小學(xué)升初中考試題
在學(xué)習、工作生活中，只要有考核要求，就會(huì )有試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。你所見(jiàn)過(guò)的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)升初中考試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、積累運用
1.下列各組字形全對的一組是（ ）。
A. 宮殿 玲瓏
B. 剔透 坡瀾
C. 陵園 紅偉
2.根據要求選擇合適的答案寫(xiě)在括號里。
�。�1）“居高臨下”中的“臨”的解釋是（ ）
A. 面對
B. 挨著(zhù)、靠近
C. 照著(zhù)字畫(huà)模仿
�。�2）下面劃線(xiàn)字讀音相同的一組是（ ）
A. 弱不禁風(fēng) 情不自禁 禁止
B. 斗轉星移 斗笠 戰斗
C. 調節 調理 調度
D. 發(fā)覺(jué) 覺(jué)察 覺(jué)醒
�。�3）在抗美援朝的________中，著(zhù)名的上甘嶺________是最艱苦的，我軍共打退了敵人幾十次沖鋒，取得了無(wú)數次________的勝利。（ ）
A. 戰役 戰斗 戰爭
B. 戰爭 戰役 戰斗
C. 戰斗 戰役 戰爭
D. 戰役 戰爭 戰斗
3.下列各組詞語(yǔ)中，有錯別字的一組是_______
A. 冷笑為難招待安居樂(lè )業(yè)
B. 出息取笑笑嘻嘻鳥(niǎo)如指掌
C. 囚犯解釋實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)面不改色
D. 負責大臣完好無(wú)損不惜代價(jià)
4.下列詞語(yǔ)互為反義詞的是（ ）
A. 叮嚀---囑咐
B. 遼闊---廣闊
C. 飽滿(mǎn)---干癟
5.下列句子中，劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用不恰當的一項是（ ）
A. 下課了，同學(xué)們陸陸續續地走出教室。
B. 福樓拜在莫泊桑面前夸夸其談 ，使莫泊桑深受啟發(fā)。
C. 辯論會(huì )上，大家針?shù)h相對 ，侃侃而談，氣氛非常熱烈。
D. 與別人交往時(shí)，要學(xué)會(huì )站在對方的立場(chǎng)上，設身處地地為對方著(zhù)想，不能只顧自己。
6.下面4個(gè)詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞不是表現人多的（ ）。
A. 人山人海
B. 門(mén)庭若市
C. 熙熙攘攘
D. 眼花繚亂
7.下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)運用不準確的一項是（ ）
A. 運動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行著(zhù)激烈的籃球賽。
B. 她的演講非常精彩，臺下時(shí)時(shí)傳來(lái)強烈的掌聲。
C. 臺風(fēng)猛烈地刮著(zhù)，路邊的小樹(shù)都被連根拔起了。
8.選詞填空。
深情 盛情 熱情
�。�1）蒙古族人民騎馬幾十公里，________遠迎客人。
�。�2）進(jìn)了蒙古包，他們________款待來(lái)客。夕陽(yáng)西下，他們和漢族客人依依不舍，________話(huà)別。
9.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這詩(shī)句寫(xiě)的是( )。
A. 春色
B. 梨花
C. 雪景
10.補充句子。
�。�1）________，由奢入儉難。
�。�2）一粥一飯，________；半絲半縷，________。
11.下列（ ）詞語(yǔ)準確地概括了句子所描述的松鼠特點(diǎn)。
�、僖豢煤芄饣母邩�(shù)，一忽兒就爬上去了。
�、谒鼈兒孟窈芘聫娏业娜展�，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑，玩耍，吃東西。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，
�、芩墒髾M渡溪流的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵
A. 漂亮 敏捷 乖巧 智慧
B. 敏捷 乖巧 智慧 漂亮
C. 敏捷 乖巧 漂亮 智慧
D. 漂亮 智慧 敏捷 乖巧
二、現代文閱讀
12.閱讀下文，回答問(wèn)題。
小馬說(shuō)：“是��！牛伯伯也這么說(shuō)�？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！”媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過(guò)他們的話(huà)嗎？”小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)�！眿寢層H切地對小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了�！�
�。�1）文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，小馬的話(huà)要讀得________，媽媽的話(huà)要讀得________。（填序號）
�、儆H切 ②高高興興 ③吞吞吐吐
�。�2）小馬聽(tīng)了媽媽的話(huà)，認真想了想老牛和松鼠說(shuō)的話(huà)，他知道了，老牛說(shuō)水淺，是因為_(kāi)_______；小松鼠說(shuō)水深，是因為_(kāi)_______。
�。�3）讀了小馬的媽媽的話(huà)，你明白了什么道理？
13.拓展閱讀
跳繩和踢毽子
林海音
這兩項游戲雖是至今存在，不分地方和季節的，但是玩具就有不同。跳繩，當然基本是麻繩，后來(lái)有童子軍繩和臺灣的橡皮筋。
我最喜歡的，卻是小時(shí)候用竹筆管穿的跳繩。放了學(xué)到琉璃廠(chǎng)西門(mén)一家制筆作坊，去買(mǎi)做筆切下約寸長(cháng)的剩余竹管，其粗細同我們用來(lái)寫(xiě)中楷字的筆。很便宜的買(mǎi)一大包回來(lái)，用白線(xiàn)繩一個(gè)個(gè)穿成一條丈長(cháng)的繩。這種繩子，無(wú)論打在硬土地上、磚地上，都會(huì )發(fā)出清脆的竹管聲，于是，我們在游戲中也兼聽(tīng)悅耳的聲音。
跳雙繩頗不易，有韻律，快速。但是在跳繩中揀銅子兒，也不簡(jiǎn)單。把一疊銅子兒放在地上(繩子落地碰不到的地方)，每跳一下，低頭彎腰下去揀起一個(gè)銅子兒，看你趕不趕得上又要跳第二下，又跳，又彎腰，又伸手搶錢(qián)，雖不是激烈運動(dòng)，卻是全身都動(dòng)的運動(dòng)呢！
踢毽子是自古以來(lái)的中國游戲，這玩具羽毛是基礎，但是底下的托子卻因時(shí)代而不同了。在我幼年時(shí)，雖然幣制已經(jīng)用鋼板為硬幣，但是遺留下來(lái)的制錢(qián)，還有很多用處，它用來(lái)做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿過(guò)一根皮帶，把羽毛捆起來(lái)，就是毽子了。
自己做毽子，也是有趣的事。用色紙剪了當羽毛，秋天的大朵菊花當羽毛，都是毽子。而記憶中有一種為兒童初步學(xué)踢毽子的，叫“踢制錢(qián)”，兩枚制錢(qián)用紅頭繩穿起來(lái)，剛好是小孩子的手持到腳的長(cháng)度即可。小孩子提著(zhù)它，一踢一踢的，制錢(qián)打著(zhù)布鞋幫子，倒也很順利。
踢毽子到學(xué)習花樣兒的時(shí)候，有一首兒歌可以念：“一個(gè)毽兒，踢兩瓣兒。打花鼓，繞花線(xiàn)兒。里踢，外拐。八仙，過(guò)海。九十九，一百�！�
�。�1）給橫線(xiàn)字選擇正確的讀音
�、偾邢� A qiē B qiè________
�、陔ψ覣 jiān B jiàn________
�。�2）根據短文內容填空。
�、龠@篇文章講了孩童時(shí)的兩項游戲：________和________。
�、趯�(xiě)跳繩，寫(xiě)了自己小時(shí)候用________做跳繩。寫(xiě)踢毽子，寫(xiě)了________以及踢毽子時(shí)念兒歌的事。
�。�3）寫(xiě)跳繩的玩法時(shí)，作者介紹了哪些玩法？重點(diǎn)寫(xiě)的是什么？
�。�4）把文章中能反映玩游戲時(shí)的樂(lè )趣的一句話(huà)畫(huà)上橫線(xiàn)。
14.課外閱讀我能行。
失根的蘭花
�、傧壬患壹s我去費城郊區一個(gè)大學(xué)里看花。汽車(chē)走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園：校園美得像首詩(shī)，也像幅畫(huà)，依山起伏，古樹(shù)成蔭，綠藤爬滿(mǎn)了一幢一幢的小樓，綠草爬滿(mǎn)了一片一片的坡地。除了鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。
�、诨ㄆ杂袃善�，里面的花，種子是從中國來(lái)的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的樹(shù)叢里，閃爍著(zhù)如星光的丁香，這些花全是從中國來(lái)的吧！
�、塾捎谶@些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒(méi)有兩樣，然而，我怎樣也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來(lái)。我不知為什么，總覺(jué)得這些花不該出現在這里。它們的背景應該是今雨軒，應該是諧趣圖，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了。淚，不知為什么流下來(lái)。
�、苁畮讱q，就在外面漂泊，淚從來(lái)也未這樣不知不覺(jué)地流過(guò)。在異鄉見(jiàn)過(guò)與童年完全相異的東西，也見(jiàn)過(guò)完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉事物而想過(guò)家。到渭水濱，那水，是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我只感到新奇，并不感覺(jué)陌生；到咸陽(yáng)城，那城，是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，我只感覺(jué)到它古老，并不感覺(jué)傷感。我曾在秦嶺撿過(guò)與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與太廟中同樣老的古松，我也并未因而想起過(guò)家。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)：“我，到處可以為家�！�
�、萑欢�，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛(ài)看與故鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西。我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國土一步，即到處不可以為家了。
�、藁ò岬矫绹鴣�(lái)，我們看著(zhù)不順眼；人搬到美國來(lái)，也是同樣不安心。這時(shí)候才憶起，故鄉土地的芬芳與故鄉花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著(zhù)叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫(huà)，成了我一生中不朽的繪畫(huà)。
�、吖湃苏f(shuō)“人生如萍”——在水上漂流，那是因為古人未出國門(mén)，沒(méi)有感覺(jué)離國之苦。萍還有水可借，依我看，人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。
�、嗨文┊�(huà)家鄭思肖畫(huà)蘭，連根帶葉均飄于空中。人問(wèn)其故，他說(shuō)：“國土淪亡，根著(zhù)何處？”國，就是根，沒(méi)有國的人，是沒(méi)有根的草，不待風(fēng)雨折磨，自行枯萎了。
�、嵛沂畮讱q就無(wú)家可歸，并未覺(jué)其苦。十幾年后，祖國已破卻覺(jué)出個(gè)中滋味了。不是有人說(shuō)，“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺(jué)得，應該是“身可辱，家可破，國不可忘”。
�。�1）如何理解本文的題目？
�。�2）讀第③段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，作者流淚是因為“背景變了，花的顏色也褪了”嗎？為什么？
�。�3）第⑥段中“彩色版畫(huà)”指的是（ ）
A.回憶中的童年生活
B.回憶中的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景
C.童年時(shí)繪制的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景的彩色版畫(huà)
D.成年后繪制的8歲時(shí)跟叔叔割麥的情景的彩色版畫(huà)
�。�4）本文的中心句是哪一句？
三、習作表達
15.同學(xué)們，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓往事一件一件地在頭腦中回放，在回味中搜索六年的小學(xué)生活中自己最難忘的是什么，再把這些美好的回憶寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)自己難忘的小學(xué)生活吧!
參考答案
一、積累運用
1. A
2. （1）A（2）D（3）B
3. B 4. C 5. B 6. D 7. B
8.（1）熱情（2）盛情；深情
9. C
10. （1）由儉入奢易
�。�2）當思來(lái)之不易；恒念物力維艱
11.C
二、現代文閱讀
12. （1）③；①
�。�2）他的個(gè)子高；他的個(gè)子矮
�。�3）對別人的話(huà)，要仔細分析，同時(shí)要敢于自己嘗試。
13. （1）A；B
�。�2）跳繩；踢毽子；竹毛管；做毽子
�。�3）作者介紹了跳雙繩和跳繩中揀銅子兒。重點(diǎn)寫(xiě)的是跳繩中揀銅子兒。
�。�4）這種繩子，無(wú)論打在硬土地上、磚地上，都會(huì )發(fā)出清脆的竹管聲，于是，我們在游戲中也兼聽(tīng)悅耳的聲音。
14. （1）“根”，祖國；“蘭花”，漂泊在外的游子（含作者）。題目暗含作者濃濃的思鄉之情。
�。�2）不是。其流淚是因見(jiàn)到故鄉的花木，觸發(fā)了對戰亂中故國的無(wú)限思念。
�。�3）B
�。�4）國，就是根，沒(méi)有國的人，是沒(méi)有根的草，不待風(fēng)雨折磨，自行枯萎了。
三、習作表達
15.略
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