六下數學(xué)《圓的周長(cháng)》課件
下面是小編收集整理的六下數學(xué)《圓的周長(cháng)》課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能
理解圓周長(cháng)和圓周率的意義，理解并掌握圓周長(cháng)的計算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)過(guò)程與方法
經(jīng)歷猜測、驗證、操作等學(xué)習活動(dòng)，探究圓周率的近似值，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維水平及動(dòng)手操作能力。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解祖沖之在圓周率方面所作的貢獻，滲透愛(ài)國主義思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握圓的周長(cháng)的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：圓周率的探究。
三、教學(xué)準備
多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，引發(fā)思考
1.情境導入，揭示課題。
教師：老師家的菜板有點(diǎn)開(kāi)裂，你有好辦法嗎?(課件出示情境圖。)
學(xué)生：給它加一個(gè)箍。
教師：在它的邊緣箍上一圈鐵皮是個(gè)好辦法，那么需要多長(cháng)的鐵皮呢?
教師：求鐵皮的長(cháng)度，就是求圓的什么?
學(xué)生：求鐵皮的長(cháng)度，也就是求圓的周長(cháng)。
教師：誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，什么是圓的周長(cháng)?(板書(shū)課題。)
學(xué)生：圓一周的`長(cháng)度叫圓的周長(cháng)。
教師：圓的周長(cháng)與我們之前學(xué)習過(guò)的圖形的周長(cháng)有什么區別?
學(xué)生：以前我們研究的圖形都是由直線(xiàn)圍成的，而圓是由曲線(xiàn)圍成的。
2.合理猜想，確定方向。
教師：圓的周長(cháng)與圓的什么有關(guān)?
學(xué)生：直徑、半徑。
教師：圓的周長(cháng)是直徑的幾倍?
學(xué)生：……
教師：怎么驗證你的猜測呢?
學(xué)生：量一量，算一算。
(二)設計方案，展開(kāi)探究
1.探討設計方案。
(1)如何化曲為直?
教師：圓是曲線(xiàn)圖形，尺子是直的，怎么辦?
學(xué)生：滾一滾，繞一繞……
(2)如何減少誤差?
教師：測量結果可能不準確，有什么辦法盡量準確一點(diǎn)呢?
學(xué)生1：多量幾次，選出現次數量多的數據。
學(xué)生2：用計算器計算，提高正確率。
教師：除不盡怎么辦?
學(xué)生1：用分數表示。
學(xué)生2：取近似數。
教師：一般保留兩位小數，比較方便。
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