有關(guān)光學(xué)的課件
光學(xué)是研究光的行為和性質(zhì)的物理學(xué)科。光是一種電磁波，在物理學(xué)中，電磁波由電動(dòng)力學(xué)中的麥克斯韋方程組來(lái)描述；同時(shí)，光具有波粒二象性，光的粒子性則需要用量子力學(xué)來(lái)描述。
有關(guān)光學(xué)的課件
光的折射
●教學(xué)目標
一、知識目標
1.了解光的折射的現象.
2.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規律.
3.了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性.
二、能力目標
1.通過(guò)觀(guān)察，認識折射現象.
2.體驗由折射引起的錯覺(jué).
三、德育目標
初步領(lǐng)略折射現象的美妙，獲得對自然現象的熱愛(ài)、親近的情感.
●教學(xué)重點(diǎn)
知道光的折射規律.
●教學(xué)難點(diǎn)
解釋簡(jiǎn)單的折射現象.
●教學(xué)方法
實(shí)驗法、歸納法、講練法.
●教學(xué)用具
演示用：激光光源、光的折射演示裝置、水槽.
學(xué)生用：碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水.
●課時(shí)安排
1 課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引入新課
讓學(xué)生做兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗，激發(fā)學(xué)習興趣.
〔學(xué)生實(shí)驗1〕在碗中盛滿(mǎn)水，把筷子斜插到碗的底部，從側面斜視水面，會(huì )發(fā)現水中的筷子看上去好像向上彎折了.
〔學(xué)生實(shí)驗2〕在空的茶杯里放一枚硬幣，移動(dòng)杯子，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著(zhù)水面的升高，觀(guān)察者看到了硬幣，還會(huì )發(fā)現硬幣升高了.
上述實(shí)驗中，學(xué)生能看見(jiàn)水中“彎折”的筷子和“升高”的硬幣，是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種光現象，這就是本節要學(xué)習的光的折射，由此引入新課.
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬�光的折射
〔師〕我們已經(jīng)學(xué)習了光的直線(xiàn)傳播現象、反射現象.以及光在反射時(shí)所遵循的.規律——光的反射定律.這些現象都是光在同種均勻介質(zhì)中傳播的現象.那么光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)又將如何傳播呢？
教師利用演示實(shí)驗讓學(xué)生觀(guān)察光的折射現象.實(shí)驗裝置如圖所示，其中圓形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆）邊緣標有均勻刻度，中間開(kāi)有長(cháng)方形口，恰好將長(cháng)方形玻璃容器放進(jìn)去，容器中裝適量的水，并在水中插有可轉動(dòng)的白色屏F（樹(shù)脂板或塑料板），白色屏E和F可顯示光束傳播的路徑.圓周上有一可移動(dòng)的激光光源S（可用激光棒）.
〔師〕光從空氣斜射入水中，傳播方向是否改變呢？
〔生甲〕傳播方向不改變，仍沿直線(xiàn)傳播.
〔生乙〕傳播方向要發(fā)生改變.
〔師〕光從空氣斜射入水中，如果改變方向，是向介面偏折呢？還是向法線(xiàn)偏折？
〔生甲〕向介面偏折.
〔生乙〕向法線(xiàn)偏折.
〔師〕上面問(wèn)題的回答誰(shuí)對誰(shuí)錯呢？下面我們用實(shí)驗來(lái)驗證一下.
〔演示1〕
使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面.
〔現象〕光從空氣斜射入水中，在空氣中發(fā)生反射，同時(shí)在水面處改變方向進(jìn)入水中，同時(shí)向法線(xiàn)偏折.
師生共同分析得出結論：
光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現象叫光的折射.（refraction)
�。ǘ�有關(guān)折射的幾個(gè)專(zhuān)用名詞
1.教師把剛才光的折射現象在黑板上畫(huà)出光的折射光路圖.
2.從圖中介紹，什么是折射光線(xiàn)和折射角.為了防止學(xué)生把折射光線(xiàn)與界面的夾角誤認為折射角，所以，要特別指出，折射角是折射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角.
�。ㄈ�光的折射規律
〔演示2〕使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面，改變入射角，再做兩次.
演示過(guò)程要讓學(xué)生觀(guān)察兩點(diǎn)：
1.光從空氣射入水中，入折角和折射角哪個(gè)大？
2.隨著(zhù)入射角的增大（減�。┱凵浣菍⑷绾胃淖�？
〔現象〕①光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角.
�、谡凵浣请S著(zhù)入射角的增大 （減�。┒龃螅p�。�.
〔演示3〕把白色屏F分別向前、向后折，讓光以某一角度射向水面.
〔師〕大家能否看到水中的光線(xiàn).
〔生〕看不見(jiàn).
師生共同分析得出結論：
�、僬凵涔饩�(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)位于同一平面內.
�、谡凵涔饩�(xiàn)、入射光線(xiàn)位于法線(xiàn)的兩側.
〔演示4〕讓光垂直射向水面
〔師〕大家觀(guān)察一下進(jìn)入水中的光線(xiàn)沿什么方向前進(jìn)？
〔生〕光沿直線(xiàn)傳播，傳播方向不變.
師生共同分析得出：
當光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.
〔師〕當光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角和折射角各是多少度？
〔生〕當光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角為0°,折射角也為0°.
〔師〕利用圖提出問(wèn)題：如果讓光線(xiàn)逆著(zhù)折射光線(xiàn)的方向從水或其他介質(zhì)射入空氣中，光線(xiàn)是否沿原入射光線(xiàn)射出呢？
〔演示5〕
�、傧茸尮庥煽諝馍淙胨�，記下入射光線(xiàn)、入射點(diǎn)、折射光線(xiàn)的位置.
�、谠僮尮饩�(xiàn)逆著(zhù)折射光線(xiàn)方向射入，觀(guān)察光線(xiàn)是否逆著(zhù)原入射光線(xiàn)方向射出.
教師演示，學(xué)生觀(guān)察后師生共同分析得出結論：
在折射時(shí)光路是可逆的.
�。ㄋ模�用光的折射規律解釋一些簡(jiǎn)單的現象
1.盛了水的碗，看上去好像變淺了
〔分析〕如圖所示，從碗底S點(diǎn)發(fā)出的光線(xiàn)，由水進(jìn)入空氣時(shí)，在水面上會(huì )發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線(xiàn)進(jìn)入人眼，人眼逆著(zhù)折射光線(xiàn)的方向看去，覺(jué)得這些光線(xiàn)好像是從它們反向延長(cháng)線(xiàn)交點(diǎn)S′發(fā)出來(lái)的.S′就是S的虛像，S′比S與水面的距離近.所以，人看上去盛水的碗底好像變淺了.
2.放在杯底剛好看不見(jiàn)的小石頭，加上水又會(huì )看得見(jiàn).
〔分析〕在未加水之前的小石頭S點(diǎn)，射入人眼的這部分光，被杯的邊沿擋住如圖甲所示，射向其他方向的光線(xiàn)，也沒(méi)有射進(jìn)人的眼睛，所以，人眼看不見(jiàn)小石頭.當水加到一定程度時(shí)，S點(diǎn)從水射入空氣時(shí)，在水面發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線(xiàn)進(jìn)入人眼.如圖乙所示，人可以看見(jiàn)小石頭，其實(shí)，人看到的只是小石頭的虛像.
三、知識小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，主要學(xué)習了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.光的折射現象.
2.光的折射規律.
3.用光的折射解釋簡(jiǎn)單的光現象.
四、布置作業(yè)
1.復習本節課文.
2.P48動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理①②③④.
3.預習第五節“看不見(jiàn)的光”.
五、板書(shū)設計
第四節光的折射
1.光的折射
光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì )發(fā)生變化，這種現象叫光的折射.
2.光的折射規律
�、僬凵涔饩�(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內.
�、谡凵涔饩�(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)兩側.
�、壅凵浣请S著(zhù)入射角的增大（減�。┒龃螅p�。�.
�、墚敼鈴目諝庑鄙淙肫渌该鹘橘|(zhì)時(shí)，入射角大于折射角；當光從其他透明介質(zhì)斜射入空氣時(shí)，入射角小于折射角.
�、莓敼饩�(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.
�、拊谡凵鋾r(shí)光路是可逆的.
3.解釋現象
�、俪厮儨\.
�、谟矌派�.
【有關(guān)光學(xué)的課件】相關(guān)文章：
有關(guān)禮儀的課件01-30
有關(guān)空城計的課件05-17
有關(guān)課件漢字的起源模板參考05-18
有關(guān)《動(dòng)物的卵》課件模板參考05-13
有關(guān)小學(xué)《精彩的馬戲》課件模板05-13
有關(guān)課件制作培訓總結11-19
有關(guān)《認識幾種常見(jiàn)的巖石》課件模板05-13
有關(guān)語(yǔ)文課件霧凇05-17