大班活動(dòng)《認識左右》課件
活動(dòng)設計背景
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過(guò)度，其意識、能力還不夠強，尚處于探索狀態(tài)。我們班許多幼兒在游戲的時(shí)候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，能力差的幼兒甚至經(jīng)常穿反鞋，為了引導幼兒能清楚地區分自己的左右，掌握左右的概念，感知左右的相對性，特設計了此活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒在觀(guān)察、探索、操作、游戲中感知、區分左右的空間方位，并迅速做出判斷和反應，從而發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力和判斷力。
活動(dòng)目標
1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，發(fā)展幼兒的思維能力、空間方位知覺(jué)能力和判斷力。
2、初步理解左右的相對性。
3、在區分左右的過(guò)程中獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化，初步理解左右的相對性。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：
1、文具盒、鉛筆、橡皮、膠棒。（每人一套）
2、蘋(píng)果圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指操《大象蓋房子》
二、謎語(yǔ)激趣，導入新課。
謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(cháng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話(huà)，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。
三、區別自己身體的左右。
1、感知左手和右手
師：小朋友們，看看剛才猜謎語(yǔ)時(shí)舉起的這只漂亮的小手，是你的左手還是右手？（右手）
師：把你的右手舉高一點(diǎn)，大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手做哪些事？（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、吃飯等等）
右手做得事情可真不少！
再舉起你的左手，我們的左手可以做什么事情？
師：左、右手要多鍛煉，多鍛煉會(huì )使我們的小腦袋越變越聰明。
2、體驗自身的“左與右”
左、右手是一對好朋友，配合起來(lái)力量可大了。讓我們伸出左右手拍拍這對好朋友，在我們每個(gè)人的身上，有著(zhù)很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像左、右手這樣一左一右的好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄗ竽_右腳、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等）
師：小朋友們真聰明，找出了這么多一左一右的好朋友來(lái)。
3、游戲：聽(tīng)口令、做動(dòng)作（聽(tīng)覺(jué)反應訓練）
比一比看誰(shuí)的反映又準又快，速度由慢到快、程度由易到難。
伸出你的左手，伸出你的右手；
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；
左手摸左耳，右手摸右耳；
左手摸右耳，右手摸左耳；
左手指右眼，右手指左眼。
四、分辨左邊和右邊
1、介紹座位。
師：剛才小朋友找到了那么多一左一右的`好朋友，除了身體有左、右之分，你們的座位也有左、右之分，靠你的左手的那邊就是左邊（指一指），靠你的右手的那邊就是右邊（指一指）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的左邊是誰(shuí)？右邊呢？
2、說(shuō)一說(shuō)教室的左邊有什么？右邊有什么？
3、走路的時(shí)候靠哪一側行走？
4、幼兒動(dòng)手操作訓練：按要求給文具寶寶排隊。
師：現在我們再來(lái)做個(gè)動(dòng)手游戲，以你的左右為標準，聽(tīng)老師的口令給文具寶寶排排隊：先擺一個(gè)文具盒，在文具盒的左邊擺一支鉛筆，在文具盒的右邊擺一塊橡皮，膠棒擺在橡皮的右邊。
提問(wèn)：
�。�1）擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
�。�2）橡皮的左邊有什么？右邊呢？
�。�3）從左邊數膠棒是第幾個(gè)？從右邊數膠棒是第幾個(gè)？
五、體驗左右的相對性，加強理解。
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境。
師：老師和小朋友面對面站地站著(zhù)，同時(shí)舉起右手。
提問(wèn)：老師舉的是右手嗎？為什么方向會(huì )跟小朋友不一樣？
�。ɡ蠋煹姆较蚋覀兿鄬�，你面朝我們。）
提問(wèn)：那怎么辦老師會(huì )跟大家方向一樣呢？
�。ɡ蠋熮D過(guò)身來(lái)，就和寶寶一樣舉的是右手了�。�
2、全班交流、驗證。
小結：兩個(gè)人面對面站的時(shí)候，左、右剛好相反。
六、游戲：根據不同顏色的蘋(píng)果做出不同的反映（視覺(jué)運動(dòng)反映訓練）
分別快速出示紅、黃、綠三種顏色的蘋(píng)果，請小朋友們看到紅蘋(píng)果舉左手，看到綠蘋(píng)果舉右手，看到黃蘋(píng)果就把左手放在右手上。
活動(dòng)延伸：方位韻律操
上上下下，左左右右，前前后后，拍拍手。
上上下下，左左右右，前前后后，拍拍肩
上上下下，左左右右，前前后后，跺跺腳
上上下下，左左右右，前前后后，扭一扭。
活動(dòng)反思：
1、興趣是最好的老師，活動(dòng)中，我先以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，接著(zhù)以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒學(xué)習興趣比較濃厚，幼兒在愉快的游戲、操作、探索中掌握了知識。
2、為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表現的機會(huì )，通過(guò)活動(dòng)不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展了幼兒的思維能力、空間方位知覺(jué)能力和判斷力。
總之，通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我感到，要讓教學(xué)活動(dòng)達到事半功倍的效果，教師就要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導者、合作者。
【大班活動(dòng)《認識左右》課件】相關(guān)文章：
認識動(dòng)物活動(dòng)課件05-12
認識鐘表課件設計05-08
幼兒園教學(xué)活動(dòng)課件：《認識姓名》04-04
角的認識教學(xué)課件11-16
認識物體數學(xué)課件設計05-08
認識年月日教學(xué)課件01-28
幼兒英語(yǔ)大班教學(xué)課件04-09