感受器和感覺(jué)器官課件北師大版
教學(xué)目標
1、說(shuō)出感覺(jué)產(chǎn)生的基本過(guò)程。
2、說(shuō)明感受器和感覺(jué)器官的概念。
3、描述眼和耳的結構和功能。
4、解釋近視、遠視、視物不清的原因幾矯正方法。
5、說(shuō)明視、聽(tīng)、嗅、味覺(jué)及皮膚的觸覺(jué)、溫度覺(jué)的感受器官的刺激的性質(zhì)。
6、了解近視與遠視，眼的保��；了解耳的結構和功能及聽(tīng)覺(jué)的形成，了解耳的衛生保健。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：
眼球的結構與功能。
耳的結構與功能。
視覺(jué)的形成與近視、遠視的矯正原理。
嗅覺(jué)與味覺(jué)感受刺激的性質(zhì)與感受器的位置。
觸覺(jué)敏感性與感受器分布特征的關(guān)系。
皮膚溫度覺(jué)器適宜感受刺激的性質(zhì)。
難點(diǎn)：
眼的屈光近視
教學(xué)過(guò)程
具體過(guò)程
�。ǖ谝徽n時(shí)）
�。ǜ杏X(jué)器官→眼的結構→凸透鏡成像實(shí)驗演示→視覺(jué)的形成→近視與遠視）
引入新課：從“任何反射的產(chǎn)生都開(kāi)始于某感受器對刺激的感受”出發(fā)，引出本節課題：感覺(jué)器官與人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。
主體內容：首先明確，特殊的感受器與其附屬結構所組成的器官稱(chēng)為感覺(jué)器官，然后指出眼和耳是關(guān)系視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)形成的感覺(jué)器官。再進(jìn)一步指出，視覺(jué)對我們認識周?chē)挛锸亲顬橹匾墓δ�，我們首先學(xué)習眼與視覺(jué)的知識。
提出：眼的結構是功能的基礎，它的結構是怎樣的？讓學(xué)生們一面觀(guān)察見(jiàn)圖，一面互相觀(guān)察眼的外部結構，認識角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見(jiàn)部分的結構部位。接著(zhù)出示見(jiàn)圖，并可配合模型由前向后，由外到內地簡(jiǎn)要介紹眼球的解剖結構。以板書(shū)形式逐一歸納之，最后簡(jiǎn)單介紹眼球附屬結構及功能。
接著(zhù)指出，視覺(jué)形成的第一步是光線(xiàn)首先射入眼球，這一過(guò)程類(lèi)似這樣一個(gè)實(shí)驗現象——演示透鏡成像實(shí)驗，學(xué)生們仔細觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程。教師一方面簡(jiǎn)單明確地介紹實(shí)驗裝置，一方面提示學(xué)生注意紙屏、凸鏡、蠟燭之間的距離與成像狀況的關(guān)系及透鏡凸度與成像狀況的'關(guān)系。簡(jiǎn)明記錄實(shí)驗結果。
要求學(xué)生觀(guān)察見(jiàn)圖，并聯(lián)系剛才的實(shí)驗現象。教師請學(xué)生回答：物像是怎樣在視網(wǎng)膜上形成的？然后一步步引出視覺(jué)產(chǎn)生的全過(guò)程，同時(shí)以板書(shū)形式歸納。
再提出：當物體遠近、大小變化時(shí)，如何使視網(wǎng)膜上的成像清晰？教師引導學(xué)生聯(lián)系眼球結構，認識到晶狀體曲度調節的意義，同時(shí)引出近視與遠視的現象及糾正的方法。
�。ǖ诙n時(shí)）
�。ㄑ鄣男l生保健→學(xué)習檢查視力的方法；耳的結構→聽(tīng)覺(jué)的形成→耳的衛生保�。�
引入新課：從青少年發(fā)生近視眼的話(huà)題出發(fā)，引出預防近視的重要性問(wèn)題。
主體內容：指出近視的發(fā)生主要由于不注意用眼衛生，列舉不良用眼習慣，明確“三要”、“四不看”的措施。再提出：如何查知自己的視力？介紹視力檢查方法。教師請一學(xué)生前來(lái)被檢，其他同學(xué)認真學(xué)習檢查方法要點(diǎn)。
接著(zhù)提出，沙眼也是危害眼睛健康的常見(jiàn)疾病，指出其危害性，說(shuō)明病因、表現與預防的措施。
提出耳也是重要感覺(jué)器官，我們再來(lái)學(xué)習有關(guān)耳與聽(tīng)覺(jué)的知識。
先要學(xué)生觀(guān)察見(jiàn)圖，同時(shí)也互相觀(guān)察同學(xué)的外耳結構。教師出示耳的結構掛圖，簡(jiǎn)明介紹各部結構與功能，并歸納于板書(shū)中。
接著(zhù)結合見(jiàn)圖一步步說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程并總結成板書(shū)內容。
最后提出耳的衛生保健的問(wèn)題。首先觀(guān)察見(jiàn)圖，提出保護鼓膜應采取的方法，啟發(fā)學(xué)生理解原理，明了咽鼓管的作用是平衡鼓室與外耳道的壓力。再讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材有關(guān)內容了解其他幾點(diǎn)耳保健的注意事項。教師以談話(huà)方式提出一些問(wèn)題，檢查學(xué)生自學(xué)情況。
小結：簡(jiǎn)要總結本課知識要點(diǎn)
課外思考：用凹／凸透鏡糾正近／遠視的原理是什么？
�。ǖ谌n時(shí)）
引入新課：人除了有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)外還有那些感覺(jué)
學(xué)生回答：嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、溫度覺(jué)
讓學(xué)生試著(zhù)解釋其原因
講解嗅覺(jué)感受器嗅黏膜，味覺(jué)感受器味蕾，不同部位觸覺(jué)的敏感差異性以及冷溫感受器。