吃穿住話(huà)古今課件
一、教學(xué)目標：
�。�1）知識與技能目標：了解我國服飾與人們生活和社會(huì )生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會(huì )人類(lèi)的文明進(jìn)步與社會(huì )的發(fā)展。
�。�2）過(guò)程與方法目標：學(xué)習用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造出巧奪天工的紡織品激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，感受我國博大精深的服飾文化內涵。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
從服飾看社會(huì )，引導學(xué)生用發(fā)展的眼光和方法來(lái)看待問(wèn)題，在生活中尋找歷史的痕跡。
三、教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法。
四、教學(xué)準備：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
1、激趣導入，發(fā)展思維：
首先我用兩張照片（一張是冬天照的，一張是夏天照的。）來(lái)導入本課與服飾的相關(guān)聯(lián)系。結合課件來(lái)讓學(xué)生探究服飾與季節氣候有關(guān)，在出示一組照片（廚師、消防員、護士、農民、警察），讓學(xué)生探究透過(guò)服飾看到制作水平，職業(yè)身份、經(jīng)濟水平、等之間的關(guān)系。
2、服飾起源與人類(lèi)文明的進(jìn)步：
接下來(lái)請出同學(xué)們最喜歡的卡通人物多啦a夢(mèng)，讓他做我們學(xué)習上的伙伴，用他的時(shí)光機帶領(lǐng)同學(xué)們穿越時(shí)空，走進(jìn)遠古。第一站：遠古時(shí)代。
課件出示：分別是赤身裸體和穿樹(shù)葉的遠古人。讓學(xué)生找出區別并探究樹(shù)葉的用處（遮羞），再出示穿獸皮的遠古人，這一過(guò)程讓學(xué)生探究。
[設計意圖]:
1、讓學(xué)生了解人類(lèi)在相當長(cháng)的時(shí)間里不知道要穿衣服，大家赤身裸體地走來(lái)走去，認為是很自然的事，后來(lái)人們懂得了遮羞，他們開(kāi)始用樹(shù)葉來(lái)遮擋自己的身體，這是人類(lèi)文明史上的一大進(jìn)步。（板書(shū)：人類(lèi)進(jìn)步）。
2、很多年前我們的地球，氣候四季如春，既無(wú)嚴寒，又無(wú)酷暑。后來(lái)地球開(kāi)始逐漸變冷，當嚴寒降臨的時(shí)候，人們縮在洞穴里，生火取暖，要出洞去打獵、采集時(shí)，他們就用獸皮來(lái)御寒。這是人類(lèi)服裝史上的一大進(jìn)步。
3、服飾變化與社會(huì )發(fā)展：
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生看課文（麻布和絲綢服飾圖片），學(xué)生再比較麻布與棉布、絲綢、化纖的異同處？體會(huì )由棉、絲、化纖、代替麻料的必然性。同時(shí)引導學(xué)生從衣服的變遷中明白社會(huì )的不斷發(fā)展。這一過(guò)程中兩個(gè)重要環(huán)節（1）黃道婆（2）絲綢之路，通過(guò)介紹讓學(xué)生了解其貢獻。以及欣賞絲綢制作的服飾，感受這些服飾與遠古的樹(shù)葉、獸皮做的服飾相比，發(fā)生了什么變化？透過(guò)服飾的變化，我們能看到當時(shí)社會(huì )怎么樣？（板書(shū)：社會(huì )發(fā)展）
�。墼O計意圖］：通過(guò)課件展示，讓學(xué)生體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造出巧奪天工的紡織品，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，感受我國博大精深的服飾文化內涵，并積極引導學(xué)生以發(fā)展的眼光看待社會(huì )，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
�。ǘ┻@是我們的第二站：唐朝時(shí)代。
課件出示幾套唐朝服飾。讓學(xué)生做個(gè)“小小預言家”，來(lái)猜一猜：這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？你是從什么地方看出來(lái)的？課件展示結果。（皇帝穿龍袍，武士穿戰袍，宰相穿官服等）我們從這些可以看出，那時(shí)候服飾與什么有關(guān)？（板書(shū)：身份。）
�。墼O計意圖］:讓學(xué)生理解遠古時(shí)候的樹(shù)葉獸皮做的服飾是用來(lái)遮羞、暖體的`，而現在這些服飾已經(jīng)成為不同身份地位的標志。我們的服飾在不斷地發(fā)展變化，我們的社會(huì )也在不斷地發(fā)展。
�。ㄈ┱n件出示唐服與和服。同學(xué)們感覺(jué)日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？讓學(xué)生議一議。得出結論：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。
�。墼O計意圖］：讓學(xué)生理解和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。
�。ㄋ模⿻r(shí)間過(guò)的真快，第三站清末民初。課件出示：長(cháng)袍馬褂、西裝、中山裝。在很多中國人還在穿長(cháng)袍馬褂時(shí)，西方國家的人們卻普遍穿著(zhù)這樣的服裝，我們稱(chēng)之為西裝。后來(lái)，有人吸取了西裝的優(yōu)點(diǎn)，設計出了中山裝，中山裝出現后，很快受到我國許多男士的喜愛(ài)，并將它看作是中國的民族服裝。
[設計意圖]: 讓學(xué)生理解透過(guò)服飾的相互影響，我國的服飾不但影響了國外,同時(shí)還受到外來(lái)服飾文化的影響。
(五)現在我們已經(jīng)做著(zhù)時(shí)光機器回到了現在，讓我們來(lái)看看現代人穿的一些服飾，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些是從我們祖先那里沿襲下來(lái)的，哪些是從外國學(xué)來(lái)的？課件出示（牛仔服、T恤衫、旗袍、唐裝）。然后通過(guò)同學(xué)們摸一摸，看一看自己穿的衣服，再根據自己平時(shí)已有的生活經(jīng)驗來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現在的服飾還用了一些什么面料做的？（絲綢、棉、麻、化纖、納米、萊卡、腈綸）
�。墼O計意圖］：我們現在服飾的面料可以說(shuō)不計其數，不但有傳統的棉、麻、絲綢等面料，還有化纖、羊毛、萊卡、腈綸等等，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，服飾的面料還在不斷地發(fā)展變化,未來(lái)的服飾面料還會(huì )更加豐富多彩。
�。┬蕾p同伴們多姿多彩的服飾。課件出示。
�。墼O計意圖］：從古到今，人們的服飾發(fā)生了巨大的變化。它不僅僅只是用
來(lái)遮羞、保暖或者封建社會(huì )時(shí)候的身份標志，它已成為美麗的化身。通過(guò)服飾的變化，我們不僅看到了當代服飾的繁榮景象，更感受到了社會(huì )的開(kāi)放，經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
4、課外延伸，拓展視野：
看了同伴多姿多彩的服飾，是不是也對衣服的設計產(chǎn)生了濃厚的興趣呢？那就試著(zhù)給自己設計一件衣服吧！
六、作業(yè)設計：
通過(guò)學(xué)習，敘述一下從古至今，人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展？ ［設計意圖］：從面料的變遷中進(jìn)一步感受人類(lèi)的進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展。
七、板書(shū)設計：
季節氣候 吃穿住話(huà)古今（二） 服職業(yè)身份人類(lèi)進(jìn)步
飾 經(jīng)濟水平 社會(huì )發(fā)展
制作工藝
【吃穿住話(huà)古今課件】相關(guān)文章：
古今歇后語(yǔ)06-02
古今交友的名言名句04-29
古今交友的名言名句匯總12-15
《將心比心》課件05-14
春曉課件05-03
《詠柳》課件05-02
荷花課件10-26
古今中外名人的頒獎詞12-03
師說(shuō)課件下載11-29
《絕招》課件教學(xué)02-20