幼兒園工作考核方案范文【集合】
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的幼兒園工作考核方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園工作考核方案范文1
過(guò)的好快啊，20xx年度過(guò)了一大半，在abc幼兒園工作也快一年了，今后的計劃工作，時(shí)刻的工作狀態(tài)，述職報告是必要的并且應該對的工作總結。我里學(xué)習、工作的也在的成長(cháng)。從最初的參加幼兒園培訓、和同事們一起布置園內環(huán)境，到日常教學(xué)工作、外出學(xué)習、家園互動(dòng)活動(dòng)(電訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、圣誕party活動(dòng)、春季親子運動(dòng)會(huì ))路走來(lái)，付出了，但我相信一句話(huà)：付出總是有收獲的!而事實(shí)也給了很的證明。
回顧本學(xué)期的工作，我從六個(gè)一下小節：
一、一名幼兒教師，應該在遵守師德規范、熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)并尊重每孩子。心境，師生之間就能夠在的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解。要尊重和信任幼兒、愛(ài)護幼兒，只要是我的學(xué)生，活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會(huì )一視同仁。對性格孤僻的幼兒，我會(huì )更多的關(guān)注，幫助起自信，走出自我封閉的誤區。我班的翟志明，剛來(lái)幼兒園坐在一角，不和小朋友們在一起玩。每次我都會(huì )把他叫和孩子們一起玩。他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。冷落任何幼兒，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到老師的。對活潑開(kāi)朗的幼兒，我則會(huì )適合的展示和空間。每天上午或下午會(huì )播放節湊感較強的音樂(lè )，讓孩子們跳舞，展示的風(fēng)采，不受任何壓抑，還能帶動(dòng)安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺(jué)是的，老師的真誠，孩子是能感受到的。熱愛(ài)、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒了你，就會(huì )以的你的教育。
二、本學(xué)期我和闞老師、陳老師擔任尼莫(二)班的教學(xué)、保育工作。我班共有15名幼兒，和可愛(ài)的孩子們在一起，組成了溫馨、其樂(lè )融融的小家庭，每個(gè)孩子都有的小脾氣和個(gè)性特點(diǎn)。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會(huì )隨之煙消云散了。
三、孩子們年齡小，初來(lái)新環(huán)境，孩子的，怎樣才能讓孩子們更快的幼兒園生活呢?每次都會(huì )和家長(cháng)溝通交流，孩子的.個(gè)性特點(diǎn)愛(ài)好、不良習慣，填寫(xiě)一日觀(guān)察表，與家長(cháng)交流孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中，互相認識，互相培養和增進(jìn)感情，孩子們也很快了幼兒園的生活環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)：的開(kāi)始是的一半。在學(xué)期里，孩子們的了，從哭哭鬧鬧不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會(huì )別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。小哥哥、小姐姐學(xué)會(huì )了書(shū)本上的知識，更的是他(她)們變的自信了、有想法了。會(huì )問(wèn)題、問(wèn)題、解決問(wèn)題，漸漸喜歡新鮮事物了。班的寶貝，在整合課程上動(dòng)手能力非常強，孩子們愿意貼小貼畫(huà)，上都能的貼上。也愿意做小手工，例如:《給媽媽做項鏈》動(dòng)手團成小球然后貼上，孩子們非常喜歡愛(ài)惜的作品，每次做完后我都會(huì )給貼在我的作品欄里展示。孩子們興的指著(zhù)：是我的，那個(gè)是我的。會(huì )對別的小朋友說(shuō)，我做的漂亮吧。還有像畫(huà)十字線(xiàn)，添窗戶(hù)在涂在畫(huà)的時(shí)候性。還有在美術(shù)，孩子們對顏色的認知上都能!在涂色的時(shí)候，美術(shù)課本上的紙張，孩子涂了一半就不愿涂了。我就想了辦法，讓圖畫(huà)形象，生動(dòng)起來(lái)運用角色教育。例如:涂西紅柿時(shí)，有許多西紅柿，我就把分為：西紅柿爸爸，媽媽。寶寶。調動(dòng)孩子們的性，就會(huì )的去涂色。在涂色的時(shí)候，我會(huì )隨時(shí)提問(wèn)：你涂的西紅柿寶寶是顏色寶貝會(huì )回答：我涂的是紅色又了對顏色的認知。
四、善于與家長(cháng)溝通。在幼兒園工作中，家長(cháng)工作是的，幼兒園的每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與。我的班里還有孩子是坐寶寶車(chē)的，與家長(cháng)們面對面交流的機會(huì )少，于是電訪(fǎng)和寫(xiě)寶寶本的方法，定時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園學(xué)習、生活情況，也家長(cháng)們的想法和建議。有孩子突況，也會(huì )與家長(cháng)電話(huà)交流或上門(mén)家訪(fǎng)。一學(xué)期來(lái)，我多種渠道與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)孩子在園的情況，家園共育。
五、在日常工作中，有時(shí)也會(huì )心情會(huì )急躁，冷靜和反思過(guò)后，是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態(tài)就會(huì )自然，把精力投入到工作中去。
六、在今后的工作中，我更會(huì )踏實(shí)和努力，和愛(ài)護每一位孩子，讓每孩子都能健康的成長(cháng)。而且在上要努力進(jìn)取，自身的，從不同的途徑專(zhuān)業(yè)知識，思考，充實(shí)，努力使abc幼兒園的優(yōu)秀老師!
幼兒園工作考核方案范文2
為貫徹落實(shí)省、市關(guān)于規范“幼小銜接”工作要求，推動(dòng)學(xué)前教育和小學(xué)教育有效銜接和平穩過(guò)渡，現就切實(shí)規范“幼小銜接”工作有關(guān)事宜通知如下：
一、深刻認識規范“幼小銜接”工作的重要意義
規范“幼小銜接”，推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，堅決糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，實(shí)現從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同學(xué)段教育的平穩過(guò)渡，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規律，把握基礎教育正確發(fā)展方向的重要舉措，對促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)、滿(mǎn)足人民群眾對幼有所育的美好期盼具有重要作用。
各中心校和小學(xué)、幼兒園要深刻認識實(shí)施小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)和幼兒園去“小學(xué)化”的重要意義，進(jìn)一步增強推進(jìn)工作的自覺(jué)性和責任感，采取有力措施，推進(jìn)“幼小銜接”工作規范、健康發(fā)展。
二、準確把握規范實(shí)施“幼小銜接”的主要內容
規范實(shí)施“幼小銜接”，既需要準確把握幼兒園和小學(xué)兩個(gè)不同學(xué)段的教育要求和教學(xué)特點(diǎn)，規范開(kāi)展教育教學(xué)工作，也需要幼兒園和小學(xué)密切聯(lián)系，開(kāi)展多種形式的交流活動(dòng)和銜接活動(dòng)，共同做好雙向銜接，幫助兒童實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的平穩過(guò)渡。
�。ㄒ唬﹫猿謱W(xué)前科學(xué)保教
X.幼兒園堅持以游戲為基本活動(dòng)。全面落實(shí)《幼兒園工作規程》、《X-X歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，科學(xué)制定執行教學(xué)計劃，不得超前教學(xué)。要尊重幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，因地制宜創(chuàng )設良好游戲環(huán)境和條件。組織開(kāi)發(fā)豐富適宜的游戲，寓教育于各項活動(dòng)之中。不得提前教授小學(xué)內容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動(dòng)。
X.幼兒園要合理安排和組織幼兒一日生活。要尊重幼兒年齡特點(diǎn)，靈活運用多種形式組織幼兒一日生活。建立良好常規，完善工作制度，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行自主游戲和學(xué)習探究。不得以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動(dòng)，不得占用幼兒睡眠、運動(dòng)和游戲時(shí)間。
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X.小學(xué)要科學(xué)安排和組織小學(xué)一年級學(xué)生的學(xué)習生活。要結合小學(xué)新生的年齡特點(diǎn)，科學(xué)制訂入學(xué)初期的學(xué)習和生活制度。遵循新生身心發(fā)展水平，科學(xué)設計和組織教育教學(xué)活動(dòng)，合理安排作息時(shí)間。幼兒升入小學(xué)時(shí)，嚴禁小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試。
X.小學(xué)要嚴格落實(shí)《義務(wù)教育課程標準》，堅持“零起點(diǎn)”教學(xué)。要嚴格執行國家和省義務(wù)教育課程設置方案要求，按規定開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，嚴禁隨意增減課程和課時(shí)。地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐課程應按相關(guān)要求予以落實(shí)。要以豐富多彩的主題活動(dòng)為載體，開(kāi)展一年級新生入學(xué)適應教育，減緩新生學(xué)習的坡度和難度。不得以任何理由壓縮課時(shí)，加快教學(xué)進(jìn)度。
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X.校外培訓機構不得組織與小學(xué)入學(xué)掛鉤的考試。要嚴格落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規范校外培訓機構發(fā)展的意見(jiàn)》（〔X〕X號）要求，堅決不組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內容有關(guān)的考試測驗，不得代任何學(xué)校組織各種形式的入學(xué)考試。
X.校外培訓機構要按照審批項目范圍開(kāi)設培訓內容。清理提前教授小學(xué)內容的學(xué)前班和“幼小銜接”班，嚴禁對X-X歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動(dòng)，不開(kāi)展以知識技能為主的強化訓練。
三、深入開(kāi)展專(zhuān)項治理活動(dòng)
為推動(dòng)規范“幼小銜接”工作的全面落實(shí)，市、縣均把X年確定為規范“幼小銜接”工作專(zhuān)項治理行動(dòng)年。專(zhuān)項治理行動(dòng)安排如下：
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各級各類(lèi)幼兒園，各級各類(lèi)小學(xué)起始年級，面向學(xué)齡前兒童的校外培訓機構。
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糾正幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規律和認知特點(diǎn)，提前教授小學(xué)內容、強化知識技能訓練等“小學(xué)化”的傾向；糾正小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué)，糾正小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試，糾正不落實(shí)課程標準，提前教學(xué)等行為；糾正校外培訓機構以“幼小銜接”為名目，強化應試，超前教育，超課標教學(xué)等行為。
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治理行動(dòng)分以下五個(gè)階段進(jìn)行：
X.自查自糾（X年X月至X月X日）：
各中心校組織轄區內小學(xué)、幼兒園，依據治理內容，逐校（園）逐人、逐項逐條對照自查，查找存在的問(wèn)題和不足，建立問(wèn)題清單，制定整改方案。
X.全面整改（X年X月X日--X日）：
各中心校及小學(xué)、幼兒園和教師按照整改方案，糾正和去除錯誤的教育教學(xué)方式，全面落實(shí)《幼兒園“去小學(xué)化”教育活動(dòng)指南》（附件X）《小學(xué)一年級“零起點(diǎn)”教學(xué)指南》（附件X）。各中心校和幼兒園、小學(xué)校（園）長(cháng)以及相關(guān)教師要簽訂公開(kāi)承諾書(shū)（附件X）。中心校和小學(xué)、幼兒園的承諾書(shū)要在校園顯著(zhù)位置張貼，接受監督（所有承諾書(shū)紙質(zhì)檔、張貼的照片要存留，以備省市檢查）。
X.培訓提高（X年X月至X月）：
各單位要利用暑期教師培訓的有利時(shí)機，將幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)納入教師培訓計劃，認真制定專(zhuān)項培訓方案，廣泛開(kāi)展和參與新教師入職培訓、初任小學(xué)校長(cháng)、園長(cháng)任職資格培訓、民辦小學(xué)校長(cháng)、園長(cháng)專(zhuān)項培訓、幼兒園轉崗教師崗位培訓、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能補償培訓、小學(xué)及幼兒園教師師德師風(fēng)全員培訓等各級各類(lèi)培訓活動(dòng)，全面提高校（園）長(cháng)和相關(guān)教師的業(yè)務(wù)水平。
X.鞏固提升（X年X月至X月）：
各單位全面開(kāi)展“幼小銜接”督查活動(dòng)，對辦園行為不規范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責令限期整改，整改達不到要求的給予降級降類(lèi)處理;
對沒(méi)有按照要求進(jìn)行“零起點(diǎn)”教學(xué)的小學(xué)責令限期整改，整改達不到要求的給予通報批評；對以“幼小銜接”為名目強化應試、超前教育，超課標教學(xué)的培訓機構責令限期整改并予以警告，整改達不到要求的責令停止招生，直至吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證�？h局將組織人員對此項工作進(jìn)行全面督查，對不落實(shí)省市縣要求的`單位和個(gè)人經(jīng)進(jìn)行嚴肅處理，并將督查情況在全縣范圍進(jìn)行通報。
X.督查總結（X年X月至X月）：
市上組織人員，對各縣教育局、鎮中心校、小學(xué)和幼兒園進(jìn)行不定期隨機抽查，檢查治理行動(dòng)效果。各中心校、縣幼兒園要認真總結治理行動(dòng)開(kāi)展情況，總結學(xué)校、幼兒園工作中的好經(jīng)驗、好做法，樹(shù)立和推廣優(yōu)秀典型，推動(dòng)專(zhuān)項治理活動(dòng)深入開(kāi)展。并將此項活動(dòng)書(shū)面總結于
X年X月X日（周三）以前上報縣局民辦學(xué)前教育股。
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為切實(shí)加強此項工作的領(lǐng)導，縣局成立涇陽(yáng)縣規范“幼小銜接”工作專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在民辦學(xué)前教育股，負責專(zhuān)項治理的日常工作。辦公室主任由Xx兼任。
各中心校要高度重視專(zhuān)項治理工作，成立相應專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導。要結合正在開(kāi)展的幼兒園“小學(xué)化”專(zhuān)項治理和校外培訓機構治理工作，認真制定專(zhuān)項治理工作方案，明確工作目標，堅持依法依規，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。實(shí)行定期報告制度，從X年X月起，每月X日前將專(zhuān)項治理行動(dòng)的進(jìn)展情況報縣教育局基教股、民辦學(xué)前教育股各一份。
四、不斷完善治理監管體系
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對存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園，“非零起點(diǎn)”教學(xué)或組織入學(xué)考試的小學(xué)，以及教學(xué)行為不規范、組織各種形式測試的校外培訓機構，各中心校要責令限期整改，對問(wèn)題頻發(fā)、社會(huì )反映強烈的幼兒園、小學(xué)實(shí)行年度考核、評優(yōu)、評先等一票否決，并嚴肅追究其主要負責人的責任，對違規的校外培訓機構實(shí)行年檢一票否決。
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每年X月X日前，各幼兒園、小學(xué)要通過(guò)宣傳欄、公示欄、學(xué)校網(wǎng)站等渠道將幼兒園大班、一年級秋季學(xué)期課程開(kāi)設和各學(xué)科教學(xué)計劃進(jìn)行公開(kāi)，并通過(guò)板報、班級群、學(xué)校微信公眾號等方式告知每一名幼兒和學(xué)生家長(cháng)。
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各中心校要進(jìn)一步深化教研指導網(wǎng)絡(luò )，完善區域教研和園（校）本教研制度，將防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)“非零起點(diǎn)”教學(xué)現象作為重要的研究?jì)热�，通過(guò)組織觀(guān)摩、專(zhuān)題調研、經(jīng)驗交流、課題研究等活動(dòng)，切實(shí)提高園（校）長(cháng)和教師科學(xué)保教能力。
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各中心校要將幼兒園、小學(xué)一年級教學(xué)規范情況和校外培訓機構辦學(xué)行為與教育質(zhì)量（群眾滿(mǎn)意度）評價(jià)、校長(cháng)職級制考核、文明校園評選和教師評優(yōu)選先掛鉤。各中心校要設置專(zhuān)門(mén)舉報監督電話(huà)和信箱，自覺(jué)接受家長(cháng)和社會(huì )監督�？h局舉報監督電話(huà)：；舉報監督郵箱：市、縣將結合開(kāi)學(xué)檢查、日常督查，定期不定期對各中心校規范“幼小銜接”的情況進(jìn)行抽查，并將發(fā)現問(wèn)題向社會(huì )公開(kāi)，接受監督。
五、廣泛開(kāi)展學(xué)習宣傳
各中心校要組織小學(xué)、幼兒園教職員工認真學(xué)習《幼兒園工作規程》、《義務(wù)教育課程標準》等教育法規政策，進(jìn)一步轉變教育理念，明確幼兒園“去小學(xué)化”、小學(xué)“零起點(diǎn)教學(xué)”的重要性。
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