幼兒園開(kāi)學(xué)準備課件
引導語(yǔ)：幼兒園開(kāi)學(xué)準備課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！
幼兒園開(kāi)學(xué)準備課件一
目標：
1 理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)。
2 體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
準備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習故事中的對話(huà) 教學(xué)難點(diǎn) 故事表演
過(guò)程：
1、傾聽(tīng)錄音 了解故事內容 幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告訴同伴故事的名稱(chēng) 師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)?
2、學(xué)說(shuō)對話(huà)，進(jìn)一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
----------小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的?
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽(tīng)：
-------為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感： 觀(guān)看大班幼兒的表演。 大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受：
----------你會(huì )將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演，教師觀(guān)察、鼓勵幼兒。
5 小結講述幼兒表演情況。
幼兒園開(kāi)學(xué)準備課件二
一、 設計思路：
小班幼兒剛入園，用飯時(shí)，我請幼兒去洗手，他們會(huì )有各類(lèi)來(lái)由不去洗，“我洗過(guò)手了，我在家里洗的�！薄皥D書(shū)是清潔的，不臟�！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的”“玩具多大度呀，不臟�！�
當我匯報幼兒這些對象是臟的，洗清潔的小手摸到它們也會(huì )變臟時(shí)，幼兒會(huì )功用我的發(fā)起去洗手，但同樣的工作、同樣的來(lái)由今后還會(huì )呈現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為清潔物品上的“臟”對象從隱蔽的狀態(tài)顯此刻面前，幼兒真正領(lǐng)略了“臟”的觀(guān)念，才會(huì )把老師的要求，轉化為本身的愿望，有效地轉變本身的行為，養成愛(ài)洗手的習慣。
二、教案名稱(chēng)：該不應洗手
三、教案方針：
1、知道周?chē)暮芏鄬ο笫遣磺鍧嵉?很多臟對象是看不見(jiàn)的，吃對象之前愿意洗手。
2、引導幼兒體貼周?chē)娜�，愿意與周?chē)娜朔窒肀旧淼氖澄?/p>
四、教案籌備：
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書(shū)等物品。
2、方才洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書(shū)、玩玩具、談天。
五、教案進(jìn)程：
1、 情景配置：買(mǎi)辦哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物
老師： 你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?
買(mǎi)辦幼兒：我是買(mǎi)辦的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，以為幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò)，一磋商，各人就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。
老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的對象本身不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說(shuō)什么呀?(感謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，引發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒磋商吃的要領(lǐng)。提問(wèn)：
1) 哥哥姐姐送來(lái)的`好吃的真香，誰(shuí)想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2) 這么多小伴侶都著(zhù)急吃一袋好吃的，我們奈何做才氣快點(diǎn)吃到呢?
3)小伴侶此刻能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰(shuí)不肯意去洗手?為什么?(手不臟，手沒(méi)摸臟對象，周?chē)奈锲凡慌K。)
3、小嘗試：它們清潔嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為清潔的物品如：圖書(shū)、桌椅和玩具等，引導幼兒調查并發(fā)明毛巾顏色的變革。
結論：我們周?chē)暮芏鄬ο蠖际遣磺鍧嵉�，很多對象臟了，小伴侶用眼睛都看不出來(lái)，臟對象還會(huì )從一個(gè)處所跑到另一個(gè)處所呢。清潔的小手，摸了這些對象就不清潔了。
提問(wèn)：
1) 毛巾為什么變臟了?臟對象是哪兒來(lái)的?(圖書(shū)、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟對象就跑到毛巾上。)
2)適才小伴侶為什么說(shuō)它們是清潔的?(看不見(jiàn))
3)小手洗清潔后，再摸圖書(shū)、玩具、桌椅和衣服等對象，還清潔嗎?
4)此刻誰(shuí)愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟對象洗掉，再返來(lái)吃好吃的食物?
4、小伴侶洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。
哥哥姐姐有好吃的對象，想著(zhù)送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!
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