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上好開(kāi)學(xué)第一課的技巧
開(kāi)學(xué)，漢語(yǔ)解釋有開(kāi)設學(xué)校、啟作學(xué)者、學(xué)期開(kāi)始三個(gè)釋義。但在日常生活中用的比較多的是學(xué)期開(kāi)始�，F代漢語(yǔ)中開(kāi)學(xué)通常指學(xué)生們經(jīng)過(guò)假期的休息之后，重新返回學(xué)校繼續學(xué)習。根據國家與學(xué)制不同，每年的開(kāi)學(xué)日會(huì )有2-4個(gè)，代表一個(gè)新學(xué)年開(kāi)始的開(kāi)學(xué)日一般會(huì )進(jìn)行儀式。面是小編精心整理的上好開(kāi)學(xué)第一課的技巧，希望對大家有所幫助。
技巧1：
1、提前備課，知己知彼
要上好第一節課，就必須要重視第一節課。新學(xué)期伊始，教師首先要從自己做起，提前進(jìn)入工作狀態(tài)。在開(kāi)學(xué)前幾天，要認真總結以往教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，提出矯正方案，揚長(cháng)避短；同時(shí)認真準備新學(xué)期的課程，要吃透教材，整體把握，做出教學(xué)計劃。其次，教師應該了解和分析學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始時(shí)的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢。不同學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初的心理狀況是不同的，有的學(xué)生希望快些開(kāi)學(xué)，盡快開(kāi)始嶄新的學(xué)習生活，他們往往充滿(mǎn)企盼，對學(xué)校生活適應比較好，而且多是學(xué)業(yè)成績(jì)比較優(yōu)秀的；也有的學(xué)生因為基礎薄、底子差而害怕開(kāi)學(xué)，甚至逃避學(xué)習生活；更多的學(xué)生可能處于這兩者之間。無(wú)論是哪種類(lèi)型的學(xué)生，他們對第一天的學(xué)校生活都會(huì )有某種新鮮感，內心會(huì )充滿(mǎn)某種希望和不安，部分學(xué)生還可能有某種程度的焦慮。因此，能否用適當的教學(xué)策略保持學(xué)生的希望和新鮮感，克服學(xué)生的不安和焦慮，幫助他們樹(shù)立信心，就成了第一堂課能否成功的關(guān)鍵。
2、靈活授課，環(huán)環(huán)相扣
總的來(lái)說(shuō)，新學(xué)期的第一節課氣氛應該是民主的、輕松的、積極向上而又充滿(mǎn)希望的；教學(xué)內容方面一般不宜安排過(guò)多新知識的教授。教師在新學(xué)期的第一課可以實(shí)施以下教學(xué)活動(dòng)：
首先要有一個(gè)漂亮出彩的亮相。這包括兩個(gè)方面，一是在服飾打扮上要整潔得體、典雅美觀(guān)，在舉止風(fēng)度上努力做到謙恭有禮、端莊大方；二是要有一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)要介紹自己的姓名和經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。
其次介紹學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習方法。比如英語(yǔ)課可以通過(guò)實(shí)例列舉讓學(xué)生理解英語(yǔ)學(xué)習的獨特性，并根據自己的心得來(lái)現身說(shuō)法，把行之有效的學(xué)習方法和竅門(mén)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)、怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。
再次介紹本學(xué)期的學(xué)習內容、學(xué)期目標、課程的教學(xué)計劃和自己的講課特點(diǎn)，以便同學(xué)們更好地接受和適應老師。同時(shí)要讓學(xué)生明白今后應該怎樣做，如何學(xué)好這一科目，以及平時(shí)要求等等。讓學(xué)生在今后能按教師的要求學(xué)習，遵守紀律。
3、啟發(fā)為主，興趣先行
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！倍涿兰~斯在《大教學(xué)論》中，也生動(dòng)地將學(xué)習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吃好，學(xué)習要有興趣才能接受。作為新學(xué)期的第一堂課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步形成一種積極開(kāi)放的心理狀態(tài)，是每個(gè)老師肩上的責任。
總之，對整個(gè)教學(xué)過(guò)程而言，第一堂課是非常重要的，但僅僅上好開(kāi)場(chǎng)課，又是遠遠不夠的。實(shí)現學(xué)科教育目標不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來(lái)的日常教學(xué)中不斷調整教學(xué)策略、不斷積累經(jīng)驗，逐漸實(shí)現對學(xué)生潛移默化的影響。實(shí)際上，對于第一堂課有重要意義的原則，如現代教學(xué)法中提倡的“創(chuàng )造心情舒暢的氣氛原則”“建立高度自信原則”以及“情感原則”等，同樣應貫徹于整個(gè)課堂教學(xué)。但是不管怎么說(shuō)，每一個(gè)聰明的教師都應學(xué)會(huì )利用開(kāi)學(xué)第一課的機會(huì )，給學(xué)生和自己一個(gè)良好的起點(diǎn)，為以后的教和學(xué)奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎。
技巧2：
1、確定目標，指明方向
老師們都知道，開(kāi)學(xué)第一節課就上新課，往往教學(xué)效果不好哦！如果要上新課，課堂節奏要放慢一點(diǎn)，安排的內容要少一點(diǎn)，引導學(xué)生慢慢跟上正常課堂節奏。
開(kāi)學(xué)第一課，可以先將上個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的重點(diǎn)且與新學(xué)期知識相關(guān)的內容作個(gè)歸納復習。即使進(jìn)入正題，也不宜開(kāi)始新知識點(diǎn)的講解，第一節課即起始課，目的應該在確定目標，指明方向，鼓舞士氣。老師們可以總結上學(xué)期的工作成績(jì)和存在問(wèn)題，提出這個(gè)學(xué)期的目標打算、方法措施等。
2、新學(xué)期寄語(yǔ)或明信片
開(kāi)學(xué)第一課上，老師可以寫(xiě)給孩子們新學(xué)期寄語(yǔ)，也有老師會(huì )發(fā)給每個(gè)孩子一張“明信片”，讓他們寫(xiě)下自己的相關(guān)信息，如新學(xué)期自己有什么新期待、對老師有怎樣的期待等情況，并于第二天收齊。不論是寫(xiě)新學(xué)期寄語(yǔ)，還是寫(xiě)“明信片”，這些創(chuàng )意小策略包含了老師們的用心和愛(ài)意，即便主要內容是對學(xué)生們新學(xué)期的要求，也能使其更樂(lè )于接受。
3、讓學(xué)生來(lái)唱主角
開(kāi)學(xué)第一節課的問(wèn)候的內容也應該更豐富：“假期過(guò)得開(kāi)心嗎？”“是不是又長(cháng)高了？”“假期沒(méi)有吃胖吧！”“開(kāi)學(xué)第一天，你們看上去真精神！”“開(kāi)學(xué)了，是不是有點(diǎn)小失落呀”等等，問(wèn)候的內容只要貼近孩子的內心，必然產(chǎn)生共鳴。問(wèn)候完畢，順勢就讓同學(xué)們談?wù)勛约旱募倨诟惺��；蛘呤�，組織學(xué)生圍繞暑假生活見(jiàn)聞、閱讀情況、新學(xué)期的計劃等展開(kāi)討論，總結分享假期的生活等等。
4、帶著(zhù)孩子玩起來(lái)
有一些老師第一節課就是專(zhuān)門(mén)帶著(zhù)孩子玩的，精心設計游戲，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。這種所謂的“游戲教學(xué)法”，不僅可以集中學(xué)生的注意力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還可以活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。
5、來(lái)場(chǎng)激動(dòng)人心的頒獎
有的開(kāi)學(xué)第一課直接變成了頒獎典禮。對上學(xué)期表現優(yōu)秀的同學(xué)、暑假作業(yè)中完成優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行獎勵，讓同學(xué)們看到榜樣的力量，也可以請他們談?wù)勛约荷弦粚W(xué)期的學(xué)習經(jīng)驗，分享交流好的學(xué)習方法。
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