小學(xué)升學(xué)考試試題
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們都要用到試題，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進(jìn)行考察測驗。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的小學(xué)升學(xué)考試試題，歡迎閱讀與收藏。
一、積累運用
1．（8分）我會(huì )拼寫(xiě)，將漢字有序地寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
這學(xué)期，我們徘huái 在世界名著(zhù)的花園里，靜靜地閱讀著(zhù)每一本書(shū)jí ，就像輕yíng 的蝴蝶親wěn 著(zhù)每一朵花ruǐ 。魯濱遜、湯姆、尼爾斯……我們1iáo 著(zhù)他們的歷險故事，體會(huì )著(zhù)隱cáng 在字里行間的細nì 情感。
2．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對的一組是（ �。�
A．殘暴 司空見(jiàn)貫B．驚惶 萬(wàn)像更新
C．偏避 五湖四海D．耽擱 見(jiàn)微知著(zhù)
3．（2分）下列加點(diǎn)字與“孔子東游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故”中的“故”意思相同的是（ �。�
A．無(wú)緣無(wú)故B．一見(jiàn)如故C．明知故問(wèn)D．故作鎮定
4．（2分）填入下面句子中的成語(yǔ)最恰當的一項是（ �。�
憑他們班的微弱實(shí)力，竟然能贏(yíng)得冠軍，真是讓人覺(jué)得（ �。�
A．不足為奇B．不可思議C．不出所料D．不在話(huà)下
5．（2分）下面句子運用的修辭方法，不同于其他三項的是（ �。�
A．路旁的花兒耷拉著(zhù)腦袋，一副無(wú)精打采的樣子。
B．我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重。
C．過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊。
D．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
6．（2分）在寫(xiě)給同學(xué)的畢業(yè)贈言中，引用下列名言警句不太得體的一項是（ �。�
A．“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！�
B．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！�
C．“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君�！�
D．“茍日新，日日新，又日新�！�
7．（2分）張鵬創(chuàng )作了一幅書(shū)法作品，內容是“桃李滿(mǎn)天下”。他可以把這幅作品送給（ �。�
A．辛勤養育的父母B．救死扶傷的醫生
C．教書(shū)育人的老師D．保家衛國的軍人
8．（6分）我會(huì )修改，使下面的語(yǔ)段更加具體生動(dòng)。
�、傥业募亦l住在珠海斗門(mén)，那里不少人家臨水而居。②每當遇上好日子，就常能看到小船悠悠，載著(zhù)新娘出嫁。③你聽(tīng)，船上傳來(lái)斗門(mén)當地的《婚嫁歌》， 。④水上婚嫁是斗門(mén)水鄉民俗的傳承。⑤水上婚嫁是維系同胞鄉情的紐帶。
�。�1）第①句有語(yǔ)病，請用修改符號在原句上修改。
�。�2）把第③句補寫(xiě)完整，生動(dòng)寫(xiě)出歌聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
�。�3）用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把第④、⑤兩句合并成句意連貫的一句話(huà)。
9．（2分）我會(huì )誦讀，根據句意填寫(xiě)恰當的內容。
“舉頭望明月，低頭思故鄉�！惫磐駚�(lái)，那輪明月寄托了多少人的情思��！譬如詩(shī)句： ， 。
10．（2分）“潛移默化”“潤物無(wú)聲”，人們常用這樣的詞語(yǔ)贊美我們的老師，這便是出自杜甫《春夜喜雨》中的詩(shī)句“ ， ”。
11．（2分）“我們的日子為什么一去不復返呢？”朱自清在《匆匆》中這樣描寫(xiě)時(shí)光如流水、一去不復返�！堕L(cháng)歌行》也有這樣的詩(shī)句“ ， ”。
12．（3分）畢業(yè)了，愿你勇往直前！如果遇到挫折，要有“ ，任爾東西南北風(fēng)”的堅強和自信；如果身處困境，也要有“ ， ，通則久”的改變和突破。
二、閱讀
13．（5分）非連續性文本閱讀。
[材料一]據悉，香洲區從2月17日開(kāi)始率先搭建“空中課堂”。香洲“空中課堂”采取“直播互動(dòng)”，讓身處各地的師生們實(shí)現“無(wú)障礙交流”，而且不需要注冊登錄等環(huán)節。流暢的云直播，精心打磨的名師名課，動(dòng)靜結合的課程設置等，吸引了來(lái)自廣東省內及湖北、甘肅、云南、重慶等全國各地的“粉絲”超百萬(wàn)。
[材料二]為進(jìn)一步便于同學(xué)們參與“空中課堂”學(xué)習，香洲教育再出新招﹣﹣將“空中課堂”的同步直播搬到電視上。這樣一來(lái)，除了電腦、手機、平板等，同學(xué)們收看香洲“空中課堂”直播課程的選擇又多了一種。
�。�1）閱讀以上材料，判斷下列說(shuō)法正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
�、傩〗茉陂_(kāi)學(xué)日（2月17日）可以通過(guò)香洲“空中課堂”參加學(xué)習�！ �
�、谙阒蕖翱罩姓n堂”的課程只對珠海市內的學(xué)生開(kāi)放�！ �
�、蹖W(xué)生可以通過(guò)電腦、手機、平板及電視收看“空中課堂”的直播�！ �
�。�2）根據以上材料，請概括香洲“空中課堂”廣受歡迎的原因。（至少寫(xiě)兩方面）
原因一：
原因二：
14．（15分）課內文段閱讀。
兩小兒辯日
孔子東游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也�！�
一兒曰：“我以日初出遠，而日中時(shí)近也�！�
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”
�。�1）聯(lián)系上下文，我知道“問(wèn)其故”中的“其”指的是 。
�。�2）我會(huì )用“組詞法”解釋加點(diǎn)字的意思。
兩小兒辯日： 日始出： 日中時(shí)：
�。�3）圍繞太陽(yáng)遠近的問(wèn)題，兩小兒各執一詞，請填寫(xiě)觀(guān)點(diǎn)與理由：
人物 | 觀(guān)點(diǎn) | 理由 |
第一個(gè)孩子 | 日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也 | |
第二個(gè)孩子 | 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯 |
�。�4）下面句子的朗讀停頓最恰當的一項是
A．此/不為遠者小/而/近者大乎？
B．此/不為遠者/小而近者/大乎？
C．此不為/遠者小/而/近者大乎？
D．此不為/遠者/小而近者/大乎？
�。�5）“孔子不能決也�！睂Υ死斫庾钋‘數囊豁検恰 �
A．孔子學(xué)識淺薄比不上孩子
B．孔子對待學(xué)問(wèn)實(shí)事求是
C．孩子不忍心作出判斷
D．孔子缺乏科學(xué)探究精神
15．（15分）課外美文閱讀。
學(xué)與問(wèn)
人們常把有知識說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這是很有道理的。知識是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的�！皢�(wèn)”常常是打開(kāi)知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門(mén)的鋪路石。
波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對世界充滿(mǎn)了好奇，經(jīng)常纏著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那：太陽(yáng)為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來(lái)，而不從母雞的肚子里出來(lái)？……哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開(kāi)始的。
有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(cháng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說(shuō)的“”就是這個(gè)道理。
在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀(guān)察思考結合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，在求知的過(guò)程中，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！彼耄簽槭裁赐翘一�，開(kāi)花的的時(shí)間相差這么遠呢？他去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧!”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中道理。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。我們從小養成了勤學(xué)好問(wèn)的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時(shí)，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習的主人。
�。�1）第1自然段中的“道理”具體指：
�。�2）為了論證自己的觀(guān)點(diǎn)，作者在文中列舉了2個(gè)具體事例，請簡(jiǎn)要概括：
事例一：
事例二：
�。�3）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！弊x了文章，我知道造成這種現象的原因是
�。�4）下列句子填入文中橫線(xiàn)上，最合適的一項是
A．溫故而知新，可以為師矣 B．三人行，必有我師焉
C．讀書(shū)須用意，一字值千金 D．讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
�。�5）下列文章的理解不正確的一項是
A．只有通過(guò)問(wèn)別人，才能解決問(wèn)題
B．知識既要靠學(xué)，也要靠問(wèn)
C．要充滿(mǎn)好奇心，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”
D．不僅要勤學(xué)好問(wèn)，還要多觀(guān)察思考
�。�6）讀完文章，你認為如何才能真正成為學(xué)習的主人？結合自己的學(xué)習經(jīng)歷寫(xiě)一寫(xiě)。
三、表達交流
16．（30分）根據話(huà)題完成習作。
下個(gè)月，你將進(jìn)入初中學(xué)習，班主任想了解班上每個(gè)同學(xué)的特長(cháng)之處。請你寫(xiě)一篇文章介紹自己的一項特長(cháng)。
寫(xiě)之前，先想一想自己要介紹什么特長(cháng)，然后可以寫(xiě)一寫(xiě)這項特長(cháng)是怎么練就的，最讓你得意之處是什么，別人對此如何評價(jià)……總之，你要讓大家覺(jué)得你的特長(cháng)最能“實(shí)力圈粉”，都會(huì )為你點(diǎn)贊!
四、附加題
17．閱讀。
我現在開(kāi)始考慮，我也許還可以從大船上拿來(lái)很多有用的東西，尤其是繩索、帆布這類(lèi)東西，可以把它們搬上岸來(lái)。我決定只要可能，就再上一次大船。我清楚，如果再來(lái)一次風(fēng)暴，它就會(huì )變成碎片，我決定把其他的事都放下，先將船上能拿的東西通通拿來(lái)。我在心里琢磨，是否要撐著(zhù)木筏去，但看起來(lái)沒(méi)有可行性，因此我就決定趁退潮時(shí)像上次那樣上船。
�。�1）上面選段中的“我”是 。（填人物名字）
�。�2）“我”遇到了哪些困難，又是如何解決的呢？請結合整本書(shū)的內容完成下面的表格。
遇到的困難和問(wèn)題 | 解決的辦法和途徑 |
小島上沒(méi)有生活物資 | 返回船上尋找，搬回到岸上 |
在住所空地上打上一圈木樁，并把羊分開(kāi)養 | |
分不清時(shí)間和日期 | |
參考答案
一、積累運用
1．徊；籍；盈；吻；蕊；聊；藏；膩；2．D；3．A；4．B；5．A；6．B；7．C；8．宛轉悠揚；9．春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還；10．隨風(fēng)潛入夜；潤物細無(wú)聲；11．少壯不努力；老大徒傷悲；12．千磨萬(wàn)擊還堅勁；窮則變；變則通；
二、閱讀
13．√；×；√；收看途徑多樣，如：電腦、手機、平板等。；收看環(huán)節簡(jiǎn)單，不需要注冊登錄等環(huán)節。；14．兩個(gè)小孩；爭辯。；剛剛開(kāi)始。；時(shí)候。；日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂；日初出遠，而日中時(shí)近也；C；B；15．知識是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的�！皢�(wèn)”常常是打開(kāi)知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門(mén)的鋪路石。；波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼小時(shí)候愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的故事。；我國北宋時(shí)期科學(xué)家沈括小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)的故事。；那里的氣溫比山下要低得多。；B；A；學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。我們在學(xué)習中要養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣，遇到不懂的問(wèn)題，多問(wèn)多思考，只有這樣才能有所進(jìn)步。；
四、附加題
17．魯濱遜；小島上沒(méi)有食物；用刀子在一根大柱子上刻上記號；小島上沒(méi)有住所；在荒島上找了塊合適的地方，用木頭和船帆搭成一個(gè)簡(jiǎn)陋的帳篷。
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