教師師德師風(fēng)考核方案（推薦13篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的教師師德師風(fēng)考核方案，希望對大家有所幫助。
教師師德師風(fēng)考核方案 1
為進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)建設，激勵全體教師以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據市局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際制定本方案。
一、考核原則
1、堅持客觀(guān)、公正、準確、民主、公開(kāi)的原則。
2、堅持學(xué)校測評教師、家長(cháng)測評教師、學(xué)生測評教師、教師互相測評相結合的原則。
二、考核內容和評分細則
中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核內容包括愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習、廉潔從教等方面內容。
學(xué)校將直接運用榮興學(xué)校教師師德師風(fēng)考核方案的“評分細則”對教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核。
三、考核時(shí)間
考核時(shí)間安排：師德師風(fēng)考核每年度考核一次，每年12月底進(jìn)行，在學(xué)期結束前結束考核，并將考核結果公布。
四、考核方法和程序
教師師德師風(fēng)考核與年度考核和績(jì)效考核結合進(jìn)行。
1、教師進(jìn)行師德述評。學(xué)校以學(xué)段組（分低段、中段、高段）為單位，組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀(guān)實(shí)際的自述自評。
2、組織實(shí)施考核評議。成立學(xué)�？己私M，采用多種評價(jià)方法，組織學(xué)生、家長(cháng)、教師、考核組等評價(jià)主體實(shí)施考核評議。小學(xué)低年級教師的師德考核，不進(jìn)行學(xué)生評議。
學(xué)生評議和家長(cháng)評議：以班級為單位，采取問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行�？己私M隨機抽取一定數量班級的全部學(xué)生和家長(cháng)對任課教師進(jìn)行評議。所教班級較多的任課教師，每年抽取不同任課班級進(jìn)行評議。
3、教師評議：采取學(xué)段組教師評議與全體教師評議相結合的方式進(jìn)行。
4、確定考核等次�？己嗽u議實(shí)行百分制，考核組根據學(xué)生、家長(cháng)、教師評議結果，結合教師平時(shí)的`師德表現，在打分量化的基礎上，綜合分析，逐一確定考核等次。
5、反饋考核評議意見(jiàn)�？己私M向每位教師反饋考核評議意見(jiàn)，使之明確差距，反思問(wèn)題，改正缺點(diǎn)。
6、公示考核評議結果。教師考核等次要在學(xué)校公示5個(gè)工作日。公示無(wú)異議后學(xué)校將每位教師《師德師風(fēng)考核表》分年度保存，存入學(xué)校教師師德檔案。
五、考核等級
1、考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。優(yōu)秀率掌握在參加考核教師總數的15％。（優(yōu)秀：90分以上；合格：60分--89分；不合格：60分以下。）
2、凡有下列情況之一者，考核等級為不合格:
(1) 擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的；
(2) 體罰或變相體罰學(xué)生的;
(3) 在工作日到校外社會(huì )辦學(xué)機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動(dòng)的；
(4) 向學(xué)生或家長(cháng)索要錢(qián)、物、有價(jià)證券的;
(5) 散布非法言論，或誘導學(xué)生參加宗教活動(dòng)，或參與賭博、封建迷信和邪教活動(dòng)的;
(6) 以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；
(7) 其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。
六、考核結果的使用
1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務(wù)評聘、績(jì)效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據。
2、師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務(wù)評聘、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放、評選各類(lèi)型骨干教師、表彰獎勵時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。
3、師德考核不合格的教師，年度考核必須定為不合格等次，在職務(wù)評聘、獎勵性績(jì)效工資發(fā)放、評選各類(lèi)型骨干教師、表彰獎勵時(shí)一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經(jīng)教育仍不改正、師德師風(fēng)考核仍不合格的教師應調離教學(xué)崗位，情節嚴重的給予政紀處分。
七、加強對師德師風(fēng)考核工作的組織領(lǐng)導
1、師德師風(fēng)考核實(shí)行校長(cháng)負責制。學(xué)校成立考核組，考核組成員由學(xué)校領(lǐng)導以及公道正派、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的教師代表組成�？己私M負責學(xué)校師德師風(fēng)考核工作的組織實(shí)施，對考核不合格教師進(jìn)行教育、誡勉。
2、學(xué)校要提高對師德師風(fēng)考核工作重要性的認識，加強領(lǐng)導，明確分工，落實(shí)責任，切實(shí)做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學(xué)生和家長(cháng)的參與程度�？己斯ぷ髦�，要堅持原則和標準，嚴格程序，確�？己私Y果的客觀(guān)、準確、公正。對帶有普遍性的師德問(wèn)題，要分類(lèi)梳理，制訂整改措施，認真進(jìn)行整改。對師德師風(fēng)考核不合格或有師德問(wèn)題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時(shí)誡勉談話(huà)，限期改正。
教師師德師風(fēng)考核方案 2
為進(jìn)一步加強中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德建設，激勵廣大教師力行師德規范，提高職業(yè)道德水平，根據《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
一、考核原則
1、主體性原則。
尊重教師的主體地位，依靠教師，服務(wù)教師，引導教師自省、自重、自律、自強。
2、民主性原則。
堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(cháng)等方面的意見(jiàn)，規范考核程序，客觀(guān)公正地評價(jià)教師。
3、導向性原則。
堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學(xué)能力。
4、實(shí)效性原則。
堅持典型引路、推動(dòng)整體、講求實(shí)效，及時(shí)總結、推廣先進(jìn)經(jīng)驗，發(fā)現、解決突出問(wèn)題；堅持師德與業(yè)績(jì)并重，以考核履行教師職業(yè)道德規范為主；堅持平時(shí)考核與年度考核相結合，以平時(shí)考核為基礎。
二、成立領(lǐng)導小組
為推進(jìn)開(kāi)發(fā)區分局師德師風(fēng)考核工作，增強其操作性，xx市教育局開(kāi)發(fā)區分局決定成立分局師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
分局師德師風(fēng)考核領(lǐng)導小組辦公室的主要職責是：負責分局各校（園）師德師風(fēng)考核、評比。
三、考核內容與考核等次
1、師德考核內容，從愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習等方面對教師的`師德進(jìn)行考核。
2、考核結果分為優(yōu)秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格（60分以下）三個(gè)等次。
四、考核對象與考核組織
1、考核對象：全區中小學(xué)、幼兒園在職教師。
2、以中心校、教學(xué)片區為單位成立考核小組，片長(cháng)任組長(cháng)，小組成員由片區內各校校（園）長(cháng)組成；片區下以校（園）為單位成立考核小組，校（園）長(cháng)任組長(cháng)，小組成員由單位班子成員、教代會(huì )教師代表和學(xué)生家長(cháng)代表等組成，教師代表不少于50%。
五、考核時(shí)間與考核程序
1、各中小學(xué)、幼兒園參照《xx市教育局開(kāi)發(fā)區分局中小學(xué)、幼兒園教師師德師風(fēng)考核表》內容要求、結合各類(lèi)崗位特點(diǎn)和本校師德建設中存在的突出問(wèn)題，研究制定考核細則及各類(lèi)評議樣表，經(jīng)學(xué)校教代會(huì )或全體教職工大會(huì )表決通過(guò)后公布、實(shí)施�？己思殑t報所分局辦公室審核、備案。
2、師德考核每學(xué)期進(jìn)行一次階段性測評，教師對照考核標準進(jìn)行自我評估，填制師德考核表。學(xué)�？己诵〗M結合教師自我評估結果組織評議，評議結果備案，年終匯總，進(jìn)行集中考核。每學(xué)期各中小學(xué)、幼兒園要將教師考評結果報片區師德師風(fēng)考核小組匯總報分局師德師風(fēng)領(lǐng)導小組備案。
3、考核評價(jià)實(shí)行100分制，采取自評、教師互評、學(xué)生及家長(cháng)評價(jià)、校級考評等相結合的辦法進(jìn)行。
4、年終，被考核教師在教職工大會(huì )或由考核小組組織的有關(guān)會(huì )議上作師德述職報告，接受評議。
5、本校（園）考核小組在平時(shí)考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學(xué)生、家長(cháng)等各方面意見(jiàn)，經(jīng)集體討論，對每個(gè)教師作出客觀(guān)評價(jià)，并提出考核等次意見(jiàn)。
6、本校（園）考核小組反饋考核結果，被考核教師無(wú)異議后簽字確認。
7、被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起10日內向本校（園）考核小組提請復核，本校（園）考核小組應在10日內提出復核意見(jiàn)；被考核教師若對復核意見(jiàn)仍有異議，可向分局考核領(lǐng)導小組提請復核。
8、審核、上交表冊存檔�？己送瓿珊�，填好《師德師風(fēng)表格》（附后，要雙面打�。�，實(shí)行一人一檔。
9、校（園）黨、政一把手的師德師風(fēng)考核，由分局考核小組組織實(shí)施。
六、考核結果的運用
1、師德師風(fēng)考核結果，作為教師資格定期注冊、業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容和重要依據，記入教師個(gè)人檔案。
2、在晉級晉職、評先評優(yōu)、培訓進(jìn)修等方面，優(yōu)先考慮師德師風(fēng)考核為“優(yōu)秀”的教師。
3、教師師德師風(fēng)考核未達到優(yōu)秀的，年度考核、績(jì)效考核不得評為優(yōu)秀等次，不得參加各類(lèi)先進(jìn)評選。
4、凡在師德師風(fēng)考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”；不得晉升工資，不發(fā)放獎勵性績(jì)效工資，必要時(shí)調離教學(xué)崗位，若連續兩年考核均為不合格，則予以解聘。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關(guān)規定予以嚴肅處理直至撤銷(xiāo)教師資格。
5、凡有下列情形之一者，師德師風(fēng)考核實(shí)行一票否決，直接認定為“不合格”：
�。�1）有違背黨和國家方針政策言行的;
�。�2）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益或毀損學(xué)校名譽(yù)。
教師師德師風(fēng)考核方案 3
為進(jìn)一步加強師資隊伍建設，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)業(yè)化師資隊伍，依據《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和區教育局有關(guān)會(huì )議精神，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、師德考核領(lǐng)導小組
1、成立師德考核領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、成立師德考核評議小組。
二、師德考核對象
學(xué)校在編在崗的教師與職工
三、考核原則
1、公正、公平、公開(kāi)的原則，客觀(guān)、透明、規范地進(jìn)行考核。
2、多層面評議相結合的原則。
3、堅持師德考核與與績(jì)效掛鉤，以考核教師履行職業(yè)道德規范為主，堅持定性與定量相結合。
3、工作業(yè)績(jì)與平時(shí)表現相結合的原則。
四、考核標準
師德考核成績(jì)納入教職工績(jì)效考核，所占權重為 %。
1、考核分為日�？己撕驮u議及師德教育活動(dòng)三個(gè)部分。
�。�1）日�？己苏�40分。參照《郭鎮小學(xué)師德日�？己肆炕e分參考標準》（見(jiàn)附表），實(shí)行值班領(lǐng)導師德常規日查扣分制，對違反師德規范的行為量化扣分。
�。�2）評議占40分。對教學(xué)人員的評議：教職工互評占5分，家長(cháng)問(wèn)卷調查占5分，學(xué)生評議占15分，考評小組評議占15分；對非教學(xué)人員的評議：教職工互評占15分，考評小組評議占25分。
�。�3）師德教育活動(dòng)占20分。包括按時(shí)參加學(xué)�；蛏霞壗M織的各種師德活動(dòng)、完成學(xué)習筆記體會(huì )、上交師德材料等�；顒�(dòng)、會(huì )議遲到一次扣0.5分，活動(dòng)、會(huì )議無(wú)故缺席一次扣1分，材料不按時(shí)上交一次扣0.5分，無(wú)故不交材料一次扣1分。
2、參加校級師德演講活動(dòng)獲一、二、三等分別加1.5分、1分、0.5分；參加片區師德演講活動(dòng)獲一、二、三等分別加3分、2.5分、2分；參加區級師德演講活動(dòng)獲一、二、三等分別加5分、4.5分、4分；對于同一個(gè)師德演講活動(dòng)只記最高級別的獎次分，不累計加分，獲得區級“德育先進(jìn)個(gè)人加5分。
3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評優(yōu)資格，并通報批評。（1）有違背黨和國家方針、政策的言行，傳播有害學(xué)生身心健康思想的；
�。�2）不服從學(xué)校工作安排，不遵守工作紀律，情節嚴重或造成責任事故的；
�。�3）諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，情節嚴重、影響極壞的；
�。�4）利用職務(wù)之便以教謀私，索要或接受學(xué)生、家長(cháng)財物，影響極壞的；
�。�5）從事第二職業(yè)，進(jìn)行有償家教，影響極壞的；
�。�6）參與酗酒、賭博、打架斗毆、毒品、非法組織等有損教師形象的活動(dòng)，造成極壞影響的；
�。�7）滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴重敗壞教師形象的'；
(8)擅自停課、調課或請人代課的；
(9)因違法違紀行為受到紀律處分的；
(10)其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的
4、因違反師德規定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區教育局通報批評的，對個(gè)人在評先樹(shù)優(yōu)方面實(shí)行“一票否決”；出現違法亂紀行為的，移交司法機關(guān)依法追究法律責任。
五、考核方法和程序
1、加強日�？己�。工作日值班領(lǐng)導負責教職工師德的日�？己�，通過(guò)檢查做好記錄和匯總。如發(fā)現違規現象須及時(shí)將扣分情況通知到違規教師，且在日�？己擞涗洷碇凶⒚�。每月一公布師德日�？己饲闆r。
2、組織好評議。
�。�1）教職工互評、考評小組評議期末一次；學(xué)期末評議，需教職工寫(xiě)出書(shū)面述職材料并述職，考核評議小組現場(chǎng)評議。
�。�2）家長(cháng)問(wèn)卷調查每學(xué)期至少一次；學(xué)生對教師的評議每月一次(一學(xué)期中每個(gè)學(xué)生至少有一次評議的機會(huì ))，家長(cháng)問(wèn)卷、學(xué)生評議分滿(mǎn)意、基本滿(mǎn)意、不滿(mǎn)意（或優(yōu)、良、差）三個(gè)層次。每次評議把家長(cháng)、學(xué)生反映出的問(wèn)題及時(shí)反饋給教師，對在評議中暴露出問(wèn)題較多的教師，除按規定扣分外，由校長(cháng)實(shí)行誡勉談話(huà)，促進(jìn)問(wèn)題的改進(jìn)。
3、確定考核等次。學(xué)年末考核領(lǐng)導小組將教職工日�？己说梅趾驮u議得分及相關(guān)師德教育活動(dòng)情況得分匯總，參照考核成績(jì)并結合其工作業(yè)績(jì)確定優(yōu)秀、合格、不合格等次。優(yōu)秀等次占參加考核人數的三分之一。
4、結果反饋�？己诵〗M要將考核結果以書(shū)面形式反饋給教職工。
六、考核結果的利用
1、師德考核結果按教師績(jì)效考核 %的權重計入教師績(jì)效考核結果。
2、教師職業(yè)道德考核結果作為教師資格認定、職務(wù)評審、崗位聘任、績(jì)效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據。3、師德考核只有達到優(yōu)秀等級的，績(jì)效考核方可評為優(yōu)秀等次；
4、師德考核不合格的，績(jì)效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規定扣發(fā)績(jì)效工資，必要時(shí)可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予處分。
5、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。
6、獲得“師德先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號的教師，當年在評優(yōu)評先、職稱(chēng)聘任中同等條件下優(yōu)先考慮。
七、考核工作的要求
1、考核領(lǐng)導小組要引導廣大教職工正確認識開(kāi)展師德考核工作的目的和意義；引導學(xué)生和家長(cháng)對師德考核工作給予正確理解和支持。
3、在考核中堅持標準、嚴格程序，確�？己私Y果的客觀(guān)公正；對考核中發(fā)現的師德問(wèn)題，學(xué)校要分類(lèi)梳理，制定整改措施，限期整改；凡有師德問(wèn)題的教師要結合本人實(shí)際，制定整改計劃，學(xué)校要幫扶整改。
4、學(xué)校建立師德考核檔案，保存各種原始評議材料，并將學(xué)年度師德考核結果存檔備案。
教師師德師風(fēng)考核方案 4
為全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，不斷規范教師從教行為，提高我校教師的師德修養，樹(shù)立學(xué)校和教師的良好形象，使全體教師樹(shù)立教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的良好風(fēng)貌。根據上級有關(guān)師德建設的文件精神和要求，結合我校實(shí)際，特制定師德師風(fēng)考核評比細則。具體內容如下：
一、師德考核領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、考核對象：
我校在編在崗教師。
三、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分（由學(xué)校師德師風(fēng)考核小組進(jìn)行）（按《考核細則》考評，百分制）占30%。
學(xué)生測評（由學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組進(jìn)行）占10%。
家長(cháng)測評（由學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組進(jìn)行）占10%。
教職工互評占30%。
教師自評占20%。按上述五項得出個(gè)人總分，并確定等次。
2、在師德評價(jià)中，對發(fā)生以下問(wèn)題之一的，實(shí)行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節予以處理。
�。�1）體罰、變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的'。
�。�2）因工作失職，導致惡意事件的。
�。�3）教師本人擅自停課、無(wú)故曠工的。
�。�4）強制學(xué)生訂購教輔資料或者報刊的。
�。�5）向學(xué)生或家長(cháng)索要或變相索要財物、收受學(xué)生或家長(cháng)財物的。
�。�6）其他嚴重違師德規范，在師生中乃至社會(huì )上造成惡劣影響的。
四、考核結果的運用
�。ㄒ唬┙處煄煹聨燂L(fēng)考核結果作為教師績(jì)效考核評價(jià)指標中“職業(yè)道德”部分的評價(jià)結果，按不低于教師績(jì)效考核20%的權重計入教師績(jì)效考核結果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
�。ǘ┙處煄煹聨燂L(fēng)考核結果作為職務(wù)評審、職稱(chēng)評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決”。
�。ㄈ⿴煹聨燂L(fēng)考核等次優(yōu)秀的，績(jì)效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次。對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在職務(wù)評審、職稱(chēng)評定、崗位聘任、表彰獎勵時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。
�。ㄋ模⿴煹聨燂L(fēng)考核不合格的，績(jì)效考核和年度考核應定為不合格。師德考核不合格者，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關(guān)規定扣發(fā)績(jì)效工資，必要時(shí)可調整工作崗位。教師違師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，按規定應給予黨紀政紀處分或者撤銷(xiāo)教師資格，直至解聘。
教師師德師風(fēng)考核方案 5
為進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)與工作作風(fēng)建設，激勵廣大教師以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高教師修養，弘揚高尚師德，根據xx縣教育局關(guān)于加強師德師風(fēng)及工作作風(fēng)建設的.有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際制定本考核方案。
一、考核原則
1、堅持客觀(guān)、公正、準確、民主、公開(kāi)的原則。
2、堅持學(xué)校測評教師、家長(cháng)測評教師、學(xué)生測評教師、教師互相測評相結合的原則。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
三、考核內容
考核內容包括愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習、廉潔從教等方面內容。
四、考核對象和時(shí)間
1、考核對象：本校在職專(zhuān)任教師。
2、考核時(shí)間安排：師德師風(fēng)與年度考核每年度考核一次。
五、考核方法和程序
教師師德師風(fēng)考核與年度考核結合進(jìn)行。
1、召開(kāi)教師大會(huì )，通報教育局關(guān)于師德師風(fēng)與年度考核工作人員的精神，評選優(yōu)秀一定要做到公平公正。
2、成立學(xué)�？荚u小組，考評小組成員由教師推薦產(chǎn)生。
3、考核等級由全體教師和考評小組打分確定，考核評議實(shí)行百分制，教師打分占60%，考評小組打分占40%�？己私M在打分量化的基礎上，綜合分析，逐一確定考核等次。
4、公示考核評議結果。教師考核等次要在本校公示3個(gè)工作日。公示無(wú)異議后學(xué)校將每位教師《xx縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核登記表》、《xx縣中小學(xué)教師年度考核登記表》分年度保存，在學(xué)校存檔。
教師師德師風(fēng)考核方案 6
加強教師職業(yè)道德建設，是建設德藝雙馨高素質(zhì)教師隊伍的客觀(guān)要求，師德師風(fēng)考核是教師考核的重要組成部分，為進(jìn)一步建立師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，加強對師德師風(fēng)的考核，增強其操作性、有效性，根據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，制定本考核方案。
一、考核原則
1、堅持客觀(guān)、公正、公平、公開(kāi)、民主的原則。
2、堅持全員考核和全面考核的原則。
3、堅持定量和定性相結合的原則。
4、堅持學(xué)生、家長(cháng)評議和組織考核相結合的原則。
二、考核內容和評分細則
考核內容分愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習等六個(gè)方面。
三、考核方法、步驟
1、建立組織。
二校師德師風(fēng)考核小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：辦公室主任、總務(wù)主任、安全辦主任、團委書(shū)記、
各年部政教主任
各年部要成立師德師風(fēng)考核小組，年部校長(cháng)為考核小組組長(cháng)，政教主任，教務(wù)主任為副組長(cháng)， 以及作風(fēng)正派、辦事公正、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的教職工代表大會(huì )代表、學(xué)生家長(cháng)委員會(huì )成員擔任考核小組成員。
2、組織考核。師德師風(fēng)考核每學(xué)期一次，時(shí)間為每年六月中旬和十二月中旬，考核對象為蓮花二校在崗教職員工（含校級干部、中層領(lǐng)導）�？己擞蓪W(xué)�？己诵〗M組織進(jìn)行，分個(gè)人自查、學(xué)生及家長(cháng)評議、教師互評、師德小組考評等形式。個(gè)人自查：以年級組或教研組（含行政組、后勤組）為單位組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)自查，每位教職員工要報告本人該學(xué)期遵守師德規范、職業(yè)道德的情況。學(xué)生或家長(cháng)評議：以班級為單位進(jìn)行，班主任在本班評議，任課教師在其所教班級中隨機抽取一個(gè)班進(jìn)行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個(gè)班級對其進(jìn)行評議（行政和教輔等無(wú)任教人員，學(xué)生及家長(cháng)評議并入教師互評）；教師互評：組織教職工大會(huì )進(jìn)行評議�？己诵〗M考核：考核小組依據《考核內容和評分細則》，逐項給每個(gè)教職員工量化打分。
3、加分減分事項：各項榮譽(yù)，先進(jìn)事跡，考勤，檢查評定（優(yōu)秀教案、作業(yè)批改、最差教案），家長(cháng)和社會(huì )各界表?yè)P感謝、批評意見(jiàn)，上訪(fǎng)信件，投訴建議等項目可在教師師德考核中預以加、減分體現。具體加、減分細則由學(xué)校師德考核領(lǐng)導小組根據實(shí)際情況自制定，并經(jīng)教職工代表大會(huì )同意通過(guò)后實(shí)施。
學(xué)期師德考核結果：考核小組考核占60%、教師互評占20%、其他途徑占20%。學(xué)校要通過(guò)一定的形式向社會(huì )和家長(cháng)公開(kāi)師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。
四、考核等級的確定
考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。其中90分以上為優(yōu)秀，75分-89分為合格，60-74分為基本合格，60(不含)分以下為不合格。
凡有下列情況之一者，實(shí)行一票否決，考核等級定為不合格：
1、觸犯法律受到刑事處罰，或受到黨紀、政紀處分的；
2、違反社會(huì )治安綜合治理有關(guān)規定，造成嚴重社會(huì )影響的；
3、發(fā)生安全隱患，不采取措施而引發(fā)安全事故的；
4、打罵體罰或變形打罵體罰侮辱學(xué)生，造成嚴重后果的'；
5、唆使學(xué)生違法犯罪的；
6、課堂組織不力、課間疏于管理而造成學(xué)生傷害，情節嚴重的；
7、不遵守規章制度，影響整體工作，造成極壞影響的;
8、利用互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體發(fā)表不負責任的信息，或以匿名信方式捏造事實(shí)攻擊集體或他人，造成惡劣影響的;
9、有償辦班補課的；
10、其他有損師德形象，造成不良影響或嚴重后果的。
五、考核結果的運用
1、將每學(xué)年教師《師德鑒定表》存入教師師德檔案中，作為對教師進(jìn)行獎懲、聘任以及職務(wù)晉升、績(jì)效工資發(fā)放的重要依據。
2、對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和評先評優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。6月份師德考核不合格者，當年不得參與評先評優(yōu)，不得晉升高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。12月份師德考核不合格者，當年和次年均不得參加評先評優(yōu)，不得晉升高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。
3、年度考核優(yōu)秀者必須在師德師風(fēng)考核優(yōu)秀人員中產(chǎn)生。
六、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任
師德建設事關(guān)教育改革發(fā)展的大局，是辦好人民滿(mǎn)意教育的根本要求。國務(wù)院《關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》（國發(fā)【20xx】41號）明確提出要：研究制定科學(xué)合理的師德考評方式，完善師德考評制度，將師德建設作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評估的重要指標，把師德表現作為教師資格再注冊、業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的重要內容，對教師實(shí)行師德表現一票否決。各年部要充分認識新形勢下加強師德建設的重要性、緊迫性，作為整個(gè)教育工作的重中之重，切實(shí)抓好落實(shí)。此項考核工作在校務(wù)委員會(huì )的統一領(lǐng)導下進(jìn)行，由各年部具體組織實(shí)施。每學(xué)期的師德師風(fēng)考核，由學(xué)校安排時(shí)間組織，在考核中要堅持標準、嚴格程序，確�？己私Y果的客觀(guān)、準確、公正。尤其是確定考核等級時(shí)，一定要堅持原則和標準。
各年部要運用本方案的“考核內容和評分細則”進(jìn)行師德師風(fēng)考核，各年部在師德考核中切忌簡(jiǎn)單從事，要堅持民主決策，保護好廣大教師的積極性。
教師師德師風(fēng)考核方案 7
為全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，不斷規范教師從教行為，提高我校教師的師德修養，樹(shù)立學(xué)校和教師的良好形象，使全體教師樹(shù)立教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的良好風(fēng)貌。根據上級有關(guān)師德建設熱門(mén)的文件精神和要求，結合我校實(shí)際，特制定本考核方案。
一、考核原則
1、堅持公正、公平、公開(kāi)的原則，客觀(guān)、透明、規范地進(jìn)行師德師風(fēng)考核。
2、堅持師德師風(fēng)考核定性與定量相結合，以定量考核為主;堅持平時(shí)考小核與年度考核相結合，年度考核以平時(shí)考核為基礎。通過(guò)綜合考查評價(jià)，確定考核等級。
二、工作領(lǐng)導小組
為將師德師風(fēng)建設落到實(shí)處，學(xué)校成立師德師風(fēng)考核工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
校長(cháng)任考核領(lǐng)導小組組長(cháng)，負責指導學(xué)校師德師風(fēng)考核全面工作，副組長(cháng)及成員負責教職工師德師風(fēng)平時(shí)的考核工作。
三、考核對象
我校在編、在崗人員。
四、考核內容及細則
1、考核內容:從依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教等方面對教師的'師德師風(fēng)進(jìn)行考核。
2、考核細則:見(jiàn)附表
3、考核等次:按每學(xué)期或學(xué)年考核結果得分分為優(yōu)秀(90分及以上)、合格(89~60分)、不合格(60分以下)三個(gè)等次。有“一票否決”情形之一的，師德師風(fēng)直接認定為“不合格”，分值為零對發(fā)生以下問(wèn)題之一的，實(shí)行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節予以處理
(1)體罰、變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的;
(2)因工作失職，導致惡性 事件的;
(3)教師本人擅自停課、無(wú)故曠工，造成惡劣影響的;
(4)強制學(xué)生訂購教輔資料或者報刊的;
(5)向學(xué)生或家長(cháng)索要或變相索要財物、收受學(xué)生或家長(cháng)財物的;
(6)其他嚴重違反師德規范，在師生中乃至社會(huì )上造成惡劣影響的。
五、考核辦法與程序
1、師德師風(fēng)考核實(shí)行扣分制，基礎分為100分，采用平時(shí)考核與集中考核相結合的法，學(xué)期或學(xué)年累積計分。師德師風(fēng)平時(shí)考核分別由校長(cháng)室、教務(wù)處、總務(wù)處等部門(mén)核實(shí)后計分(按細則扣分)，由師德師風(fēng)副組長(cháng)負責匯總，每月公布(通報)一次師德師風(fēng)考核(扣分)情況。
2、學(xué)期或學(xué)年末，考核領(lǐng)導小組在匯總平時(shí)考核數據，并廣泛征求教師、學(xué)生、家長(cháng)等各方面意見(jiàn)的基礎上，進(jìn)行一次集中考核打分，經(jīng)集體討論確定教職工學(xué)期或學(xué)年總得分，同時(shí)按上述標準確定師德師風(fēng)考核等次。
3、考核領(lǐng)導小組反饋考核結果，被考核教師無(wú)異議后簽字確認。
4、被考核教師對師德師風(fēng)考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領(lǐng)導小組提請復核，考核領(lǐng)導小組應在7日內提出復核意見(jiàn);被考核教師若對復核意見(jiàn)仍有異議，可向上級部門(mén)提請復核。
5、校級領(lǐng)導的考核，由中心校領(lǐng)導組織實(shí)施。
6、學(xué)校師德師風(fēng)考核結果報中心校備案。
六、考核結果的運用
1、師德師風(fēng)考核結果，作為教職工績(jì)效考核、年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等教師評聘和獎懲的重要依據，優(yōu)先考慮師德師風(fēng)考核為“優(yōu)秀”的教師，并記入教師個(gè)人檔案
2、凡在師德師風(fēng)考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”。
七、附則
1、本辦法解釋權歸學(xué)校師德師風(fēng)考核領(lǐng)導小組。
2、本辦法自發(fā)布之日起開(kāi)始執行。
教師師德師風(fēng)考核方案 8
為扎實(shí)深入推進(jìn)教育系統“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)和“踐行師德創(chuàng )先爭優(yōu)辦人民滿(mǎn)意教育”主題教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，更好地貫徹落實(shí)《東�？h中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核暫行辦法》和《關(guān)于進(jìn)一步加強全縣中小學(xué)校教師師德師風(fēng)考核工作的補充通知》要求，切實(shí)做好師德考核評價(jià)工作，加強教師職業(yè)道德建設，依據《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》等法律法規和政策規定，結合我校實(shí)際，特制定本暫行辦法。
一、考核對象
實(shí)驗中學(xué)在職教職工。
二、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立考核領(lǐng)導小組，組長(cháng)由校長(cháng)擔任�？己诵〗M成員由學(xué)校教干和教師代表組成，成員不少于9人，其中教職工民主選舉的教師代表不少于6人。同時(shí)成立監督小組，成員3人，由教職工民主推薦代表組成，代表教職工對考核工作過(guò)程進(jìn)行全程監督。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
監督小組：
三、考核程序
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)
學(xué)校根據教育局師德師風(fēng)考核工作安排，召開(kāi)全體教職工大會(huì )進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、教育局關(guān)于規范教師從教行為文件和師德師風(fēng)考核暫行辦法，明確師德考核工作的目的、意義、原則和程序。
�。ǘ┙M織評議
學(xué)�？己诵〗M在組織教職工認真學(xué)習的基礎上按照《東�？h中小學(xué)教師師德考核標準》統一組織評議。評議分教師自評、教師互評、學(xué)生評議、家長(cháng)社會(huì )（服務(wù)對象）評議和考核小組評議等五種形式進(jìn)行。明確師德考核各檔次比例。各校師德考核結果達到優(yōu)秀的教師比例不得超過(guò)30%。學(xué)校將考核結果存入教師本人師德檔案，并把考核結果匯總報教育局師資隊伍建設工作領(lǐng)導小組存檔。
過(guò)程評議采取優(yōu)秀（A）、合格（B）、基本合格（C）、不合格（D）四個(gè)格次進(jìn)行評分，計分方法為：評議得分＝（A×l+B×0.8+C×0.6+D×0）/該同志有效票數×100。教師自評占30％，教師互評占40％，考核小組評議占30％。優(yōu)秀格次比例不得超過(guò)30%，考核結果公示反饋給教師本人。家長(cháng)和學(xué)生評議滿(mǎn)意率達90%以上的教師才能評優(yōu)，家長(cháng)和學(xué)生評議滿(mǎn)意率達80%以上的教師才能評為合格，家長(cháng)和學(xué)生評議滿(mǎn)意率低于60%的教師師德考核為不合格。
1.教師自評�？己诵〗M按照考核安排組織教師認真思考撰寫(xiě)師德總結，并填寫(xiě)《東�？h中小學(xué)教師師德考評登記表》，同時(shí)根據《東�？h中小學(xué)教師師德考核標準》進(jìn)行自評。
2.教師互評�？己诵〗M組織教師在教職工會(huì )議上公開(kāi)述職（職工人數多的可提前一天進(jìn)行述職公示）。全體教職工針對每位教師述職情況進(jìn)行無(wú)記名投票互評。
3.考核小組評議�？己诵〗M結合教師自評、互評、家長(cháng)評、學(xué)生評進(jìn)行綜合分析，對每位教師進(jìn)行實(shí)事求是、準確、客觀(guān)公正的評價(jià)。
4.在上級主管部門(mén)、學(xué)校及各處室檢查中受到通報批評或處理的教職工當年師德考核不能評優(yōu)；
�。ㄈ┓灿邢铝星樾沃坏�，當年師德考核確定為“不合格”。
1.有違反國家法律、法規和省市縣有關(guān)規定行為的；
2.侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良社會(huì )影響的；
3.組織和從事有償家教，或暗示、推薦學(xué)生參加各種機構補習的'；
4.工作時(shí)間不務(wù)正業(yè)，工作效益差，服務(wù)態(tài)度不好，學(xué)生、家長(cháng)或其他教師意見(jiàn)較大，在學(xué)生、家長(cháng)中和社會(huì )上造成不良影響的；
5.在各級各類(lèi)評比、招生、考試等工作中弄虛作假，或唆使學(xué)生作弊的。
6.因擅自離崗、離職或工作失職造成學(xué)生安全事故的；
7.向學(xué)生和家長(cháng)索要錢(qián)物、要求家長(cháng)辦私事、向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔資料等商品造成不良影響的；
8.捏造事實(shí)無(wú)事生非進(jìn)行人身攻擊，在網(wǎng)絡(luò )上散布虛假、不良言論，或以非正常方式表達利益訴求的；
9.違反學(xué)校規章制度，不服從學(xué)校管理，蓄意辱罵或威脅他人的；
10.受到縣級及以上教育行政部門(mén)或其他單位書(shū)面通報批評及黨政紀處分的，或其他情節惡劣，給學(xué)校及教育造成不良影響的。
四、結果運用
1.師德考核納入學(xué)校師德建設工作之中，考核結果作為教師的重要檔案資料，并記入教師個(gè)人師德檔案。
2.在師德考核為“優(yōu)秀”的教師中每年評出若干“師德標兵”，在全校表彰，同時(shí)擇優(yōu)推薦參加縣、市、省、國家師德模范表彰。
3.凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的，當年年度考核相應定為“基本合格”、“不合格”。累計有2次考核為“基本合格”的，師德考核定為“不合格”，當年年度考核定為“不合格”。
4.建立待崗培訓和退出機制。實(shí)行師德考核末位警示；凡師德考核不合格的，學(xué)校要及時(shí)進(jìn)行誡勉談話(huà)、警示教育、通報批評，師德問(wèn)題嚴重和違規違紀的，給予行政處分和黨紀處分。同時(shí)學(xué)校要調整其工作崗位，并組織參加全縣集中學(xué)習培訓，以提高素質(zhì)。培訓合格的，由原單位根據工作需要聘任上崗；培訓不合格或不服從安排的，繼續參加第二期培訓，仍不合格或不服從安排的，依據《教師法》和《教師資格條例》等有關(guān)法律法規和政策，撤銷(xiāo)教師資格并予以解聘。
5.健全師德建設長(cháng)效機制。把師德建設作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評估的重要內容，師德考核結果作為教師績(jì)效考核、職稱(chēng)晉升、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先、參加培訓的重要依據。評選各級先進(jìn)，教師當年師德考核必須達到優(yōu)秀檔次；參加各級培訓時(shí)，原則上要求當年師德考核為優(yōu)秀；晉升高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，在近5年師德考核在合格的基礎上，優(yōu)先推薦師德考核優(yōu)秀教師；完善師德教育制度，將師德教育作為新教師崗前培訓第一課，作為學(xué)校教師全員培訓必修課。
6.建立師德問(wèn)題報告制度和嚴格的問(wèn)責制度，凡師德考核不合格的，一律實(shí)行“一票否決”，對存在嚴重師德問(wèn)題并造成不良社會(huì )影響的學(xué)校，學(xué)校及主要負責人3年內不得評優(yōu)評先。
教師師德師風(fēng)考核方案 9
為進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設，提升思想政治素質(zhì)，激勵廣大教師為人師表，教書(shū)育人，立德樹(shù)人，增強師德師風(fēng)考核工作的導向性、科學(xué)性、可操作性，根據《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《中學(xué)（小學(xué)、幼兒園）教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》《湖北省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細則（試行）》等文件精神，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
按照有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師標準，以規范教師從教行為為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)為目標，建立師德師風(fēng)考核制度，完善教師職業(yè)行為激勵機制和約束機制，建立教師淘汰機制，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，形成教師師德師風(fēng)常態(tài)化考核機制。
二、基本要求
尊重教師主體地位，依靠教師、服務(wù)教師，鼓勵教師自省、自強、自律。廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生及家長(cháng)意見(jiàn)，嚴格考核程序，客觀(guān)公正地評價(jià)教師。充分發(fā)揮考核導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導廣大教師踐行師德規范，不斷提高師德修養，優(yōu)化職業(yè)技能，提升綜合素質(zhì)。
三、考核的對象
全校在編在崗教職工。
四、考核主要內容
考核內容為依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、廉潔從教、為人師表、終身學(xué)習等七個(gè)方面。
五、考核程序和方法
教師師德師風(fēng)考核與績(jì)效考核結合進(jìn)行，每學(xué)期考核一次，時(shí)間安排在每年6月和12月。
六、考核機構
學(xué)校成立考核小組，負責本校師德師風(fēng)考核工作組織實(shí)施。校長(cháng)為考核小組組長(cháng)，考核小組成員由學(xué)校領(lǐng)導、相關(guān)部門(mén)負責人以及教師代表組成，其中教師代表應從作風(fēng)正派、辦事公正、群眾威望高的教職工中，通過(guò)民主推選方式產(chǎn)生，且人數不少于考核小組成員的'50%。
七、組織評議
學(xué)�？己诵〗M組織教師、學(xué)生、家長(cháng)開(kāi)展評議。
1.教師自評。以學(xué)校為單位，對照《評分細則》的具體內容，組織教職工逐條進(jìn)行自我評議，確定本人分值，滿(mǎn)分為100分（占總分20%）。
2.教師互評。以學(xué)校為單位，以教職工大會(huì )形式，對照《評分細則》，組織教師互相評議，確定分值，滿(mǎn)分為100分（占總分20%）。
3.學(xué)生評議。以班級為單位，由學(xué)校組織，以問(wèn)卷、座談、個(gè)別談話(huà)方式，向學(xué)生調查教師師德師風(fēng)情況，確定分值，滿(mǎn)分為100分（占總分15%）。
4.家長(cháng)評議。以班級為單位，由學(xué)�；蚣议L(cháng)委員會(huì )通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，向學(xué)生家長(cháng)了解教師師德師風(fēng)情況，確定分值，滿(mǎn)分為100分（占總分15%；其中幼兒園本項占總分30%）。
5.學(xué)校評議。由學(xué)�？己诵〗M收集整理教師德、能、勤、績(jì)、廉等方面情況，對照《評分細則》，逐項對每位教職工進(jìn)行量化評分，確定分值，滿(mǎn)分為100分（占總分30%）。
八、綜合評定
學(xué)�？己诵〗M根據五個(gè)方面的評議情況，結合教師平時(shí)的師德師風(fēng)表現，對每個(gè)教師作出客觀(guān)評價(jià)，審議并確定最終考核等次，張榜公布考核結果；被考核人若對考核結果有異議，可在接到考核結果的3天內申請復核，學(xué)�？己诵〗M在收到申請后10日內提出復核意見(jiàn)。公示期滿(mǎn)并無(wú)異議后，將師德師風(fēng)考核材料交被考核人簽字，記入個(gè)人師德檔案。每次學(xué)�？己私Y果上報鎮中心校備案。
九、考核等次確定
師德師風(fēng)考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次�？荚u總分90分及以上為優(yōu)秀，80—89分為合格，60—79分為基本合格，59分及以下為不合格。
有下列情況之一者，實(shí)行一票否決，考核等級定為不合格： 1.觸犯法律受到刑事處罰，或受到黨紀政紀處分的； 2.因工作失職，導致惡性的事件或重大安全事故發(fā)生的； 3.體罰或變相體罰、侮辱學(xué)生，造成嚴重后果的； 4.唆使學(xué)生違法犯罪的；
教師師德師風(fēng)考核方案 10
為了認真落實(shí)《內蒙古自治區教育廳對中小學(xué)教師職業(yè)行為的十項規定》，加強我�！靶ｏL(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”建設，提高我校教職工隊伍整體道德素養和團隊協(xié)作精神，也為了塑造奮斗中學(xué)人特有的形象，精心打造一支優(yōu)質(zhì)教師隊伍，特制定本方案。
一、依據：
1 、《教師法》、《未成年人保護法》的規定。
2 、《內蒙古自治區教育廳對中小學(xué)教師職業(yè)行為的十項規定》
3 、奮斗中學(xué)《校風(fēng)》、《教風(fēng)》、《學(xué)風(fēng)》的規定。
二、考評內容：（本方案考評內容將教職工違背師德的表現，根據影響程度認定為 A 、 B 、 C 三級違規。）
A 級違規表現：
1 、教職工惡意辱罵、毆打學(xué)生或諷刺、挖苦學(xué)生，造成意外事故。
2 、班主任將公費挪作私用，如學(xué)生的學(xué)費、班費等，班主任（包括其他科任教師、年級組長(cháng)等人）除了學(xué)費之外，不經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導批準，向學(xué)生亂收費。
3 、教師向學(xué)生家長(cháng)索要財物，班主任借排座位之機向學(xué)生或學(xué)生家長(cháng)索要財物。
4 、在學(xué)生中隨意散布不健康言論，包括反對社會(huì )主義、倡導偽科學(xué)、挑動(dòng)學(xué)生鬧事等。
5 、在教師之間搬弄是非，造成教師關(guān)系不和、發(fā)生嚴重沖突。
6 、結成小團伙、幫派，對他人排擠、打擊，致使教師之間發(fā)生沖突。
7 、因工作發(fā)生矛盾，對教師采取打擊、報復行為，造成教師之間發(fā)生嚴重沖突或因工作之際發(fā)生小矛盾而辱罵、斗毆。
8 、教師與社會(huì )人員發(fā)生嚴重斗毆行為，并被公安機關(guān)拘留。
9 、違反法律、法規、政策，參與和色情活動(dòng)，并經(jīng)公安機關(guān)或相關(guān)單位調查屬實(shí)，情節惡劣者。
10 、在社會(huì )上故意造謠，給學(xué)校的聲譽(yù)造成較壞影響。
11 、教職工無(wú)故拒絕學(xué)校的工作安排，特別是拒絕擔任班主任工作。
B 級違規表現：
12 、教師面對學(xué)生發(fā)生斗毆事件或看到集體財物受損時(shí)，不管不顧、也不及時(shí)向學(xué)校相關(guān)部門(mén)反映，從而導致事態(tài)擴大，造成嚴重后果。
13 、教師強行讓學(xué)生購買(mǎi)物品。
14 、教師因學(xué)生違規而施行罰款。
15 、教師與學(xué)生家長(cháng)發(fā)生辱罵、斗毆行為。
16 、教師請學(xué)生家長(cháng)辦事未如愿，借故對學(xué)生施以報復；學(xué)生或學(xué)生家長(cháng)找到學(xué)校負責人反映情況，學(xué)校經(jīng)調查情況屬實(shí)。
17 、教師不孝敬父母長(cháng)輩；夫妻之間發(fā)生吵架、打架造成惡劣影響；與鄰里關(guān)系發(fā)生嚴重事端，且負有責任，經(jīng)調查屬實(shí)。
C 級違規表現：
18 、在工作環(huán)境和工作崗位著(zhù)奇裝異服，有損教師形象者。
19 、教師在學(xué)校辦公室或談話(huà)室給學(xué)生有償補課。
20 、無(wú)故不參加全校集會(huì )或升旗儀式；在升國旗時(shí)隨意走動(dòng)、說(shuō)話(huà)；在全校集會(huì )上，當領(lǐng)導或他人講話(huà)時(shí)，大聲說(shuō)話(huà)，影響會(huì )場(chǎng)秩序，被制止后仍不改。
21 、在工作時(shí)間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教育教學(xué)工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)。
四、本校教師不應發(fā)生的行為：（此項內容不屬考評范圍，但要求力戒的行為。）
1 、在課堂上把學(xué)生趕出教室；學(xué)生遲到，不讓進(jìn)教室。
2 、不經(jīng)調查，針對管理者或其他教師發(fā)表一些不負責任甚至不利于團結的言論。
3 、在教學(xué)主樓前騎自行車(chē)、摩托車(chē)。（特殊情況，除外。）
4 、對學(xué)�；虿块T(mén)的規章制度或工作指示，有不同意見(jiàn)，又不溝通，故意抵觸，不執行。
5 、住單身宿舍的教師，晚上靜校后，不按正常時(shí)間歸�；蛐菹�、嚴重干擾他人的生活、休息，且嚴重影響第二天的教學(xué)工作。
6 、工作中發(fā)生糾紛，當作個(gè)人恩怨去處理。
7 、畢業(yè)班教師接受所任課班級學(xué)生的饋贈。
三、考評分值和評分依據：
本項考評占學(xué)�？偪荚u分值的 3 分。在教師中，每學(xué)期有一次 A 級違規現象發(fā)生，且經(jīng)過(guò)調查、核實(shí)、確認，扣除本學(xué)期該教師考核分3分； B 級違規現象者，扣除該教師考核分 2 分； C 級違規現象者，扣除該教師考核分 1 分。該項考評所扣除的考核分數，從學(xué)校本學(xué)期的教職工總考評分數中扣除。
四、考評辦法：
1 、學(xué)校成立師德師風(fēng)考評領(lǐng)導小組，由主管德育的副校長(cháng)擔任組長(cháng)，下設辦公室，辦公室主任由校長(cháng)辦公室主任兼任，成員由學(xué)校教管會(huì )的.全體成員、工會(huì )主席組成。
2 、如教師中發(fā)生違背師德的行為，考評組長(cháng)可責成領(lǐng)導小組個(gè)別成員進(jìn)行調查，并就調查情況及時(shí)召開(kāi)全體成員會(huì )議，對違規教師作出公正的評定。
3 、發(fā)生 A 級違規者，校長(cháng)或書(shū)記找談話(huà)；發(fā)生 B 級違規者，分管校領(lǐng)導找談話(huà)；發(fā)生 C 級違規者，相關(guān)部門(mén)主任找談話(huà)。談話(huà)的目的是幫助違規教師找出原因、打消顧慮、改正缺點(diǎn)。
4 、對于發(fā)生師德行為的違規現象，視具體情況，可在不同層次教職工會(huì )議上予以通報，對全校教職工進(jìn)行教育，以便提高我校教職工的整體師德水平。
教師師德師風(fēng)考核方案 11
加強教師職業(yè)道德建設，是建設德藝雙馨高素質(zhì)教師隊伍的客觀(guān)要求，師德師風(fēng)考核是教師綜合評估要組成部分，為進(jìn)一步建立師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，加強對師德師風(fēng)的考核，增強其操作性、有效性，根據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》、《xx縣教育局關(guān)于開(kāi)展“弘揚高尚師德，爭做美麗教師”師德建設主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案》制定本考核方案。
一、師德考核領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
師德考核工作小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
二、考核原則
1、堅持客觀(guān)、公正、公平、公開(kāi)、民主的原則。
2、堅持全員考核和全面考核的原則。
3、堅持定量和定性相結合的原則。
4、堅持學(xué)生評議、教師互評和組織考核相結合的原則。
三、考核對象
本單位在編在崗教師
四、考核內容和評分細則
�。ㄒ唬�、日常工作表現（60%）（抽樣問(wèn)卷測評）
1、學(xué)生評教（20%） 內容包括上課情況，作業(yè)、單檢批改情況，關(guān)愛(ài)學(xué)生情況，有償家教情況，有無(wú)體罰學(xué)生情況。
2、學(xué)�；顒�(dòng)情況（40%）
�。�1）、活動(dòng)參與（20%） 每次按時(shí)參加學(xué)校大型活動(dòng)記1分，不參加不得分。取最高分折算為滿(mǎn)分。
�。�2）、完成工作（20%） 按學(xué)校大型活動(dòng)安排及時(shí)完成工作記1分，否則不得分。取最高分折算為滿(mǎn)分。
�。ǘ�、綜合表現（40%）（德、能、勤、績(jì)）（問(wèn)卷賦分）
1、教師互評（20%） 全體教師參與互評
2、學(xué)校師德考核小組評價(jià)（20%）
五、組織考核
1、成立師德考核領(lǐng)導小組和工作小組
我校成立師德師風(fēng)考核領(lǐng)導小組，校長(cháng)為考核領(lǐng)導小組組長(cháng)�？己祟I(lǐng)導小組下設考核工作小組，具體負責我校師德考核工作的組織實(shí)施。
2、組織評議
�。�1）教師互評。以年級組為單位，組織教師進(jìn)行師德述職，在此基礎上對照考核細則和評分標準互相評議打分。
�。�2）學(xué)生評議。以年級級為單位進(jìn)行，教導處組織評議。
�。�3）考核小組評議�？己诵〗M依據教師平時(shí)的.師德表現、學(xué)校相關(guān)記錄，結合學(xué)生或家長(cháng)評議進(jìn)行綜合分析，對照考核細則和評分標準對每個(gè)教職工作出客觀(guān)評價(jià)。
�。�4）學(xué)校大型活動(dòng)考勤、記錄。
六、確定等次
學(xué)校根據教師、學(xué)生、考核小組的評議打分及學(xué)校大型活動(dòng)記錄情況，計算出被考核人綜合得分，做出考核評價(jià)，提出考核等次意見(jiàn)。
考核結果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。綜合得分在90以上的，定為優(yōu)秀等次；綜合得分在80-89定為良好等次；綜合得分在60—79的，定為合格等次；綜合得分在60以下的，定為不合格等次。
七、考核結果的運用
1、將考核結果存入教師業(yè)務(wù)檔案和師德師風(fēng)檔案中，作為對教師進(jìn)行獎懲、聘任以及職務(wù)晉升、績(jì)效工資發(fā)放的重要依據。
2、對師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在崗位聘用、續聘解聘、職務(wù)晉升、績(jì)效工資分配、培養培訓、表彰獎勵等方面同等條件下優(yōu)先考慮；師德考核不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次。
3、根據師德評價(jià)結果評定學(xué)校師德標兵。
備注：
有下列情況之一者，師德考核直接定為不合格等次，并在教師資格證書(shū)定期登記，崗位聘用、續聘解聘、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面實(shí)行“一票否決”：
�。�1）擅自脫離工作崗位，或無(wú)正當理由拒不服從學(xué)校工作安排的；
�。�2）在備課、上課、輔導、作業(yè)批改、組織考試、組織課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節敷衍，造成責任事故的；
�。�3）體罰、變相體罰學(xué)生或其他侵犯學(xué)生合法權益行為的；
�。�4）組織學(xué)生集體訂購、推薦或暗示學(xué)生到指定的商場(chǎng)、書(shū)店購買(mǎi)學(xué)習用品或教輔資料等，造成不良社會(huì )影響的；
�。�5）向學(xué)生或家長(cháng)索要或變相索要錢(qián)、物、有價(jià)證劵的；
�。�6）組織、參與有償家教或有償補課，或擅自在校外其他教育機構兼職、兼課并從中獲利的；
�。�7）工作失職、瀆職造成嚴重后果的；
�。�8）辦公時(shí)間，在辦公室打撲克、麻將，下棋，玩網(wǎng)絡(luò )游戲的；
�。�9）酒后進(jìn)課堂或酗酒鬧事，損壞教師形象的;
�。�10）有其他嚴重損害教師形象和聲譽(yù)行為的。
教師師德師風(fēng)考核方案 12
為加強我校教師職業(yè)道德建設，努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”、適應教育改革發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍。根據南武教【20xx】15號文件通知精神，為進(jìn)一步加強我校教師師德師風(fēng)建設，筑牢底線(xiàn)，遠離紅線(xiàn)，決定組織開(kāi)展“師德師風(fēng)警示教育周”活動(dòng)。結合我校實(shí)際，制定本活動(dòng)方案。
一、指導思想
以“師德師風(fēng)警示教育周”活動(dòng)為抓手，以“樹(shù)師德、鑄師魂、強師能”為準則，以樹(shù)教育形象，辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)核心，以解決個(gè)別不符合師德要求的現象為重點(diǎn)，認真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，規范教師言行，全面提高教師師德水平。
二、組織領(lǐng)導
為保障“師德師風(fēng)警示教育周”活動(dòng)有效開(kāi)展，我校成立“師德師風(fēng)警示教育周”活動(dòng)領(lǐng)導小組，組成人員名單如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月18日—22日
四、活動(dòng)對象
高中全體教師。
五、活動(dòng)內容及安排
�。ㄒ唬┘袑W(xué)習與自主學(xué)習相結合。
5月18日，李書(shū)記集中全體教職工認真學(xué)習《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，并進(jìn)行案例剖析，通報近幾年武鳴區違反師德師風(fēng)行為典型案例，深入查找案例所反映出來(lái)的問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，達到警示教育的效果。會(huì )后，廣大教職工繼續自學(xué)自治區教育廳印發(fā)的《廣西中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德負面清單和失范行為處理辦法》。通過(guò)學(xué)習，讓教職工深刻認識教師教書(shū)育人的根本職貴和道德底線(xiàn)，提升廣大教師教育教學(xué)行為的鑒別能力，形成正確的`師德評價(jià)標準。
�。ǘ�5月18日—22日以教研組為單位召開(kāi)專(zhuān)題討論會(huì )。認真對照《武鳴區“師德師風(fēng)警示教育周”活動(dòng)“八查八看”對照檢視表》，認真檢視個(gè)人行為是否存在問(wèn)題并及時(shí)整改。通過(guò)開(kāi)展“八查八看”活動(dòng)，真正查清弄懂教師在敬業(yè)愛(ài)崗方面存在的突出問(wèn)題，并認真組織教研組教師進(jìn)行討論、辯論、剖析，深入分析這些現象存在的思想根源，制訂整改措施，切實(shí)整改到位。
�。ㄈ┙M織教職工簽訂“南寧市武鳴區師德師風(fēng)警示教育公開(kāi)承諾書(shū)”。
�。ㄋ模┙y籌工作。下一周繼續開(kāi)展“師德師風(fēng)警示教育周”活動(dòng)總結，發(fā)掘身邊的先進(jìn)典型，倡導、樹(shù)立和弘揚高尚的師德情操，動(dòng)員全體教師學(xué)習身邊的模范先進(jìn)人物和事跡，用優(yōu)秀教師感人事跡，詮釋師德師風(fēng)內涵。下一步繼續把“師德師風(fēng)警示教育周”活動(dòng)與“書(shū)記引航擔使命”主題教育、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設活動(dòng)中小學(xué)教師繼續教育師德培訓等有機結合起來(lái)，確�；顒�(dòng)深入開(kāi)展。
教師師德師風(fēng)考核方案 13
為推動(dòng)師德教育常態(tài)化，引導廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書(shū)與育人相統一、言傳與身教相統一。根據縣委、縣教體工委相關(guān)要求，我校決定大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設主題教育活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
一、指導思想
以“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育活動(dòng)”為核心，以爭做“四有好教師”增強教師教書(shū)育人意識，提高廣大教師職業(yè)道德修養，讓社會(huì )、學(xué)生家長(cháng)全面了解學(xué)校辦學(xué)理念和教育特色，增強教師、家長(cháng)、學(xué)生之間的理解、溝通、信任，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”合力育人環(huán)境，營(yíng)造良好的教育氛圍，全面提升教師隊伍整體師德水平。促進(jìn)教育事業(yè)持續發(fā)展與教育形象全面提升，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、組織機構
師德師風(fēng)建設主題教育活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：中層班子及各班班主任
三、工作原則
�。ㄒ唬┳⒅貙�(shí)效原則。把師德師風(fēng)建設與促進(jìn)學(xué)校教育工作緊密結合起來(lái)，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實(shí)做好開(kāi)展活動(dòng)和推動(dòng)工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。要突出重點(diǎn)，切實(shí)解決教師隊伍中存在的突出問(wèn)題，務(wù)求實(shí)效，讓人民滿(mǎn)意。
�。ǘ┙逃秊橹髟瓌t。引導教職工主動(dòng)查找和糾正自身存在的問(wèn)題，虛心聽(tīng)取多方意見(jiàn)認真開(kāi)展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺(jué)性。多樹(shù)先進(jìn)典型，弘揚優(yōu)秀品德，努力形成學(xué)先進(jìn)、找差距、樹(shù)形象、揚正氣、比奉獻的濃厚氛圍。對不自查自糾的嚴重問(wèn)題將予以嚴厲查處。
�。ㄈ吮炯嬷卧瓌t。堅持立足當前與著(zhù)眼長(cháng)遠相結合，既要正視目前師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題，嚴肅查處，限期整改，又要分析根源，整章建制，標本兼治。
�。ㄋ模╊I(lǐng)導帶頭原則。學(xué)校領(lǐng)導要帶頭參加學(xué)習，帶頭做好學(xué)習筆記、帶頭寫(xiě)好心得體會(huì )、帶頭查找問(wèn)題、帶頭搞好整改，不斷加強自身師德修養，率先垂范在師德師風(fēng)建設工作中起帶頭作用；與教師一道共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設活動(dòng)深入開(kāi)展。
四、方法步驟
開(kāi)展師德師風(fēng)教育主題教育活動(dòng)，要按照宣傳發(fā)動(dòng)、查擺剖析、整改落實(shí)、總結表彰四個(gè)階段的具體要求有序推進(jìn)。
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段。主要抓好宣傳動(dòng)員和全員學(xué)習兩項工作。
1、抓好宣傳動(dòng)員。學(xué)校要及時(shí)召開(kāi)師德師風(fēng)教育主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，提高全體教職員工對新時(shí)期加強師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性的認識，明確今年開(kāi)展的師德師風(fēng)教育主題教育活動(dòng)目標任務(wù)和要求。
2、成立組織機構。成立由“一把手”任組長(cháng)的師德師風(fēng)建設主題教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，形成統一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調一致、齊抓共管的工作格局。
3、抓好全員學(xué)習。
一是明確學(xué)習內容。要抓好三方面內容的學(xué)習：
第一，學(xué)習相關(guān)法規。組織廣大教職工深入學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律規范。
第二，學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論。深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等方面理論知識。
第三，學(xué)習先進(jìn)典型。圍繞身邊的道德楷模、先進(jìn)典型認真開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
二是明確學(xué)習方式。采取個(gè)人自主學(xué)、小組互動(dòng)學(xué)、全校集體學(xué)等形式進(jìn)行，集體學(xué)習要有學(xué)習記錄，個(gè)人學(xué)習要有學(xué)習筆記。
�。ǘ┎閿[剖析階段。主要抓好學(xué)校班子和教師自查、意見(jiàn)征求和民主評議三項工作。
1、開(kāi)展自我查擺。一是要主動(dòng)查找影響班子高效、陽(yáng)光運行的突出問(wèn)題。二是要召開(kāi)全體教師會(huì )，組織教師依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，對照方案中的“目標任務(wù)”認真查找自身存在的問(wèn)題。
2、廣泛征求意見(jiàn)。在自查的`基礎上，要通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )，設立師德師風(fēng)信箱和師德師風(fēng)監督電話(huà)等形式，廣泛向學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )征詢(xún)意見(jiàn)，主動(dòng)接受社會(huì )監督。
3、開(kāi)展民主評議。學(xué)校要召開(kāi)由家長(cháng)代表、學(xué)生代表參加的民主評議會(huì )議，對學(xué)校的師德師風(fēng)建設及每位教師的師德表現進(jìn)行評議；召開(kāi)全體教師評議會(huì )議，每位教師作師德師風(fēng)自我剖析，分析查找差距和不足；學(xué)校領(lǐng)導對教師的自我剖析材料要評價(jià)，對勇于查找自身問(wèn)題，并自覺(jué)改正的，要給予鼓勵，對自身問(wèn)題遮遮掩掩、不能自覺(jué)查找的，要給予嚴肅批評。
�。ㄈ┱穆鋵�(shí)階段。主要抓好制定整改方案、強化落實(shí)、建章立制三項工作。
1、制定整改方案。針對征求意見(jiàn)、自我剖析中查擺出的問(wèn)題，教師個(gè)人和學(xué)校要分別制定切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設整改方案，突出整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，明確整改責任。對于整改方案制定不認真、不可行、走形式的要推倒重來(lái)。
2、抓好整改落實(shí)。學(xué)校要將整改方案和措施在全體教師會(huì )上通報，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，主動(dòng)接受群眾監督。教師個(gè)人的整改措施在一定范圍內通報，要在教師之間、學(xué)校領(lǐng)導之間、學(xué)校領(lǐng)導與教師之間廣泛開(kāi)展批評和自我批評活動(dòng)，誠懇聽(tīng)取意見(jiàn)，交流溝通思想，達到找準問(wèn)題、互相促進(jìn)、共同提高的目的。對查找出的熱點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)改，焦點(diǎn)問(wèn)題要重點(diǎn)改，要改得堅決、改得徹底、改出成效。
3、建立長(cháng)效機制。一要健全和完善領(lǐng)導機制。明確校長(cháng)是師德師風(fēng)建設的第一責任人，把師德師風(fēng)建設作為校長(cháng)績(jì)效考評的重要指標，并加大師德師風(fēng)建設在目標管理考核中的權重。二要健全和完善考核機制。嚴格按照《師德師風(fēng)建設評估細則》對教師全面進(jìn)行師德考核，一年考核不合格的要給予警告，連續兩年考核不合格的要離崗培訓，連續三年考核不合格的要下調一級職務(wù)工資或調整崗位。三要健全和完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師和師德師風(fēng)建設先進(jìn)單位要加大宣傳和獎勵力度；對嚴重違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的教師，堅決實(shí)行評優(yōu)評先、職務(wù)評聘“一票否決”，后果嚴重、情節惡劣的，由上級處理。
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