陸羽與茶經(jīng)公開(kāi)課課件
《茶經(jīng)》是中國乃至世界現存最早、最完整、最全面介紹茶的第一部專(zhuān)著(zhù)，被譽(yù)為茶葉百科全書(shū)，唐代陸羽所著(zhù)。下面是小編為你帶來(lái)的陸羽與茶經(jīng)公開(kāi)課課件 ，歡迎閱讀。
【教學(xué)目標】
1、指導學(xué)生默讀和朗讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。
2、幫助學(xué)生認識“煎、吭、祿、茶”，會(huì )寫(xiě)“煎、舀、吭、茶”，理解“煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠流長(cháng)、千載難逢、博學(xué)多才”等詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步了解文章內容，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從整體上把握課文的內容，同時(shí)理清文章的結構。
【教學(xué)用具】
查找關(guān)于中國茶文化以及陸羽的資料，以幫助理解課文內容。
【教學(xué)方法】
講授法 引導點(diǎn)撥法 自主探究法
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入課題
1、上課前我們一起來(lái)熱熱身，和我一起寫(xiě)四個(gè)字（陸羽茶經(jīng)） 教師在黑板寫(xiě)，學(xué)生在寫(xiě)字板上寫(xiě)。
2、課前我們同學(xué)們收集了一部分的資料，下面就請同學(xué)們用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)介紹你收集的有關(guān)他們的資料。
3、那誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)陸羽和茶經(jīng)的關(guān)系。
教師：非常好。在大家的交流中我們知道了陸羽是中國茶史上一位傳奇人物，而茶經(jīng)則是他寫(xiě)的一部書(shū)�！窘處熢诤诎迳咸顣�(shū)名號和與字】 師：今天就讓我們走進(jìn)這位名人，看看從文中我們又會(huì )知道些什么？
二、檢查預習，初讀課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文，注意要做到兩點(diǎn)：一、一邊讀一邊想本課主要寫(xiě)了什么內容？二、一邊讀一邊畫(huà)出你不理解的詞語(yǔ)，并做上標記。
2、下面請同學(xué)們將不理解的詞語(yǔ)畫(huà)到白板上。
3、我們一起來(lái)看看同學(xué)們畫(huà)出的詞語(yǔ)，全班共同理解詞語(yǔ)意思。 煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分水中。
吭聲：出聲；說(shuō)話(huà)。多用于否定式。如本文中的：“陸羽沒(méi)有吭聲�！币ㄋ河闷�、勺等取水。
功名利祿：功名，舊指科舉或官職名稱(chēng)；祿，舊稱(chēng)官吏的奉給。指科舉應試考中以后升官發(fā)財。泛指名利地位。
如火如荼：荼，茅、蘆等植物開(kāi)的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原形容軍容壯盛，后多形容聲勢浩大、氣氛熱烈等。 源遠流長(cháng)：源頭很遠，流程很長(cháng)。比喻歷史悠久。
千載難逢：載，年；逢，遇上，碰到。一千年也難得碰到一次。形容機會(huì )非常難得。
博學(xué)多才：學(xué)識淵博，有多方面的才能。
4、（1）在同學(xué)們剛剛畫(huà)出的.詞語(yǔ)中藏著(zhù)我們這節課的生字，來(lái)，我們借助拼音來(lái)讀一讀、認一認。
�。�2）我們看看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。
�。�3）請大家注意這里的“舀”字，中間的橫是斷開(kāi)的。和我一起來(lái)寫(xiě)兩個(gè)。
再看這個(gè)兩個(gè)字“茶”和“荼”，他們的區別在哪里？請大家分別寫(xiě)這兩個(gè)字。
�。�4）下面我們來(lái)玩一個(gè)生字猜猜猜的游戲。我會(huì )露出字的部分，你猜猜會(huì )是什么字。
5、還記得我讓大家讀課文前布置兩個(gè)任務(wù)，另外一個(gè)任務(wù)是什么嗎？對，說(shuō)說(shuō)本課的主要內容？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
【學(xué)生說(shuō)】課文介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動(dòng)故事，贊揚了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對中國茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻。
三、瀏覽課文，整體感知。
1、說(shuō)的非常好。這篇課文一共有12個(gè)自然段，我想請12名學(xué)生來(lái)讀一讀，讀的過(guò)程中我們還是做到兩點(diǎn)：一、一邊讀一邊想，這篇課文一共寫(xiě)了陸羽的那幾件事？二、一邊讀一邊畫(huà)，看看哪幾自然段可以合并成一段。
2、小組內說(shuō)一說(shuō)你認為這篇課文一共寫(xiě)了陸羽的那幾件事？并為每件事情加個(gè)小標題。
3、小組匯報：我們組認為本文一共寫(xiě)了三件事。 學(xué)生板書(shū)：辨別江水（2-8自然段）、 撰寫(xiě)《茶經(jīng)》（9—11自然段）、 推廣茶藝 （12自然段）
四、學(xué)習第一自然段，總結方法。
1、請同學(xué)看課文的第一自然段。找一名同學(xué)讀一下，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊在句首標出每句的序號。
�、胚@一段共有幾句話(huà)？每句話(huà)分別寫(xiě)了什么內容呢？①講中國人飲茶歷史源遠流長(cháng)。②講中國茶史上的傳奇人物。③講這位人物是什么地方的人，他以茶藝聞名天下。④有關(guān)他茶藝的故事。
�、普埻瑢W(xué)們讀第4句話(huà)，這句話(huà)在文中起什么作用？(銜接，引出后文)
�、�、第一自然段和下文
有何關(guān)系？理出文章的結構。（總起——分述）
四、小結。
師總結：四句話(huà)由遠及近，由大到小、層層深入，最后引向一個(gè)生動(dòng)故事。
五、作業(yè)
1、熟讀課文 2、讀讀，抄抄。 （1）振興古國茶文化 扶植民族藝術(shù)花 （2）茶亦醉人何必酒 書(shū)能香我不需花
板書(shū)設計：
22、陸羽與《茶經(jīng)》
一、總起——茶圣
二、分述
1、辨別江水（2-8自然段）、
2、撰寫(xiě)《茶經(jīng)》（9—11自然段）
3、推廣茶藝 （12自然段）
22.《陸羽與茶經(jīng)》教學(xué)設計
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