《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感1500字
九月二號中午，我和兒子共同觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)第一課》，有幾點(diǎn)感想。
一、在老師和媽媽眼里能包容孩子的一切。
對于節目里的如花少年，我是真的很喜歡的，那么好看，粉雕玉琢 。完全無(wú)法理解網(wǎng)絡(luò )里的那種所謂的對“娘炮”的厭惡。也許我是一位教師，更因為我是一位媽媽?zhuān)诶蠋煹难劾�，這些不過(guò)是孩子，又不是堂堂漢子。孩子本來(lái)就是多姿多彩的，陽(yáng)剛也好，羸弱也罷，高瘦肥美都有特色，他們未來(lái)的樣子，一切都有變數。而在媽媽的眼里，每個(gè)孩子都是最好的。
二、夢(mèng)想始于興趣，成于擔當和抱負。
對于節目?jì)热菸也皇翘貏e感興趣�？催^(guò)之后，令我開(kāi)懷一笑的沒(méi)有，令我淚目的也沒(méi)有。但一些人，一些細節還是給我留下了深刻的印象。
最讓我難忘的是攝影師解海龍，他對于攝影的興趣源于戰友的`一架相機和照片。認真讓他把興趣做出了成績(jì)，攝影大獎拿得手軟。但是他不滿(mǎn)足于這點(diǎn)成績(jì)，他反思自己攝影是為了什么?反思讓他多出了一雙慧眼，善良讓他比比干多了一竅。他想為渴望知識的山區孩子做點(diǎn)什么，他把鏡頭對著(zhù)這些渴望知識的孩子們，大量的“我要上學(xué)的”主題片應運而生。他拍的“大眼睛”女孩蘇明娟那雙渴望知識的眼睛刺痛了人們的心，他把“大眼睛精神”傳遍世界，加快了義務(wù)教育的實(shí)施進(jìn)度�？梢哉f(shuō)，解海龍用鏡頭鑄就了孩子們的上學(xué)夢(mèng)，他的社會(huì )使命感成就了自己的夢(mèng)想，更是點(diǎn)燃了他人的希望。
三、大多數夢(mèng)想的開(kāi)始是裹著(zhù)粗布衣的。
這次的到場(chǎng)的大咖的夢(mèng)想之初都很普通。比如，解海龍的夢(mèng)想之初不是幫助更多的人圓夢(mèng)，而是源于攝影的有趣。俞敏洪和吳光輝，還有清華大學(xué)副校長(cháng)薛其坤的夢(mèng)想之初都是好好讀書(shū)，離開(kāi)山區，到大城市去生活。
他們讓想起一篇文章上講的幾個(gè)大作家的成才之路的故事，一個(gè)大作家說(shuō)他小時(shí)候的夢(mèng)想就是用上嶄新光滑的課桌。另一個(gè)作家說(shuō)他就是夢(mèng)想住上水泥地板的教室。還有一個(gè)是為了西裝革履。他們小時(shí)候的夢(mèng)想都很小很小，但是他們都為了這個(gè)夢(mèng)想而奮斗，最后他們的人生一路奮斗，一路精彩，最后成就了最好的自己。
四、心存感恩與善念更容易成就夢(mèng)想。
如果解海龍不同情那些渴望知識的孩子們，他就不會(huì )留下那張攝人心魂的“大眼睛”照片，他就不會(huì )成為一個(gè)時(shí)代的焦點(diǎn)。
吳光輝帶領(lǐng)團隊造出C919，中國第一架?chē)a(chǎn)大飛機，但是他仍感謝老師的培養。一個(gè)成功不忘師恩的人，他更不會(huì )忘記自己的祖國。他讓我想起居里夫人，居里夫人幾次獲得諾貝爾物理學(xué)獎，但是她在演講時(shí)看到小學(xué)老師，特意跑下臺來(lái)相擁。一個(gè)不忘記成長(cháng)路上的相助之人，是更容易成功的。因為他的善良和感恩，讓他看到了愛(ài)與希望，在艱難前進(jìn)的路上，他就會(huì )無(wú)所畏懼。
五、榜樣的力量是開(kāi)啟夢(mèng)想的快車(chē)道。
節目里軍人王桐晶，她瞬間記數心算的能力讓電視機前的我們拍手叫絕。更是讓觀(guān)眾席的一個(gè)小男孩站起來(lái)給他敬禮。雖然鏡頭一晃而過(guò)，但是讓我深感，這就是榜樣的力量!說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如讓孩子見(jiàn)見(jiàn)，世界之大，奇人之多!
六、每個(gè)人都期待幸運，但幸運不會(huì )常在。
節目里，小鮮肉王源給自己親手孵化的無(wú)殼小雞取名“小幸運”。我想：他期待自己能幸運地孵化成功，他更期待這個(gè)小生命存活下來(lái)，因為他自己剛剛實(shí)驗打蛋時(shí)經(jīng)歷了多次失敗。
我們每個(gè)人在做一件事時(shí)都祈禱好運降臨，小孩更是如此，但是人生并沒(méi)有那么多的幸運。我覺(jué)得這個(gè)節目讓孩子們感受到了沒(méi)有那么多的幸運與我們相隨，要不怕失敗，你才會(huì )有幸成功。
未來(lái)屬于創(chuàng )造者，創(chuàng )造成就未來(lái)。我祝愿每一個(gè)孩子都勇于嘗試，無(wú)懼失敗，奮斗不止，成就未來(lái)與夢(mèng)想。
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