【必備】考核方案匯編九篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的考核方案9篇，希望對大家有所幫助。
考核方案 篇1
某公司是某民營(yíng)醫療集團的下屬子公司，主要負責為集團收購全國各地的醫院尋找目標醫院，評估各目標醫院，并與目標醫院前期接觸，在集團與目標醫院談判的過(guò)程中起主力作用。某公司的組織構架較為簡(jiǎn)單，市場(chǎng)部和管理咨詢(xún)部是核心業(yè)務(wù)部門(mén)，這兩個(gè)部的部門(mén)目標完成情況直接關(guān)系某公司組織目標的完成情況。某公司的業(yè)務(wù)發(fā)展處于快速成長(cháng)期，但公司員工的整體薪酬水平與市場(chǎng)水平相差甚遠，無(wú)法有效保留核心員工，并且沒(méi)有正規的績(jì)效考核制度。今年年末，集團高層授意**公司總經(jīng)理著(zhù)手建立科學(xué)合理的薪酬制度，可以在考慮人工成本的同時(shí)使薪酬水平與市場(chǎng)接軌，保留核心員工并對員工形成有效激勵和約束。
一、案例分析
�。ㄒ唬┠彻具\作模式的特殊性
某公司市場(chǎng)部、管理咨詢(xún)部等部門(mén)的運作模式具有特殊性。市場(chǎng)部、管理咨詢(xún)部員工的工作績(jì)效分為可控部分和不可控部分�？煽夭糠质侵缚梢酝ㄟ^(guò)員工的最大努力可以實(shí)現的目標。不可控部分是員工最大程度去努力工作也可能在一段時(shí)間達不到的目標，但該工作可以為下一階段的工作開(kāi)展打下比較好的基礎，也是應當肯定的。如與目標醫院簽定合同可能往往受到很多當地醫療政策和特殊情況限制的因素，受到很多因素的影響和阻礙，但是各種影響我們與目標醫院合作的因素，可以成為我們研究和突破的重點(diǎn)，在下一階段和與其他目標醫院合作時(shí)，我們可以很好的避免；管理咨詢(xún)部辦班是否能夠實(shí)現利潤，要受很多因素影響，也是員工個(gè)人不可控的部分。如果按照項目考核的方法對不可控的部分進(jìn)行考核，考核成本較大，也比較耗時(shí)。
�。ǘ﹩T工工資行業(yè)競爭力情況
某公司的整體工資水平，尤其市場(chǎng)部現有的工資水平在同行業(yè)屬于較低水平，在人才市場(chǎng)上的行業(yè)競爭力不強。
經(jīng)過(guò)初步調查了解，市場(chǎng)部員工在同行業(yè)的工資水平是相對較低的，要想留住和吸引優(yōu)秀人才，我們公司現有的工資水平和績(jì)效工資比例是不夠科學(xué)的。
�。ㄈ┤肆Y源管理的重點(diǎn)目標
根據公司經(jīng)營(yíng)目標和業(yè)務(wù)流程的分析，某公司人力資源管理的重點(diǎn)目標應該放在保持公司員工穩定性上。
目前與**公司經(jīng)營(yíng)目標和業(yè)務(wù)流程相同的公司極少，公司現有員工流失，行業(yè)可替代性是非常低的，一旦員工流失，公司是很難在短期內找到合適的替代員工。
因此，新招募員工實(shí)際的成本是極大的。如：新進(jìn)的市場(chǎng)部員工，熟悉集團情況，理解接受集團低成本擴張戰略，熟悉確定和收購目標醫院流程一般需要3-6個(gè)月。
實(shí)際情況是，不同地方醫院管理政策不同需要學(xué)習和研究，要建立自己新的客戶(hù)群，實(shí)現與較多家目標醫院保持合作意向上的聯(lián)系，并且有與目標醫院的談判能力，能很好的掌握談判的尺度，實(shí)際上是需要時(shí)間非常長(cháng)，新員工熟悉業(yè)務(wù)的過(guò)程是對集團成本的浪費和集團重大商機的延誤。
尤其是與品質(zhì)較好的目標醫院達成合作意向，與其談判將是一個(gè)比較長(cháng)期的事情，但是一旦談判成功將給集團帶來(lái)巨大的收益，這更需要公司的員工隊伍保持高度穩定，對集團有極強的認同感和歸屬感。
二、對某公司績(jì)效考核方案設計的建議
�。ㄒ唬┖诵臉I(yè)務(wù)部門(mén)的績(jì)效考核方案
從市場(chǎng)部、管理咨詢(xún)部運作模式的特殊性和公司目標考慮，市場(chǎng)部、管理咨詢(xún)部工作目標分可分為可控與不可控兩部分。因此，可以把市場(chǎng)部和管理咨詢(xún)部的業(yè)績(jì)考核，設計為平時(shí)業(yè)績(jì)考核加年終獎勵。
1、實(shí)行年終獎勵的必要性
市場(chǎng)部與目標醫院談判和溝通的過(guò)程是一個(gè)復雜的博弈過(guò)程，對該過(guò)程進(jìn)行具體考核成本較大，可直接對與目標醫院簽定合同的結果進(jìn)行獎勵。對結果進(jìn)行獎勵一方面可以降低考核成本，提高市場(chǎng)部員工工作的積極性；另一方面可以節省公司對市場(chǎng)部進(jìn)行階段性考核，最后沒(méi)有達成公司與目標醫院合作的目的，給造成公司不必要的損失。
市場(chǎng)部與品質(zhì)越好的醫院簽定合作合同，集團將來(lái)可能的收益越大，因此，集團根據與市場(chǎng)部簽定合作合同的醫院品質(zhì)情況，對市場(chǎng)部進(jìn)行重獎，可以充分調動(dòng)市場(chǎng)部員工和公司員工工作的積極性，集團將來(lái)的可能收益越大。
管理咨詢(xún)部舉辦培訓班其中組織、協(xié)調相關(guān)單位、相關(guān)部門(mén)等工作也是藝術(shù)性較強的工作，對該工作的具體過(guò)程進(jìn)行考核，耗時(shí)、耗力，成本較大，對管理咨詢(xún)部在實(shí)現預定培訓辦班目的的前提下，根據管理咨詢(xún)部成本控制情況和實(shí)現利潤情況進(jìn)行獎勵。一方面可以充分調動(dòng)員工積極性，另一方面增加收入，同時(shí)公司也降低了考核成本。
實(shí)行年終獎勵辦法，只有員工在考核期間，為公司創(chuàng )造了較大利潤的時(shí)候才能得到年終獎勵，如果不能為公司創(chuàng )造利潤，則是得不到任何年終獎勵。
2、實(shí)行平時(shí)業(yè)績(jì)考核的必要性
由于收購、托管目標醫院的難度很大，如果單純進(jìn)行年終獎勵，不進(jìn)行平時(shí)的業(yè)績(jì)考核，會(huì )使員工工作懈怠，而影響到公司整體目標的實(shí)現。
因為員工平時(shí)的工作努力程度決定了最后實(shí)現公司與目標醫院簽定合同數量的概率。如：在尋找目標醫院的市場(chǎng)調研和對具體目標醫院的市場(chǎng)調研的過(guò)程中，市場(chǎng)部員工的工作努力程度直接決定了下一階段工作的方向和定位問(wèn)題，其結果為下一步工作指明了方向。如單純只對簽定醫院合同的數量和品質(zhì)情況年終進(jìn)行獎勵，就會(huì )打消員工平時(shí)工作的積極性。所以，對員工平時(shí)業(yè)績(jì)進(jìn)行考核，對市場(chǎng)部員工的階段性工作進(jìn)行認同和檢查，也同樣是非常重要的。
公司的管理咨詢(xún)部也同樣，管理咨詢(xún)部舉辦培訓班是要做大量平時(shí)的準備工作，如果辦班因意外的不可控因素不能最后實(shí)現辦班的目的，但如果處理得當，也可以積累大量的客戶(hù)資源，為今后的工作打下堅實(shí)的基礎；同時(shí)，管理咨詢(xún)部的收集衛生行業(yè)政策，研究對應對策和策略，也是日常工作之一，這些都要在平時(shí)的績(jì)效考核中得到體現。
如果最高績(jì)效工資可以達到擬訂的30，員工平均每個(gè)月的績(jì)效工資可以達到20左右的水平，雖然表面比例較高，但由于原來(lái)的工資水平不是很高，實(shí)際上這是一個(gè)比較低的水平。
所以，年終的重獎很重要，一定要特別具有吸引力，這樣平時(shí)績(jì)效的考核、年終獎勵與公司總體經(jīng)營(yíng)的目標就實(shí)現了一致，也使公司在沒(méi)有選擇到簽定合同的醫院、辦班因意外因素影響沒(méi)有成功時(shí)，使員工既感到集團沒(méi)有否定其努力工作的積極性，另一方面也使員工努力的實(shí)現與更好的目標醫院簽定合同和創(chuàng )辦更成功的培訓班等等，集團也可以減少損失。只有在實(shí)現集團經(jīng)營(yíng)目標，并為集團帶來(lái)更大效益的時(shí)候，才給予年終獎勵，這樣集團就實(shí)現了，一方面穩定投資員工隊伍的目的，另一方面最大程度的實(shí)現了集團托管收購品質(zhì)較高，效益、收益好的目標醫院和創(chuàng )辦更好的培訓班的目的。
因此，應當對市場(chǎng)部和管理咨詢(xún)部的員工進(jìn)行平時(shí)績(jì)效加年終獎勵相結合的辦法進(jìn)行績(jì)效管理。
�。ǘ┕酒渌块T(mén)的考核辦法
采取平時(shí)績(jì)效的考核和年終獎勵相結合的辦法。
平時(shí)績(jì)效的考核主要通過(guò)KPI進(jìn)行考核，涉及工作行為、工作目標、工作結果、工作態(tài)度和員工能力及考核指標等方面。KPI及其權重主要通過(guò)工作分析和員工參與最終確定，力求科學(xué)有效地考核各部門(mén)員工平時(shí)的工作績(jì)效和工作態(tài)度。
根據公司目前運營(yíng)情況，公司其他部門(mén)，主要是為市場(chǎng)部和管理咨詢(xún)部提供支持和服務(wù)的部門(mén)，市場(chǎng)部和管理咨詢(xún)部的工作業(yè)績(jì)也是部門(mén)間和公司其他部門(mén)大力支持的結果。
因此，公司其他部門(mén)應當從集團對公司的年終獎勵的獎金中提取一定的比例，按照其他部門(mén)對市場(chǎng)部和管理咨詢(xún)部提供的支持和服務(wù)情況在部門(mén)間分配。這樣市場(chǎng)部和管理咨詢(xún)部也就與公司的其他部門(mén)更緊密的結合起來(lái)。其他部門(mén)會(huì )為市場(chǎng)部提供更好的支持，更加有利于公司總體目標的實(shí)現。
如果將來(lái)部門(mén)目標有重大調整，可以重新定位本辦法。
�。ㄈ┚唧w考核和獎勵辦法
由于公司員工整體工資水平偏低，如果從現有工資水平中拿出20左右的比例作為績(jì)效工資實(shí)際的激勵意義不大，不能夠實(shí)現對員工平時(shí)業(yè)績(jì)進(jìn)行激勵的本意。
員工月工資=員工現有工資員工現有工資×績(jì)效工資浮動(dòng)比例×員工平時(shí)績(jì)效考核分數
�。ㄋ模┠杲K獎金發(fā)放辦法
1.根據與公司簽定合同的.醫院品質(zhì)和簽定合同的數量，集團對公司進(jìn)行獎勵。
1.1醫院品質(zhì)等級的評價(jià)主體和評價(jià)方法：
由市場(chǎng)部根據醫院的品質(zhì)情況，使用目標醫院等級評價(jià)指標體系，進(jìn)行評價(jià)。對醫院品質(zhì)的評價(jià)采用可量化指標，即重視醫院的硬性指標。
1.2獎勵標準如下：
�。�1）在每個(gè)考核周期內，公司與每個(gè)A類(lèi)級別醫院簽定合同可以獲得獎金10萬(wàn)元。
�。�2）在每個(gè)考核周期內，公司與每個(gè)B類(lèi)醫院簽定合同可以獲得獎金6萬(wàn)元。
�。�3）在每個(gè)考核周期內，公司與每個(gè)C類(lèi)醫院簽定合同可以獲得獎金4萬(wàn)元。
1.3該年終獎金部門(mén)間具體分配辦法如下：
公司總經(jīng)理、市場(chǎng)部和公司其他部門(mén)分別按以下比例發(fā)放本獎金，總經(jīng)理占獎勵總金額的30，市場(chǎng)部占獎勵總金額的50，公司其他部門(mén)占獎勵總金額的20.
1.4市場(chǎng)部?jì)炔康哪杲K獎金分配辦法
市場(chǎng)部所得獎金總額市場(chǎng)部經(jīng)理可分得分配給市場(chǎng)部總金額40，同時(shí)市場(chǎng)部經(jīng)理和公司總經(jīng)理還有對市場(chǎng)部25的獎金分配權（該分配權，分配的獎金只能在市場(chǎng)部?jì)炔糠峙�，并且市�?chǎng)部經(jīng)理和總經(jīng)理不能再分享該獎金，只有分配權，分配權的行使要參照，員工平時(shí)的業(yè)績(jì)考核的得分情況），其余35由市場(chǎng)部除市場(chǎng)部經(jīng)理以外的員工平分。
1.5其他部門(mén)內部年終獎金分配辦法
其他部門(mén)獎勵總金額的65，在部門(mén)間平均分配，余下金額由公司總經(jīng)理根據實(shí)際情況行使分配權，進(jìn)行分配。
2.根據管理咨詢(xún)部實(shí)現的利潤和成本控制情況由集團對公司獎勵
2.1在實(shí)現預定目標的前提下，根據成本控制情況進(jìn)行獎勵，獎勵公式如下：
獎勵金額=（預算金額—實(shí)際發(fā)生的費用）×40；
2.2根據利潤實(shí)現情況進(jìn)行獎勵，獎勵標準如下：
在每個(gè)考核周期內，獎勵管理咨詢(xún)部實(shí)現利潤金額的25；
3.公司經(jīng)營(yíng)醫院年終實(shí)現利潤提成辦法
根據公司經(jīng)營(yíng)醫院實(shí)現的利潤情況，集團對公司進(jìn)行獎勵。
3.1獎勵標準如下：
�。�1）公司實(shí)現50萬(wàn)元-100萬(wàn)元利潤對應提成比例10；
�。�2）公司實(shí)現101萬(wàn)元-200萬(wàn)利潤對應提成比例15；
�。�3）公司實(shí)現201萬(wàn)元-300萬(wàn)利潤對應提成比例20；
�。�4）公司實(shí)現301萬(wàn)元-400萬(wàn)利潤對應提成比例25；
�。�5）公司實(shí)現401-500萬(wàn)利潤對應提成比例30；
�。�6）公司實(shí)現501萬(wàn)元以上對應提成比例35.
3.2該利潤在公司部門(mén)間分配辦法
3.3該利潤公司各部門(mén)內部分配辦法
如果部門(mén)只有部門(mén)經(jīng)理，則部門(mén)分得年終獎金歸部門(mén)經(jīng)理所有。
4.關(guān)于員工離職和辭退時(shí)年終獎金的發(fā)放辦法
該獎金每季度發(fā)放一次，分4個(gè)季度全部發(fā)放完畢，如果中間員工離職，該員工將無(wú)法得到上年度和本年度尚未發(fā)放的年終獎勵。
如公司辭退員工則該員工上一年度年終獎勵和本年度已經(jīng)完成的簽定目標醫院的合同，進(jìn)行提前核算，該員工只能得到部門(mén)間和部門(mén)內平均分配部分的獎金。
�。ㄎ澹┛�(jì)效考核主體
由于員工較少，可以實(shí)現公司負責人垂直管理，因此公司的考評負責人由總經(jīng)理?yè)�，由人力資源部負責公司業(yè)績(jì)考評的具體組織和跟進(jìn)工作。
整個(gè)考評過(guò)程本著(zhù)充分溝通的態(tài)度進(jìn)行，通過(guò)與員工的相互溝通實(shí)現業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展。因此，在每個(gè)考核期間第4—6個(gè)工作日由人力資源部組織績(jì)效面談，肯定成績(jì)，改進(jìn)不足，明確下一階段努力方向和工作目標，各員工共同努力實(shí)現公司目標。
�。┛�(jì)效考核載體
績(jì)效考核以工作總結（周、月、季度、年）的形式進(jìn)行跟蹤和反饋及時(shí)了解每一位員工工作思路、工作內容、工作方法和思想動(dòng)態(tài)，人力資源部及時(shí)跟進(jìn)和管理。員工的工作總結是員工對員工工作平時(shí)績(jì)效考核和年終獎金發(fā)放的重要依據，要認真備案，并要員工簽名。
考核方案 篇2
一、教師工作考核細則：
此項考核采用形成性評估方式，通過(guò)量化考核評出等級，其結果不僅作為學(xué)期經(jīng)費發(fā)放依據，也作為評優(yōu)評聘職稱(chēng)、晉級晉升、年度考核的依據，同時(shí)作為末位淘汰的依據。每期總結考核一次。
�。ㄒ唬�、政治思想和師德師風(fēng)（40分）
1、有下列情形之一者，該項考核為零分。
�。�1）、違法行為，證據確鑿，受到司法機關(guān)收審者。
�。�2）、違反黨的四項基本原則，在師生中散布對黨的路線(xiàn)、方針、政策；有較嚴重的抵觸言論，造成極壞影響者。
�。�3）、體罰、侮辱和打擊報復學(xué)生，情節惡劣造成極壞影響者。
2、按下列各項扣分。
�。�1）、團結同志、教師間互相團結，如有吵架打架斗毆者一次扣5分。
�。�2）、為人師表，關(guān)心學(xué)生；體罰學(xué)生造成不良后果一次5分。穿背心、拖鞋上課，體育老師不按要求著(zhù)裝者一次2分。
�。�3）、工作有計劃，有總結，不按時(shí)交者2分，并限期追交。
�。�4）、政治學(xué)習缺曠（除公事外）一次扣5分，其它有關(guān)出勤按考勤制度制理，有關(guān)答卷和心得體會(huì )一次未交扣5分。
�。ǘ�、教學(xué)工作（60分）：
1、備課：不按上課備課，經(jīng)校領(lǐng)導隨時(shí)隨地抽查與所上班級的進(jìn)度不穩合，差一次扣2分，照此類(lèi)推，扣滿(mǎn)12分者，向學(xué)校交認識材料一份，嚴重者，工作另行安排，教齡未滿(mǎn)5年不寫(xiě)詳案扣10分。
2、各組組織的集體備課，按規定，一次不到扣0.5分，扣滿(mǎn)3分者，向學(xué)校交認識材料一份。
3、上課：課堂紀律混亂被抽查到一次扣2分，體育課，下課未整隊清點(diǎn)人數一次扣2分。
4、作業(yè)批改：各科按規定的作業(yè)批改次數，一學(xué)期不批改作業(yè)扣20分，作業(yè)批改差一次扣1分，直到扣完20分為止。
5、實(shí)驗：按各科規定，學(xué)校有條件而未完成任務(wù)者，差一次扣5分，不布置或不批改學(xué)生實(shí)驗報告一次扣3分。
6、考試：未經(jīng)允許隨意離開(kāi)考場(chǎng)脫離監考崗位者，一次扣2分。監考不認真，學(xué)生舞弊視而不見(jiàn)，被巡視人員發(fā)現，一次扣3分。未經(jīng)學(xué)校允許，交換監考一場(chǎng)，互相按兩節缺課扣分。
�。ㄈ�、出勤（40分）：
1、上課遲到或早退一次扣1分，早晚輔導遲到一次扣0.5分。
2、曠正課一節扣10分，輔導、會(huì )議、教研兩操，缺曠一次扣2分。
3、病假（正課、輔導、會(huì )議、教研、升旗等）一節（次）扣0.5分。
4、事假（正課、輔導、會(huì )議、教研、升旗等）一節（次）扣1分。
5、不按規定請假、銷(xiāo)假造成缺課事故的，每一次扣5分。
�。ㄋ模�、教學(xué)新果（60分）：
1、按同級同科得分以統考平均分和及格率兩項評比為依據：
�。�1）、統考平均分評比：平均分/年級最高平均分×30。
�。�2）、統考及格率評比：班及格率/級最高及格率×20。
注：同級同科屬一人所上取年級平均分即得分。
2、學(xué)生評教：優(yōu)得10分，良得8分，中得6分，差得4分。
�。ㄎ澹�、其它加分：
1、市級以上（含市級）優(yōu)質(zhì)課加8分，縣級加5分，校級公開(kāi)課加2分。
2、發(fā)表論文：市級（含市級）以上，按一、二、三等獎，分別加4、3、2分；縣級按一、二、三等獎，分別加3、2、1分。
3、學(xué)生競賽獲獎：全國一、二、三等獎分別加5、4、3分，省級一、二、三等獎分別加4、3、2分，市級一、二、三等獎分別加3、2、1分。
4、在中考中平均分獲全縣同級同科前三名者分別加8、6、4分，班主任同時(shí)享受5、4、3分。
二、職工工作考核細則
職工考核用形成性評估方式，通過(guò)量化考核評出等級，其結果不僅作為學(xué)期勞務(wù)費的依據，也作為評優(yōu)、評聘職稱(chēng)、年度晉級晉資和末位淘汰的依據，職工上班按各處室規定實(shí)行坐班制，每學(xué)期總結考核一次。
�。ㄒ唬�、出勤（40分）：含會(huì )議和其它任務(wù)
1、上班遲到或早退一次扣1分，超過(guò)30分種作曠工半天處理。
2、曠工半天扣10分。
3、病假半天扣1分。
4、事假半天扣2分。
5、不按規定手續正式請假，每半天扣10分。
�。ǘ�、職業(yè)道德（40分），和教師政治思想和師德師風(fēng)相同。
�。ㄈ�、工作職責：
1、無(wú)故不完成或不參加或拒不接受本職內分配的工作，一次扣10分。
2、完成工作不負責（視其情況）或不按時(shí)完成工作造成影響的一次扣5至10分。
3、違反原則辦事者，一次扣30分。
4、上班期間（含學(xué)習和會(huì )議）做私事的一次扣5分。
5、如學(xué)校統一的監考、教務(wù)工作，參照教師系列的有關(guān)規定。
�。ㄋ模�、評服務(wù)
優(yōu)得40分，良得30分，中得20分，差得10分。
�。ㄎ澹�、其它加分：
1、發(fā)表論文和教師發(fā)表論文加分相同。
2、為學(xué)校公益事宜有突出貢獻的加10分。
�。�、行政領(lǐng)導職務(wù)津貼
行政領(lǐng)導職務(wù)津貼：全部教職工津貼前五名的平均值為c，其分配比例為：
校長(cháng)支書(shū)津貼=c×130%。
副校長(cháng)（副支書(shū)）津貼=c×120%。
二級機構成員：津貼=c×110%。
考核方案 篇3
為全面貫徹落實(shí)教育方針，規范教育教學(xué)管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷完善教育質(zhì)量評價(jià)體系，特制訂本方案。
一、考核內容及權重
考核主要涉及五個(gè)方面內容，具體項目及權重如下：
教育管理（共12條）30%
教學(xué)管理（共7條）38%
教育科研（共3條）12%
興趣活動(dòng)和特色建設（共3條）10%
根據問(wèn)卷調查對學(xué)校教育教學(xué)教研管理工作評分占10%
各項目的詳細考核內容及附加分加分要求見(jiàn)附件《區小學(xué)素質(zhì)教育質(zhì)量考核量化表》。
二、考核方法及程序
區教育局成立考核小組，具體工作由普教科、教師發(fā)展中心教研部和教科部等相關(guān)科室共同進(jìn)行�？己瞬扇∑綍r(shí)考核與集中考核相結合、現場(chǎng)考察與查閱資料相結合、問(wèn)卷調查與走訪(fǎng)座談相結合、定量與定性相結合的辦法，并按以下程序進(jìn)行：
1.各校對照方案先行自評，填寫(xiě)自評表；
2.區教育局組織復評和確認；
3.公布考核結果。
三、獎項設立
考核依據總分（指標綜合分與附加分之和，加教育集團或聯(lián)盟捆綁考核分）按一定比例分別設優(yōu)秀獎、優(yōu)良獎和進(jìn)步獎（各獎項之間不兼得）。根據我區實(shí)際，城區學(xué)校和農村學(xué)校在確定各獎項時(shí)可允許一定的得分差異。
四、控制條件
有下列情形之一的實(shí)行一票否優(yōu)：
1.嚴重違背規范辦學(xué)的相關(guān)要求；
2.發(fā)生重大責任事故；
3.教職工中有受到黨紀、政紀處分，并且學(xué)校負有管理責任。
五、有關(guān)說(shuō)明
1.方案第二項“教學(xué)管理”中的教學(xué)質(zhì)量以區教育局組織的學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)與監測、期中視導及周三教學(xué)工作日調研等掌握的情況為主要打分依據，同時(shí)參考上級教育主管部門(mén)組織的義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)與監測結果。
2.教育集團或聯(lián)盟內學(xué)校捆綁考核。集團或聯(lián)盟內有一所成員學(xué)校當年素質(zhì)教育與上一年相比明顯進(jìn)步的（進(jìn)等），集團或聯(lián)盟內其它成員校當年素質(zhì)教育考核分加2分計算總分；集團或聯(lián)盟內有一所成員學(xué)校當年素質(zhì)教育與上一年相比明顯退步的（降等），集團或聯(lián)盟內其它成員校當年素質(zhì)教育考核分減1分計算總分。
3.附加分封頂5分，由學(xué)校將加分依據的原件、復印件送普教科驗核確認。
4.特殊教育學(xué)校參照此方案考核。
質(zhì)量考核是深化課程改革，規范學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的有效抓手，各學(xué)校要認真對照方案，明確減負、提質(zhì)、增效措施，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
考核方案 篇4
一、宗旨
為考核員工的工作成績(jì)，作為獎懲、調遷、升職、退職等的依據及了解并評估員工的工作精神與潛在能力作為訓練發(fā)展的參考，而以督促工作及改進(jìn)其工作為宗旨，特制定本辦法。
二、程序
1.員工考績(jì)每年定為一次，作為年終考績(jì)。
2，農歷春節休假前15日，由管理部人事科分發(fā)考核表，至各部門(mén)。各部門(mén)主管須于春節前io日初核完畢，遞交表冊至總經(jīng)理室匯整，再呈報總經(jīng)理復核及批示。
3，各單位主管考績(jì)由總經(jīng)理復核。
4.春節前6日，總經(jīng)理全部復核完畢，由管理部轉發(fā)各單位各人知悉。
5，年度考績(jì)事宜由總經(jīng)理室督導，管理部執行，各部門(mén)配合。
三、分等
年度考績(jì)區分為四等:
90分以上:特等;
80至89分:甲等;
76至79分:乙等;
60至75分:丙等。
同時(shí)要注意考績(jì)分數一律為整數
四、限制
1.員工及主管在年度內有下列情況之一者，其考績(jì)不得列為特等。
(1>在考績(jì)年度內曾受任何一種懲戒處分未予撤銷(xiāo)者;
(2)遲到早退全年累計達13次以上(含);
(3)曠工全年達1日以上(不含)。
2.于年度內有下列情況之一者，其考績(jì)不得列為甲等。
(1)曾受記過(guò)以上處分未予撤銷(xiāo)者;
(2)遲到早退全年累計達20次以上(含);
(3)曠工全年達2日以上(不含)。
3.人數限制。
(1)特等。
各單位人數為5人以下，特等考績(jì)人數最高限為1人。
各單位人數5人以上(不含)，特等考績(jì)人數最高限為2人。初核為特等考績(jì)者，該單位主管須另呈“特等考績(jì)報告一書(shū)”予總經(jīng)理。
(2)各單位考績(jì)平均總分數不得逾越80分(示例，某單位8人，則總分數不得超過(guò)8 x 80 = 640分)。但如果該單位主管認為該單位表現極佳，得簽呈總經(jīng)理核示，核準者為例外處理，但總分數仍不得超越85分(含)。
注:特等考績(jì)分數不并人該單位考績(jì)總分數的核計。
五、增減分數
員工于年度內，曾受獎懲者，其年度考績(jì)應行加減分數，其按下列規定:
1.記大功1次者加5分，記大過(guò)1次者減5分。
2.記小功1次者加3分，記小過(guò)一次者減3分。
3.嘉獎1次者加1分，申誡1次者減1分。
4。曠工i日者:扣2分。
5.遲到次數超過(guò)13次者(含)，每逾一次扣0.5分。
本項增減分數，獨立于考績(jì)平均總分數(80分或85分)限制之外。
六、獎懲
1，考績(jì)特等者，優(yōu)先予以升遷職位及職務(wù)。
2.考績(jì)獎金、罰金連同年終獎金發(fā)出。
七、申訴
凡個(gè)人對單位主管所評定的考績(jì)分數不服者，可簽報呈遞總經(jīng)理室，再呈報總經(jīng)理。由總經(jīng)理室裁定進(jìn)行調查或維持原議。申訴日期限于考績(jì)經(jīng)管理部門(mén)通知個(gè)人后2日內進(jìn)行申訴，逾期不予受理。
八、要求
辦理考績(jì)的主管人員均應以客觀(guān)立場(chǎng)評議，不得詢(xún)私。凡經(jīng)總經(jīng)理室審查出有違反企業(yè)的規定者，該主管記一次小過(guò)，呈總經(jīng)理核備。
九、附則
1。各員工的考績(jì)，經(jīng)總經(jīng)理復核后，若有批駁者，由總經(jīng)理室人員返回該考核的主管，重新審慎評核考績(jì)分數，再呈批示。
2，固定年終獎金額數，由總經(jīng)理依年度經(jīng)營(yíng)狀況做裁決。
3。本辦法呈交總經(jīng)理核實(shí)后，自發(fā)布之日起執行。
考核方案 篇5
為加強教學(xué)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，根據我校目前的教學(xué)實(shí)際，現制定如下教學(xué)崗位量化考核方案。
一、常規教學(xué)（滿(mǎn)分100分）
1、教學(xué)計劃、總結（5分）
(1)、計劃總結按時(shí)上交（1分）
(2)、計劃按《教學(xué)常規》要求制定，切實(shí)可行符合實(shí)際（2分）
(3)、總結認真，項目齊全，質(zhì)量好（2分）
計劃基本要求：
1、任課教師根據學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，于開(kāi)學(xué)后一周內制訂出本學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃，教學(xué)計劃內容要全面具體，格式要規范，經(jīng)學(xué)校審批后方有效。
2．制訂教學(xué)計劃時(shí)，要對上學(xué)期學(xué)生掌握“雙基”情況，能力發(fā)展情況及其它學(xué)科學(xué)習情況進(jìn)行分析，起始年級還要了解學(xué)生在原學(xué)�；虬嗉壥褂玫慕滩暮徒虒W(xué)情況。
2．通讀課程標準和教材（含校本教材和實(shí)驗教材），對所教內容進(jìn)行全面系統的分析，掌握其知識體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析知識的層次結構，弄清本學(xué)期所教內容在全套教材中的地位和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
3、根據課程標準和素質(zhì)教育的總目標，結合學(xué)科特點(diǎn)，按年級、分層次從思想教育的滲透、“雙基”能力培養等方面提出本學(xué)期的具體教學(xué)要求。
4．確定實(shí)現教學(xué)目標和要求的措施，如改進(jìn)教學(xué)方法。組織開(kāi)展課外活動(dòng)與培優(yōu)補差，選定教改課題和改善教學(xué)用具等。
5．編制教學(xué)進(jìn)度和重大教學(xué)活動(dòng)的計劃安排表。教學(xué)進(jìn)度要寫(xiě)明單元（或章節）課題，所需課時(shí)，起迄周次。重大活動(dòng)包括教學(xué)輔導、社會(huì )實(shí)踐、專(zhuān)題講座、學(xué)科競賽、考試考查等。
2、教案學(xué)案（5分）優(yōu)（10-9分）良（7-8分）合格（5-6分）不合格（4-0分）
備課要基本要求：備教材、備教法、備學(xué)法、備板書(shū)、備教具。
1．要深入鉆研教材。理清教材的層次結構和知識的內在聯(lián)系，弄清本章節內容在全冊教材知識體系中的地位和作用，鉆研教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、思想教育點(diǎn)。
2．要全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的知識技能水平、興趣、愛(ài)好和需要、思想狀況和學(xué)習能力，思維方法和學(xué)習習慣，年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異。教師要經(jīng)常通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)、測驗、平時(shí)接觸等途徑了解學(xué)生情況，估計學(xué)生的接受能力，疑難所在，預計教學(xué)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題和應采取的措施。
3．要選擇教法，指導學(xué)法。要運用現代教學(xué)論和學(xué)科教學(xué)法改革教學(xué)方法和指導學(xué)習方法。選擇教法和學(xué)法必須遵循教學(xué)規律和學(xué)習規律，貫徹教學(xué)原則，根據學(xué)生實(shí)際、教材特點(diǎn)，使教與學(xué)的方法適合教學(xué)內容和學(xué)生的接受能力。要善于探討不同課型的教法和學(xué)法，注意運用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
4．為了突破教學(xué)中的難點(diǎn)，加強教學(xué)的直觀(guān)性，備課時(shí)要考慮儀器、教學(xué)掛圖、標本、模型、幻燈、錄音、錄相、多媒體課件等教具的選擇和使用。
3、作業(yè)、輔導（5分）優(yōu)（10-9分）良（7-8分）合格（5-6分）不合格（4-0分）
布置作業(yè)的基本要求：
1．作業(yè)的內容要符合大綱和教材的要求，教與學(xué)內容一致。作業(yè)以課本內習題為主，也可在課本外精選少量具有典型性和代表性的習題，杜絕機械重復性作業(yè)。根據本學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)的形式可靈活多樣，不拘泥于作業(yè)本的形式。
2．作業(yè)難易要適度，針對不同的對象布置不同程度和數量的作業(yè)，體現“雙基”的作業(yè)要面向全體學(xué)生，體現智能訓練的可讓學(xué)生選做。作業(yè)題型要多樣化，能力訓練題要有一定的梯度。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師應先做一遍，剖析作業(yè)難易程度和容易出現的錯誤，以便對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導。
3．課外作業(yè)的份量要考慮學(xué)生的總自習時(shí)間�；A學(xué)科的課外作業(yè)總量控制為：每次作業(yè)時(shí)間一般不超過(guò)1小時(shí)。發(fā)現超過(guò)作業(yè)日總量的情況，應由班主任與任課教師協(xié)調。
4．嚴格作業(yè)規范。要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，繪圖清晰、格式正確，解答準確，獨立完成，按時(shí)上交。不合規格的要求重做，未做的要補做補交，不要罰抄罰做。
對作業(yè)批改的要求：
1．教材規定的基本作業(yè)，要全批全改。對學(xué)習上有困難的學(xué)生應盡量當面批改。部分學(xué)科作業(yè)（如作文、日記等）的批改次數和要求按相關(guān)規定實(shí)行。畢業(yè)班復習備考時(shí)間緊、作業(yè)量大，可采取以批為輔，講評為主的辦法（各科對作業(yè)批閱的要求見(jiàn)相關(guān)規定）。
2．批改作業(yè)要及時(shí)、認真、評分標準要統一、批語(yǔ)要中肯、具體、不得只給分不批改或既不給分又不批改，只寫(xiě)一個(gè)“查”“閱”字。作業(yè)批改后，要在適當位置注明批改日期，對補交和重做的作業(yè)要細批細改。批改后的作業(yè)要及時(shí)發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生及時(shí)復查、更正。
3．教師批閱作業(yè)可采用統一符號畫(huà)記對錯，讓學(xué)生明白符號的意思。要讓學(xué)生自己修改錯誤，養成自我檢查和自我更正的習慣。估計無(wú)能力改正的要面批。改正后的作業(yè)一律要交回、再批改。要建立作業(yè)批改記錄本，引導學(xué)生建立錯題集。
4．作業(yè)講評。對作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)要進(jìn)行歸納，對答題清晰、解法新穎、獨到、簡(jiǎn)捷者，要予以推介和表?yè)P。對作業(yè)中帶普遍性的錯誤要剖析原因，并采取有效的補救措施。
5．教師進(jìn)行作業(yè)批改的改革實(shí)驗，須報經(jīng)學(xué)校批準后方可施行，不允許以任何借口放松對作業(yè)批改的要求。
4、學(xué)生評教（15分，減去4%的不合格票）優(yōu)良率85%以上15分，84-75%12分，74-60%8分，60%以下5分
5、教師自評（10分）
6、教師互評（10分）
7、領(lǐng)導評教（�？祁I(lǐng)導、教研組長(cháng)備課組長(cháng)、年級長(cháng)）（10分）優(yōu)（10-9分）良（8-7分）合格（6-5分）不合格（4-0分）
8、考試成績(jì)（40分）
�。�1）以分班時(shí)的成績(jì)?yōu)榛A，計算出各班各科平均分與年級平均分的差；
�。�2）計算出某次考試成績(jì)各班各科的平均分與年級平均分的差
�。�3）某次考試差-分班成績(jì)差得到各班各科的相對進(jìn)步量
�。�4）相對進(jìn)步量》0得50分，0-1得48分，-1-2得46分，-2以下得44分
�。�5）高分層人數獎勵分：以分班時(shí)的高分層人數為基礎（按重點(diǎn)班、普通班總人數的30%），某次考試超出一人獎勵1分。
�。�6）某位老師的考試成績(jì)得分等于任教班級得分的和除以任教班級數
二、教研、教改加分（不超過(guò)10分）
1、論文部分（最高獎分8分）
�。�1）正規刊物（在當地新聞出版局可查、不屬于異地辦刊或偷用刊號等）發(fā)表論文
�、俦緦W(xué)年，教師在國家級報刊發(fā)表論文，獎6分；
�、诒緦W(xué)年，教師省級報刊發(fā)表論文，獎5分；
�、郾緦W(xué)年，教師市級報刊發(fā)表論文，獎3分；
�、鼙緦W(xué)年，教師在各正規報刊的增刊、旬刊、專(zhuān)輯刊登論文或各級教育行政部分舉辦的各種非發(fā)行的報刊（如《湛江教育》）發(fā)表論文，可獎2分；
�。�2）各級教育行政部門(mén)舉辦的論文比賽活動(dòng)中的獲獎?wù)撐模ê骷壗萄惺抑鞴艿膶W(xué)科教育學(xué)會(huì )舉辦的比賽）
�、俦緦W(xué)年，在省級教育行政部門(mén)舉行的征文活動(dòng)中獲一等獎得4分，二等獎得3分，三等獎得2分
�、诒緦W(xué)年，在市級教育行政部門(mén)舉行的征文活動(dòng)中獲一等獎得3分，二等獎得2分，三等獎得1分
�、郾緦W(xué)年，在縣級教育行政部門(mén)舉行的征文活動(dòng)中獲一等獎得1分，二等獎得0.5分
說(shuō)明：發(fā)表論文或獲獎?wù)撐娜绻袃蓚�(gè)作者，第一作者得獎分的三分之二，第二作者得獎分的三分之一。
2、課題成果
�。�1）個(gè)人課題成果獎
�、俦緦W(xué)年，教師獲國家級課題成果一等獎獎20分，二等獎18分，三等獎獎14分
�、诒緦W(xué)年，教師獲省級課題成果一等獎獎18分，二等獎獎14分，三等獎獎12分
�、郾緦W(xué)年，教師獲市級課題成果一等獎獎14分，二等獎獎12分，三等獎獎10分
�、鼙緦W(xué)年，教師獲縣級課題成果一等獎獎8分，二等獎獎6分，三等獎獎5分
�。�2）課題小組課題成果獎
�、俦緦W(xué)年，課題獲國家級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎12分，二等獎10分，三等獎獎8分
�、诒緦W(xué)年，課題獲省級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎10分，二等獎8分，三等獎獎6分
�、郾緦W(xué)年，課題獲市級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎8分，二等獎6分，三等獎獎4分
�、鼙緦W(xué)年，課題獲縣級課題成果一等獎、二等獎、三等獎的，分別給課題小組成員獎4分，二等獎3分，三等獎獎2分
3、競賽輔導獎（國家或省學(xué)科學(xué)會(huì )或教育行政部門(mén)舉辦，最高獎分12分）
�。�1）初賽獎
�、俦緦W(xué)年，輔導學(xué)生獲省一等獎獎6分，省二等獎獎5分，省三等獎獎4分
�、诒緦W(xué)年，輔導學(xué)生獲市一等獎獎3分，市二等獎獎2分，獲市三等獎獎1分
�。�2）復賽獎
�。�1）本學(xué)年，輔導學(xué)生獲國家一等獎獎20分，國家二等獎獎12分，國家三等獎獎8分
4、講課比賽（含說(shuō)課）
�。�1）獲國家級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵20分、16分、14分
�。�2）、獲省級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵16分、12分、10分
�。�3）、獲市級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵6分、5分、4分
�。�4）、獲區級一等獎、二等獎、三等獎分別給予獎勵4分、2分、1分
5、被評為優(yōu)秀備課組或優(yōu)秀教研組，給該科組每位教師獎1分
6、教學(xué)成績(jì)突出獎
�。�1）高考單科成績(jì)排在市前10名的學(xué)生，第一名給予科任老師獎20分，第二名給予獎勵19分，第三名給予獎勵18分，依次類(lèi)推；綜合科獲獎，每位老師所得獎分是每一檔次獎分的三分之二。
�。�2）高考總分排在市前100名的學(xué)生，給每位科任老師獎20分。
�。▊渥ⅲ阂陨溪劮肿罡卟怀^(guò)20分，以上各獎項內獎分只取最高獎分，各獎項內沒(méi)有類(lèi)加分，各獎項間可類(lèi)加分。）
三、教學(xué)違規扣分
1、考勤部分（含開(kāi)會(huì )、各種教研活動(dòng)、上課等各類(lèi)學(xué)校集體活動(dòng)）
�。�1）上課、開(kāi)會(huì )、早晚讀、晚修、監考等遲到一次扣0.5分，因公事請假、婚假、產(chǎn)假或能出示醫院證明的請假不扣分，其他請假一次扣1分。
�。�2）無(wú)故缺勤一次扣2分
�。�3）每周上課超過(guò)12節的教師每周晚坐班2次，不超過(guò)12節的，每周坐班晚坐班1次，申請不坐班的老師扣5分。
2、其他部分扣分
�。�1）不是因為調課，利用晚自修或其他時(shí)間私自上課，未經(jīng)教導處同意的，一次扣2分
�。�2）不注意學(xué)科之間的協(xié)調，超負荷布置自己所教學(xué)科的課外作業(yè)，不利于學(xué)生整體發(fā)展，經(jīng)學(xué)生反映，核查屬實(shí)者，一次扣2分。
�。�3）體罰學(xué)生、惡語(yǔ)中傷學(xué)生等違反師德的行為，造成不良影響的，一次扣6分
�。�4）違反國家有關(guān)法律、法規的，一次扣15分。
�。�5）其他違紀事項可根據情況適當扣1-2分/次
四、考核結果的運用
按一定的比例，給得分高的教師每人每學(xué)期獎500元。
說(shuō)明：
1、以上獎勵與課時(shí)費、績(jì)效工次無(wú)關(guān)
2、教師學(xué)期考核得分=第一項得分+第二項得分+第三項得分
3、備課組得分=備課組所有教師得分的和除以教師人數
4、教研組得分=教研組所有教師得分的和除以教研組教師人數
5、年級組得分=年級組所有教師得分的和除以年級組教師人數
6、扣分項目中學(xué)校另有相關(guān)處理規定的一并執行。
考核方案 篇6
為認真貫徹落實(shí)草原生態(tài)保護補助獎勵機制政策，全面提高草原保護和建設水平，加快推進(jìn)生態(tài)文明建設，根據《州草原生態(tài)補獎領(lǐng)導小組辦公室關(guān)于抓緊做好近期草原生態(tài)補獎工作的通知》精神，現結合我縣實(shí)際，制定本方案。
一、考評范圍和內容
�。ㄒ唬┛荚u范圍。
縣各鄉鎮。
�。ǘ┛荚u內容。
草原生態(tài)保護補助獎勵政策落實(shí)情況。
二、工作步驟和方法
�。ㄒ唬⿲�(shí)施階段。（6月25日-6月30日）
1、自查。各鄉鎮成立工作組，開(kāi)展自查驗收工作，并比照《縣落實(shí)草原生態(tài)保護補助獎勵政策縣對鄉績(jì)效考核評分表》相關(guān)內容（詳見(jiàn)附件），形成自查報告。
2、核查。由縣草補辦組織相關(guān)人員檢查內業(yè)資料，進(jìn)行實(shí)地核查，形成績(jì)效考評結果。
�。ǘ┱碾A段。（7月1日-7月5日）
各鄉鎮根據績(jì)效考評結果，及時(shí)整改，并將整改情況形成書(shū)面報告，報縣草補辦。
三、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，落實(shí)工作責任。
各鄉鎮要高度重視，成立領(lǐng)導小組，形成主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，其他領(lǐng)導協(xié)助抓的工作機制。要根據實(shí)施方案的要求，層層落實(shí)責任，認真組織實(shí)施。
�。ǘ┘訌姽ぷ髋浜�，形成監管合力。
各鄉鎮和有關(guān)部門(mén)要密切配合，明確任務(wù)，落實(shí)責任，形成合力，并將績(jì)效考評與草補日常工作緊密結合起來(lái)，建立健全長(cháng)效機制，確保草原生態(tài)保護補助獎勵政策落實(shí)到位，取得實(shí)效。
草原補助獎勵考評
考核方案 篇7
一、目的：為提高青年教師的綜合素質(zhì)，為今后更好地工作打基礎。
二、參加對象：幼兒部35歲以下（含35歲）的青年教師。
三、內容：五項基本功：講故事，唱歌，跳舞，彈琴，繪畫(huà)。
四、時(shí)間：
五、形式：采取抽簽按序逐項進(jìn)行。
六、評委：組長(cháng)： 組員：
七、考核地點(diǎn)及安排： 1、 考核點(diǎn)：幼兒大班 A、普通話(huà)：內容自定，時(shí)間2分鐘； B、白板字：內容自定，時(shí)間3分鐘； C、特長(cháng)展示：根據自己的特長(cháng)，在唱歌、跳舞、彈琴、繪畫(huà)、英語(yǔ)等才藝方面進(jìn)行表演。（只展示、了 解、記錄，不做評分） D、課件制作：電腦教師定內容，時(shí)間30分鐘，地點(diǎn)各教室；
2、幼兒組考核點(diǎn)：幼兒部音樂(lè )教室 A、講故事、唱歌、跳舞、彈琴：內容自定，每一項均不能超過(guò)3分鐘； B、繪畫(huà)：學(xué)部定內容，時(shí)間25分鐘。
八、各考核評分表 五項基本功評分表
項目 內容 得分
講故事（20分）普通話(huà)（5分） 表演（5分） 兒童化（5分） 感染力（5分）
唱歌 （20分） 音確（5分） 節奏（5分） 表現（5分） 臺風(fēng)（5分）
跳舞 （20分） 舞姿（5分） 協(xié)調（5分） 表現力（5分） 感染力（5分）
彈琴 （20分） 指法（5分） 流暢（5分） 難度（5分） 表現力（5分）
繪畫(huà) （20分） 色彩（5分） 構圖（5分） 創(chuàng )意（5分） 整體（5分）
合計
考核方案 篇8
為了切實(shí)組織好20xx年年度考核工作，根據臨教90號文件》要求，結合我鄉實(shí)際，特制訂如下實(shí)施方案：
一、組織領(lǐng)導
田橋中心學(xué)校20xx年年度考核工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxxxxx
組員：xxxx
二、考核的原則：20xx年年度考核工作要堅持客觀(guān)公正，注重實(shí)績(jì)，分層考核和一票否決的原則，實(shí)行領(lǐng)導與群眾相結合，平時(shí)與定期相結合，定性與定量相結合的辦法，按照規定的權限、條件、標準和程序進(jìn)行。
三、考核的對象：20xx年度正式在編在冊的教職工。
四、考核的內容和標準：
1.考核內容：考核包括德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)，依據的要點(diǎn)有：
�、賻煹聹y評結果；
�、诎嘀魅喂ぷ髁炕己�；
�、蹖W(xué)校平時(shí)過(guò)程管理，班主任工作考勤等記載結果；
�、艽呵飪杉境榭季C合測評成績(jì)；
�、萁萄薪谈墓ぷ髑闆r，如學(xué)習筆記、公開(kāi)課（包括打分課）、教研論文等；
�、迣W(xué)校教職工浮動(dòng)獎勵工資方案的執行結果；
�、甙踩M織教育教學(xué)無(wú)事故發(fā)生；
�、喾䦶墓ぷ靼才�。
2.考核標準：事業(yè)單位工作人員考核等次分別為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，各等次的基本標準是：
優(yōu)秀：正確貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，模范遵守各項規章制度，業(yè)務(wù)熟練，工作勤奮，有改革創(chuàng )新精神，廉潔奉公，履行聘用合同成績(jì)突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，自覺(jué)遵守各項規章制度，熟悉或比較熟悉業(yè)務(wù)，工作積極，廉結公正，履行聘用合同成績(jì)較好。
基本合格：其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策，工作責任心、組織觀(guān)念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。
不合格：政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴重失誤。
確因對工作不負責任，懈怠工作，不認真履行崗位職責的可評為基本合格或不合格等次。
3、有以下情況之一者不能進(jìn)入“優(yōu)秀”等次入圍名單：
�、俳逃虒W(xué)過(guò)程中有安全事故（包括教學(xué)事故）發(fā)生者。
�、诮虒W(xué)質(zhì)量綜合測評成績(jì)，同年級同科有一個(gè)班名列倒數第一者。
�、郯嘀魅喂ぷ髁炕瘜W(xué)期年級排名倒數第一、二者。
�、芙萄薪谈娜蝿�(wù)沒(méi)有完成者：公開(kāi)課未講；學(xué)習筆記不達標；教研論文未完成。
�、莶环䦶墓ぷ靼才耪�。
前三項為硬性指標，其他參考，第四項主要針對班主任。
五、優(yōu)秀比例和分層辦法：
年度考核優(yōu)秀等次比例一般按15％確定，考核繼續實(shí)行分層考核的辦法，
中心學(xué)校校長(cháng)副校長(cháng)由縣教育局集中考核，并確定等次；其他人員由中心�？己�。
六、考核的程序：
1.學(xué)校成立相應的考核領(lǐng)導小組。研究落實(shí)實(shí)施方案的細則。
2.學(xué)習動(dòng)員�？己饲敖M織學(xué)習臨教90號文件及本實(shí)施方案，進(jìn)行動(dòng)員，使考核對象明確考核的目的、意義、內容、方法和步驟。
3.個(gè)人總結。被考核人按照考核內容，對照崗位職責要求，回顧總結完成情況，寫(xiě)出書(shū)面總結或述職相告，并用碳黑墨水筆填寫(xiě)《年度考核登記表》其中被考核人意見(jiàn)欄要簽名并簽意見(jiàn)。
4.綜合評議確定等次。學(xué)校年度考核評審委員會(huì )全體成員（名單臨時(shí)公布）在個(gè)人總結、民主評議的基礎上，對照考核內容，依據學(xué)�！皟�(yōu)秀”等次指標，以材料得分多少，由高到低，確定考核等次并寫(xiě)出評語(yǔ)，由學(xué)校負責人審定簽署意見(jiàn)。
5.反饋考核結果。
6.總結。
七、考核工作的有關(guān)要求
1、年度考核是一項十分嚴肅的工作，是人事制度改革的重要內容，是事業(yè)單位進(jìn)行人員管理的一項基本制度，事關(guān)工作人員一年工作實(shí)績(jì)的評價(jià)，與工資、職務(wù)升降、獎懲、職評等密切相關(guān)。各教研組要高度重視，對考核“走過(guò)場(chǎng)”或不按規定組織實(shí)施的集體或個(gè)人，要取消考核結果，并重新進(jìn)行考核。
2、有關(guān)問(wèn)題的處理：（摘要）
因病、事假、探親假累計超過(guò)6個(gè)月（含6個(gè)月）的工作人員不參加考核。
無(wú)故不參加考核經(jīng)通知仍拒不參加考核的，不予考核。
受處理的按相關(guān)文件執行。
考核方案 篇9
方案開(kāi)展背景：根據教育部、省教育廳和市教育局一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)的統一部署和有關(guān)文件要求，特制定本方案。
一、活動(dòng)目標
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認識，充分調動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng )造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數字教育資源上課的能力得到進(jìn)一步提升;建設一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數字教育資源講授;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動(dòng)信息技術(shù)和數字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應用和深度融合，從而進(jìn)一步推進(jìn)我縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)組織
縣教育局成立開(kāi)展一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)組織協(xié)調小組，由分管局長(cháng)擔任組長(cháng)，中教科、初教科、組織人事科、計財科、教研室、電教室和教育裝備與勤奮儉學(xué)辦公室等相關(guān)負責同志為組成人員。組織協(xié)調小組辦公室設在縣教研室(聯(lián)絡(luò )員：夏xx，電話(huà)：189xxxxxxxx)，主要職責是落實(shí)此項活動(dòng)的組織協(xié)調、職責分工、經(jīng)費保障等，推進(jìn)全縣活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
縣電教室做好活動(dòng)的組織條件保障工作，在學(xué)校和教師創(chuàng )建優(yōu)課的過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和資源支持，及時(shí)解決活動(dòng)中出現的各種技術(shù)問(wèn)題�？h教研室為教師利用信息技術(shù)和數字教育資源轉變教學(xué)方式、創(chuàng )新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導，幫助教師總結凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結合的優(yōu)秀案例和創(chuàng )新模式。另外，縣教研室要精心組織實(shí)施曬課活動(dòng)，做好優(yōu)課評選和向上一級推薦工作 。
各中小學(xué)校要高度重視一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)，成立相應的組織協(xié)調機構，統籌制定活動(dòng)方案，落實(shí)開(kāi)展活動(dòng)所需的各項經(jīng)費。同時(shí)要做好統籌規劃和活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分調動(dòng)中小學(xué)校和廣大教師參與活動(dòng)的積極性。要努力創(chuàng )建學(xué)科研修工作室，借助平臺開(kāi)展校本研修，使網(wǎng)絡(luò )校本研修成為常態(tài)，從而促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。
三、活動(dòng)范圍
全縣所有中小學(xué)校，各年級各學(xué)科的教師均可參加。
四、活動(dòng)方式
活動(dòng)分為教師網(wǎng)上 曬課和優(yōu)課評選兩個(gè)階段。
1.網(wǎng)上曬課
各學(xué)校要結合實(shí)際，利用國家教育資源公共服務(wù)平臺提供的曬課功能，組織教師在規定的時(shí)間內在平臺進(jìn)行實(shí)名制注冊后進(jìn)行網(wǎng)上 曬課。市、縣名教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手必須參與曬課，45周歲以下教師必須參加曬課。
2.評選優(yōu)課
在網(wǎng)上曬課交流基礎上，采取校、縣逐級評選的方式，對年度各年級、各學(xué)科的資源開(kāi)展推薦評選。各學(xué)校按參加曬課節數的20%評出校級優(yōu)課，全縣按校級優(yōu)課節數的50%評出縣級優(yōu)課，送市參加優(yōu)課評選。
為鼓勵廣泛參與，各學(xué)校要結合教學(xué)實(shí)際，做好教師曬課課例的布局，避免出現課例選題過(guò)于集中或者少人問(wèn)津的現象發(fā)生。同一學(xué)校同一學(xué)科不得有相同的選題參與曬課與評選。優(yōu)課評選標準見(jiàn)附件2。
五、時(shí)間安排
啟動(dòng)階段：4月下旬制定、印發(fā)活動(dòng)實(shí)施方案，成立縣一師一優(yōu)課、一課一名師組織協(xié)調機構，5月5日前各學(xué)校上報組織協(xié)調機構、聯(lián)絡(luò )員(一名)和管理員(兩名)名單，5月10日左右召開(kāi)全縣啟動(dòng)工作會(huì )議。
實(shí)施階段：5月10日-6月30日，教師按要求網(wǎng)上曬課。
評優(yōu)階段：7月15日前完成縣級優(yōu)課評選。
各學(xué)校要結合實(shí)際，按照上述時(shí)間安排，確定本校具體活動(dòng)進(jìn)程。
六、內容要求
教師所提交的網(wǎng)上曬課內容應包括四項要求：一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設計、所用課件及相關(guān)資源(或資源鏈接)、課堂實(shí)錄(各級優(yōu)課的視頻要求見(jiàn)附件3)和評測練習(非學(xué)術(shù)性課程不要求)。課堂實(shí)錄(指教學(xué)過(guò)程視頻)應展現課堂教學(xué)的所有內容，過(guò)程完整，畫(huà)面清晰。建議進(jìn)行適當的后期剪輯處理，在適當環(huán)節插入教學(xué)資源呈現畫(huà)面，保證資源呈現畫(huà)面清晰可見(jiàn)。
45周歲以下年輕教師可適當按照前兩項要求參與曬課，鼓勵所有教師廣泛參與。只有嚴格按照四項要求參與曬課的教師才可參加各級優(yōu)課評選。
曬課內容須符合20xx版課程標準要求，體現學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術(shù)和數字教育資源創(chuàng )新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內容。
七、活動(dòng)獎勵
凡參與曬課的教師可獲得省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程教育培訓10學(xué)時(shí);獲市、省及國家級優(yōu)課可認定完成專(zhuān)項培訓50學(xué)時(shí)。
在逐級賽課中遴選出的優(yōu)課作者，將分別授予校級、縣級、市級信息技術(shù)教學(xué)應用名師。在今后評優(yōu)、職稱(chēng)評審和晉級時(shí)給予優(yōu)先考慮。
根據各學(xué)校參加曬課的教師數與學(xué)校教師總數比例、獲得縣級優(yōu)課比例等對學(xué)校進(jìn)行考核，評選出縣優(yōu)秀組織獎。同時(shí)，將組織開(kāi)展活動(dòng)情況作為中小學(xué)教師隊伍建設工作考核的重要內容。
八、應用推廣
各學(xué)校要結合網(wǎng)上曬課和優(yōu)課評選，組織看課評課，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，分享典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵廣大教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為教師使用數字教育資源開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng)提供示范和便利，推動(dòng)數字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應用,形成人人用資源、課課有案例的教學(xué)應用環(huán)境。
注：優(yōu)課評選參考標準
一、教學(xué)設計
1.能從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度確定教學(xué)目標。目標明確、具體、可行，體現學(xué)科、年段及學(xué)生認知特點(diǎn)。
2.緊緊圍繞教學(xué)目標和學(xué)情精選教學(xué)內容，正確理解和科學(xué)處理教材。內容安排合理，容量適當，重難點(diǎn)清晰。
3.教學(xué)步驟清晰明了，循序漸進(jìn)。教學(xué)結構完整，方法多樣，具有鮮明的創(chuàng )新性，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和個(gè)性發(fā)展。
4.板書(shū)設計簡(jiǎn)明、扼要，有利于學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
5.作業(yè)設計體現差異性，學(xué)生有自主選擇的空間。作業(yè)形式活潑，能與生活實(shí)踐有機結合。
二、教學(xué)實(shí)施
1.面向全體學(xué)生，充分體現學(xué)生的主體性，切實(shí)做好組織者、引導者、促進(jìn)者的工作，將教師的引導與學(xué)生的自主學(xué)習有機結合。
2.創(chuàng )設情境，營(yíng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習生態(tài)，師生互動(dòng)多元，有效激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)習效率。
3.能針對不同層次與個(gè)性的學(xué)生，采用個(gè)別化的策略進(jìn)行積極地干預。尤其關(guān)注學(xué)習困難或遭遇問(wèn)題的學(xué)生，有切實(shí)可行的方法幫助他們獲得提升，走出困境。
4.教學(xué)深入淺出，點(diǎn)撥得當，反饋及時(shí)。教學(xué)評價(jià)富有激勵性和針對性。能根據課堂生成靈活調整教學(xué)流程與方法，幫助學(xué)生自主建構，全面發(fā)展。
5.注重能力和習慣的培養，滲透學(xué)法指導，精講多練，舉一反三，注重知識的遷移和生活中的運用，目標達成度高。
6.課堂提問(wèn)富有啟發(fā)性，開(kāi)放性和針對性。善于運用問(wèn)題鏈引發(fā)學(xué)生深度思考，持續學(xué)習。為學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習提供有效支撐和導引。
7.有獨到的學(xué)科思想和教學(xué)策略，基本形成個(gè)人特有的教學(xué)風(fēng)格。
三、教學(xué)手段
1.能夠運用多媒體、電子白板或網(wǎng)絡(luò )平臺，以及直觀(guān)教具等進(jìn)行交互式教學(xué)模式的創(chuàng )新，有效輔助教學(xué)目標的達成。
2.準確選擇信息技術(shù)與教學(xué)內容的結合點(diǎn)，資源組織恰當、豐富、有實(shí)效，真正體現信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。
3.資源內容豐富，鏈接便捷，操作簡(jiǎn)單，使用熟練。媒體運行穩定，響應及時(shí)，播放流暢，學(xué)生關(guān)注度高。
四、學(xué)生活動(dòng)
1.學(xué)習積極主動(dòng)，活動(dòng)參與度高，學(xué)習情緒高昂，提升明顯。
2.善于傾聽(tīng)，獨立思考，問(wèn)題解決與創(chuàng )新表達的欲望強烈。
3.有多邊、多樣的信息聯(lián)系，能與教師和同伴展開(kāi)協(xié)作學(xué)習，學(xué)習共同體相互依賴(lài)度高。
4.能從教師推薦的資源(網(wǎng)絡(luò )圖文資源、資料袋等)中自主選擇、重組信息、發(fā)現規律，形成自己的見(jiàn)解并高質(zhì)量表達。
5.具有問(wèn)題意識，提出的問(wèn)題具有挑戰性與獨創(chuàng )性，能聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)遷移運用所學(xué)知識。
五、專(zhuān)業(yè)素養
1.運用普通話(huà)教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言清晰、準確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、邏輯嚴密，富有啟發(fā)性和感染力。
2.教態(tài)親切、自然、大方，非言語(yǔ)行為呈現合理。
3.富有教學(xué)機智，課堂調控能力強，做到因勢利導，順學(xué)而教。
4.知識儲備和文化積淀豐厚，專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，無(wú)知識性錯誤。書(shū)寫(xiě)規范，工整，美觀(guān)。
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