狐貍和烏鴉課件
狐貍，哺乳綱，食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說(shuō)的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進(jìn)行準確定位、嗅覺(jué)靈敏，修長(cháng)的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達50km/h，所以主要以魚(yú)、蚌、蝦、蟹、鼠類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。下面是小編為你帶來(lái)的狐貍和烏鴉課件 ，歡迎閱讀。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀，使學(xué)生理解初步了解課文內容。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。
4、指導學(xué)生結合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養學(xué)生的分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生結合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課。
1、教師拿出狐貍和烏鴉的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這兩種動(dòng)物什么樣？它們的特點(diǎn)。
2、出示課題：這節課我們來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于狐貍和烏鴉的故事，板書(shū)課題：狐貍和烏鴉。
二、學(xué)習新課
1、指導學(xué)生自學(xué)
回憶學(xué)習的步驟：（用投影列出）
�。�1）借助漢語(yǔ)拼音讀課文。
�。�2）借助工具書(shū)，查一查不認識的字，理解意思。
�。�3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標寫(xiě)出來(lái)）
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。（教師行間巡視，幫助有困難的學(xué)生）
3、相互交流學(xué)習情況
�。�1）教師出示生字卡片： 鴉 洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極
�。�2）指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準確的地方及時(shí)糾正
�。�3）結合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。
肉 ：第五筆是撇
漂： 熟字飄去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水，就是漂亮的漂。
流：左右結構，右邊第四筆是點(diǎn)。
親：上下結構，下面是一橫加一個(gè)小字。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標出來(lái)）
�。�4）讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思：（讓學(xué)生結合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅列出來(lái)）
叼 漂亮 親愛(ài) 流口水 不做聲
4、朗讀
�。�1）配樂(lè )朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì )。）
�。�2）與小組成員一起進(jìn)行練習，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。
�。�3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評議。
�。�4）自己讀課文，提出問(wèn)題。
三、練習鞏固
1、看拼音填空
2、給下面的字加偏旁組字再組詞
及（ ）（ ）
�。� ）（ ）
四、總結本課學(xué)習情況
五、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫(xiě)難字。
2、朗讀課文，讓家長(cháng)評分，記錄在書(shū)上。
附：板書(shū)設計
狐貍和烏鴉鴉
洞 肉 站 流 親 漂 麻 雀 極
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，知道只喜歡聽(tīng)好話(huà)，就容易上當受騙的道理。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內容，知道只喜歡聽(tīng)好話(huà)，就容易上當受騙的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、看懂圖意，理解課文內容。
2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教具準備：圖片投影（課文插圖）
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
教師先貼一棵大樹(shù)，然后讓學(xué)生根據課文內容把狐貍和烏鴉的圖片貼好。
烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下有個(gè)洞，洞里住著(zhù)狐貍。
板書(shū)課題：狐貍和烏鴉
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬┱w讀文，初步感知。
1、讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？
2、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（狐貍用好話(huà)討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當。）
�。ǘ┘氉x課文，理解內容。
1、讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對烏鴉說(shuō)話(huà)，都說(shuō)了些什么？請用直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
2、小組討論，交流看法，小組長(cháng)安排好說(shuō)的順序，力爭讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機會(huì )。
3、以小組為單位參與班級展示，匯報學(xué)習情況。
過(guò)渡：狐貍是真心的夸獎烏鴉嗎？應該怎樣讀呢？
4．指導朗讀
�。�1）狐貍想了想，就笑著(zhù)對烏鴉說(shuō)（表現出它的狡猾、假惺惺。）：您好，親愛(ài)的烏鴉�。ü室庥懞�，假裝尊敬、問(wèn)候。）
�。�2）您的孩子好嗎？（假裝關(guān)心、親近。）
�。�3）夸獎烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。）
教師幫助學(xué)生歸納：正是因為狐貍想得到肉吃，說(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽(tīng)了，所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。
5、烏鴉又是怎樣做的呢？
�。�1）自己默讀課文，找一找，用曲線(xiàn)在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。
�。�2）全班說(shuō)一說(shuō)，教師幫助歸納。
第一次：不做聲看了狐貍一眼
第二次：還是不做聲得意極了
第三次：就唱起歌來(lái)
6、小組討論：烏鴉每一次聽(tīng)了狐貍的'話(huà)，表現都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì )。
�。貘f聽(tīng)著(zhù)狐貍的話(huà)，越聽(tīng)越高興，一次比一次動(dòng)心。）
7、同桌配合讀狐貍和烏鴉的對話(huà)，讀出語(yǔ)氣來(lái)。
8、同桌展示讀，其他同學(xué)觀(guān)看投影插圖，邊聽(tīng)邊想象。
�。ㄈ┱w綜合
朗讀全篇，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì )上狐貍的當。
三、練習
1、分角色朗讀課文，進(jìn)行評價(jià)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生大膽續編故事。
四、總結本課學(xué)習情況。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。
2、進(jìn)一步練習有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。
3、表演課本劇，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
教具準備：
1、字詞句練習的投影片
2、狐貍和烏鴉的頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、練習
1、讀詞語(yǔ)
烏鴉 狐貍 樹(shù)洞 站在 麻雀 親愛(ài) 流口水 一片肉 漂亮極了
2、比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。
鴉（ ）肉（ ）站（ ）親（ ）飄（ ）極（ ）
雅（ ）內（ ）戰（ ）新（ ）飄（ ）級（ ）
二、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解只愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，就容易上當的道理。
1、自由讀
2、組內讀
3、全班分角色讀
三、課本劇表演
1、自愿結合，排練課本劇。鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng )新。
2、匯報表演，大家評一評。
3、教師小結：
從排練的態(tài)度、對課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結。
四、看拼音填空，讀句子。（課后第三題）
1、讀題目要求，獨立完成。
2、同桌交流。
3、全班訂正。
附：板書(shū)設計
探究活動(dòng)
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當。
2、把課文內容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽?zhuān)銜?huì )你的對寶寶說(shuō)些什么呢？
3、想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當后，會(huì )不會(huì )再上一回？小組討論，編成故事演一演。
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