基本樂(lè )理知識課件

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作，無(wú)論哪種類(lèi)型的課件，都是教學(xué)內容與教學(xué)處理策略?xún)纱箢?lèi)信息的有機結合。那么什么樣的課件才是好的呢？下面是小編為大家整理的基本樂(lè )理知識課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　基本樂(lè )理知識課件

　　1.大調

　　依照十二平均律的系統，我們可以從任何一個(gè)半音(DO、#DO、RE、#RE、MI、FA、#FA、SOL、#SOL、LA、#LA、SI)開(kāi)始，依照大調的音程排列次序來(lái)做出一個(gè)全新的大調，以C大調為

　　例：

　　I II III IV V VI VII I

　　全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音

　　A：主音、導音 ：

　　每個(gè)大調都有七個(gè)音，您看到的羅馬數字就是我們?yōu)檫@七個(gè)音排列的級數，第一個(gè)音為I級音做為整個(gè)大調最主要的音常常被稱(chēng)為"主音"，而第七個(gè)音為VII級音作為引導整個(gè)音階再度回到主音的VII級音常常被稱(chēng)為"導音"。

　　B：大調的組成規則：

　　每個(gè)音之間的音程大小，依序為『全-全-半-全-全-全-半』，這就是大調的組成規則，我們將整個(gè)音階分成兩部分：『DO、RE、MI、FA』+『SOL、LA、SI、DO』，稱(chēng)之為"音型"，每個(gè)音型含四個(gè)音，其間的音程距離都是『全、全、半』，所以一個(gè)大調就是由兩個(gè)『全、全、半』音型，中間以一個(gè)全音連接而成。整個(gè)大調音階組成的口決是："全全半、全、全全半"

　　C：升級大調

　　例1：

　　以C大調為基礎，一個(gè)大調應有兩個(gè)音型，把C大調的兩個(gè)音型去掉前面那一個(gè)，只剩下后面的SOL、LA、SI、DO部分，在后面再接一個(gè)"全全半"的音型，在兩個(gè)音型之間加上一個(gè)全音連接，成為"RE、MI、#FA、SOL"，其中的FA需要升半音來(lái)做成"全全半"音型，因此這個(gè)大調就是：此大調的主音是SOL，所以調名就是G大調，調號是#FA

　　例2：

　　以C大調為基礎，一個(gè)大調應有兩個(gè)音型，把C大調的兩個(gè)音型去掉前面那一個(gè)，保留后面的RE、MI、#FA、SOL，會(huì )再得到一個(gè)新的音型LA、SI、#DO、RE：

　　這個(gè)大調的主音是RE，所以調名就是D大調，然后調號是#FA與#DO

　　例3：

　　以C大調為基礎，一個(gè)大調應有兩個(gè)音型，把C大調的兩個(gè)音型去掉前面那一個(gè)，保留后面的LA、SI、#DO、RE得到一個(gè)新的音型MI、#FA、#SOL、LA：

　　這個(gè)大調的主音是LA，所以調名就是A大調，調號是#FA、#DO與#SOL由此三例繼續做下去，我們會(huì )得到7個(gè)大調：G大調、D大調、A大調、E大調、B大調、#F大調、#C大調，而這七個(gè)調的調號有一個(gè)共同點(diǎn)，就是延續前一個(gè)調的調號再增加一個(gè)新的調號，順序是：#FA、#DO、#SOL、#RE、#LA、#MI與#SI，列表如下：

　　C G D A E B #F #C

　　D 降級大調

　　例1：

　　降級大調與升級大調相反，以C大調為基礎，一個(gè)大調應有兩個(gè)音型，在一開(kāi)始去掉C大調上面的音型留下下面的DO、RE、MI、FA，然后下面再接一個(gè)音型，用一個(gè)全音連接起來(lái)得到FA、SOL、LA、降SI的音型：這個(gè)大調的主音是FA，所以調名就是F大調，調號是降SI

　　例2：

　　一樣的方法，以C大調為基礎，在一開(kāi)始去掉C大調上面的音型，保留下面的音型，在向下接一個(gè)音型，得到一個(gè)新音型：降SI、DO、RE、降MI這個(gè)大調的主音是降SI，所以調名就是降B大調，調號是降SI、降MI

　　依此類(lèi)推，得到7個(gè)降級大調：F大調、降B大調、降E大調、降A大調、降D大調、降G大調、降C大調這7個(gè)大調，這七個(gè)調的調號有一個(gè)共同點(diǎn)：就是延續前一個(gè)調的調號，增加一個(gè)新的調號，順序是：降SI、降MI、降LA、降RE、降SOL、降DO、降FA，列表如下：

　　C F 降B 降E 降A 降D 降G 降C

　　注意：十二平均律中只有12個(gè)音，只能做出12個(gè)大調，可是您算一下，C大調 + 7個(gè)升級大調 +7個(gè)降級大調總共有15個(gè)，怎么會(huì )多3個(gè)?原因很簡(jiǎn)單，其中一定有三個(gè)調是重復的，需要扣掉，但怎么有重復的?原因很簡(jiǎn)單，就是"同音異名"造成的�，F將升級大調與降級大調的調名列出來(lái)哪3個(gè)調是重復的，一目了然。

　　1 2 3 4 5 6 7

　　G D A E B #F #C (升級大調)

　　F 降B 降E 降A 降D 降G 降C (降級大調)

　　其中藍色的調名表明這6個(gè)調互相是同音異名的調：

　　B大調(5個(gè)升記號) 同 降C大調(7個(gè)降記號)

　　#F大調(6個(gè)升記號) 同 降G大調(6個(gè)降記號)

　　#C大調(7個(gè)升記號) 同 降D大調(5個(gè)降記號)

　　其中(B/降C)、(#F/降G)、(#C/降D)根本就是同一個(gè)音，既然主音相同，那音階自然就完全一樣了，只是寫(xiě)法不同而已。

　　2.小調

　　小調與大調相比可就簡(jiǎn)單多了，每一個(gè)大調都有一個(gè)附屬的小調，而且這個(gè)附屬小調所用的調號是共用該大調的調號，我們可以將小調看成是"寄生"于大調的另一種音階。將該大調的主音向下移小三度就可以找到小調的主音了，

　　例1：

　　以C大調為例，其附屬小調就是a小調了：

　　本例中下面那一行就是C大調的附屬小調a小調，確定了主音是LA后，向上排7個(gè)自然音上去，因為C大調沒(méi)有任何的升降記號，所以a小調也就沒(méi)有任何的升降記號。

　　例2：

　　本例是二個(gè)升記號的D大調，附屬小調就是b小調，其他的音往上推，因為調號都寫(xiě)在前面了，所以不用去想哪個(gè)音要升或要降了。這種小調稱(chēng)為自然小音階，在作曲中并不常用。

　　小調的分類(lèi)

　　小調分"自然小音階"、"和聲小音階"、"旋律小音階"、"現代小音階"四種，其區別是：

　　a 自然小音階：

　　除了調號之外，完全不加任何臨時(shí)記號。

　　b 和聲小音階：

　　因為和聲學(xué)導音的概念，導音應該和主音相差半音，所以除了調號之外，將自然小音階的七級音升高半音，就成為和聲小音階。

　　c. 旋律小音階：

　　除了調號之外，由于和聲小音階將七級音升高半音，六級音和七級音就會(huì )相差增二度(三個(gè)半音)了，為了方便旋律的發(fā)揮，所以在音階上行時(shí)將六級音也升半音，卻給人以大調的感覺(jué)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，便在音階下行時(shí)將六級音和七級音還原，成自然小音階的樣子，稱(chēng)為旋律小音階。

　　d. 現代小音階：

　　除了調號之外，在現代的和聲中，技術(shù)不斷進(jìn)步，大小調的調性也不再是很重要的事了，作曲家需要新音階，現代小音階就出現了，和旋律小音階不同的是，現代小音階在下行的時(shí)候是不將六級音和七級音還原的。

　　樂(lè )理知識的小口訣

　　在線(xiàn)譜上,升#降b號是我們的老朋友,也許,我們陪練常要求孩子們背口訣:

　　一升G,二升D

　　三A四E五升B

　　六個(gè)升號是F

　　七個(gè)升號是升C

　　fa,do sol re la mi si,

　　升號調啊牢牢記!

　　一降F,二降B

　　三E四A五降D

　　六個(gè)降號是降G

　　七個(gè)降號是降C

　　qi mi,la,re,sol,do fa

　　降號調啊不忘記!

　　自然大小調：

　　自然大調=凡是音階符合“全、全、半、全、全、全、半”結構的音階，就是自然大調(major)(34 78為半音)

　　自然小調=凡是音階符合“全、半、全、全、半、全、全”結構的音階，就是自然小調(minor)(23 56為半音)

　　關(guān)于認識音符

　　全音符， 圓圈圈。(0) 唱幾拍? 4/4拍中唱四拍。

　　二分音符，多個(gè)竿(0) 唱幾拍? 4/4拍中唱兩拍。

　　四分音符，黑黑臉 (0) 唱幾拍? 4/4拍中唱一拍。

　　一個(gè)尾巴是八分，(0) 唱幾拍? 4/4拍中唱半拍。

　　兩個(gè)尾巴十六分(0) 唱幾拍? 4/4拍中唱1/4拍。

　　八度的基本樂(lè )理知識

　　八度包括了純八度如C-c，D-d，減八度如B1-bB，E1-bE和增八度如F-#f，C-#c。

　　音數為6的八度是純八度。

　　音數為5又2分之1的八度是減八度。

　　音數為6又2分之1的八度是增八度。

　　五聲調式的基本樂(lè )理知識

　　五聲調式音級的特性，在單聲部及多聲部音樂(lè )中所表現出的穩定與不穩定是有所不同的。

　　在多聲部音樂(lè )中，五聲調式音級的穩定性主要決定于調式和聲的配置。同一調式由于和聲配置的手法不同，其穩定音也可能是不同的，因此在多聲部音樂(lè )中，必須對和聲的配置進(jìn)行具體的分析，才能明確哪些音級是穩定的。

　　在單聲部音樂(lè )中，起穩定作用的是第1級，第4級或第5級音。第1級是主音。最為穩定。第4、第5級與主音成四、五度關(guān)系，穩定性較差，但對主音有著(zhù)較大的支持力。

　　五聲調式不僅需要歌唱家的天賦條件，還離不開(kāi)長(cháng)期培養、訓練所造就的演唱技術(shù)。而五聲調式作為美聲唱法的展示與代表，特別注重聲樂(lè )技巧的表現力，常被作曲家、歌唱家、視作聲樂(lè )技巧的最高境界。因為五聲調式起源于中華民族，因此我們通常也稱(chēng)作“民族五聲調式”

　　調式的基本樂(lè )理知識

　　以五聲為骨干的七聲調式——中國民間七聲調式的一種形式。由在五聲的小三度間加入不同的偏音而成，即在基本音級羽、宮之間加入“變宮”(宮的低半音)或“清羽”(羽的高半音，亦稱(chēng)閏);在基本音級角、徵之間加入“變徵”(徵的低半音)或“清角”(角的高半音)。

　　這種不同的半音關(guān)系曾形成 三種不同的七聲音階：

　�、僬�聲調音階或古音階，亦稱(chēng)雅樂(lè )音階(加變徵和變宮);

　�、谙箩缯{音階或新音階，亦稱(chēng)清樂(lè )音階(加清角和變宮);

　�、鬯讟�(lè )調音階或清商音階，亦稱(chēng)燕樂(lè )音階(加清角和閏)。

　　其中每一種音階均可分為宮、商、角、徵、羽 5種調式。

　　中國除五聲為骨干的七聲調式外，也有 7個(gè)自然音都是基本音級的七聲調式。這種調式和歐洲中世紀教會(huì )調式雖然音列相同，但調式支柱音有它自己的規律。此外還有帶中立音的七聲調式，例如秦腔苦音的徵調式，在兩個(gè)小三度之間用3/4音(中立音)，這樣使調式色彩與其他徵調式截然不同。

　　節奏的基本樂(lè )理知識

　　音樂(lè )節奏：音樂(lè )的節奏是指音樂(lè )旋律進(jìn)行中音階 音符或者音節的長(cháng)短和強弱等。音樂(lè )的節奏常被比喻為音樂(lè )的骨骼。

　　節拍：是音樂(lè )中的重拍和弱拍周期性地有規律地重復進(jìn)行。我國傳統音樂(lè )稱(chēng)節拍為“板眼”，“板”相當于強拍，“眼”相當于次強拍(中眼)或弱拍。

　　節拍，樂(lè )曲中表示固定單位時(shí)值和強弱規律的組織形式。又稱(chēng)拍子。每小節中強拍和弱拍的循環(huán)稱(chēng)二拍子;強拍、弱拍 、弱拍的循環(huán)稱(chēng)三拍子。表示每小節中基本單位拍的時(shí)值和數量的記號，稱(chēng)拍號。拍號的上方數字表示每小節的拍數，下方數字表示每拍的時(shí)值。

　　例如，2/4表示以4分音符為1拍 ，每小節有 2 拍。拍號中時(shí)值的實(shí)際時(shí)間，應視樂(lè )曲所標速度而定。在不同節拍類(lèi)型中，每小節只有一個(gè)強拍的叫做單拍子，如2/4、2/8是單2拍子，3/4、3/8是單3拍子。每小節有一個(gè)強拍并有次強拍的叫做復拍子。 如 4/4、6/8是復 2 拍子，9/8、9/16是復3拍子。

　　單位拍時(shí)值相同而拍數不同的單拍子組合在一小節內，叫做混合拍子。例如5/4是由2/4+3/4或3/4+2/4組合而成，7/8是2/8+2/8+3/8或3/8+2/8+2/8組合而成等等。

　　中國民族民間音樂(lè )稱(chēng)節拍為板眼。其種類(lèi)有一板一眼 、一板三眼、有板無(wú)眼、無(wú)板無(wú)眼等。一板或一眼都是一拍 。一般而言，板、眼的位置與上述強拍、弱拍位置相當，但并不都意味著(zhù)符合強、弱拍循環(huán)的規律。

　　生活節奏：今年都是每天三件事，吃飯、逛街、睡覺(jué);明年每天都是吃飯、學(xué)習、工作、睡覺(jué)、旅游，兩年內生活節奏變快了。

　　節奏：將時(shí)值長(cháng)短不一的音組合在一起(音長(cháng)和音強的組合)

　　節拍的基本樂(lè )理知識

　　節拍的基本樂(lè )理知識(一)

　　詞目：節拍

　　拼音：jié pāi

　　英文：Meter

　　基本解釋?zhuān)?/p>

　　[Meter] 是衡量節奏的單位,在音樂(lè )中,有一定強弱分別的一系列拍子在每隔一定時(shí)間重復出現。如 2 / 4 、 4 / 4 、 3 / 4 拍等。

　　節拍的基本樂(lè )理知識(二)

　　1. 樂(lè )曲中周期性出現的有一定強弱分別的一系列拍子，是衡量節奏的單位。

　　唐 張祜 《感王將軍柘枝妓歿》詩(shī)：“畫(huà)鼓不聞?wù)泄澟�，錦靴空想挫腰肢�！� 清 蒲松齡 《聊齋志異·嬌娜》：“公子命彈《湘妃》。婢以牙撥勾動(dòng)，激揚哀烈，節拍不類(lèi)夙聞�！� 魏巍 《東方》第五部第十章：“大約她們的風(fēng)琴被砸壞了，她就用手打著(zhù)節拍，用自己的歌聲輕輕伴奏�！�

　　2. 比喻有規律的進(jìn)程。

　　《朱子語(yǔ)類(lèi)》卷四四：“蓋其言合節拍，所以雖言而人不厭之�！� 朱自清 《執政府大屠殺記》：“那警笛聲甚是凄厲，但有幾乎一定的節拍，足見(jiàn)司令者的從容!”

　　節拍的基本樂(lè )理知識(三)

　　節拍，樂(lè )曲中表示固定單位時(shí)值和強弱規律的組織形式。又稱(chēng)拍子。每小節中強拍和弱拍的循環(huán)稱(chēng)二拍子;強拍、弱拍 、弱拍的循環(huán)稱(chēng)三拍子。表示每小節中基本單位拍的時(shí)值和數量的記號，稱(chēng)拍號。拍號的上方數字表示每小節的拍數，下方數字表示每拍的時(shí)值。

　　例如，2/4表示以4分音符為1拍 ，每小節有 2 拍。拍號中時(shí)值的實(shí)際時(shí)間，應視樂(lè )曲所標速度而定。在不同節拍類(lèi)型中，每小節只有一個(gè)強拍的叫做單拍子，如2/4、2/8是單2拍子，3/4、3/8是單3拍子。每小節有一個(gè)強拍并有次強拍的叫做復拍子。 如 4/4、6/8是復 2 拍子，9/8、9/16是復3拍子。

　　單位拍時(shí)值相同而拍數不同的單拍子組合在一小節內，叫做混合拍子。例如5/4是由2/4+3/4或3/4+2/4組合而成，7/8是2/8+2/8+3/8或3/8+2/8+2/8組合而成等等。

　　中國民族民間音樂(lè )稱(chēng)節拍為板眼。其種類(lèi)有一板一眼 、一板三眼、有板無(wú)眼、無(wú)板無(wú)眼等。一板或一眼都是一拍 。一般而言，板、眼的位置與上述強拍、弱拍位置相當，但并不都意味著(zhù)符合強、弱拍循環(huán)的規律。

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