除法豎式的認識和計算課件
除法是四則運算之一。已知兩個(gè)因數的積與其中一個(gè)因數,求另一個(gè)因數的運算,叫做除法。下面是小編為你帶來(lái)的除法豎式的認識和計算課件 ，歡迎閱讀。
教學(xué)內容：
人教版三年級上冊第50頁(yè)的例1.
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解除法的意義，掌握除法豎式的寫(xiě)法，能正確地將表內除法列式來(lái)計算。
2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地將表內除法列成豎式來(lái)計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解除法豎式中每一步計算所表示的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備
1、抽背乘法口訣。
師：二年級時(shí)我們學(xué)習了乘法口訣，能流利地背下來(lái)嗎？現在老師抽查一些同學(xué)，看看背得怎么樣？
2、口算。
師：乘法口訣是我們學(xué)習乘法、除法計算的基礎，孩子們一定要熟記于心�，F在我們就運用乘法口訣來(lái)口算下面各題。（課件出示口算題）
師：先計算，再說(shuō)出你用的是那句口訣。（開(kāi)火車(chē)）
3、復習除法算式各部分的`名稱(chēng)。
以口算題最后一道除法算式舉例。72÷8＝9舉例
師：同學(xué)們看，在72÷8＝9這道除法算式中，72叫做什么？8叫做什么？9呢？（課件出示除法算式各部分的名稱(chēng)）
二、探究新知
1、分析例1題意，列式解答。
師：孩子們，快樂(lè )的節日里，總是有鮮花的陪伴。麗麗班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，她們要去搬鮮花布置會(huì )場(chǎng)，我們看看她們搬了多少盆花？怎樣去布置會(huì )場(chǎng)？請看老師給你們帶來(lái)的一段動(dòng)畫(huà)。（課件出示例1）
師：這道題目的已知條件是什么？問(wèn)題是什么？你會(huì )解決這個(gè)問(wèn)題嗎？在草稿本上列式計算。（生在草稿本上做）
師：怎樣列式？為什么這樣列式？
15÷5＝3（組），因為題目是求15里面有幾個(gè)5，所以用除法算式解答。[學(xué)生匯報。根據匯報板書(shū)15÷5＝3（組）]
2、學(xué)習除法豎式的書(shū)寫(xiě)。
師：孩子們，老師在這要告訴你們的是：除法像加法、減法一樣，也能列成豎式來(lái)計算。這節課我們就來(lái)學(xué)習除法豎式的認識和計算。（板書(shū)課題：除法豎式的認識和計算）不過(guò)，除法豎式有些特別。想知道怎樣列除法豎式嗎？我們接著(zhù)看動(dòng)畫(huà)。（課件出示豎式的寫(xiě)法。）
師：你學(xué)到了什么？應該怎樣列除法豎式呢？在小組里說(shuō)一說(shuō)。（小組交流2分鐘）
師：哪個(gè)組愿意上來(lái)教教大家列除法豎式？（請一組學(xué)生上來(lái)，有的拿話(huà)筒說(shuō)，有的板書(shū)，配合列出除法豎式）
3、了解除法豎式各部分的名稱(chēng)及所表示的意義。
師：集體的力量就是強大，在大家的共同努力下，終于寫(xiě)出了除法豎式。在這個(gè)豎式中，15叫做什么？（板書(shū)：被除數）它在這道題目中表示什么？（花的總盆數）5叫做什么？（板書(shū)：除數）它表示什么？（每組的盆數）3叫做什么？（板書(shū)：商）它又表示什么？（擺的組數）3要對齊被除數的哪一位？（個(gè)位）為什么？（它表示15里面有3個(gè)5，而不是30個(gè)5）被除數下面的15怎么來(lái)的？（板書(shū)：5和3的乘積）它要和被除數相同數位上的數要對齊。它表示每組擺5盆，3組一共擺了15盆花。最下面的0怎么來(lái)的？（被除數15減去5和3的乘積15所得的0，它表示這15盆花正好分完，沒(méi)有剩余。）
4、正確書(shū)寫(xiě)除法豎式。
師：你們想不想動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)除法豎式？來(lái)，拿出草稿本，跟著(zhù)老師在練習本格子上規范地寫(xiě)一遍。（師用練習本帶領(lǐng)孩子們一起寫(xiě)一遍，強調格式。）
三、鞏固練習（課件出示練習題）
1、用豎式計算下面各題
16÷4 27÷3
師：會(huì )寫(xiě)除法豎式了嗎？到底會(huì )不會(huì )呢？我們來(lái)做兩道題檢驗一下。（先在草稿本上做，再指名板演。）
師：很多同學(xué)都做完了，停筆�，F在請兩位同學(xué)到黑板上做一做，其他同學(xué)認真觀(guān)察，看他做的對不對？書(shū)寫(xiě)除法豎式的順序對不對？
師：檢查一下自己做的，看看做對了嗎？
2、下面各題對嗎？把不對的改正過(guò)來(lái)。
師：很多同學(xué)都說(shuō)自己會(huì )了，但我想其中肯定還有一些小馬虎不會(huì )做。你們看，這是3位同學(xué)做的題，當中就有一些小馬虎，我們一起幫幫他們。
課件出示題目，先判斷對錯，再在草稿本上改正錯題。組長(cháng)檢查批改，幫助不會(huì )做的同學(xué)。
3、把下面的豎式補充完整。
師：知道了除法算式當中的被除數和除數，我們基本上能正確地列出除法豎式，可如果除法豎式中的被除數和除數沒(méi)有完整地告訴我們，你能根據其他條件將豎式補充完整嗎？試試看吧。
課件出示題目。
四、課堂總結
師：今天我們學(xué)習了什么知識？
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