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小學(xué)教師量化考核方案

時(shí)間:2022-12-28 11:12:08 考核方案 我要投稿
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小學(xué)教師量化考核方案合集10篇

  為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,就常常需要事先準備方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)教師量化考核方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)教師量化考核方案合集10篇

小學(xué)教師量化考核方案1

  一、指導思想

  根據績(jì)效工資的有關(guān)文件精神和校園實(shí)際,在上級核撥的績(jì)效工資總量?jì),以?shí)行聘任制和崗位管理為重點(diǎn),維護教職工利益,構建科學(xué)合理、公平、公正的激勵機制,規范校園內部分配辦法,探索建立科學(xué)規范的分配機制,充分發(fā)揮津貼補貼的杠桿作用,以職責和業(yè)績(jì)?yōu)橐罁,多勞多得,?yōu)績(jì)優(yōu)酬,拉開(kāi)分配差距,體現干與不干不一樣,干多干少不一樣,干好干壞不一樣,激勵教職工愛(ài)崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開(kāi)拓進(jìn)取,用心主動(dòng)完成各項工作任務(wù),推動(dòng)教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

  二、實(shí)施對象

  我校在編在崗的正式教職工。

  三、分配原則

  1、堅持“不勞不得,多勞多得,優(yōu)績(jì)優(yōu)酬,兼顧公平”的原則,津補貼發(fā)放以工作績(jì)效考評結果(教師量化積分)作為主要分配依據,適當拉開(kāi)分配距離,向一線(xiàn)教師,骨干教師和成績(jì)突出的教師傾斜。無(wú)論什么原因,只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果,就不能參與獎勵性績(jì)效。

  2、根據崗位職責科學(xué)分配,實(shí)行相應職稱(chēng)就近分配。

  3、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則,實(shí)行陽(yáng)光操作,分配方案經(jīng)教師大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)后實(shí)施。校園對教職工的思想政治表現、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)潛力、履行職責、工作成績(jì)等,每月進(jìn)行一次考核,考核分德、能、勤、績(jì)四部分,總分為100分(不包括加減分)考核后及時(shí)公示,確保教職工有知情權,參與權和監督權。

  4、實(shí)行全鄉統籌,兼顧各校實(shí)際的原則,統籌部分適當向薄弱校園傾斜。各村小參照本方案就近考核教師。

  四、考評程序

  1、每月結束,由校行政組織教導處、教研組相關(guān)人員組成考評小組,按考評細則,對照過(guò)程進(jìn)行檢查評估,綜合考評,實(shí)行量化積分,然后將考評結果進(jìn)行公示,無(wú)異議后累計分配一學(xué)期績(jì)效工資。

  2、中心小學(xué)組織考評小組對轄區內的村級完小、教學(xué)點(diǎn),依照考評辦法進(jìn)行抽查復評,對各校教職工的工作績(jì)效進(jìn)行評定,進(jìn)行津貼發(fā)放。3、中心完小副校長(cháng)和各村小校長(cháng)由中心完小校長(cháng)考核,中心完小教師由教學(xué)副校長(cháng)按照方案組織考核,各村小教師由各村小校長(cháng)以學(xué)區為單位,參照本《績(jì)效考核方案》,結合各自實(shí)際。制定本?己思殑t量化考核本校教師,然后把考核結果報中心小學(xué)審查。

  五、績(jì)效工資分配辦法

  1、績(jì)效工資總額的70%分別按對應檔次按月打入工資帳戶(hù)。

  2、績(jì)效工資總額的30%,由校園統籌整體安排,不屬于任何個(gè)人,校園按教師績(jì)效考核結果依照相應職稱(chēng)職責對應量化分配。

  凡違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及有關(guān)文件規定,受到主管部門(mén)通報批評、警告、記過(guò)、開(kāi)除留用察看處分的,或是受到公安機關(guān)刑事處罰的,不參與考評,不享受所有績(jì)效工資,70%部分列入校園30%部分總額一同考核。3、績(jì)效工資的30%一學(xué)期發(fā)放一次(即每年的1一6月在六月底結算,7—12月12月底結算)。其中假期的一月份、七月份考核的成績(jì)列入上年12月份和當年的6月份計算套發(fā),元月份、7月份扣除全鄉統籌部分外按本人的績(jì)效津貼全部發(fā)放,二月份、八月份按本人上撥績(jì)效津貼足額發(fā)放。

  4、凡是教育局認可的借調人員,減除教育局和鄉統籌部分后全額發(fā)放;

  5、由縣以上醫院鑒定無(wú)法正常上班的精神病人,癌癥病人及其他特殊病人,減出統籌部分外全額發(fā)放,在職人員在法定休假期內、公傷治療期間,績(jì)效工資全額發(fā)放,一學(xué)期病事假累計在一個(gè)月以?xún)鹊幕A績(jì)效工資照發(fā),病事假累計超過(guò)一個(gè)月的,從超假之日起,扣一月基礎績(jì)效的10,累計超過(guò)兩個(gè)月的(含兩個(gè)月),扣兩個(gè)月基礎績(jì)效的15,累計超過(guò)三個(gè)月(含三個(gè)月)以上五個(gè)月以下(含五個(gè)月)扣25;六個(gè)月及以上的,基礎性績(jì)效每月只發(fā)50。連續請病假一月及以上的,其獎勵性績(jì)效工資均納入所在校園統籌,按績(jì)效工資分配辦法執行。6、班主任津貼按每生每月一元發(fā)放,不足20人的按每月20元發(fā)放,班主任津貼每學(xué)期按五個(gè)月計算,依據班主任考核細則實(shí)行每月量化,期末累計結算。

  7、教研組長(cháng)每月發(fā)30元崗位津貼,每學(xué)期按五個(gè)月結算,取消每月行政管理人員崗位津貼;

  8、正在立案審查或停職的人員,停發(fā)審查停職期間的獎勵性績(jì)效工資,基礎性績(jì)效按第2款執行。

  六、分配方式

  1、從全體教師獎勵績(jì)效總額中提留10?用作期末教學(xué)質(zhì)量獎懲,每月從總津貼中扣除就應支付的班主任津貼,教研組長(cháng)津貼,代課金等相關(guān)津貼外,以上合稱(chēng)公共金。期末結算時(shí)按相應職級依照必須的方式分攤公共金,根據量化積分累計計算兌現教師每月績(jì)效工資。

  2、根據我校實(shí)際,本年度教師工作量均按有關(guān)文件執行,沒(méi)有超工作量。

  3、本方案中沒(méi)有涉及的資料在具體量化過(guò)程時(shí)由考核小組參照有關(guān)條款和文件會(huì )議決定。

小學(xué)教師量化考核方案2

  根據上級有關(guān)文件精神,為落實(shí)教師績(jì)效工資分配政策,維護廣大教職工利益,穩定基層教師隊伍,激發(fā)廣大教育工作者教書(shū)育人的工作熱情,特制定本方案(試行)。

  一、指導思想

  以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以推動(dòng)義務(wù)教育持續、均衡發(fā)展為目標,以增強教師愛(ài)崗敬業(yè)的用心性為導向,建立健全貼合教育規律、有利于教師成長(cháng)、設置科學(xué)、考核體系完善的校園及教職工考核評估制度,全面提高校園整體辦學(xué)水平,努力辦好讓人民滿(mǎn)意的義務(wù)教育。

  二、成立組織

  成立馬集中心校教師績(jì)效考核領(lǐng)導小組;

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  三、實(shí)施對象

  各中小學(xué)在編在崗的工作人員。

  退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中,退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門(mén)確定,按月發(fā)放;退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定;退養民師按照在職教職工績(jì)效工資增加平均額的70%執行。

  四、考核原則

  1、分類(lèi)管理,區別對待。因各中小校園情差異很大,不便于集中統一管理,把校園分成四個(gè)層次:兩中學(xué)、三小學(xué)、五村小、五教學(xué)點(diǎn)。

  同類(lèi)校園之間通過(guò)協(xié)商一致的原則盡可能制定基本統一的標準。

  2、效率優(yōu)先,兼顧公平。要切實(shí)體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬,在此基礎上,照顧到教師之間不宜拉得過(guò)大。

  3、激勵先進(jìn),注重實(shí)績(jì)。建立考核體系,完善考核資料,對于師德師風(fēng)、安全工作、單位的農遠管理與應用實(shí)行一票否決,特別注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和工作貢獻。

  4、導向驅動(dòng),杠桿調節?(jì)效工資考核分配,要向一線(xiàn)傾斜,向學(xué)習反思型教師傾斜,向善管理會(huì )創(chuàng )新的班子成員傾斜,特別要向在魅力德育和高效課堂等辦學(xué)特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長(cháng)、班主任和任課教師傾斜。

  5、客觀(guān)公正,便于操作。堅持實(shí)事求是,民主公開(kāi);程序規范,公平公正;簡(jiǎn)便易行,利于操作。

  五、績(jì)效工資的分配

  1、中心校獎勵基金:每學(xué)期按10000元左右設立獎勵基金,用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學(xué)活動(dòng)的獎勵。

  2、各中小校園長(cháng)績(jì)效工資:教學(xué)點(diǎn)、村小和五大校校長(cháng)(含中心校辦公室人員)分別按馬集鄉實(shí)際人均水平的1.1、1.2和1.3設立基金,由中心校統一組織對以上人員的專(zhuān)項考核。

  3、切除以上兩塊后,中心校按各校上崗教師數,并結合教師余缺數和馬集鄉人均水平等有關(guān)狀況,分配到各校園作為班主任(含管理人員)、考勤、工作量或超課時(shí)、教育教學(xué)過(guò)程和成果等獎項津貼資金。

  六、獎勵性績(jì)效工資的實(shí)施

  1、獎勵性績(jì)效工資設為班主任(含管理人員)津貼、考勤津貼、工作量(超課時(shí))津貼、教育教學(xué)過(guò)程與成果等獎勵項目,具體項目和標準在中心校指導下按校園分類(lèi)協(xié)商確定。

  2、班主任津貼根據校園層次和實(shí)際運作狀況,由同類(lèi)校園協(xié)商確定。

  3、教職工績(jì)效工資分配以績(jì)效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加,得到全校教職工工作績(jì)效考核得分總和。全?(jì)效工資總量除以全校教職工工作績(jì)效考核得分總和,得到一個(gè)分值,此分值乘以教職工工作績(jì)效考核得分,即為教職工個(gè)人應得的績(jì)效工資額度。

  計算公式為:

  教職工個(gè)人績(jì)效工資額=全?(jì)效補貼總額÷全?(jì)效考核得分總和×教職工個(gè)人績(jì)效考核得分。

  4、獎勵性績(jì)效工資分為上半年(1-6月)和下半年(7-12月)兩次考核造冊,由縣教育局審核后報縣財政局打入教師個(gè)人工資卡上。

  5、各中小校園長(cháng)、中心校辦公室人員的績(jì)效工資,由中心校根據他們的績(jì)效考核結果統籌確定。

  其他管理類(lèi)人員由各中小學(xué)制定統一標準,組織考核實(shí)施。

  七、績(jì)效考核辦法

  1、考勤。主要考核教職工出勤狀況。病假、事假都要扣分,本項得分扣完為止,不計負分;閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行?己艘罁䴙樾@(單位)考勤記載。

  2、工作量。量化出校園所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加,得出校園各個(gè)崗位周工作量總和,除以全校教職工總數,得出校園教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為:

  教職工周人均工作量=校園各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數

  教職工工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×分值

  各校園要合理搭配教職工的周工作量,盡量使教職工周工作量均衡。

  3、教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行狀況和安全管理職責履行狀況、工作態(tài)度、職責心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)狀況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與狀況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí),用心參與教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  4、教育教學(xué)業(yè)績(jì)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成狀況和工作的實(shí)際效果。專(zhuān)任教師兼有其它社會(huì )工作的,要根據兼職狀況將本項考核分值按照必須比例分解為教學(xué)分與兼職分,分項考核計算本項得分。

  5、在師德師風(fēng)方面,違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、及有關(guān)規定,構不上組織處理的,酌情扣除績(jì)效考核得分。凡學(xué)期內受到通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的,分別扣除績(jì)效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。

  6、有下列情形之一的,工作績(jì)效考核為0分,不參與獎勵性績(jì)效工資分配:

 。1)本學(xué)期累計曠工達5個(gè)課時(shí)、病事假累計超過(guò)2個(gè)月以上的;

 。2)在編不在教育教學(xué)現崗位的;

 。3)經(jīng)組織批準,脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習的;

 。4)因玩忽職守造成校園重大安全事故的;

 。5)有其他嚴重損壞教育形象和聲譽(yù)行為的;

  各中小學(xué)要根據本單位的實(shí)際狀況,制定出切實(shí)可行的量化考核細則,規范辦學(xué)行為,樹(shù)立良好形象。

  八、組織實(shí)施

  1、各中小學(xué)要根據以上考核指導意見(jiàn)完善具體考評方案(細則),考評方案(細則)務(wù)必在經(jīng)過(guò)職代會(huì )或教職工全會(huì )討論通過(guò)(有半數以上的與會(huì )人員到會(huì ),且得到到會(huì )人員三分之二的多數人員同意)?荚u方案(細則)一旦經(jīng)過(guò)職代會(huì )或職工全會(huì )通過(guò),一般不再改動(dòng),如果運行時(shí)發(fā)現方案(細則)有明顯漏洞或有失公允,則修正案仍然要通過(guò)上述程序。

  2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明,隨時(shí)理解教職工的監督和質(zhì)詢(xún)?己肆炕謹到視院,要在本校進(jìn)行公示,公示期限不得少于3天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí),考核分值有誤的,務(wù)必重新確定考核分值?己朔种灯偷,要將考核結果及時(shí)反饋本人,并告知可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴,各職責部門(mén)務(wù)必嚴格執行規定,認真做好復核、申訴的答復工作。

  3、各中小學(xué)要成立教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組,負責績(jì)效工資考核分配的組織、指導、督查、協(xié)調和管理。工作機構由校園領(lǐng)導和教職工代表3-9人組成,校長(cháng)任組長(cháng),考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一?己诵〗M成員可由校園行政會(huì )議提名或民主推選,經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生。

  校園考核組成員,務(wù)必嚴格執行考核規定,實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對不按規定程序考核的,責令按照規定程序重新進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等狀況的,將從嚴處理。

  九、紀律要求

  1、實(shí)行本辦法后,各中小學(xué)一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補貼,不得擠占校園公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津補貼,不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補貼,不得利用校園其他收入,違反收支兩條線(xiàn)規定坐收坐支,私自發(fā)放津貼補貼。

  2、中心校把績(jì)效工資考核分配工作納入各校園年度工作任務(wù)目標考核資料,進(jìn)一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關(guān)人員對各校園績(jì)效工資考核分配狀況進(jìn)行督查。

  3、凡違反有關(guān)紀律和規定的,一經(jīng)查實(shí),將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長(cháng)、分管校長(cháng)和財務(wù)人員的黨紀政紀職責。

小學(xué)教師量化考核方案3

  一、指導思想

  根據(教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn))(教人(XX)1 5號)、(廣西壯族自治區義務(wù)教育學(xué)?(jì)效考核工作實(shí)施意見(jiàn))(桂教人(XX)6 8號)、(南寧市義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作實(shí)施意見(jiàn)(試行))和(橫縣務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作實(shí)施意見(jiàn)(試行))(橫教發(fā)(XX)11號)及(云表鎮義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作實(shí)施意見(jiàn))精神,結合我村委小學(xué)實(shí)際情況,特制定本實(shí)施分配方案,經(jīng)教職工代表大會(huì )討論,在教職工中公示通過(guò),報鎮中心學(xué)校批準后實(shí)施。

  二、實(shí)施對象

  橫縣云表鎮南康村委小學(xué)在編在崗教職工。

  三、考核細則

  1、考勤(基分10分)

  上課、集會(huì )、例會(huì )及各種會(huì )議:

  遲到:每次扣0.1分。

  請假:超出(橫縣中小學(xué)教職工管理條例)所規定的節數每節扣0.5分。

  曠課:每節扣1分。

  以上分數扣完為止。

  2、工作量(基分20分)

  量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加,得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和,除以全校教職工總數,得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為:教職工周人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×20分。

  3、職業(yè)道德(基分10分)

  教職工不得體罰或變相體罰學(xué)生,不得歧視后進(jìn)生,否則每次扣2分。

  造成后果或不良影響的每次扣5分;不顧全大局,不按時(shí)完成學(xué)校布置的工作的每次扣2分;鬧不團結,挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。

  4、教育教學(xué)過(guò)程(基分30分)

 、偕险n:

 。1)認真上課,嚴格實(shí)行點(diǎn)名制度,保持教室紀律良好(體育課學(xué)生不能在校園內亂跑),否則,每次扣1分。

 。2)上課期間出現不安全事故,由任課教師負全部責任,并根據情節輕重扣10——15分。

 。3)精心組織教學(xué),教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展,注重培養學(xué)生良好的行為習慣。否則,每落實(shí)不到位,上課應付了事一次扣3分。

 、趥湔n、聽(tīng)課、作業(yè)批改等

 。1)各任課教師必須認真備課,做到書(shū)寫(xiě)工整、環(huán)節齊全、具有創(chuàng )新性,符合課改精神,并有教后感,否則,每缺一節扣2分,質(zhì)量差者扣1分。

 。2)堅持聽(tīng)課,做好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)好聽(tīng)課批語(yǔ),達不到要求的每缺一節扣1分,無(wú)評語(yǔ)者扣0.5分。

 。3)作業(yè)批改認真,無(wú)錯批、漏批現象,作業(yè)作文按要求完成任務(wù),批改要求詳批,具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分,出現錯誤扣0.5分。

 。4)授完每一個(gè)單元后,不進(jìn)行測試小結的每次扣2分。

 、 班主任工作

  班隊會(huì )、安全衛生課不認真授課,當作自習課的,每節扣1分;學(xué)校布置的其它班級工作,班主任不認真組織的,每次扣1分;獲得流動(dòng)紅旗的班級,班主任每次加1分。

 、苤抵軉T工作不認真,不按時(shí)開(kāi)、鎖大門(mén),不履行值周要求的,每次扣2分,管理不善造成不良后果的,每次扣5分。以上分數扣完為止。

  4、教育教學(xué)及科研業(yè)績(jì)(基分30分)

 。1)期終測試科任成績(jì)超出鎮達標分的,每超一分加5分每低一分減3分,減完為止。

 。2)獲得校級以上教育教學(xué)科研和其它活動(dòng)獎的校級和學(xué)區級每次加2分,鎮級加3分,縣級加4分,縣以上加5分。

 。3)發(fā)表論文或獲獎的每篇縣級加2分,市級加3分,自治區級加4分,國家級加5分。

 。4)參與課題研究的每個(gè)課題加5分。

小學(xué)教師量化考核方案4

  為推進(jìn)學(xué)?(jì)效工資制度順利實(shí)施,科學(xué)有效地實(shí)施教師績(jì)效考核,能更好地體現教師的工作實(shí)績(jì)和貢獻,充分發(fā)揮激勵性與約束性,不斷規范辦學(xué)行為,F結合本校實(shí)際,特制定我校教師績(jì)效考核實(shí)施方案:

  一、指導思想

  以學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資為契機,全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育,建立科學(xué)規范的教師績(jì)效考核評價(jià)制度及收入分配制度,充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用,激發(fā)全體教職工愛(ài)校、愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的精神,有利于調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性,有利于引導教職工集中精力教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。提高教師隊伍整體素質(zhì),努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。

  二、考核原則

  實(shí)施績(jì)效考核工作堅持“尊重規律、以人為本;以德為先,注重實(shí)績(jì);激勵先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展;客觀(guān)公正,簡(jiǎn)便易行”的基本原則,體現“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的績(jì)效分配原則,合理拉開(kāi)差距。

  三、考核對象

  在編在崗的全體教職工。

  四、考核小組名單

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  五、績(jì)效考核的主要內容

 。ㄒ唬┙處熆(jì)效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責,履行學(xué)校規定的崗位職責和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jì)。包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。

  1、師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù),不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。

  2、教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應盡的責任,要結合所教學(xué)科特點(diǎn),考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果,以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況。對教學(xué)效果的考核,主要以完成國家規定的教學(xué)目標、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量要求為依據。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師更新教育教學(xué)觀(guān)念、拓展專(zhuān)業(yè)知識、提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)能力的情況。

  3、班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分,與課任教師崗位一樣計算基本工作量,重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、與家長(cháng)的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。通過(guò)考核鼓勵和促進(jìn)教師做好班主任工作,當好學(xué)生的人生導師,從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

 。ǘ┮话愎芾韻徫蝗藛T、非教師序列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績(jì)效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務(wù)等方面的情況。

  六、績(jì)效考核的方法與程序

 。ㄒ唬┛己朔椒

  1、學(xué)校成立由學(xué)校中層以上領(lǐng)導、工會(huì )、紀檢和教師代表組成的績(jì)效考核工作小組,具體負責本校教職工績(jì)效考核實(shí)施方案的制定和考核工作。

  2、遵循平時(shí)與定期相結合、形成性評價(jià)與階段性評價(jià)相結合、定性與定量相結合的原則,采取多個(gè)評價(jià)主體相結合的方法進(jìn)行。

  3、績(jì)效考核與月常規考核結合,采取考評組、教研組、年段集備組、學(xué)生、家長(cháng)等多元評議等綜合考核辦法,通過(guò)檢查、抽查、問(wèn)卷、評教等多種方式進(jìn)行評議。

 。ǘ┛己顺绦

  1、教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進(jìn)行個(gè)人總結和自評,填寫(xiě)相關(guān)表冊,并在一定范圍內述職。

  2、民主測評。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測評,并聽(tīng)取家長(cháng)代表的意見(jiàn)。

  3、綜合評定。在民主測評的基礎上,學(xué)?己斯ぷ餍〗M按照考核標準,結合教師自評、教研組等評議情況,提出綜合評定考核等次建議。

  4、校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。教師對考核結果有不同意見(jiàn)的,可以通過(guò)正當渠道向學(xué)?己斯ぷ餍〗M或學(xué)校主管部門(mén)申訴。

  5、確定等次。對公示無(wú)異議者,在校內以適當方式公布,將考核結果存入教師個(gè)人檔案,并報學(xué)校主管部門(mén)備案。

  6、一般管理崗位人員、非教師序列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績(jì)效考核,參照教師績(jì)效考核方法進(jìn)行,由學(xué)校負責實(shí)施。

  七、說(shuō)明

  1、教師績(jì)效考核以學(xué)年度進(jìn)行統計計分考核并評定等交?己朔謨(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次,其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數的20%,考核分不滿(mǎn)60分的教師為不合格,其余教師為合格。

  2、本《方案》經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后,自20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期起實(shí)施,考核期間為學(xué)制年度,每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等次。

  3、本方案及實(shí)施細則解釋權屬校長(cháng)辦公會(huì )議。

小學(xué)教師量化考核方案5

  學(xué)年度績(jì)效工作考核,是總結每位教職工在一學(xué)年中工作業(yè)績(jì)和不足,通過(guò)全面、綜合的評價(jià),進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),找出差距,明確工作方向,樹(shù)立奉獻精神,不斷完善師德監督考核制度,把師德表現作為教師年度工作考核的重要依據。根據榕教人[20xx]59號文件精神,結合學(xué)校的實(shí)際,特制定本實(shí)施細則:

  一、職業(yè)道德(定性為優(yōu)秀、合格、不合格)

  按照《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》進(jìn)行考核。

  優(yōu)秀:

  1、堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)社會(huì )主義祖國努力學(xué)習馬克思主義,自覺(jué)地學(xué)習和貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策,堅持四項基本原則。

  2、出色地完成本職工作,并有良好的團結協(xié)作精神。

  3、模范地遵守國家法律、法令和學(xué)校的規章制度,作風(fēng)正派、品行端正,在教書(shū)育人、為人師表方面做出突出成績(jì),并受到學(xué)校及上級單位的表彰或獎勵。

  合格:

  1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,學(xué)習馬克思主義和黨的路線(xiàn)、方針、政策,堅持四項基本原則。

  2、服從工作需要,能履行教師職責完成本職工作。

  3、遵紀守法,作風(fēng)正派,品行端正,在教書(shū)育人、為人師表方面表現較好。 不合格:

  1、有違反黨的十一屆三中全會(huì )以來(lái)路線(xiàn)、方針、政策,違反四項基本原則的錯誤言行,情節嚴重的。

  2、違反國家法律、法令、以及道德品質(zhì)敗壞,作風(fēng)極不正派,嚴重妨礙安定團結,影響惡劣的。

  3、不承擔組織分配的任務(wù),不服從工作調動(dòng),以及嚴重違反學(xué)校規章制度,經(jīng)批評教育不改的。

  4、或違反計劃生育政策規定的。

  5、工作中有嚴重失職或有重大責任事故,造成嚴重損失的。

  二、出勤情況: (10分)

  1、出滿(mǎn)勤者得10分;

  2、病假:每十天扣1分;

  3、事假:每五天扣1分;

  4、曠工:每半天扣0.5分;(教學(xué)工作人員每一節算半天)

  5、學(xué)校規定的所有活動(dòng)(政治學(xué)習,教研活動(dòng)、校、年段會(huì )議及其他集體活動(dòng))

  每缺席一次扣0.5分。

  三、工作量(18分)

 。ㄒ唬⿲(zhuān)任教師(18分)

  1、標準課時(shí)工作量(12分):

 、艑(zhuān)職教師每學(xué)年320節、校級領(lǐng)導兼課120課時(shí)、中層干部兼課160課時(shí)、一般行政人員兼課240課時(shí),(一年按40周計算),得12分。

 、茖W(xué)年度應完成任課總課時(shí)規定的最低時(shí)數,每缺10節扣一分,缺150節以上者,除工作另項目?jì)炔唤o分,并在教學(xué)常規欄目?jì)炔蝗∽罡邫n成績(jì)。

 、菍(zhuān)兼任教師要求每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于35課時(shí),每缺一節扣0.5分。

 、确矒萎厴I(yè)班屬省、地(市)、縣(市、區)統考科目授課者,可按實(shí)際授課節數1.5倍計算。

 、山虅(wù)處安排的代課、選修課、學(xué)科競賽輔導課及第二課堂教學(xué)亦可列為教學(xué)時(shí)數。

  2、班主任工作量(6分)

 。1)承擔學(xué)校安排的班主任工作,班級管理成效顯著(zhù),班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,得6分;

 。2)承擔學(xué)校安排的班主任工作,班級管理取得一定成效,班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好,得4-5分;

 。3)承擔學(xué)校安排的班主任工作,班級管理成效一般,班風(fēng)學(xué)風(fēng)尚好,得1-3分;

  3、兼職工作或其他工作量(6分):

 、拍苷J真做好教研組長(cháng)、集備組長(cháng)等管理兼職工作,政策水平高,管理能力強,工作業(yè)績(jì)顯著(zhù),管理資料齊全,出色完成上級部門(mén)的各類(lèi)檢查工作,得5—6分。

 、萍媛毠ぷ髯龅幂^好,政策水平較高,管理能力較強,取得一定成績(jì),管理資料較為齊全,較好完成上級部門(mén)的各類(lèi)檢查工作,得3—4分。

 、羌媛毠ぷ髯龅靡话慊,得1—3分。

  注:班主任工作量與兼職工作(或其他工作量)兩項只選一項計分,不重復計分。

 。ǘ┕芾砣藛T(18分)

  1、管理工作量(12分)

 。1)認真履行崗位職責,完成上級部門(mén)交給的或學(xué)校安排的管理工作,工作無(wú)過(guò)失的,得12分。

 。2)因管理失職而造成責任事故或學(xué)校財產(chǎn)損失的,酌情扣分。

  2、課時(shí)工作量(6分)

 。1)校級領(lǐng)導兼課120課時(shí)、中層干部兼課160課時(shí)、一般管理人員兼課240課時(shí),(一年按40周計算),得6分。

 。2)學(xué)年度應完成任課總課時(shí)規定的最低時(shí)數,每缺10節扣一分。

  四、業(yè)務(wù)能力(40分)

  班主任工作或管理工作(含其他兼職工作)[(一)(二)選一項](7分)

 。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ (7分)

  1、班級工作有計劃、有總結。做好學(xué)校規定的常規管理工作,指導班委會(huì )和團隊工作,在《班主任工作手冊》等記錄本中如實(shí)記錄,得1分,無(wú)工作記錄或材料不齊的得0.5分。

  2、定期組織召開(kāi)班(團、隊)會(huì )等班級活動(dòng),每學(xué)期至少5次,有班(團、隊)會(huì )課教案記錄;顒(dòng)有過(guò)程性材料記錄,得1分;班(團、隊)會(huì )等班級活動(dòng)每少1次扣0.2分。

  3、對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想道德教育,注重學(xué)生心理健康教育,組織學(xué)生參加心理輔導活動(dòng),并及時(shí)與課任教師、家長(cháng)溝通,做好家訪(fǎng)工作,形成教育合力,得1.5分。

  4、組織學(xué)生積極參加集體活動(dòng),所帶班級在各項活動(dòng)中獲得榮譽(yù),班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,家長(cháng)學(xué)生滿(mǎn)意率達85%及以上的得2分,70%-85%的得1。5分;70%及以下的得1分。

  5、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作,指導學(xué)生認真記載成長(cháng)記錄,實(shí)事求是評定學(xué)生操行,得1分。

  6、服從分配,積極承擔學(xué)校分配的德育工作得0.5分。

 。ǘ┕芾砉ぷ鳎ê渌媛毠ぷ鳎7分)

 。1)能認真做好黨政管理等兼職工作,政策水平高,管理能力強,工作有目標、有計劃、有總結,按規章制度、規定程序辦事,廉潔奉公,得2分。

 。2)能認真履行崗位職責,服務(wù)師生,態(tài)度和藹,師生評價(jià)良好,得2分,師生評價(jià)一般得1分。

 。3)協(xié)調能力強,與相關(guān)部門(mén)溝通良好,完成工作目標成效顯著(zhù),得2分,成效一般得1分。

 。4)管理工作有改革創(chuàng )新的措施,成效顯著(zhù)得1分,成效一般得0.5分。

  說(shuō)明:

 。1)年段長(cháng)、教研組長(cháng)參照班主任給分;

 。2)其他非班主任教師由學(xué)校統一安排,

 、僖徊糠謪f(xié)助班主任工作;

 、谝徊糠旨嫒吸h政和其他工作。

  在評分時(shí),上述①②兩個(gè)項目不能同時(shí)得分;協(xié)助班主任工作的,最多只能得5分。

 。ㄈ┙虒W(xué)常規(33分)

  1、依據課程標準認真擬定教學(xué)計劃。按時(shí)參加集體備課,并能承擔主備任務(wù),有主備材料。按成規定的聽(tīng)課任務(wù),有聽(tīng)課和評課記錄。寫(xiě)好教案,教案齊全、規范、有課后反思記錄。(8分)

 、艑(xiě)好教案,教案齊全、規范、有課后反思記錄。(4分)

  教案由教研組正副組長(cháng)負責檢查評價(jià),教案分為優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等級,分別得4分、3分、2分。教師上課沒(méi)有教案的每節扣0.5分,整個(gè)學(xué)期教案均沒(méi)有課后反思記錄的扣1分?弁隇橹。

 、瓢磿r(shí)參加集體備課,并能承擔主備任務(wù),有主備材料。(2分)

  集體備課缺一次扣0.5分, 不能承擔主備任務(wù)或缺主備材料扣0.5分,扣完為止。

 、前磿r(shí)完成規定的聽(tīng)課任務(wù),有聽(tīng)課和評課記錄。(2分)

  不能按規定完成聽(tīng)課任務(wù),沒(méi)有聽(tīng)課記錄,每少1節扣0.5分,扣完為止。

  2、按時(shí)上、下課,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),精心組織教學(xué),課堂管理有序,上課期間禁止使用手機。(5分)

 、沤處熌馨磿r(shí)上、下課,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),精心組織教學(xué),課堂管理有序,上課期間禁止使用手機的得4-5分;

 、平處熌馨磿r(shí)上、下課,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),組織教學(xué),課堂管理較有序。

小學(xué)教師量化考核方案6

  為全面實(shí)施義務(wù)教育校園績(jì)效工資分配制度,切實(shí)加強教師隊伍建設,充分調動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,健全義務(wù)教育校園激勵長(cháng)效機制,規范管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案。

  一、指導思想

  以義務(wù)教育校園教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機,建立科學(xué)規范的中小學(xué)收入分配機制,充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用,真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣,激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開(kāi)拓進(jìn)取,積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標,努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。

  二、考核范圍:

  全體教職工。

  三、考核領(lǐng)導小組和考核時(shí)間:

  每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規定時(shí)間進(jìn)行考核。本考核為一學(xué)年計分,若以月考核作相應折算。

  考核領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):楊在初

  副組長(cháng):孫金和、楊永華、王席陶。

  成員:楊子鑌、許衛、程大俊、年級組長(cháng)、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。

  四、考核分配原則

  1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則?(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因,只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果,就不能參與績(jì)效工資分配發(fā)放。

  2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則?(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi),切實(shí)做到公平、公正。

  3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

  五、績(jì)效考核資料及量化計分辦法

  考核共計100分,其中師德10分,出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。

 。ㄒ唬⿴煹拢10分)。政治方向明確,教育思想端正,職業(yè)道德高尚。

  1、理論學(xué)習(2分)

 、儆眯恼J真參加群眾(教研組學(xué)習、校園政治業(yè)務(wù)學(xué)習、校外學(xué)習)學(xué)習,主動(dòng)自學(xué)自悟,記好記全學(xué)習筆記。學(xué)習期間無(wú)遲到、早退、缺席,并認真做好筆記者得滿(mǎn)分。

 、跓o(wú)故缺席一次扣0.2分。

 、墼缤、遲到一次扣0.1分。

 、芄P記不全者視狀況扣0.2分。

  2、職業(yè)道德(8分)依法執教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴謹治學(xué),團結協(xié)作,尊重家長(cháng),廉潔從教,為人師表,到達者得滿(mǎn)分。有如下?tīng)顩r者扣分或加分:

 、傺孕羞`背規范,打架、污辱他人人格等現象,每次扣1分。

 、谟衼y收費、亂訂資料狀況,每人次扣1分。

 、垡蚬ぷ鞑划,引發(fā)家長(cháng)告狀,產(chǎn)生較大負面影響,每人次扣2分。

 、軐W(xué)期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

 、萁處煷┲(zhù)儀表、舉止不禮貌者發(fā)現一次扣0.1分。諸如:穿奇裝異服,穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進(jìn)教室,染指甲,在教室內吸煙,坐課桌,隨地吐痰,扔雜物,說(shuō)話(huà)粗野等不禮貌行為。

 、抻械K完成教育教學(xué)任務(wù),不服從合理的工作安排,以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益,師德得分為0。

 、甙褜W(xué)生趕出課堂,每人次扣0.1分。體罰或變相體罰(如毆打、漫罵學(xué)生等),每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè),每人次扣0.1分。

 、嘟處煘槿藥煴,行為在社會(huì )上引起較大用心影響,加0.2分。

 、岵环址輧确萃,用心主動(dòng)關(guān)心校園各項工作,完成其他臨時(shí)性任務(wù),維護校園聲譽(yù),為群眾做出貢獻的教師,酌情加節0.2分以上。

 、鈱W(xué)生測評合格率在90%以上者得1分,不合格一票扣0.01分。

 。ǘ、出勤(10分)。忠于職守,工作用心主動(dòng),一絲不茍,完成任務(wù)好。遵守工作紀律,服從工作安排,顧全大局,有職責心,愉快理解臨時(shí)性工作,用心參加義務(wù)活動(dòng)。

  1、工作紀律(5分)

 、僖粚W(xué)年病事假在八天內不扣分。在八天以外,病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分,出勤的10分扣完為止,不計負分。不假離校以曠工計。

 、诒救私Y婚婚期7天內不扣分,產(chǎn)假90天內不扣分,本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學(xué)習、公假不扣分(學(xué)歷函授學(xué)習、外出培訓等)。

 、郾緦W(xué)期未承擔任何教育教學(xué)工作的不享受績(jì)效補貼。

  a、本學(xué)期累計曠工達20個(gè)工作日、病事假累計超過(guò)3個(gè)月以上的;

  b、脫產(chǎn)學(xué)習的;

  c、解除聘用合同的;

  d、停發(fā)工資的;

  e、借調在教育系統之外的。

  2、工作態(tài)度(5分)

 、龠`反工作紀律,如課內時(shí)間閑談、玩電腦游戲等,發(fā)現一次扣0.1分。

 、趶娬{個(gè)人原因,不完成校園工作,工作被動(dòng),推推動(dòng)動(dòng),應付差事,每次扣1分。

 、凵习鄷r(shí)擅自離崗,每次扣0.2分。

 、苌米哉{課每次扣0.1分,上課遲到,每次扣0.1分,上課時(shí)間無(wú)故接聽(tīng)手機扣0.1分,中途脫堂,每次扣0.1分。

 、萑冢喊磳W(xué)期考核,若無(wú)事假、病假與遲到等缺勤的算全勤,加3分。

 。ㄈ┙逃虒W(xué)工作量(30分)

  1、教師課時(shí)數

 。1)與教學(xué)資料有關(guān)的

 、僬n時(shí)折算辦法

  a、學(xué)科教學(xué)科時(shí)數

  單班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)=1.2,單班物理、化學(xué)=1.15,九年級單班政治、歷史、四五年級英語(yǔ)=1.1,單班政治、歷史、生物、地理=1.05,單班體育、音樂(lè )、美術(shù)、微機、小學(xué)思品、科學(xué)及地方課程=1.0,跨年級的學(xué)科只一次性另加1.0課時(shí)。

  b、教學(xué)自習課時(shí)

  自習課=0.8。

  c、教學(xué)輔導課時(shí)數

  所有學(xué)科輔導=0.6。

  d、在學(xué)期進(jìn)行中,因教學(xué)任務(wù)需要,臨時(shí)安排接(代)課時(shí),所接(代)課與任課若為兩門(mén)主課,所接(代)課的=1.5,所接(代)課與任課若為一個(gè)頭的主課,所接(代)課的=1.4,所接(代)課與任課若為兩個(gè)頭的主副課,所接(代)課的=1.35,所接(代)課與任課若為兩個(gè)頭的副副課,所接(代)課的=1.3,自習課=1.1,學(xué)科輔導=0.9。

 、诮處熣n時(shí)數

  以一周每位教師課時(shí)總量與①中權重計算出每位教師的周課時(shí)數。

 。2)與授課班級內學(xué)生人數有關(guān)的

 。ò嗉壢藬/校園班平均人數-1)÷2+1

 。3)與學(xué)段有關(guān)的

 、僖、二、三,=0.85

 、谒、五年級,=0.9

 、哿昙,七、八年級,=0.95

 、芫拍昙=1.0

 。4)其中(1)、(2)、(3)的相應的權重的積為教師課時(shí)總數。其中副校級另加平均工作量的2/3,主任、會(huì )計另加平均工作量的3/5,主任、出納另加平均工作量的1/2,幼兒教師以平均工作量計入,后勤人員由考核委員會(huì )評定工作量。

  2、教師工作量學(xué)年得分

  教師學(xué)年度教育教學(xué)工作量÷教師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量×30分。

 。ㄋ模┙逃虒W(xué)過(guò)程(20分)。崗位專(zhuān)業(yè)知識及基本功扎實(shí)、過(guò)硬,工作中具有不斷創(chuàng )新潛力;主動(dòng)獲取新知識、新信息,不斷完善知識結構,掌握運用現代化教學(xué)或辦公手段的潛力;具有較強的語(yǔ)言表達潛力和文字表達潛力,善于做學(xué)生思想政治工作;有對校園、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調潛力;具有教改實(shí)踐、教學(xué)評價(jià)、教研科研的潛力。

  1、教育教學(xué)常規工作

 、俨话磿r(shí)限制訂工作計劃,或雖制訂但任務(wù)不明確,重點(diǎn)不突出,措施不具體,無(wú)創(chuàng )見(jiàn),進(jìn)度不合理,扣0.5分。

 、诓恢匾暪ぷ髦械男畔⒎答,個(gè)人實(shí)踐資料積累不及時(shí),期末無(wú)必須價(jià)值的總結或報告,期末查無(wú)記錄,扣0.5分。

 、鄄挥眯膮⒓痈黜椊炭蒲谢顒(dòng),每缺1次扣0.1分。

 、苷J真備課,教案能體現現代教學(xué)理念,超前備課,教學(xué)目標明確,有實(shí)現目標的教學(xué)過(guò)程,有教學(xué)反思和強化訓練題及板書(shū)設計;有創(chuàng )意不照搬教師用書(shū)。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級,每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。

 、轃o(wú)學(xué)生平時(shí)成績(jì)記錄(建立過(guò)程性評價(jià)記錄)、成長(cháng)活動(dòng)記錄不齊全,經(jīng)檢查有一項扣0.5分。

 、迣W(xué)生要求不嚴,學(xué)生作業(yè)缺交嚴重,且書(shū)面臟亂、潦草,任課教師無(wú)改善措施,批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級,每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。

 、咚握n堂學(xué)生紀律差,教師維持無(wú)效,以致逐漸構成亂堂,每發(fā)現一次扣0.1分。

 、嘟虒幍鹊某R帣z查送檢不及時(shí),每次扣0.2分,缺檢每次扣0.5分。

 、峤處煂W(xué)期累計聽(tīng)課少不于15節,每少1節扣0.2分;教研活動(dòng)無(wú)故缺席1次扣0.1分。

 、獗O考:履行監考職責,監考期間,不離開(kāi)考場(chǎng),不隨意走動(dòng),監考時(shí)寬嚴適度,學(xué)生不能出現徇私舞弊,否則扣2分;閱卷:按要求閱卷,保質(zhì)保量地批閱試卷,不能出現人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。

  2、公開(kāi)課或?荚u小組采用推門(mén)進(jìn)課堂方式對教師聽(tīng)評課,一次或多次聽(tīng)評取平均分。由教科室學(xué)期結束時(shí)對教師的上課狀況確定abcd四等級,b等扣1分,c等扣2分,d等扣4分。

 。1)教學(xué)過(guò)程

 、僖孕抡n標為依據,吃透課本內涵。

 、谡n堂資料適當,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破適宜。

 、壑v課思路清晰,節奏適當。

 、芄膭瞠殑(chuàng )的教學(xué)風(fēng)格,鼓勵創(chuàng )新思維的培養。

 、葑⒅貙W(xué)生思維品質(zhì)的培養,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力,培養收集處理信息的潛力。

 、薰膭钆囵B學(xué)生的動(dòng)手潛力、實(shí)踐潛力,鼓勵運用現代信息技術(shù)手段,建立學(xué)習和生活的聯(lián)系,加強學(xué)科之間的整合。

 。2)教學(xué)方法:

 、購娬{自主、合作、探究性學(xué)習。

 、诮虒W(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,有利于課堂生動(dòng)、活潑,有利于學(xué)習資料的理解和潛力的培養。

 。3)教師基本功:

 、僖轮(zhù)得體、教態(tài)自然、有親和力。

 、谡Z(yǔ)言規范、標準,富于表現力和感染力。

 、勰芴幚斫虒W(xué)過(guò)程中隨機出現的問(wèn)題。

 、馨鍟(shū)工整合理,規范科學(xué)。

  3、未及時(shí)完成校園各處室交辦工作一次扣1分。

 。ㄎ澹┙逃虒W(xué)業(yè)績(jì)(30分)。育人成效明顯,學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平提高,教師在教育教學(xué)方面實(shí)現自我積累。

  1、教育教學(xué)質(zhì)量(20分)

 。1)學(xué)校設立三級教學(xué)成績(jì)質(zhì)量指標。

 。2)教學(xué)成績(jì)以期末統考為考核對象,以期中考試為參考。達到一級指標積分20分(a率6分,b率6分,c率6分,全b率2分),視為教學(xué)成果顯著(zhù);達到二級指標,積分18分(a率5分,b率6分,c率5分階段,全b率2分),視為教學(xué)效果良好;達到三級指標,積分16分(a率4.5分,b率5分,c率4.5分,全b率2分),視為教學(xué)效果一般;教學(xué)成績(jì)低于三級指標,積分10分(a率3分,b率3分,c率3分,全b率1分),視為教學(xué)效果較差。a率:一年級和二年級為總分的92%,三、四為總分的85%,五為總分的82%,六年級、七年級、八年級、九年級為總分的76%;b率:一年級和二年級為總分的75%,三、四、五為總分的65%,六年級、七年級、八年級、九年級為總分的60%;c率:一年級和二年級為總分的60%,三、四、五為總分的50%,六年級、七年級、八年級、九年級為總分的40%。

  注:

 、、若教辦有統一進(jìn)行成績(jì)分析或教育局對有些年級進(jìn)行成績(jì)分析時(shí),以此數據為準進(jìn)行考核。

 、、若中途接班以接班的基礎為基數,根據升降酌情加減分。

 。3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

 。4)凡未參加學(xué)業(yè)期末質(zhì)量檢測的學(xué)科,視勞動(dòng)紀律、工作態(tài)度、完成狀況、活動(dòng)開(kāi)展等由考評委綜合評定等級。a等:18分;b等:16分;c等:12分;d等:10分。

  2、教育教研成果(10分)

 、偎贪嗉壈囡L(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生學(xué)習行為習慣好。由考評委定出abcd四個(gè)等級,b等計8分,c等計6分,d等計3分。

 、谠u為優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、評選的獲獎?wù)撐、課件及科技作品、骨干教師、學(xué)科帶頭人、獲教育先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范、模范班主任、等加分區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

 、郯嘀魅、教研組長(cháng)工作職責心強,工作及時(shí)到位,成績(jì)突出者加2分。

 、塬@校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀值周等榮譽(yù)稱(chēng)號的記1分。

 、萦姓n題實(shí)驗并有實(shí)驗方案及實(shí)驗記錄材料的教師加2分,取得成果的,按等級區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

小學(xué)教師量化考核方案7

  為全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?(jì)效工資分配制度,切實(shí)加強教師隊伍建設,充分調動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,健全義務(wù)教育學(xué)校激勵長(cháng)效機制,規范管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案。

  一、指導思想

  以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機,建立科學(xué)規范的中小學(xué)收入分配機制,充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用,真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣,激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開(kāi)拓進(jìn)取,積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標,努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。

  二、考核范圍:

  全體教職工。

  三、考核領(lǐng)導小組和考核時(shí)間:

  每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規定時(shí)間進(jìn)行考核。本考核為一學(xué)年計分,若以月考核作相應折算。

  考核領(lǐng)導小組:

  組 長(cháng):楊在初

  副 組 長(cháng):孫金和、楊永華、王席陶。

  成 員: 楊子鑌、許衛、程大俊、年級組長(cháng)、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。

  四、考核分配原則

  1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則?(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因,只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果,就不能參與績(jì)效工資分配發(fā)放。

  2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則?(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi),切實(shí)做到公平、公正。

  3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

  五、績(jì)效考核內容及量化計分辦法

  考核共計100分,其中師德10分,出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。

  師德。政治方向明確,教育思想端正,職業(yè)道德高尚。

  1、理論學(xué)習

 、俜e極認真參加集體學(xué)習,主動(dòng)自學(xué)自悟,記好記全學(xué)習筆記。學(xué)習期間無(wú)遲到、早退、缺席,并認真做好筆記者得滿(mǎn)分。

 、跓o(wú)故缺席一次扣0.2分。

 、墼缤、遲到一次扣0.1分。

 、芄P記不全者視情況扣0.2分。

  2、職業(yè)道德依法執教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴謹治學(xué),團結協(xié)作,尊重家長(cháng),廉潔從教,為人師表,達到者得滿(mǎn)分。有如下情況者扣分或加分:

 、傺孕羞`背規范,打架、污辱他人人格等現象,每次扣1分。

 、谟衼y收費、亂訂資料情況,每人次扣1分。

 、垡蚬ぷ鞑划,引發(fā)家長(cháng)告狀,產(chǎn)生較大負面影響,每人次扣2分。

 、軐W(xué)期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

 、萁處煷┲(zhù)儀表、舉止不文明者發(fā)現一次扣0.1分。諸如:穿奇裝異服,穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進(jìn)教室,染指甲,在教室內吸煙,坐課桌,隨地吐痰,扔雜物,說(shuō)話(huà)粗野等不文明行為。

 、抻械K完成教育教學(xué)任務(wù),不服從合理的工作安排,以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益,師德得分為0。

 、甙褜W(xué)生趕出課堂,每人次扣0.1分。體罰或變相體罰,每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè),每人次扣0.1分。

 、嘟處煘槿藥煴,行為在社會(huì )上引起較大積極影響,加0.2分。

 、岵环址輧确萃,積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)校各項工作,完成其他臨時(shí)性任務(wù),維護學(xué)校聲譽(yù),為集體做出貢獻的`教師,酌情加節0.2分以上。

 、鈱W(xué)生測評合格率在90%以上者得1分,不合格一票扣0.01分。出勤。忠于職守,工作積極主動(dòng),一絲不茍,完成任務(wù)好。遵守工作紀律,服從工作安排,顧全大局,有責任心,愉快接受臨時(shí)性工作,積極參加義務(wù)活動(dòng)。

小學(xué)教師量化考核方案8

  為進(jìn)一步規范全市中小學(xué)教師高、中級教師職務(wù)推薦評審工作,真正做到堅持標準、保證質(zhì)量、科學(xué)量化、全面考核、擇優(yōu)推薦,使教師職務(wù)推薦評審工作更趨合理、準確、科學(xué),現根據《黑龍江省中小學(xué)校教師系列中、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審標準》(黑人發(fā)[xxxx]71號)及《黑龍江省中小學(xué)教師工作考核辦法》等文件精神,結合我市實(shí)際,制定齊齊哈爾市中小學(xué)教師職務(wù)量化推薦考核辦法(試行)。

  一、量化要素

 。ㄒ唬⿲W(xué)歷資歷;

 。ǘ┱嗡刭|(zhì)和職業(yè)道德;

 。ㄈ┙逃ぷ;

 。ㄋ模┙虒W(xué)工作;

 。ㄎ澹┙逃虒W(xué)研究。

  二、量化評審細則

  (一)學(xué)歷資歷

  1.任職年限!叭温毮晗蕖泵恳荒臧0.5分計算。

  2.工齡。工齡每一年按0.5分計算。

  3.學(xué)歷。

  高中教師(或進(jìn)修學(xué)校教師):

  學(xué)歷是研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位以上的(含在職進(jìn)修)5分,全日制大學(xué)本科畢業(yè)取得學(xué)士學(xué)位的4.5分,無(wú)學(xué)士學(xué)位的4分,函授本科有學(xué)士學(xué)位的3.5分,無(wú)學(xué)士學(xué)位的3分。

  初中教師:

  學(xué)歷是研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位以上的(含在職進(jìn)修)5分,大學(xué)本科畢業(yè)取得學(xué)士學(xué)位以上的(含函授)4.5分,無(wú)學(xué)士學(xué)位的4分;學(xué)歷是全日制大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)的3.5分;函授專(zhuān)科的3分。

  小學(xué)教師:

  學(xué)歷是大學(xué)本科畢業(yè)以上的(含函授)5分;大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)的(含函授)4.5分;學(xué)歷是全日制中專(zhuān)畢業(yè)的4分;函授中專(zhuān)的3.5分。

 。ǘ┱嗡刭|(zhì)和職業(yè)道德

  1.年度考核。晉升高級按近五年教師工作考核結果累計計算,晉升中級按近三年教師工作考核結果累計計算,每一年度考核為優(yōu)秀等次的計5分,合格等次計3分。

  2.綜合表彰。以各級黨委、政府、教育行政部門(mén)及其它行政部門(mén)頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)為準,任現職以來(lái),獲國家級、省、市、縣、鄉級、校級獎勵的,分別計8分、6分、4分、2分、1分、0.5分,各類(lèi)獎勵可累計加分。

 。ㄈ┙逃ぷ

  1.教育管理

  班主任或學(xué)校中層及以上干部任現職以來(lái),能夠認真履行工作職責的。每任職一年計1分,學(xué)年組長(cháng),教研組長(cháng)(備課組長(cháng)),每任職一年計0.8分。學(xué)校中層及以上干部不兼課或兼課未達到規定標準的不得參評。兼職人員可累計加分。

  2.教育實(shí)績(jì)

 、偃维F職以來(lái),班主任所任班級被評為優(yōu)秀班級的,縣級以上獎勵的2分,校級獎勵的1分。主題班(團、隊)會(huì )觀(guān)摩活動(dòng),每次縣級以上獎勵的2分,校級1分。

 、谌维F職以來(lái),輔導學(xué)生參加由教育主管部門(mén)組織的競賽獲獎,鄉級每人次0.1分,縣(區)級每人次0.5分,市級每人次1分,省級及以上每人次1.5分。同一學(xué)生參加同種競賽,以最高級別獎?dòng)嫹,不重復計分,最高加?分。

 、蹖W(xué)校組織參加縣級以上的大型活動(dòng),如運動(dòng)會(huì )、大型體育比賽、團體操、美術(shù)展等獲得團體一、二、三等獎的,其教練、指揮、指導教師按以下標準加分:縣級分別加3、2、1分,市級以上分別加5、3、2分。最高加至5分。

小學(xué)教師量化考核方案9

  一、考勤部分

  1、早晨值日教師7:00到園,不值日教師7:30到園。遲到一次扣10元,早退一次扣10元,曠工一小時(shí)(遲到15分鐘以上視為曠工)扣20元。

  2、每天工作時(shí)間內,未經(jīng)請假,不得私自外出,否則,按曠工論處,曠工一天按事假三天計算。

  3、病假一天扣除當天基本工資及當月全勤獎10元,兩天扣除兩天的基本工資及全勤獎30元,三天及以上按事假算。銷(xiāo)假當天補交請假條,并出示國家正規醫院的病例、藥方、發(fā)票,否則按事假算。

  4、事假半天扣半天基本工資及崗位工資,事假一天扣除當天基本工資、崗位工資、班主任費、全勤獎30元及其他的工資結構。因幼兒園工作的特殊性不允許請3天以上事假。請事假須事前兩天請假,園長(cháng)審批后方可請假。

  5、法定節假日前后請假,以半天為單位扣除績(jì)效工資50元。

  6、當日疾病不能到園者,須于正常上班時(shí)間前半小時(shí)請假。上班途中有特殊情況應及時(shí)電話(huà)告知并提供延誤實(shí)據,否則按第1條處理。

  7、嚴禁請霸王假,未批假缺勤按曠工論。每學(xué)期連續曠工三日或累積曠工五日以上按自動(dòng)離職處理,扣發(fā)全部未發(fā)工資、獎金及押金。如因不服處理產(chǎn)生有損幼兒園聲譽(yù)的不當言論或其他過(guò)激行為,園方將依法追究當事人刑事及民事責任。

  8、對月全勤者每月獎勵30元,對學(xué)期全勤者每學(xué)期獎勵100元。

  9、未涉及的考勤內容按本園制定的《幼兒園考勤制度》執行,有沖突的內容以本規定為準。

  注:因幼兒園工作情況特殊,本著(zhù)對幼兒和家長(cháng)負責的態(tài)度,無(wú)特別情況,盡量不要請假而影響幼兒園的工作秩序。

  二、保教部分

  1、按計劃或課表上課,每學(xué)期要有學(xué)期計劃,每周要有周計劃。學(xué)期計劃必須在開(kāi)學(xué)一周內上交。周計劃必須在每周星期一8:00以前上墻,未按規定上交或上墻,一次扣10元。

  2、教學(xué)任務(wù)必須要保質(zhì)保量完成。每一個(gè)教學(xué)任務(wù),幼兒掌握率必須達到90%,若發(fā)現幼兒的知識掌握情況未達到的,根據具體情況進(jìn)行處理。

  3、中班、大班、學(xué)前班須有家庭作業(yè),并且要全批全改若發(fā)現沒(méi)有批改的一次扣除5元。

  4、嚴格按作息時(shí)間表和課表上課,嚴禁私改作息時(shí)間,若私自改變,發(fā)現一次扣10元。

  5、在課堂上,要認真組織教學(xué),寓教于樂(lè ),對每一個(gè)幼兒都要認真、細致地輔導,嚴禁課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情,(如接發(fā)短信等),若發(fā)現一次扣10元。

  6、每位教師在課堂上必須講普通話(huà),若發(fā)現一次不用普通話(huà)的扣10元。

  7、積極撰寫(xiě)教育論文,凡被選用登載的,縣級100元,市級150元,省級200元,國家級300元。

  8、創(chuàng )編指導的幼兒作品(舞蹈、美術(shù)、書(shū)法或其他),在國家級、省級、地市級、區級比賽中獲獎的,根據獲獎情況,獎勵00到500元不等。

  9、參加區級、地市級、省級、國家級舉辦的上課比賽獲獎的,根據獲獎情況,獎勵200到1000元。

  10、在園內舉辦的慶六一或慶元旦演出中,以班級為單位評獎,成績(jì)突出者獎100元。

  11、在園內舉辦的上課比賽中,成績(jì)突出者獎100元。

  12、班級控流保學(xué)達100%獎勵班級100元,達90%獎勵50元,90%為達標,90%以下流失一人扣班級50元。

  13、工作態(tài)度端正,積極向上,根據平時(shí)考核情況及期末教師公開(kāi)投票,評出一名優(yōu)秀教師,獎勵50元/人,優(yōu)秀保育教師1名,獎勵30元/人。

  14、不能按質(zhì)按量完成教案,少一篇扣10元,不按要求完成扣5元,不按時(shí)交教案扣5元,不交教案扣當月教育津貼30元。

  15、在非規定時(shí)間內給幼兒看電視,發(fā)現一次口頭警告,第二次點(diǎn)名批評,第三次各扣10元,3次以上扣除班級教師當月教育津貼每人30元。

  16、離園時(shí)經(jīng)檢查發(fā)現幼兒手臉不凈,衣褲未扎好(無(wú)任何借口),第一次口頭警告,第二次點(diǎn)名批評,第三次扣每人10元,三次以上扣除當月教育津貼30元。被家長(cháng)投訴,一次性扣除當月教育津貼。

  17、幼兒尿濕褲子,不及時(shí)更換的或者褲子內有污物的,扣每人10元,因幼兒尿濕褲子,或褲子上有污物,被家長(cháng)投訴,扣班級教師當月教育津貼。

  18、幼兒穿反鞋、反衣褲或穿錯他人衣褲,班級教師各扣10元,屢次出錯,加倍扣。

  19、吃飯前不組織幼兒洗手,每周一不為幼兒剪指甲,班級教師各扣10元。

  21、不參加集體會(huì )議(不允許請假)扣20元,開(kāi)會(huì )、培訓時(shí)玩手機,打電話(huà),私聊,睡覺(jué)等,發(fā)現一次扣10元。

  20、中午守睡教師不得打電話(huà)、做私活、擅自離崗。發(fā)現一次扣10元。

  21、工作期間不得反鎖教室寢室門(mén),發(fā)現一次扣本室教師每人10元。

  三、師品師德部分

  1、被家長(cháng)表?yè)P一次,當月獎勵10元,屢次受到表?yè)P期末獎勵30元,收到表?yè)P信獎勵20元/次。

  2、一學(xué)期班級無(wú)家長(cháng)投訴,獎勵班級50元。

  3、教師上班時(shí)間不化濃妝,不涂夸張的指甲油,不穿5厘米以上高跟鞋,不穿拖鞋,不穿膝蓋5厘米以上短褲短裙,發(fā)現后,第一次警告,第二次批評,第三次扣10元,三次以上,扣除當月教育津貼30元。

  4、與家長(cháng)發(fā)生爭執,責任人扣10元,并做書(shū)面檢討。

  5、負責人交代的工作,找各種理由不完成、不服從安排的,根據情節輕重,扣10至20元。教師之間因工作或私事在園內吵架扣20元/人。

  6、上班時(shí)間看課外書(shū),打瞌睡,長(cháng)時(shí)間打私人電話(huà),擅自離崗,串班聊天等一經(jīng)發(fā)現,第一次口頭警告,第二次點(diǎn)名批評,第三次扣10元,3次以上扣當月教育津貼30元,并做書(shū)面檢討。

  7、在園內外散播不利幼兒園的言論,聚眾鬧事,拉幫結派,造成幼兒聲譽(yù)受損的,經(jīng)核實(shí),帶頭者給予開(kāi)除,幼兒園保留民事訴訟權,其他人扣除當月績(jì)效。

  8、體罰、變相體罰,打罵幼兒(用惡語(yǔ)辱罵、打手板、用書(shū)拍頭等),把幼兒放到別的班級或關(guān)小屋等,一經(jīng)發(fā)現責任人扣20元,被家長(cháng)投訴扣50至100元,后果嚴重者將承擔法律責任。

  四、幼兒安全、護理部分

  1、因教師看護不慎,導致幼兒受傷害的,視其嚴重程度,一次扣除10—50元。

  2、因教師照顧力度不夠,導致幼兒出勤率嚴重下降的,視情節輕重,給予20—50元的處罰。

  3、因教師看護不力,導致幼兒經(jīng)常尿褲子的,或因尿褲子后沒(méi)有及時(shí)更換的,發(fā)現一次扣10元

  4、幼兒進(jìn)餐時(shí),教師應先照顧好幼兒后自己再進(jìn)餐,不準自己先進(jìn)餐,若發(fā)現一次扣10元。

  5、午睡床單和被褥要間周暴曬,發(fā)現臟的或尿床的要及時(shí)更換,午睡后每天要及時(shí)整理干凈,若發(fā)現一次未整理的扣責任人10元。

  五、衛生及公物管理部分

  1、各班必須把教室、清潔區打掃干凈,桌椅、掃帚、垃圾簍、文具柜要擺放整齊,放學(xué)后門(mén)窗要關(guān)好。每天不定期檢查,若發(fā)現一次教室不干凈、不整潔的一次扣10元。對每次抽查都是優(yōu)秀的一學(xué)期獎勵100元。標準參照《衛生檢查標準》執行。

  2、室內公物由各班老師負責管理,學(xué)期結束無(wú)人為損壞獎班級30元。人為損壞或丟失將根據程度由本班教師給予賠償,不準將責任推給家長(cháng)。

  3、公共用品(如玩教具、木馬、桌凳、音響、清潔工具等)誰(shuí)使用誰(shuí)管理,用完后由本人負責歸位。

  4、借用物品及時(shí)歸還,損壞或丟失照價(jià)賠償。

小學(xué)教師量化考核方案10

  一、績(jì)效考核的目的

  1、通過(guò)考核而使每位教師發(fā)現自身工作與目標要求之間的差距,從而懂得如何改善自己的工作,促使教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提升

  2、為浮動(dòng)工資及獎金的發(fā)放帶給依據。通過(guò)考核準確衡量員工工作的“質(zhì)”和“量”,借以確定浮動(dòng)工資和獎金的發(fā)放標準。

  3、通過(guò)考核,獎優(yōu)罰劣,對員工起到鞭策、促進(jìn)作用。

  二、績(jì)效考核的原則

  績(jì)效考核標準的制訂要本著(zhù)“規范化、程序化、標準化”原則。

  三、績(jì)效考核周期

  學(xué)期考核:每學(xué)期末進(jìn)行考核

  四、考核資料

  從工作量、工作表現、工作成效方面考核

  五、考核方法

  360度績(jì)效考評法

  360°績(jì)效反饋是一種較為全面的績(jì)效考評方法,它是指幫忙一個(gè)組織的員工(主要是管理人員)從與自己發(fā)生工作關(guān)系的所有主體那里獲得關(guān)于本人績(jì)效信息反饋的過(guò)程。

  我們利用多渠道收集信息的方式,全方位、多角度的反饋我們教師的工作。(可插圖。就是首先,自我評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)自我分析、自我提高的過(guò)程。其次,系主任熟悉教師的崗位職責,他提出的意見(jiàn)常常具有建設性和指導好處。第三,學(xué)生與教師持續著(zhù)最經(jīng)常、最直接的接觸,他們的具體推薦和意見(jiàn)有助于教師改善教學(xué)態(tài)度、組織管理等具體環(huán)節。第四,同行具有和評價(jià)對象相同或相近的知識和背景,從事相同或者相近的教學(xué)和科研活動(dòng),他們能夠提出中肯的意見(jiàn)。

  六、考核基本程序

  1、教師個(gè)人自評

  2、組織民主測評

  3、考核小組考核

  4、公示考核結果

  七、具體實(shí)施:

  1、教師工作實(shí)績(jì)考核量表

  2、平級互評

  3、學(xué)生評價(jià)

  部門(mén):參評職工姓名:職位:日期:

  八、分數計算方法及考核等級確定

  1、自我評價(jià)、上級評定、平級互評與學(xué)生打分的權重分別為20%,30%,20%,30%

  2、將考核結果分為優(yōu)秀(90分以上)、良好(80-90分)、基本合格(70-80分)、合格(60-70分)、不合格(低于60分)五個(gè)等次。

  九、考核結果的使用

  1、在全校范圍內公布每年度本科教學(xué)業(yè)績(jì)考核成績(jì)優(yōu)秀的教師名單。

  2、凡申報校園教學(xué)科研崗位、專(zhuān)職教學(xué)崗位聘任的教師,聘前考核期本科教學(xué)業(yè)績(jì)須到達有關(guān)崗位聘任要求。

  3、凡申報高一級職稱(chēng)的教師,其教學(xué)業(yè)績(jì)成績(jì)須到達校園有關(guān)要求。破格晉升職稱(chēng)者,近三年教學(xué)業(yè)績(jì)考核務(wù)必有一年為A,對于科研成果、社會(huì )貢獻特別突出者,教學(xué)工作業(yè)績(jì)考核也須連續為B以上;近五年來(lái)教學(xué)工作業(yè)績(jì)考核累計三年為A者,優(yōu)先晉升高一級職稱(chēng);在最近三年中,其中二年教師教學(xué)工作業(yè)績(jì)考核為D者,或最近一年教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核為E者,不得申報高一級職稱(chēng)。教授、副教授教學(xué)業(yè)績(jì)考核為E者,降低一級聘用,直至合格為止。

  4、在省級各類(lèi)針對教師開(kāi)展的評先、評優(yōu)項目中,在項目實(shí)施周期內教學(xué)業(yè)績(jì)考核成績(jì)務(wù)必有一年為A。

  5、教學(xué)業(yè)績(jì)考核成績(jì)?yōu)镈者,由學(xué)院與校園職能部門(mén)共同向教師本人發(fā)出通知,提出改善要求。

  6、對教學(xué)業(yè)績(jì)考核結果連續兩年為E者,停止其教師資格,不得聘為教師。

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