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小學(xué)畢業(yè)考試卷語(yǔ)文及答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們都可能會(huì )接觸到試卷，作為學(xué)生，想要成績(jì)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫(xiě)練習，寫(xiě)試卷，大家知道什么樣的試卷才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)畢業(yè)考試卷語(yǔ)文及答案，歡迎大家分享。
小學(xué)畢業(yè)考試卷語(yǔ)文及答案 1
一、字詞百花園。(19分)
1. 請你根據拼音，正確、工整寫(xiě)出詞語(yǔ)。(5分)
ɡē yáo：
yuán jiàn：
jì diàn：
jǔ jué：
qí dǎo：
nuò yán：
jiàn tǐnɡ：
chān fú：
bì bǎnɡ：
péi chánɡ：
2.下面加粗的字注音有錯誤的兩項是( )。(4分)
A. 倭(wō)寇 機械(jiè) 妖嬈(ráo) 凹(tū)凸
B. 收斂(liǎn) 尷尬(ɡà) 鐫(juān)刻 攜(xié)手
C. 搪塞(sài) 踉(niàng)蹌 剽悍(hàn)
D. 噩(è)耗 焚(fén)燒 憧(chōng)憬 氣氛(fēn)
3. 下列詞語(yǔ)中有6個(gè)錯別字，請圈出來(lái)并將正確的字寫(xiě)在括號里。(4分)
A. 繁華似棉 姹紫嫣紅 抓耳撓腮 杯水車(chē)薪 ( )
B. 安居樂(lè )業(yè) 鞠躬盡粹 赴湯蹈火 心極如焚 ( )
C. 鋌而走險 巧舌如簧 應接不瑕 故伎重演 ( )
D. 連聲屏氣 自強不熄 奄奄一息 大飽眼福 ( )
4. 用“雅” 字組成不同的詞填空。(3分)
(1)杏花村山清水秀，環(huán)境清幽，民風(fēng)古樸( )，是休閑度假的好去處。
(2)媽媽說(shuō)鋼琴是( )藝術(shù)，希望我用心學(xué)習。
(3)語(yǔ)文課上，小光坐的姿勢很不( )，老師用目光示意他坐端正。
5. 在漢語(yǔ)發(fā)展中，有些意思古今用詞有所不同，請你連一連。(3分)
爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、句子芳草地。(15分)
1. 抓住加粗的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號里填上兩個(gè)字的詞。(3分)
(1)剛才還是晴空萬(wàn)里，轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)——天氣(惡劣)。
(2)黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結一個(gè)瓜，就結一個(gè)瓜——黃瓜生長(cháng)( )。
(3)他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門(mén)上請罪——廉頗請罪( )。
(4)嚴監生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著(zhù)兩個(gè)指頭——嚴監生為的是( )。
2.句子推敲。(8分)
(1)忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著(zhù)各色的衣裳，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這句話(huà)寫(xiě)的是_______。作者將_______、_______、_______這些景物比作彩虹，生動(dòng)形象。(4分)
(2)“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜�？墒情贅�(shù)一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎?同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂(lè )業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國的水土不同吧�！�
晏子的回答妙在何處?(2分)
(3)“天色看看黑了，如果再跳出一只大蟲(chóng)來(lái)，卻怎么斗得過(guò)?：這句話(huà)與前文寫(xiě)武松的英雄形象_______(有 、沒(méi)有)矛盾，因為_(kāi)______。(2分)
3. 讀一讀，用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)介紹另一種景物。(2分)
非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中，所以住在里面，仿佛回到了大自然的懷抱。
4. 你去參觀(guān)了我國的一些著(zhù)名的建筑嗎?在電視中一定欣賞到了吧!請你寫(xiě)一兩句話(huà)來(lái)描繪自己熟悉的一處著(zhù)名的建筑，并用上“美輪美奐”一詞。(2分)
我熟悉的著(zhù)名建筑：
我寫(xiě)的句子：
三、寶貝收藏夾。 (11分)
1. 從許多古詩(shī)文中我們可以找尋到天真可愛(ài)的鄉村兒童形象。從楊萬(wàn)里的筆下找尋到孩童才有的奇思妙想：“_______，_______�！睆男翖壖驳墓P下我們找尋到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，享受著(zhù)童年美好時(shí)光的孩子：“_______�！闭n文《楊氏之子》閃爍著(zhù)兒童的智慧，我們從“_______”中找尋到了孩子語(yǔ)言的機智幽默。(3分)
2. 諸葛亮采用_______的計策挫敗了周瑜的暗算。我能寫(xiě)出與他們相關(guān)的歇后語(yǔ)：_______。(2分)
3. 任選一個(gè)中心詞填在括號里，再在橫線(xiàn)上默寫(xiě)一句與之相關(guān)的名言警句。(4分)
正直 勇敢 堅強 誠信 奉獻
( )：_______ ( )：_______
4. 古代采用_______、_______等形式傳遞信息速度�，F代人采用_______、_______、_______等形式傳遞信息，快捷方便。(2分)
四、閱讀歡樂(lè )谷。(25分)
(一)乞丐
我在街上走著(zhù)……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、流著(zhù)淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子啊!
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著(zhù)，他喃喃地乞求幫助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有……我隨身什么東西也沒(méi)有帶。
但乞丐在等待著(zhù)……他伸出來(lái)的手，微微地擺動(dòng)著(zhù)和顫動(dòng)著(zhù)。
我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請別見(jiàn)怪，兄弟;我什么也沒(méi)有帶，兄弟�！�
乞丐那對紅腫的眼睛凝視著(zhù)我，他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著(zhù)，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指。
“哪兒的話(huà)，兄弟，”他吃力地說(shuō)道，“這也應當謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟�！蔽颐靼�，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。
1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。(2分)
惘然無(wú)措：
惶惑不安：
2.用“_______”畫(huà)出一至三自然段中描寫(xiě)乞丐的詞句。從這些詞句中可以看出這是一個(gè)乞丐。(4分)
3.“施舍”的意識是_______。乞丐從“我”這里得到了;“我”從乞丐那里得到了_______。(3分)
4. 學(xué)習第二自然段，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。(3分)
(二)最佳的小路
世界著(zhù)名建筑大師格羅培斯設計的迪斯尼樂(lè )園，經(jīng)過(guò)了3年的施工，馬上就要對外開(kāi)放了。然而各景點(diǎn)之間的道路該怎樣聯(lián)絡(luò )還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話(huà)給正在法國參加慶典的格羅培斯大師，請他趕快定稿，以便按計劃竣工和開(kāi)放。
格羅培斯大師從事建筑研究40多年，攻克過(guò)無(wú)數建筑方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的杰作。然而建筑中A微小得不值得一提的一點(diǎn)——路徑設計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂(lè )園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。接到催促電報后他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結束，他就讓司機駕車(chē)帶他去了地中海海濱。他想清醒一下，爭取在回國前把方案定下來(lái)。
汽車(chē)在法國南部的鄉間公路上奔馳，沿途是法國著(zhù)名的葡萄產(chǎn)區，漫山遍野是當地農民的葡萄園。一路上他看到人們將無(wú)數的葡萄摘下來(lái)提到路邊，向過(guò)往的車(chē)輛和行人吆喝，然而很少有人停下來(lái)。當他們的車(chē)子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)現在那里停著(zhù)許多車(chē)子。原來(lái)這兒是一個(gè)無(wú)人看管的葡萄園，你只要在路邊的`箱子里投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據說(shuō)這座葡萄園主是一位老太太，她因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法。起初她還擔心這種辦法能否賣(mài)出葡萄。誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區，她的葡萄總是最先賣(mài)完。她這種給人自由、任其選擇的`做法使大師格羅培斯深受啟發(fā)，久纏在他心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯B出乎意料的高興，連忙讓司機調轉車(chē)頭返回巴黎。
回到住地，他給施工部發(fā)了一封電報：撒上草種提前開(kāi)放。施工部按要求在樂(lè )園撒了草種，沒(méi)多久，小草出來(lái)了，整個(gè)樂(lè )園的空地都被綠草覆蓋。在迪斯尼樂(lè )園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道，這些小道有窄有寬，優(yōu)雅自然。
第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。1971年在倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會(huì )上，迪斯尼樂(lè )園的路(經(jīng) 徑)設計被評為世界最佳設計。
1. 給加點(diǎn)的字注音： 吆喝( ) 看管( ) 撒種( ) 鋪設( )(2分)
2. 從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞：糊涂——( ) 粗俗——( )(2分)
3. 將短文中畫(huà)“_______”的部分各用一個(gè)成語(yǔ)代替。A. B. (2分)
4. “對迪尼斯樂(lè )園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已經(jīng)改了五十多次，可沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的�！睆倪@句話(huà)中可以看出_______。(2分)
5. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文第2自然段的內容。(2分)
6. 迪斯尼樂(lè )園的路徑為什么會(huì )被評為世界最佳設計?聯(lián)系短文寫(xiě)出你的理解。(3分)
五、寫(xiě)作魔法營(yíng)。(30分)
作文題目一：耶!我自己說(shuō)了算
作文題目二：又是一年春草綠
提示與要求：
1. 任選一題。
2. 緊扣文題，內容具體，有自己的體驗與感悟。
小學(xué)語(yǔ)文試卷答案
一、1. 歌謠 援建 祭奠 咀嚼 祈禱 諾言 艦艇 攙扶 臂膀 賠償
2. A C
3. A. 棉 (錦) B. 粹 (瘁) 極(急)
C. 瑕(暇) D. 連(斂) 熄(息)
4. (1)典雅 (2)高雅 (3)文雅
5. 爾 皆 甚 如何 造化 所在 推卻
都 很 你 推辭 地方 為什么 福氣
二、1. (2)自由 (3)誠懇 (4)節約 (意思類(lèi)似的詞語(yǔ)也行)
2.(1) 群馬疾馳 襟飄帶舞 蒙古族老鄉遠迎來(lái)客的情景
鮮艷的服飾 飛馳的駿馬 飄舞的衣襟衣帶
(2)他的話(huà)不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無(wú)方，造成楚國社會(huì )風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒(méi)有達到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。使楚王對晏子不敢不尊重了。
(3)沒(méi)有 一場(chǎng)惡斗打死了老虎之后，武松的精力已經(jīng)耗盡，是很自然的現象。這樣描寫(xiě)使人物形象更加樸實(shí)、豐滿(mǎn)、逼真、可信。
三、1. 怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng) 最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬 未聞孔雀是夫子家禽
2. 草船借箭
3. 烽火 跑步 或漂流瓶 慢 報刊 廣播(或電視 網(wǎng)絡(luò ))
四、(一)1. 不知道怎么辦。 因不了解情況而害怕。
2. 一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、流著(zhù)淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著(zhù)，他喃喃地乞求幫助。
饑餓 潦倒
3. 把財物送給別人 溫暖、關(guān)懷、愛(ài)心 理解
(二)1. hè kān sǎ pū
2. 清醒 優(yōu)雅
3. 微不足道 喜出望外
4. 格羅培斯工作一絲不茍，嚴謹負責。
5. 格羅培斯難以定下迪斯尼樂(lè )園路途的方案。
6. 因為迪斯尼樂(lè )園路徑的設計是從實(shí)際出發(fā)，尊重游客的選擇，充分體現了以人為本的思想，所以被評為世界最佳設計。
小學(xué)畢業(yè)考試卷語(yǔ)文及答案 2
一、基礎知識。
1.按要求填空。
當你不認識“兆、摩、粥( zhōu)”這三個(gè)字，你該選用哪種的方法合適。想一想，再填下來(lái)。
(1)用音序查字法查，較方便的字是 ，應先查 、 ， 再查 、 。
(2)用部首查字法查，較方便的字是 ，應先查 部，再查 ( ) 畫(huà)。
(3)用數筆畫(huà)查字法查，較方便的字是 ，這個(gè)字的第四筆名稱(chēng)是 。
2.用“視、靈”組詞，并分別填在( )里。
(1)視：( )黑板 ( )四周 ( )天空 ( )大地
(2)靈：腦筋( ) 身手( ) 動(dòng)作( ) 消息( )
3.照樣子在括號里填上一組近義詞或反義詞，組成成語(yǔ)。
例：手( 舞)足(蹈) ( )山( )野 明( )暗( )
瞻(前)顧(后) 顧( )失( ) 口( )心( )
4.讀讀想想，選擇正確答案的序號填在( )里。(可選1—2個(gè)答案)
(1)下面各組字，能按音序順序排列的是第( )組。
〔 ① 唉湯慨歧 ② 唉湯歧慨 ③ 唉慨歧湯〕
(2)下面各組詞語(yǔ)，用字不完全的是第( )組。
〔 ① 編輻 妥帖 ② 焚燒 旗幟 ③ 鄭地 出板 ④ 縮短 原諒〕
(3)“思援弓繳面射之�！本渲小霸钡恼_理解是( )。
〔 ① 引用 ② 引、拉 ③ 援助 ④ 引導〕
(4)“那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡(jiǎn)單�！本渲小案叽蟆钡姆戳x詞是( )，“簡(jiǎn)單”的近義詞是( )。
〔 ① 簡(jiǎn)樸 ② 簡(jiǎn)便 ③ 簡(jiǎn)陋 ④ 微小 ⑤ 低矮 ⑥ 巨小 〕
(5)下面詞語(yǔ)反搭配不當是( )。
〔 ① 改善工作 ② 改造機器 ③ 態(tài)度嚴肅 ④ 考驗來(lái)厲〕
(6)下面詞語(yǔ)是表示堅決地，毫不猶豫的意思的詞是( )。
〔 ① 決然 ② 果然 ③ 斷然 ④ 果斷 ⑤ 毅然〕
(7)下面成語(yǔ)是表示綠的生命的是( )，是表示綠的神態(tài)的是( )。
〔 ① 一碧千里 ② 花紅柳綠 ③ 翠色欲流 ④ 萬(wàn)古長(cháng)青〕
(8)“多少種綠顏色□深的□淺的□明的□暗的□綠得難以形容的□”“□”里應加的標點(diǎn) 最正確的是第( ) 組。
5.按要求寫(xiě)句子。
(1)老大爺笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們做得真好，我還要向你們學(xué)習呢�！�
改為轉述句：
(2)用不同的.關(guān)聯(lián)詞把下面兩句話(huà)連成通順的句子。
這使我看到自己作文的種種毛病。這使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。
�、�
�、�
6.修改病句，并在( )里寫(xiě)上病因。
(1)西伯利亞發(fā)布了氣象臺來(lái)的寒流即將南下的消息。( )
(2)讀了這些課外書(shū)，使我明白了很多道理。 ( )
二、閱讀。
1.根據課文內容或意思，按要求填空。
(1)一兒曰：“我 日始出時(shí) 人近，而 時(shí)遠也�！彼畹谝惶幵~的意思是 ;第二處是 ;第三處是 。
(2)《長(cháng)征》一詩(shī)中體現“紅軍不怕遠征難”的詩(shī)句有“ ， ”這兩句詩(shī)以
和 作千山的代表。
(3)“臨時(shí) ，意恐 。 寸草心， 三春暉�！薄按绮荨痹� ， 詩(shī)中喻指 ;“三春”原指 ，“三春暉”喻指 。
(4)這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中 國人民的心一起歡躍起來(lái)�！斑@莊嚴的宣告，這莊嚴的聲音”指的是
�！伴L(cháng)城、大江”代表 。兩個(gè)“傳到”是指新中國成立的喜訊傳播了 �！叭珖嗣竦男囊黄饸g躍起來(lái)”表達了全國人民 的心情。
(5)《鳥(niǎo)的天堂》是我國著(zhù)名作家 寫(xiě)的，作者分別在
和 時(shí)去“鳥(niǎo)的天堂”。
2.品讀文段，回答問(wèn)題。
在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對自己說(shuō)：“這就是我們新中國的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸!”
我想高聲對全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎?”
(1)文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子之間有什么聯(lián)系?
(2)文段中畫(huà)“ ”的句子是全文的 句，這句話(huà)高度概括了周總理
的 品質(zhì)。
(3)作者為什么要對自己說(shuō)話(huà)?
(4)作者為什么還要對全世界說(shuō)那些話(huà)?
(5)讀了這兩個(gè)文段，你感悟到作者要表達怎樣的思想感情?
4.閱讀短文，回答問(wèn)題。
陳 嘉 庚
陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續創(chuàng )辦和贊助了許多學(xué)校，著(zhù)名的廈門(mén)大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著(zhù)極其筒樸的生活。
1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規劃、擴建工作。一天，陳毅到廈門(mén)視察(陳毅當時(shí)任華東軍區司令員兼上海市市長(cháng))，特意到集美拜望陳嘉庚。
一陣汽車(chē)喇叭聲后，一輛黑色轎車(chē)在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車(chē)里出來(lái)，雙手反剪在背后，側著(zhù)頭看著(zhù)這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。
陳嘉庚把陳毅請進(jìn)屋里。屋里陳設極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補丁，那是抗戰時(shí)買(mǎi)的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著(zhù)一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著(zhù)半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。
陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內陳設，心中頗有感觸，臉上浮現出很復雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖，一邊剝著(zhù)包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了。毛主席當年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用�！标愐阏酒饋�(lái)，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )呀!”“慚愧!不敢當!不敢當!”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分錢(qián)，也就為國家多存一分錢(qián)，積少成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國。這是我一生的心愿啊!”
聽(tīng)了這話(huà)以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì )永遠記住您的�！�
今天，當你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚。
(1)“嘉老，您讓我想起了延安!”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對這句話(huà)的理解。
(2)用“‖”給短文分段。
(3)用兩三句話(huà)寫(xiě)出短文的主要內容。
(4)讀一讀短文中畫(huà)線(xiàn)句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì )想些什么?根據短文的有關(guān)內容，想像一下當時(shí)陳毅的心里活動(dòng)，用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
(5)讀了短文后， 你覺(jué)得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習? 你有哪些想法? 用一兩句簡(jiǎn)要的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
三、作 文。
1. 題目：我終于獲得
2. 提示：
(1) 先把題目補充完整，可選填“成功、啟迪、教訓……這些詞語(yǔ)，如不滿(mǎn)意，可另補。
(2) 注意按一定條理，抓住所填詞語(yǔ)，精選事例，突出過(guò)程，寫(xiě)出為什么能這樣，以及自己的真情實(shí)感，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要認真。
(3) 用“××”代替校名、姓名、否則扣分。
參考答案
一、 1.(1)粥 大寫(xiě)字母 Z 音節 zhōu
(2)摩 手 11
(3)兆 豎彎鉤
2.(1)注視 環(huán)視 仰視 俯視
(2)靈活 靈巧 靈敏 靈通
3. 漫 遍 槍 箭 此 彼 是非
4.(1)③ (2)① 、 ③ (3) ② (4)⑤ ③ (5) ① 、④ (6) ④ 、⑤ (7)④ ③ (8)①
5.(1)老大爺笑著(zhù)對我們說(shuō)，我們做得真好，他還要向我們學(xué)習呢。
(2)① 這不但使我看到自己作文的種種毛病，而且使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。
�、� 這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學(xué)事業(yè)的艱巨。
6.(1)“西伯利亞來(lái)”與“氣象臺”對換。(詞序倒置)
(2)刪去”使“字(意思模糊)
二、1.(1)以 去 日中 以為、認為 離 中午
(2)五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸 五嶺 烏蒙
(3)密密縫 遲遲歸 誰(shuí)言 報得 小草 游子 春季的三個(gè)月 慈母之恩
(4)毛主席的宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了�！� 中國
中華大地 無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪
(5)巴金 傍晚 早晨
3.(1)答：因為“一夜”是“每天夜里”的縮影， 說(shuō)明總理幾十年如一日，為中國人民的事 業(yè)辛勤操勞。
(2)中心 全心全意為人民服務(wù)的高貴
(3)答: 因為作者親眼見(jiàn)到總理一夜的工作， 回來(lái)的路上心情難以平靜， 胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)要 傾吐。
(4)答:一是作者深深為有這樣一位總理而自豪， 二是為了表達對總理無(wú)比敬愛(ài)之情。
(5)答:可以看出作者對周總理無(wú)比熱愛(ài)，無(wú)比崇敬的思想感情。
4.(1)這句話(huà)說(shuō)的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰士當年在延安一樣。
(2)第一段(第1自然段) 第二段(第2—6自然段) 第三段(最后一段)
(3)從陳毅拜訪(fǎng)陳老先生的所見(jiàn)所聞，表現了陳老為了祖國，甘于清苦的高尚思想。
(4)答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛(ài)國的富翁，怎么能這樣生活和工作下去 。我們一 定要關(guān)心您，我們的后代一定會(huì )永遠記住您的。
(5)答：陳嘉庚先生生活簡(jiǎn)樸、興辦學(xué)校、振興祖國的高尚品德是永遠值得學(xué)習的。我希望
將來(lái)能考上廈門(mén)大學(xué)，為陳老先生爭光，為中華民族 偉大復興作出新的貢獻。 (意思接近，有條理就行)
三、作 文(略)
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