班級量化考核方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的班級量化考核方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級量化考核方案1
一、指導思想
為貫徹落實(shí)《福建省人事廳福建省財政廳福建省教育廳關(guān)于中小學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資有關(guān)問(wèn)題的通知》、《侯閩縣義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強學(xué)校思想道德教育，規范班主任及班級管理工作，提高班級管理的質(zhì)量和水平，避免評優(yōu)評先工作的主觀(guān)性與隨意性，激發(fā)班主作工作主動(dòng)性和積極性，更好地發(fā)揮優(yōu)秀班主任及先進(jìn)班集體的示范作用，特制定班級量化考核方案。
二、考核辦法
1、衛生方面的考核以學(xué)生會(huì )干部的評分及德育處的抽查相結合，上午早讀前、下午寫(xiě)字課前、晚上放學(xué)后；
2、教學(xué)設備的管理以德育處抽查為準，每天上午、下午放學(xué)后抽查兩次；
3、進(jìn)出校門(mén)行為規范以校門(mén)口學(xué)生值勤及值日行政的評分為標準；
4、大課間及升旗以學(xué)生會(huì )干部評分為標準；
5、違紀現象以保衛科每個(gè)月匯總的違紀現象為標準；
三、考核標準
�。ㄒ唬┬l生及班級布置（衛生區部分評分改為班級布置）
1、教室（值日生沒(méi)有打掃教室未按要求整理擦拭，共扣1分）
�。�1）教室的門(mén)、窗、玻璃、窗臺（軌道）擦拭干凈，墻壁玻璃上不準亂張貼；(未擦拭扣0.25 分)
�。�2）教室內地面清掃干凈，無(wú)紙張無(wú)灰塵，墻壁無(wú)污跡；（有打掃但沒(méi)打掃干凈有紙張扣0.5分）
�。�3）講臺桌擦拭干凈，粉筆及粉筆擦需整理清楚，教具擺放整齊，講臺桌沒(méi)有試卷等其它物品；（未擺設整齊未擦拭扣0.25分）
�。�4）教室天花板蜘蛛網(wǎng)要清掃干凈；（大掃除后進(jìn)行檢查，沒(méi)有清掃干凈扣0.5分）
�。�5）衛生角里面，衛生工具必須擺放整齊，衛生角地面無(wú)垃圾，垃圾桶每天及時(shí)清理，清理完必須及時(shí)關(guān)上衛生角的門(mén)；（未按標準整齊擺放扣0.5分）
�。�6）各班同學(xué)在中午、下午放學(xué)后清理抽屜的垃圾，及時(shí)將垃圾放到垃圾桶；晚上放學(xué)前將椅子倒放在桌子上面；（檢查發(fā)現5人以上未清理抽屜垃圾扣0.5分；5人以上未將椅子倒放桌面扣0.5分）
2、走廊：（不打掃不擦拭扣1分）
�。�1）教室門(mén)口的走廊由各班級進(jìn)行清掃，無(wú)紙張、無(wú)灰塵。兩個(gè)班級之間的走廊各班級都必須進(jìn)行清掃；（有紙張有灰塵扣0.5分，若兩個(gè)教室之間發(fā)現紙張灰塵兩個(gè)班級各扣0.5）
�。�2）教室前（包干區）花圃?xún)入s物清理干凈；（大掃除后進(jìn)行檢查，未整理干凈扣1分）
�。�3）教室外走廊的欄桿要每天擦拭；（未擦拭扣0.5分）
3、垃圾要求倒入學(xué)校垃圾車(chē)內，每天派執勤同學(xué)負責監督，如果垃圾車(chē)未滿(mǎn)倒在外面每次被發(fā)現扣5分；
4、衛生打掃、保潔時(shí)間：
�。�1）早讀前（值日生提早到校，上午7點(diǎn)到校及時(shí)打掃；）。
�。�2）寫(xiě)字課前（值日生提早到校，下午13：55分到校及時(shí)打掃）。
�。�3）放學(xué)后
�。�4）值日生在上午大課間結束后、下午第二節眼保健操前必須進(jìn)行保潔；（要求衛生區及教室無(wú)紙屑）
6、早讀后、寫(xiě)字課時(shí)間由學(xué)校學(xué)生會(huì )干部進(jìn)行檢查，每天檢查2次；中午、晚上放學(xué)后由德育處人員檢查。
�。�、班級布置（3分）：每個(gè)月第二周由德育處及學(xué)生會(huì )進(jìn)行班級布置檢查，檢查內容包括：教室內展板內容有否更新；講臺桌是否擺設整齊、是否干凈；衛生角是否擺放整齊、干凈；班級圖書(shū)角有無(wú)書(shū)籍、擺設是否整齊；班級內、外磁磚部分布置的內容有無(wú)破損。不符合要求每個(gè)部分扣０.5分。
�。ǘ┙淌以O備的使用管理（1分）
1、教室用電：
�。�1）為保護各同學(xué)的視力，晴朗天氣請不要打開(kāi)日光燈；
�。�2）放學(xué)回家前多媒體負責同學(xué)要及時(shí)關(guān)閉多媒體，多媒體設備要做到專(zhuān)人專(zhuān)管，其他同學(xué)不能隨便使用多媒體設備；
�。�3）班級同學(xué)離開(kāi)教室時(shí)，要及時(shí)關(guān)閉日光燈、風(fēng)扇，放學(xué)前值日生負責關(guān)閉日光燈及風(fēng)扇，并關(guān)好門(mén)窗及教室；
2、窗簾
�。�1）各班同學(xué)要保護好窗簾，各班指定同學(xué)管理窗簾；
�。�2）使用多媒體設備時(shí)可以放下靠教室前門(mén)的兩幅窗簾，如果沒(méi)有陽(yáng)光照射，其它窗簾都必須使用配備的布條扎起來(lái)，嚴禁各班同學(xué)將窗簾放到隱形防盜網(wǎng)上面；
3、后門(mén)
為做好教室通風(fēng)，各班同學(xué)在上課時(shí)必須打開(kāi)后門(mén)。
4、評比標準
每天放學(xué)由德育處派相關(guān)人員進(jìn)行檢查，門(mén)窗未鎖或未關(guān)閉教室日光燈、風(fēng)扇、多媒體設備，每次扣0.5分；
�。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)出校門(mén)行為規范
1、凡學(xué)生遲到、染發(fā)、戴首飾、男生未理平頭、女生披頭散發(fā)、穿奇裝異服進(jìn)入校門(mén)，每人次扣1分；
2、七年級學(xué)生戴紅領(lǐng)巾、八年級學(xué)生戴隊徽、團員佩戴團徽、所有同學(xué)佩戴�？ㄟM(jìn)入校門(mén)，凡發(fā)現違規現象每人次扣1分。
3、不遵守交通規則，橫穿馬路每一人次扣5分；
4、為嚴格管理，帶零食進(jìn)入校園（牛奶、面包等點(diǎn)心除外）、亂扔垃圾每人次扣5分；
�。ㄋ模┐笳n間及升旗（共５分）：
1、排隊進(jìn)場(chǎng)：(一列縱隊，共1分）出現并排走現象（每人次扣0.1分），扣完為止。全程一列縱隊得1分；
2、排隊退場(chǎng)：(一列縱隊，共1分）出現并排走現象（每人次扣0.1分），扣完為止。全程一列縱隊得1分；
3、靜（全程安靜，1分）：有講話(huà)現象每人次扣（0.1分，扣完為止）；
4、齊（隊伍筆直，前后同學(xué)保持一臂距離，1分）：沒(méi)有拉開(kāi)距離每個(gè)同學(xué)扣0.1分；扣完為止。隊伍筆直得1分；
5、按照要求開(kāi)展大課間活動(dòng)：沒(méi)有口令得0分；有口令得1分。
�。ㄎ澹﹥x容儀表抽查
每個(gè)月德育處對所有學(xué)生進(jìn)行一次儀容儀表檢查，凡在抽查中發(fā)現違規每人次扣0.5分并及時(shí)反饋班主任，班主任督促學(xué)生按學(xué)校規定整理好儀容儀表后到德育處再次檢查，凡未進(jìn)行再次檢查的同學(xué)，每人次扣1分。
�。├U交材料及班級活動(dòng)
未及時(shí)繳交材料、未參加學(xué)校布置活動(dòng)，（如集體活動(dòng)、每個(gè)月第二個(gè)周五檢查黑板報布置、手抄報、每個(gè)月末繳交五分鐘安全紀錄、每學(xué)期末繳交班級日志、班會(huì )課紀錄、班主任工作手冊及相關(guān)電子稿等，每次扣1分）
�。ㄆ撸┌匆幎ㄩ_(kāi)好班會(huì )課
�。�、每周班會(huì )定期召開(kāi)，每周一個(gè)主題，主題自擬，由學(xué)生輪流主持或班主任主持，并做好班會(huì )記錄，未召開(kāi)班會(huì )的班級扣１分/次；提前結束班會(huì )或無(wú)班會(huì )記錄的班級，扣０.5分/次;
2、七、八年級主題班會(huì )觀(guān)摩課每學(xué)期每團隊召開(kāi)一次，要求七、八年級每個(gè)團隊派一個(gè)班主任參加，每缺席一次扣該團隊1分。
�。ò耍┻`紀現象
班級學(xué)生凡因違紀處分，每一次事件扣3分。涉及違法犯罪的事件，每人次扣10分并取消該班級該年度的評優(yōu)資格。
�。ò耍┘臃�
�。ㄒ唬﹨⒓訉W(xué)校組織的班級集體比賽活動(dòng)，比賽前三名班級，給予加分5分、3分、2分，其它班級給予加分1分；每個(gè)團隊加10分、6分、4分、2分。（個(gè)人不加分，以德育處規定的集體活動(dòng)為準）
�。ǘ⿲W(xué)校額外布置的'個(gè)別班級工作，每次加1分，額外參與的比賽活動(dòng)獲縣級獎項，每次加3分，市級以上獎項獲5分。
�。ň牛┌嗉壛炕芾砜荚u結果
1、每個(gè)月評比一次，總分100分，以年段為單位，團隊班級以團隊為考評單位，分別評為A等、B等、C等。90分以上為A等，80分以上為B等，80分以下為C等2、考核結果作為先進(jìn)班集體的評選參考依據。先進(jìn)班集體每學(xué)年一次，由參與考核的部門(mén)根據班級量化管理考評的結果及平時(shí)管理情況進(jìn)行綜合考評，由年段提出候選名單交德育處審定后由學(xué)校行政會(huì )決定；
本規定從20xx年2月起執行。
班級量化考核方案2
學(xué)習小組的建設關(guān)系到課堂的效率，因此加強學(xué)習小組建設十分重要，為此，根據本班的實(shí)際情況，制定以下方案。
一、學(xué)習小組建設
劃分小組的原則：同組異質(zhì)，異組同質(zhì)。即每個(gè)小組由好中差三類(lèi)學(xué)生組成，組長(cháng)是成績(jì)、能力最強的。將座位重新排成九列，每三列為一大組，每大組相鄰的前后兩排為一個(gè)學(xué)習小組。每組6個(gè)人，明確一名組長(cháng)，一名副組長(cháng)，組內成員明確分工。為激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情，加強學(xué)習小組的建設，由學(xué)生制定組內常規要求和紀律要求（組內公約），把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習表現與優(yōu)良學(xué)習小組創(chuàng )爭評比、三好生、優(yōu)秀團員等榮譽(yù)稱(chēng)號的評選結合起來(lái)，對學(xué)生的平時(shí)課堂表現進(jìn)行量化打分，制定有關(guān)課堂考核評比和記載的辦法，并將結果載入學(xué)生的“成長(cháng)記錄”。所有任課教師要根據學(xué)生的課堂表現及時(shí)打分，并讓學(xué)習委員或課代表及時(shí)記載，以便于班主任進(jìn)行考核。
1、小組建設
�、俳M名口號
規定每個(gè)大組要有自己的組名，可用組長(cháng)姓名命名，以凸現小組長(cháng)的責任感，或以其他形式命名。
�、谛〗M宣言
要求小組出一份小組宣言，宣言中包含著(zhù)組名、組員、對手等幾個(gè)方面。
�、坌〗M合作學(xué)習八項規范，用膠帶紙粘貼在課桌上。
坐正立直、秩序井然；高效自學(xué)、積極發(fā)言；
合作探究、質(zhì)疑問(wèn)難；團結互助、共同發(fā)展。
�、苄〗M合作學(xué)習八種習慣，用膠帶紙粘貼在課桌上。
尊重他人，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)；欣賞贊美，取人之長(cháng)；規范行為，遵章守紀；
不忘責任，履行職責；知恩領(lǐng)情，感謝別人；誠實(shí)守信，知行合一；
細致縝密，做事有序。合作競爭，競爭合作。
2、組員分工
組內根據需要，一般設立組長(cháng)、副組長(cháng)，實(shí)行分工管理。開(kāi)始的時(shí)候小組長(cháng)一般要選擇有較強組織能力，責任心強的學(xué)生擔任，一段時(shí)間后則應輪流擔任。
班主任和任課教師要經(jīng)常教導學(xué)生既要積極承擔個(gè)人責任，又要相互支持，密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習任務(wù)。
同時(shí)，注意職責輪換：各種職務(wù)可以輪換。職責輪換有利于培養每個(gè)學(xué)生的責任感和合作意識，改變學(xué)生在小組中長(cháng)期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機會(huì )，提高合作興趣，用責任感促進(jìn)全體學(xué)生的成長(cháng)。
二、可能存在的問(wèn)題及解決措施
1、實(shí)行小組合作學(xué)習后，可能會(huì )出現以下四下方面的問(wèn)題：
�、賹W(xué)生合作不主動(dòng)②合作交流不深入③合作參與不均衡④成員分工不到位
2、解決措施：
�、俳M員合理分工
個(gè)學(xué)習小組內的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責是：
小組長(cháng)負責進(jìn)行學(xué)習分工；檢查督促小組學(xué)習；維持小組紀律；組織討論、交流收發(fā)；作業(yè)及其他組內活動(dòng)。
副組長(cháng)協(xié)助組長(cháng)工作。
�、谧屝〗M討論有序進(jìn)行
在進(jìn)行小組內討論時(shí)，要求學(xué)生嚴格按以下三個(gè)步驟進(jìn)行：
第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。
第二步：小組內輪流發(fā)言，其他同學(xué)認真聽(tīng)，中間不能打斷別人，并準備補充或質(zhì)疑。
第三步：自由發(fā)言，小組長(cháng)總結歸納，組員做好記錄。
三、學(xué)習小組評價(jià)策略
班主任要將按小組編制記分冊發(fā)給班級學(xué)習委員和紀律委員，由班級學(xué)習委員負責記錄每組每節課的得分情況，班級紀律委員記載各組的扣分情況。一周一匯總，先統計個(gè)人成績(jì)，個(gè)人成績(jì)匯總后形成小組成績(jì)，每周日進(jìn)行總結，對前六學(xué)習小組進(jìn)行表彰；每月評出的優(yōu)良學(xué)習小組6個(gè)，并給予適當獎勵。
四、班級管理具體措施
�、侔嗉壊贾茫喊嗉墭苏Z(yǔ)(推薦)：
舉手積極、聲音洪亮；討論熱烈，辯論激烈；爭問(wèn)搶答，歡呼跳躍；多種角度，創(chuàng )新實(shí)踐；笑逐顏開(kāi)，熱鬧非凡。
�、谝髮W(xué)生準備好文件夾、雙色筆和糾錯本。
班級量化考核方案3
為了加強對班級工作的過(guò)程管理，明確班級工作的管理目標，充分調動(dòng)班主任、學(xué)生對班集體建設的積極性和工作熱情，進(jìn)一步發(fā)揮班集體在學(xué)校建設中的基礎作用，決定試行班級綜合量化考核方案。
一、考核內容
1．每周自主管理量化考核。
2．班級常規管理工作及活動(dòng)開(kāi)展。
3．教學(xué)常規管理工作。
4．階段考成績(jì)、期末考試成績(jì)。
5．全校性活動(dòng)(包括全校性的各種檢查、比賽)。
6．學(xué)生校級以上比賽獲獎。
7．學(xué)生參加學(xué)校選拔的各種訓練隊、社團。
8．學(xué)生在校級以上的獎懲。
二、考核辦法
1．每周的自主管理量化考核（按照政教處考核結果排名，名次并列取平均分）：
名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名第七名
得分6 5 4 3.5 3 2 1
2．班級常規管理工作及活動(dòng)開(kāi)展。此項基礎分為12分，有加減類(lèi)項，可計負分。
序號項目考核標準
1安全管理要求認真落實(shí)學(xué)校各項安全規定。出現安全問(wèn)題加倍扣分，每次扣1－3分
2班級工作計劃、總結經(jīng)政教處審核為合格的計劃、總結，每份加1分。
3出操、集隊跟班班主任無(wú)故未跟班組織的，每次扣1分。
4開(kāi)展團隊活動(dòng)檢查了解中發(fā)現無(wú)故不上或擠占挪用于教學(xué)的，每次扣2分；申請并上觀(guān)摩課加1分。
5黑板報未及時(shí)刊出的或質(zhì)量不過(guò)關(guān)，每次扣1分。
6自行車(chē)管理榮獲“車(chē)管先進(jìn)班級”稱(chēng)號的，每次加1分。（每階段評一次）
7看電影等外出活動(dòng)秩序混亂、不講衛生、無(wú)老師跟班、擅自行動(dòng)的，每項扣1分。
8文明寢室評比每階段不定時(shí)組織一次評比，男生取前6名，女生取前4名，每評到一次加1分(005—008室加2分)。
9召開(kāi)家長(cháng)會(huì )開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )并有任課老師參加的加1分（以“家長(cháng)會(huì )記錄”為依據，一學(xué)期最多為1分）
10開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)一學(xué)期完成30％以上家訪(fǎng)率的加1分（憑“家訪(fǎng)記錄”）
11完成學(xué)校任務(wù)主動(dòng)承擔學(xué)校額外增加的工作的，每次加1－2分；學(xué)校臨時(shí)布置的硬性任務(wù)，未完成的每次扣2－3分，未按要求完成的每次扣1－2分。
12學(xué)�；顒�(dòng)、材料上交學(xué)校組織的活動(dòng)未積極參加的，每次扣1－2分，有關(guān)材料未按時(shí)上交的，每次扣0.5分
3．教學(xué)常規管理工作：此項基礎分為12分，累計可計負分。
序號項目記分方法
1學(xué)生在校時(shí)間嚴格執行早上到校和下午放學(xué)時(shí)間，抽查發(fā)現違規的，每次扣1分。
2考風(fēng)考紀在學(xué)校組織的考試中，若學(xué)生有違規行為，視節輕重，每人次扣1—5分。
3早自修到崗要求班主任在早自修前到崗，且每周到崗次數應在四次以上。若低于四次的，每缺一次扣1分。
4表冊、材料上交教務(wù)處布置的有關(guān)表冊、材料未按時(shí)上交的，每項扣0.5分。
注：表格中未盡的其他學(xué)校布置的各項工作、任務(wù)，根據完成情況參對上述每次每項扣1—3分。
4．階段考成績(jì)、期末考試成績(jì)：
九年級：
(1)學(xué)生個(gè)人成績(jì)考核前140名，1—45名每人計3分，46—90名每人計2分，91—140名每人計1分，然后統計各班總分，按總分高低排出名次。
名次一二三四五六七
得分12 10 8 7 6 4 2
(2)班級平均校A等率：
名次一二三四五六七
得分12 10 8 7 6 4 2
八年級：
(1)學(xué)生個(gè)人成績(jì)考核前175名，1—60名每人計3分61—120名每人計2分，121—175名每人計1分，然后統計各班總分，按總分高低排出名次。
名次一二三四
得分10 8 6 4
(2)學(xué)科平均校A等率：
名次一二三四
得分5 4 3 2
(3)學(xué)科平均合格率：
名次一二三四
得分5 4 3 2
七年級：
(1)學(xué)生個(gè)人成績(jì)考核前210名，1—70名每人計3分，71—140名每人計2分，141—210名每人計1分，然后統計各班總分，按總分高低排出名次。
名次一二三四五六七
得分12 10 8 7 6 4 2
(2)班級平均校A等率：
名次一二三四五六七
得分9 7 6 5 4 2 1
(3)班級學(xué)科平均合格率：
名次一二三四五六七
得分4 4 2 2 0 0 0
注：接班問(wèn)題。學(xué)科教師接班：按校A等率來(lái)計算，七年級校A等率為45%，八年級校A等率為35%，九年級校A等率為25%。接班前班級該校A等率與年級校A等率相差達到年級校A等率的20%，考慮該學(xué)科的接班情況。該學(xué)科校A等率提高了年級校A等率的10%以上(經(jīng)折算后的成績(jì))，則學(xué)科成績(jì)向前靠一個(gè)名次。
班主任接班：按優(yōu)秀生來(lái)計算，七年級班均優(yōu)秀生30人，八年級班均優(yōu)秀生25人，九年級班均優(yōu)秀生20人。接班前，該班級優(yōu)秀生數與年級平均優(yōu)秀生數差距達到年級平均優(yōu)秀生的20%，考慮該教師的接班情況。該班級優(yōu)秀生數提高了年級班均優(yōu)秀生數的10%(經(jīng)折算后的成績(jì))，該班級上重高人數(優(yōu)秀生)考核時(shí)按實(shí)際人數的1.1倍計算；該班級優(yōu)秀生數提高了年級班均優(yōu)秀生數的20%，該班級上生高人數(優(yōu)秀生)考核時(shí)，按實(shí)際人數的1.2倍計算，以后依次類(lèi)推進(jìn)行計算。
5．全校性活動(dòng)：
大型綜合活動(dòng)：體育周、藝術(shù)周、學(xué)會(huì )學(xué)習周、科技周。
名次一二三四五六七
得分12 10 8 7 6 4 2
八年級學(xué)會(huì )學(xué)習周考核：
單項活動(dòng)：籃球賽、乒乓球賽、公物檢查、大掃除、教室環(huán)境布置、
黑板報比賽等。(指以班級為單位的團體性活動(dòng))
名次一二三四五六七
得分6 5 4 3.5 3 2 1
6．班級以上的比賽、學(xué)科競賽及榮譽(yù)：
說(shuō)明：
a．學(xué)校組織的非團體性比賽按獲獎人次記分。
b．縣市級以上的比賽必須是由學(xué)校組織參加的比賽或選送的作品獲獎。
c．體育比賽、文藝節目獲縣市以上團體獎的，則以獎級得分×班級參加人數，累計后計該班級。
d．以上獲獎作學(xué)科競賽的減半加分，非教育部門(mén)組織的按1/3加分。
7．參加學(xué)校組織的音、體、美、勞、訓練隊，每人加1分，一次未參加扣05分，中途退出扣1分，累計計入班級（不計負分）。加入學(xué)校社團的每人次加0.5分，最高為2分。
8．(1)班級中涌現的好人好事，經(jīng)政教處確認，酌情加0.5-2分，受到上級部門(mén)公開(kāi)表彰的，每次加4分。
積極向政教處舉報同學(xué)違紀違規事件的，酌情加1－2分。
(2)學(xué)生違反校規、校紀受到學(xué)校處分，每人次警告扣2分，嚴重警告扣4分，記過(guò)扣6分，留校察看扣10分，班主任積極、主動(dòng)向學(xué)校匯報，并配合教育、處理，酌情加分。違法刑拘的扣20分。
班級中出現重大安全事故扣20分。
(3)如發(fā)生學(xué)生重大安全事故或違法刑事拘留，在期末文明班級評比中一票否決。
三、班級工作量化考核
每學(xué)期分四個(gè)階段，每五周為一階段，每一階段召開(kāi)一次班主任會(huì )議，總結分析上一階段的考核情況，年級前三名的發(fā)給星級牌(第一名為三星班級，第二名為二星班級，第三名為一星班級)，并發(fā)放獎金。
一二三四五六七
班主任得分180 160 140 130 120 100 80
四、班級工作量化考核，每學(xué)期總結一次。
1．一學(xué)期考核總分，年級段第一名的為文明班級。
2．優(yōu)秀班主任每年度評選一次，本年度中二學(xué)期班級量化考核皆為年級段第一名的班級班主任即為優(yōu)秀班主任，一學(xué)期考核為年級段第一名的班級班主任，按2:1由學(xué)校評選。
3．按一學(xué)期所得總分，排出班級在年級中的名次，只獎前三名。
一二三
獎金300 200 100
4．班級綜合量化考核是其它考核班主任工作的主要依據。
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