方向，是向介面偏折呢？還是向法線(xiàn)偏折？
〔生甲〕向介面偏折.
〔生乙〕向法線(xiàn)偏折.
〔師〕上面問(wèn)題的回答誰(shuí)對誰(shuí)錯呢？下面我們用實(shí)驗來(lái)驗證一下.
〔演示1〕
使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面.
〔現象〕光從空氣斜射入水中，在空氣中發(fā)生反射，同時(shí)在水面處改變方向進(jìn)入水中，同時(shí)向法線(xiàn)偏折.
師生共同分析得出結論：
光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現象叫光的折射.
（二）有關(guān)折射的幾個(gè)專(zhuān)用名詞
1.教師把剛才光的折射現象在黑板上畫(huà)出光的折射光路圖.
2.從圖中介紹，什么是折射光線(xiàn)和折射角.為了防止學(xué)生把折射光線(xiàn)與界面的夾角誤認為折射角，所以，要特別指出，折射角是折射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角.
（三）光的折射規律
〔演示2〕使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面，改變入射角，再做兩次.
演示過(guò)程要讓學(xué)生觀(guān)察兩點(diǎn)：
1.光從空氣射入水中，入折角和折射角哪個(gè)大？
2.隨著(zhù)入射角的增大（減�。┱凵浣菍⑷绾胃淖�？
〔現象〕①光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角.
�、谡凵浣请S著(zhù)入射角的增大 （減�。┒龃螅p�。�.
〔演示3〕把白色屏F分別向前、向后折，讓光以某一角度射向水面.
〔師〕大家能否看到水中的光線(xiàn).
〔生〕看不見(jiàn).
師生共同分析得出結論：
�、僬凵涔饩�(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)位于同一平面內.
�、谡凵涔饩�(xiàn)、入射光線(xiàn)位于法線(xiàn)的兩側.
〔演示4〕讓光垂直射向水面
〔師〕大家觀(guān)察一下進(jìn)入水中的光線(xiàn)沿什么方向前進(jìn)？
〔生〕光沿直線(xiàn)傳播，傳播方向不變.
師生共同分析得出：
當光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.
〔師〕當光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角和折射角各是多少度？
〔生〕當光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角為0°,折射角也為0°.
〔師〕利用圖提出問(wèn)題：如果讓光線(xiàn)逆著(zhù)折射光線(xiàn)的方向從水或其他介質(zhì)射入空氣中，光線(xiàn)是否沿原入射光線(xiàn)射出呢？
〔演示5〕
�、傧茸尮庥煽諝馍淙胨�，記下入射光線(xiàn)、入射點(diǎn)、折射光線(xiàn)的位置.
�、谠僮尮饩�(xiàn)逆著(zhù)折射光線(xiàn)方向射入，觀(guān)察光線(xiàn)是否逆著(zhù)原入射光線(xiàn)方向射出.
教師演示，學(xué)生觀(guān)察后師生共同分析得出結論：
在折射時(shí)光路是可逆的.
（四）用光的折射規律解釋一些簡(jiǎn)單的現象
1.盛了水的碗，看上去好像變淺了
〔分析〕如圖所示，從碗底S點(diǎn)發(fā)出的光線(xiàn)，由水進(jìn)入空氣時(shí)，在水面上會(huì )發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線(xiàn)進(jìn)入人眼，人眼逆著(zhù)折射光線(xiàn)的方向看去，覺(jué)得這些光線(xiàn)好像是從它們反向延長(cháng)線(xiàn)交點(diǎn)S′發(fā)出來(lái)的.S′就是S的虛像，S′比S與水面的距離近.所以，人看上去盛水的碗底好像變淺了.
2.放在杯底剛好看不見(jiàn)的小石頭，加上水又會(huì )看得見(jiàn).
〔分析〕在未加水之前的小石頭S點(diǎn)，射入人眼的這部分光，被杯的邊沿擋住如圖甲所示，射向其他方向的光線(xiàn)，也沒(méi)有射進(jìn)人的眼睛，所以，人眼看不見(jiàn)小石頭.當水加到一定程度時(shí)，S點(diǎn)從水射入空氣時(shí)，在水面發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線(xiàn)進(jìn)入人眼.如圖乙所示，人可以看見(jiàn)小石頭，其實(shí)，人看到的只是小石頭的虛像.
三、知識小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，主要學(xué)習了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.光的折射現象.
2.光的折射規律.
3.用光的折射解釋簡(jiǎn)單的光現象.
四、布置作業(yè)
1.復習本節課文.
2.P48動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理①②③④.
3.預習第五節“看不見(jiàn)的光”.
五、板書(shū)設計
第四節 光的折射
1.光的折射
光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì )發(fā)生變化，這種現象叫光的折射.
2.光的折射規律
�、僬凵涔饩�(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內.
�、谡凵涔饩�(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側.
�、壅凵浣请S著(zhù)入射角的增大（減�。┒龃螅p�。�.
�、墚敼鈴目諝庑鄙淙肫渌该鹘橘|(zhì)時(shí)，入射角大于折射角；當光從其他透明介質(zhì)斜射入空氣時(shí)，入射角小于折射角.
�、莓敼饩�(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.
�、拊谡凵鋾r(shí)光路是可逆的.
3.解釋現象
�、俪厮儨\.
�、谟矌派�.
看不見(jiàn)的光
●教學(xué)目標
一、知識目標
1.初步了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光.
2.初步認識紅外線(xiàn)及其作用.
3.初步認識紫外線(xiàn)及其作用.
二、能力目標
1.通過(guò)觀(guān)察，了解紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)的作用.
2.通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)的資料，獲得處理信息的方法.
三、德育目標
1.初步認識科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展和自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響.
2.初步建立可持續發(fā)展的意識，有保護人類(lèi)生存環(huán)境的意識.
●教學(xué)重點(diǎn)
1.紅外線(xiàn)的作用.
2.紫外線(xiàn)的作用.
●教學(xué)難點(diǎn)
1.紅外線(xiàn)的作用及應用.
2.紫外線(xiàn)的作用及應用.
●教學(xué)方法
閱讀法、查找資料法、問(wèn)答法.
●教學(xué)用具
有關(guān)紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)的掛圖、光碟.
●課時(shí)安排
0.5 課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)，引入新課
〔師〕白色光是單色光還是復色光？
〔生〕白光是復色光.
〔師〕白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條粉帶，自上而下分別是什么顏色的光？
〔生〕白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條彩帶，自上而下是紅、橙、黃、綠、藍、 靛、紫.
〔師〕棱鏡可以把太陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光.把它們按這個(gè)順序排列起來(lái)，就是光譜（spectrum).此外，在紅光之外是紅外線(xiàn)，紫光之外是紫外線(xiàn)，這兩種都是人眼看不見(jiàn)的光，今天我們一起來(lái)研究看不見(jiàn)的光——紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn).
二、新課教學(xué)
（一）紅外線(xiàn)
讓學(xué)生閱讀課文，然后回答以下問(wèn)題：
〔師〕紅外線(xiàn)有哪些特性？
〔生〕紅外線(xiàn)的主要特性是它的熱效應，一切物體都在不停地發(fā)射紅外線(xiàn).
〔師〕紅外線(xiàn)有哪些應用？
〔生甲〕物體在溫度升高時(shí)，它輻射的紅外線(xiàn)會(huì )大大增強.人體生病時(shí)，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機里裝上對紅外線(xiàn)敏感的膠片.給皮膚拍照并與健康人的照片對比，有助于對疾病做出判斷.
〔生乙〕夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人輻射的紅外線(xiàn)比它們強，人們根據這個(gè)原理制成了紅外線(xiàn)夜視儀.
〔生丙〕紅外線(xiàn)還可用來(lái)進(jìn)行遙控.如電視機遙控器的前端有一個(gè)發(fā)光二極管.按下不同的鍵時(shí)，可以發(fā)出不同的紅外線(xiàn)，來(lái)實(shí)現電視機的遙控.
〔生丁〕利用紅外線(xiàn)遙感技術(shù)可以在飛機或衛星上勘測地熱.尋找水源、估計農作物的長(cháng)勢和收成等.
〔生戊〕利用紅外線(xiàn)的熱作用，可以加熱物體、烘干油漆和谷物、進(jìn)行醫療等.如市場(chǎng)上烤制雞鴨等肉類(lèi)食品的“遠紅外烤箱”.
教師對同學(xué)的回答給予充分的肯定后，為使學(xué)生獲得真實(shí)、充實(shí)的學(xué)習信息.教師也可以補充以下材料：
紅外線(xiàn)位于紅光外，它的頻率范圍在1012 Hz~5×1014 Hz.一切物體都在不停地輻射紅外線(xiàn). 物體的溫度越高，輻射出的紅外線(xiàn)越多.物體在輻射紅外線(xiàn)的同時(shí)，也在吸收紅外線(xiàn).
紅外線(xiàn)的主要特性是熱作用強，各種物體吸收了紅外線(xiàn)后溫度升高.因此人們利用紅外線(xiàn)來(lái)加熱物品.工業(yè)上用紅外線(xiàn)烘干汽車(chē)表面的噴漆，家庭用紅外線(xiàn)箱烤食品，浴室用的浴室暖燈用紅外線(xiàn)來(lái)取暖.醫療上利用紅外線(xiàn)來(lái)理療.
由于紅外線(xiàn)穿透云霧的能力比較較強，利用靈敏的紅外線(xiàn)探測器吸收物體發(fā)出的紅外線(xiàn)，再利用電子儀器對吸收的信號進(jìn)行處理，可以顯示出物體的形狀和特征，這就是紅外遙感.利用紅外遙感技術(shù)可以對地球勘測，尋找水源，監視森林水災，估測大面積農作物的長(cháng)勢和收成，預測風(fēng)暴和寒潮，在軍事上也有重要的應用.
〔補充后教師板書(shū)〕
一、紅外線(xiàn)
1.特性
�、偌t外線(xiàn)的熱作用很強.
�、诩t外線(xiàn)穿透云霧的能力很強.
2.應用
�、倮眉t外線(xiàn)加熱物體.
�、诩t外線(xiàn)遙感.
�、奂t外線(xiàn)遙控.
（二）紫外線(xiàn)
讓同學(xué)閱讀課文，然后回答問(wèn)題：
〔師〕在光譜的紫端以外，也有一種看不見(jiàn)的光，叫紫外線(xiàn)（ultraviolet ray).那么紫外線(xiàn)有何特性呢？
〔生甲〕紫外線(xiàn)的化學(xué)作用強.
〔生乙〕紫外線(xiàn)具有熒光效應.
〔生丙〕紫外線(xiàn)能殺菌.
〔師〕紫外線(xiàn)有哪些應用呢？
〔生甲〕紫外線(xiàn)能促使人體合成維生素D，這種維生素有助于人體對鈣的吸收，所以?xún)和裉?yáng)能預防缺鈣引起的佝僂病.但是過(guò)高的紫外線(xiàn)會(huì )使皮膚粗糙.甚至誘發(fā)皮膚癌.
〔生乙〕紫外線(xiàn)有熒光作用，有些物質(zhì)受到紫外線(xiàn)照射時(shí)能夠發(fā)出可見(jiàn)光.日光燈管的管壁上涂的就是一種熒光物質(zhì).大額鈔票上也有用熒光物質(zhì)印刷的文字，用紫外線(xiàn)照射則會(huì )發(fā)出可見(jiàn)光，這是一種防偽措施.
〔生丙〕紫外線(xiàn)能殺死多種細菌，所以醫院和食品店常用紫外線(xiàn)消毒.
〔生丁〕紫外線(xiàn)很容易使照相底片感光.
學(xué)生回答后教師給予充分的肯定后講解.
1.紫外線(xiàn)的頻率范圍是7.5×1014 Hz~5×1016 Hz，在光譜上位于可見(jiàn)光紫光之外，人眼看不見(jiàn).
2.不要誤認為紫外線(xiàn)是紫色的或藍色的，紫外線(xiàn)是看不見(jiàn)的“不可見(jiàn)光”.紫外線(xiàn)看起來(lái)是淡藍色的，那是因為除了紫外線(xiàn)外，它們還發(fā)出少量藍光和紫光.
3.地球上的天然紫外線(xiàn)，來(lái)自太陽(yáng)光.地球周?chē)?大氣層阻擋了大量的紫外線(xiàn)進(jìn)入地球表面，才使地球上的生物獲得生存的條件.為了保護人類(lèi)生存家園.我們應有環(huán)保的意識，承擔起環(huán)保的責任和義務(wù).
〔教師講解完后板書(shū)〕
二、紫外線(xiàn)
1.特性
�、僮贤饩�(xiàn)的化學(xué)作用很強.
�、谧贤饩�(xiàn)的生理作用很強.
�、圩贤饩�(xiàn)具有熒光作用.
2.應用
�、籴t用消毒.
�、诜纻未胧�.
�、凵碜饔�.
三、知識小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，主要學(xué)習了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.紅外線(xiàn)的特性及應用.
2.紫外線(xiàn)的特性及應用.
四、布置作業(yè)
1.復習本節課文.
2.課本P53①②③.
3.復習本章內容.
五、板書(shū)設計
1.紅外線(xiàn)
特性
�、偌t外線(xiàn)的熱效應強.
�、诩t外線(xiàn)的穿透云霧的能力很強.
應用
�、倮眉t外線(xiàn)加熱物體.
�、诶眉t外線(xiàn)實(shí)現遙感、遙控.
2.紫外線(xiàn)
特性
�、僮贤饩�(xiàn)的化學(xué)作用.
�、谧贤饩�(xiàn)的生理作用.
�、圩贤饩�(xiàn)的熒光效應.
應用
�、僮贤饩�(xiàn)可使照相底片感光.
�、谧贤饩�(xiàn)的生理作用.
�、坩t用消毒、防偽.
復習和應用
●教學(xué)目標
一、知識目標
1.知道光沿直線(xiàn)傳播的條件及光速.
2.了解色散現象，知道色光的三原色和顏料的三原色是不同的.
3.理解光的反射定律.
4.知道平面鏡成像特點(diǎn)及應用.
5.知道光的折射定律.
6.了解紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)的特性及應用.
二、能力目標
培養學(xué)生綜合的能力，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
三、德育目標
要抱著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，通過(guò)實(shí)驗，探究所學(xué)知識的內在規律.
●教學(xué)重點(diǎn)
1.光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的.
2.光的反射定律和平面鏡成像的規律.
3.光的折射定律.
●教學(xué)難點(diǎn)
1.光學(xué)知識的實(shí)際應用.
2.運用光學(xué)知識完成光路圖.
●教學(xué)方法
歸納法、問(wèn)答法、講練法.
●教學(xué)用具
投影片、投影儀.
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
上一節課的課后作業(yè)是復習第二章，大家是否復習過(guò)？復習的效果如何呢？讓我們檢查一下.
二、新課教學(xué)
（一）光的直線(xiàn)傳播、光速、顏色
〔師〕光沿直線(xiàn)傳播的條件是什么呢？
〔生〕光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的.
〔師〕哪些現象說(shuō)明光沿直線(xiàn)傳播？
〔生〕小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光準直都說(shuō)明光是沿直線(xiàn)傳播的.
〔師〕光在真空中的傳播速度是多大？
〔生〕光在真空中的傳播速度最大,為3×108 m/s.
〔師〕色光的三源色和顏料的三原色分別是什么？
〔生〕色光的三原色是紅、綠、藍.
顏料的三原色是品紅、黃、青.
〔投影片出示例題〕
〔例1〕夜晚,當你與一盞路燈的距離由近到遠時(shí)，你的影子的長(cháng)度有什么變化？請作圖說(shuō)明.
解析：由燈到頭頂的連線(xiàn)與地的交點(diǎn)到人腳的區域光不能到達而形成人影,如圖所示.
由于光是沿直線(xiàn)傳播的，人站在D點(diǎn)時(shí)，如圖所示，CD段光不能到達為人影部分；人站在B點(diǎn)時(shí)，AB段光不能到達為人影部分；因為CD＜AB，所以當人與一盞路燈的距離由近到遠時(shí)，影子的長(cháng)度由短變長(cháng).
〔例2〕下圖是月球的影區分布，當人隨地球運動(dòng)到____區時(shí)會(huì )看到日全食.運動(dòng)到____區時(shí)會(huì )看到日偏食，運動(dòng)到____區時(shí)會(huì )看到日環(huán)食.
解析：由于光的直線(xiàn)傳播，月球又是不透明體，當月球運轉到太陽(yáng)和地球之間時(shí)，因月球擋住了太陽(yáng)光，地球上的人就能觀(guān)察到日食現象.從圖中不難看出，地球運動(dòng)到B區，太陽(yáng)光全部被月球擋住，看到的是日全食.
運動(dòng)到A區，太陽(yáng)光部分被擋住，看到的是日偏食.
運動(dòng)到C區，太陽(yáng)中間被月球擋住，看到的是日環(huán)食.
〔例3〕太陽(yáng)光穿過(guò)茂密樹(shù)葉間的縫隙在地面上形成的光斑
A.是方形的，它是太陽(yáng)的虛像
B.是圓形的，它是太陽(yáng)的虛像
C.是圓形的，它是太陽(yáng)的實(shí)像
D.是方形的，它是太陽(yáng)的實(shí)像
解析：這是一個(gè)小孔成像的問(wèn)題，由于光斑是實(shí)際光線(xiàn)會(huì )聚而成的，所以是太陽(yáng)的實(shí)像，是圓的.選C.
（二）光的反射、平面鏡成像、球面鏡
〔師〕光的反射定律是什么？
〔生〕光的反射定律為：反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內；反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側；反射角等于入射角.
〔師〕能不能說(shuō)入射角等于反射角？為什么？
〔生〕不能說(shuō)入射角等于反射角，因為先有入射，后有反射.
〔師〕漫反射遵守光的反射定律嗎？
〔生〕漫反射也遵守光的反射定律.
〔師〕平面鏡成像原理是什么？
〔生〕平面鏡所成的像是反射光線(xiàn)反向延長(cháng)線(xiàn)的交點(diǎn)，是虛像.
〔師〕平面鏡成像特點(diǎn)是什么？
〔生〕平面鏡成像特點(diǎn)可概括為八個(gè)字：虛像、等大、等距、垂直.即①平面鏡所成的像是虛像；②像和物體的大小相等；③像和物體到鏡面的距離相等；④像和物體的連線(xiàn)垂直于鏡面.
〔師〕球面鏡可分為哪兩類(lèi)？
〔生〕球面鏡可分為凹面鏡和凸面鏡.
〔師〕凹面鏡、凸面鏡各有什么光學(xué)性質(zhì)？
〔生甲〕凹面鏡能使平行光線(xiàn)會(huì )聚在焦點(diǎn)上，如把光源放在凹鏡的焦點(diǎn)上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹鏡將成為平行光.
〔生乙〕凸面鏡能使平行光線(xiàn)變得發(fā)散.
〔投影片出示例題〕
〔例4〕一條光線(xiàn)投射到和它垂直的平面鏡上，如圖所示，要想使反射光線(xiàn)跟入射光線(xiàn)成直角，鏡面應旋轉多少度角？
解析：此題中鏡面可向任意方向旋轉，所得結果都一樣，因此可選取任意一種轉動(dòng)方式來(lái)解此題.
�、儆深}意作出反射光線(xiàn)OB，使OB⊥OA.
�、谟煞瓷涠芍�，∠AOB的角平分線(xiàn)ON即為法線(xiàn).
�、垡驗榉ň�(xiàn)垂直于鏡面，所以可作出平面鏡位置，如圖所示.
�、芷矫骁R轉動(dòng)的角度：
∠BOM′=∠M′ON-∠BON=90°-45°=45°
可見(jiàn)，當入射光線(xiàn)不變，鏡面繞入射點(diǎn)旋轉一個(gè)角度時(shí)，反射光線(xiàn)偏轉的角度等于兩部的鏡面旋轉的角度.
〔例5〕一平面鏡豎直地掛在墻上，A、B、C三物體放在鏡子前面，人眼的位置如圖所示固定不動(dòng)，則人通過(guò)平面鏡可以看到
A.A和B的像
B.B和C的像
C.只看見(jiàn)B的像
D.A、B、C的像都能看到
解析：人眼能看到物體的像的條件是：從物體發(fā)出（或反射）的光線(xiàn)經(jīng)鏡面反射后能到達人眼中.當鏡子和人眼的相對位置確定后，人眼所能看到的反射光線(xiàn)就被限制在入射到鏡子邊緣后，反射光線(xiàn)能到達人眼的范圍之內，如圖所示的光線(xiàn)Ⅰ和Ⅱ所夾部分的范圍內人眼只能觀(guān)察到物體A和B的像，不能觀(guān)察到C的像.答案A正確.
〔例6〕如圖甲所示，從發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的一條光線(xiàn)經(jīng)鏡面MN反射后恰好過(guò)A點(diǎn)，畫(huà)出這條光線(xiàn).
解析：根據平面鏡成像的規律.首先根據對稱(chēng)法作出S點(diǎn)關(guān)于鏡面MN的對稱(chēng)點(diǎn)S′，通過(guò)A點(diǎn)的反射光線(xiàn)反向延長(cháng)必過(guò)S′，連接A、S′交鏡于鏡面于O點(diǎn)，OA即為反射光線(xiàn)，SO即為入射光線(xiàn)，如圖乙所示.
〔例7〕如右圖所示，在平面鏡前有一物體AB，畫(huà)出物體在平面鏡中所成的像.
平面鏡成像的光路圖作法
方法1：用光的反射定律完成.
方法2：用平面鏡成像規律，直接利用物像對于鏡面對稱(chēng)的特點(diǎn)完成.
解法1：如圖甲所示，根據平面鏡成像特點(diǎn)從A、B兩點(diǎn)各畫(huà)一條與平面鏡垂直的線(xiàn)AO1、BO2，然后延長(cháng)AO1交A′,使O1A′=AO1，A′就是A點(diǎn)的虛像.同法找出B點(diǎn)的虛像B′，連接A′B′即為AB的像.
解法2：如圖乙所示，根據反射定律，由A點(diǎn)發(fā)出兩條光線(xiàn)AC、AD射到平面鏡上，畫(huà)法線(xiàn)，進(jìn)而畫(huà)出反射光線(xiàn)CE、OF，反向延長(cháng)CE、DF在鏡后有一個(gè)交點(diǎn)A′，A′即為A在平面中所成的像.同法可找出B在平面鏡中所成的像B′.連接A′B′即為AB在鏡子所成的像.
（三）光的折射、看不見(jiàn)的光
〔師〕光的折射遵循什么規律？
〔生〕光的折射遵循光的折射定律.
〔師〕光的折射定律的內容是什么？
〔生〕光的折射定律的內容是：折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內；折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側；折射角隨著(zhù)入射角的增大（減�。┒龃螅p�。�；當光從空氣斜射入水等其他透明介質(zhì)時(shí)，入射角大于折射角；當光從水等其他透明介質(zhì)中斜射到空氣中時(shí)，入射角小于折射角；當光線(xiàn)垂直入射時(shí)，傳播方向不改變.
〔師〕在反射、折射時(shí)光路是否可逆？
〔生〕在反射、折射時(shí)光路都是可逆的.
〔投影片出示例題〕
〔例8〕如圖所示，AO是由空氣向水面斜射的一條光線(xiàn)，光線(xiàn)與水面的夾角為30°，畫(huà)出反射光線(xiàn)和折射光線(xiàn)的大致方向，并標出入射角和反射角的大小.
解析：由題意知，本題是已知入射光線(xiàn)和水面位置，作反射光線(xiàn)和折射光線(xiàn).
這類(lèi)作圖題，關(guān)鍵在于通過(guò)入射點(diǎn)作垂直界面（水面）的法線(xiàn)，然后根據光的反射定律作反射角等于入射角，從而得到反射光線(xiàn)，再根據光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角作出折射光線(xiàn).
解答：過(guò)入射點(diǎn)O作法線(xiàn)NN′,則入射角為∠AON=90°-30°=60°.在法線(xiàn)另一側空氣中，作∠NOB=60°，∠NOB為反射角，OB為反射光線(xiàn)，再在法線(xiàn)另一側的水中，作∠N′OC.∠N′OC為折射角，使折射角小于入射角，OC為折射光線(xiàn)的大致方向.如圖所示.
〔例9〕如圖所示，圖中畫(huà)出了四個(gè)穿過(guò)平行玻璃板的光路示意圖，其中正確的是
解析：光從空氣斜射入玻璃，或從玻璃斜射入空氣，光的傳播方向都要改變，即發(fā)生折射現象.A圖中光的方向始終沒(méi)有改變，因此是錯誤的，B圖光從空氣進(jìn)入玻璃的折射是對的，但從玻璃進(jìn)入空氣的折射是不對的，因此B圖錯，D圖中光從空氣進(jìn)入玻璃時(shí)，折射角大于入射角，而從玻璃進(jìn)入空氣時(shí)，折射角小于入射角，這恰恰與光的折射規律相反，所以D圖錯，只有C圖符合光的折射定律.
三、知識小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，主要復習了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.光的直線(xiàn)傳播、光速、顏色.
2.光的反射、平面鏡成像、球面鏡.
3.光的折射.
4.看不見(jiàn)的光.
四、布置作業(yè)
1.復習本節講的內容.
2.復習本章知識準備考試.
3.預習第三章.
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