認識周長(cháng)課件
教學(xué)目標：
1。結合具體事物或圖形，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認識周長(cháng)。能測量并計算出規則圖形的周長(cháng)。
2。在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高解決問(wèn)題的能力。
3。通過(guò)演示操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生觀(guān)察和思考的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道周長(cháng)的含義。能計算圖形的周長(cháng)。
教學(xué)難點(diǎn)：知道周長(cháng)的含義。
教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜、量一量等活動(dòng)獲得豐富的感性認知，并在體驗、交流中升華為理性認知。
教具準備：各種圖形，直尺、繩子、表格等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
《螞蟻公主》動(dòng)畫(huà)片段
1。同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師給大家帶來(lái)了一段精彩的動(dòng)畫(huà)。你們想看嗎？ 小螞蟻上課打瞌睡，老師讓它去做做運動(dòng)。大家仔細來(lái)看，這只小螞蟻是怎樣運動(dòng)的？（課件出示）。
你能說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣做的嗎？（學(xué)生交流）
根據學(xué)生的交流，進(jìn)行板書(shū)：一周邊線(xiàn)
小螞蟻爬過(guò)的路程就是沿著(zhù)樹(shù)葉的一周邊線(xiàn)。
2。小螞蟻看到美麗的樹(shù)葉非常高興，同學(xué)們想不想把樹(shù)葉的輪廓描下來(lái)？
學(xué)生描出P44中“描一描”兩片樹(shù)葉。
誰(shuí)愿意給大家演示一下是怎么描的？（實(shí)物投影演示）說(shuō)說(shuō)是從哪開(kāi)始的，又到哪里結束？
3。樹(shù)葉一周邊線(xiàn)你能找到，那么游泳池池口一周邊線(xiàn)你能找到嗎？
出示另一幅圖（游泳池）學(xué)生指出游泳池池口一周邊線(xiàn)。
4。小結：游泳池池口一周邊線(xiàn)的長(cháng)就是游泳池口的周長(cháng)。誰(shuí)能像老師這樣，說(shuō)說(shuō)什么就是游泳池池口的周長(cháng)呢？（指生說(shuō)）
今天這節課，我們就一起來(lái)認識周長(cháng)（板書(shū)課題：認識周長(cháng)）
5。那你能說(shuō)說(shuō)什么是樹(shù)葉的周長(cháng)呢？出示P44中“描一描”兩片樹(shù)葉。
學(xué)生看圖交流什么是樹(shù)葉的周長(cháng)。
二、實(shí)踐操作
1。找一找
同學(xué)們知道了什么是圖形的周長(cháng)，那么你能指出圖形的周長(cháng)嗎？
出示松樹(shù)和五角星的圖形，學(xué)生指出圖形的周長(cháng)。
引導學(xué)生說(shuō)清從哪開(kāi)始，到哪結束的。
2。摸一摸
平面圖形的`周長(cháng)你能指出來(lái)，那么我們身邊物體表面的周長(cháng)你也能找一找嗎？
摸一摸（1）數學(xué)書(shū)封面的周長(cháng)。（2）課桌面的周長(cháng)。
3。描一描
同學(xué)們真了不起，既能找到平面圖形的周長(cháng)，又能找到什么物體表面的周長(cháng)，那么你能描出老師所出示的圖形的周長(cháng)嗎？
描出45—1中圖形的周長(cháng)。全班交流。
強調汽車(chē)圖形的周長(cháng)。（邊線(xiàn)指的是圖形最外圍的一圈。）
4。判一判
出示四個(gè)圖形，學(xué)生判斷是不是圖形的周長(cháng)，并說(shuō)明理由。
5。算一算
小組合作，量一量圖形的周長(cháng)，并完成表格。在小組活動(dòng)之前，先看清楚要求（課件出示要求）
請你從中選擇你喜歡的圖形量一量，算一算它的周長(cháng)。
師：誰(shuí)來(lái)匯報一下自己是怎么算的，提問(wèn)：你是怎么算長(cháng)方形的周長(cháng)的？ （長(cháng)方形形的周長(cháng)就是把它四條邊加起來(lái)的和）
提問(wèn)：你是怎樣測量樹(shù)葉的周長(cháng)的？ 方法：用繩子圍著(zhù)曲線(xiàn)圍成的圖形繞一圈，再把它拉直測量。
提問(wèn)：你是怎樣測量圓形的周長(cháng)的？
小結：由曲線(xiàn)圍成的圖形的周長(cháng)我們可以想辦法把它們一周的邊線(xiàn)化曲為直測量出它的周長(cháng)
三、鞏固應用
1。用四個(gè)邊長(cháng)1厘米的正方形拼成下面的圖形。哪個(gè)圖形的周長(cháng)最短？
四、小結
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習你有哪些收獲呢？
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