初中九年級物理課件
對于老師來(lái)說(shuō)，我們一定要知道課件怎么準備，大家知道課件內容應該書(shū)寫(xiě)什么嗎？以下是小編精心準備的初中九年級物理課件，大家可以參考以下內容哦！
一、教材分析
壓強是自然科學(xué)的重要概念，在科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)和生活中經(jīng)常用到，本節內容著(zhù)重學(xué)習固體壓強，壓強的應用十分廣泛，并且學(xué)生在解釋一些自然現象中也經(jīng)常用到，同時(shí)本節內容也是學(xué)習液體壓強、大氣壓、浮力的基礎
二、學(xué)情分析
九年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的認知基礎、技能基礎，學(xué)生的好奇心強，又積極好動(dòng)，具有強烈的問(wèn)題意識，這對學(xué)習有很大幫助，加上壓強與生活聯(lián)系緊密，用實(shí)驗的方式導課，學(xué)生的注意力高度集中。九年級學(xué)生經(jīng)歷了一年多的物理學(xué)習，對于探究實(shí)驗以及對如何用控制變量法探究物理規律有了一定的認識
三、教學(xué)目標
根據教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，依據新課標的具體要求，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三方面來(lái)制定教學(xué)目標
知識與技能：
理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)、理解壓強所表示的物理意義，知道壓強是表示壓力作用效果的物理量，知道國際單位制中壓強公式各個(gè)物理量的名稱(chēng)，單位及符號，并能用壓強公式進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計算
過(guò)程與方法：
探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察現象，采集實(shí)驗數據，獲得對壓強比較深入的了解，熟練使用控制變量法，并運用對比得出正確的結論
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
經(jīng)歷觀(guān)察實(shí)驗以及探究等活動(dòng)，培養學(xué)生對參與物理學(xué)習活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生尊重客觀(guān)事實(shí)的科學(xué)態(tài)度
通過(guò)親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得對壓強的感性認識，為深入理解和應用這些知識打基礎
培養學(xué)生的廢物利用和環(huán)保意識
四、教學(xué)重難點(diǎn)突破
設計實(shí)驗探究影響壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，突破重點(diǎn)
難點(diǎn)是對壓強概念的理解應用，采用講授的方法
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課時(shí)，我用了一塊顏色鮮艷的橡皮泥，雙手用力壓，使其發(fā)生形變，讓學(xué)生注意觀(guān)察，體會(huì )壓力的作用效果，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了”來(lái)引起學(xué)生的有意注意，快速的進(jìn)入情境，本節課就來(lái)學(xué)習壓力的作用效果
2、新課第一個(gè)內容探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，讓學(xué)生用事先準備好的材料研究影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗，學(xué)生自己動(dòng)手積極主動(dòng)，實(shí)質(zhì)上有很多知識咋準備的.過(guò)程中學(xué)生就已經(jīng)掌握了。
在沒(méi)有實(shí)施探究前引導學(xué)生一起做壓鉛筆的實(shí)驗，鉛筆一端尖，一段平面，夾在兩個(gè)手指之間，會(huì )感受到什么?找學(xué)生回答，學(xué)生回答尖的一端手疼，為什么呢?尖的一端受力面積小，壓力的作用效果明顯;然后用力壓鉛筆還會(huì )感覺(jué)到什么，學(xué)生回答用力壓的時(shí)候手更疼了，為什么?因為壓力越大壓力的作用效果越明顯。
從上面的小實(shí)驗中引導學(xué)生探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)少走彎路。
在探究活動(dòng)中提醒學(xué)生用什么樣的物理方法研究問(wèn)題?怎樣控制變量?如何反應壓力的作用效果，引導學(xué)生通過(guò)對比得出正確的結論。
每個(gè)小組派出一名代表發(fā)言你們小組是應用哪些材料做的實(shí)驗?如何控制變量?如何反應壓力的作用效果?我找了四名同學(xué)回答問(wèn)題
第一名是武洪斌同學(xué)：“老師我用了一個(gè)沙盒，一個(gè)壓力小桌，還有一個(gè)鋼筆水瓶做的實(shí)驗，首先讓壓力小桌壓在沙盒上，看桌子腿在沙盒中下陷的深度，然后在小桌上放一個(gè)鋼筆水瓶，會(huì )看到小桌下陷的深度增加了，然后我把小桌倒過(guò)來(lái)，放在沙盒中，再在小桌上放一個(gè)鋼筆水瓶，會(huì )發(fā)現小桌沒(méi)怎么樣?第一步和第二步可以對比得出：受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力的作用效果越明顯;第二步和第三步對比可以得出壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯�！�
第二名是張朋生同學(xué)：和上名同學(xué)差不多，但是比上名同學(xué)敘述的更完善
第三名是劉羽琦同學(xué)：“老師我用的材料是泡沫、一個(gè)裝滿(mǎn)橙汁的密封杯子有兩個(gè)面，一個(gè)大，一個(gè)小，實(shí)驗是這樣的，我用杯子的大面與泡沫接觸壓在泡沫上，會(huì )覺(jué)得泡沫的形變量鄙視很大，然后我用小面與泡沫接觸壓在泡沫上，會(huì )發(fā)現泡沫被壓的痕跡深一些，兩次對比可以得出壓力相同時(shí)，受力面積越小壓力的作用效果越明顯�！�
第四名是曲冰冰同學(xué)：“老師我用的是一個(gè)壓力小桌，一個(gè)沙盒和一個(gè)水杯，讓水杯充當增大壓力的物體，壓力的改變通過(guò)加水來(lái)實(shí)現的”
第四名同學(xué)的思維和前幾個(gè)有所不同，及時(shí)的給予鼓勵
結束實(shí)驗時(shí)，在黑板上板書(shū)結論，重點(diǎn)突出。
3講授第二個(gè)內容時(shí)，在前一個(gè)問(wèn)題的基礎上直接引出，在物理學(xué)中用壓強這個(gè)物理量來(lái)表示壓力的作用效果，壓強的概念、公式、單位、利用公式解決問(wèn)題，此處我設了兩道題，作為例題和練習題，找同學(xué)到黑板做，難度不同找不同層次的學(xué)生對計算時(shí)出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正。
六本節課的優(yōu)點(diǎn)與不足
調動(dòng)學(xué)生積極參與 ，敢于發(fā)言
在學(xué)生回答問(wèn)題有偏差時(shí)，不說(shuō)你錯了，給予必要的提示，引導她回到正確的思維軌道上來(lái)
【初中九年級物理課件】相關(guān)文章：
初中物理功的原理課件05-10
《力》物理教學(xué)課件11-25
大學(xué)物理Ⅱ課件篇一：大學(xué)物理課件05-12
高一物理教學(xué)課件04-03
中學(xué)物理課件材料05-13
初中政治優(yōu)秀課件05-15
初中《媽媽》課件教案05-09
課件在物理教學(xué)中的作用04-11