一年級音樂(lè )開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)教案
通過(guò)一年級音樂(lè )開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(cháng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運用。以下是小編精心準備的一年級音樂(lè )開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)教案，大家可以參考以下內容哦！
教學(xué)目標：
1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè )作品中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng )作以“春”為主題的音響作品
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，并進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏的編創(chuàng )活動(dòng)，表達對大自然的熱愛(ài)與贊頌
3.聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(cháng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運用。
教材分析：
1.柳琴獨奏《春到沂河》?
樂(lè )曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。
2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?
這首樂(lè )曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè )章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥(niǎo)鳴等音響使聽(tīng)者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂(lè )曲是描寫(xiě)春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》?
這是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，曲調歡快活潑，它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè )的`感情。歌曲為4/4拍，大調式，采用帶再現的兩段體結構。每樂(lè )段由四個(gè)樂(lè )句構成，結構規整。
4.歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》?
這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿(mǎn)生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結構
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標：
1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，能邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè )曲的變化
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏的編創(chuàng )活動(dòng)，表達對大自然的熱愛(ài)與贊頌。
3.學(xué)會(huì )十六分音符
教學(xué)過(guò)程：
一，組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌
二，欣賞《春到沂河》
1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導入
(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調
2.聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。師問(wèn)：
(1)這段曲調熟悉嗎?它源于哪一首民歌?
(2)這段曲調給你們的情緒以什么感受??
3.介紹柳琴的形狀與音色特征。
4.看著(zhù)書(shū)上的圖形譜，完整地聽(tīng)全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè )曲。
6.再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè )曲的名稱(chēng)(標題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達對樂(lè )曲的感受與理解。
三、學(xué)習《嘀哩嘀哩》
1.導入：誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫聲?如果你不會(huì )的話(huà)，請聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小黃鸝鳥(niǎo)叫
2.聽(tīng)歌曲范唱(錄音或教師示范)
3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)叫聲
4.講解十六分音符的時(shí)值。
A、在歌曲黃鸝鳥(niǎo)的叫聲中模仿其節奏，從模仿實(shí)踐中感受“”的長(cháng)短B、十六分音符的時(shí)值長(cháng)短，在復習四分、八分音符時(shí)值的基礎上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。
5.再聽(tīng)歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒
6.學(xué)習曲調：分兩部分學(xué)唱，?
(1)前16小節的學(xué)唱曲：聽(tīng)出這16小節中的相同樂(lè )句是哪一句?先學(xué)唱這8小節，然后在學(xué)唱其他8小節
(2)后16小節從聽(tīng)辨相同節奏地樂(lè )句切入，學(xué)唱好8小節，然后再學(xué)唱最后8小節
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲
8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè )器編創(chuàng )伴奏，要體現
學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng )作，在嘗試實(shí)踐的基礎上，選擇最好的方案。
四、課堂小結
第二課時(shí)
教學(xué)內容：表演《春天舉行音樂(lè )會(huì )》創(chuàng )編活動(dòng)
教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )歌曲并進(jìn)行表演
2、通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，培養學(xué)生的合作能力和創(chuàng )作能力
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽(tīng)《春天舉行音樂(lè )會(huì )》的伴奏音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
二、學(xué)習《春天舉行音樂(lè )會(huì )》
1、談話(huà)導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音??
??這些聲音組成了春天的音樂(lè )會(huì )————課題揭示的《春天舉行音樂(lè )會(huì )》。
2.聆聽(tīng)范唱(教師示范或聽(tīng)錄音)
3.設問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的指揮是誰(shuí)?這首歌多么富有想像!
4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節)：?
(1)有感情地、有節奏地吟讀歌詞(按音樂(lè )節奏)
?學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節曲調為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調鋪墊，注意：
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學(xué)會(huì )曲調與歌曲
5.學(xué)唱歌曲第二部分：(以樂(lè )句為單位，以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱曲調�！按禾炫e行音樂(lè )會(huì )”是點(diǎn)題樂(lè )句，也是全歌的^***，要注意唱好。)?
6.有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演
7.以打擊樂(lè )伴奏渲染其氣氛
8.打擊樂(lè )的編創(chuàng )有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè )器，二是選擇節奏
三、 創(chuàng )編活動(dòng)
1.啟發(fā)引導談話(huà)，本課聽(tīng)的、唱的音樂(lè )作品，都集中表現一個(gè)主題，即大自然的春天。表現春天的音樂(lè )作品有成千上萬(wàn)，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng )作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫(huà)出更多的春天的畫(huà)面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現，你們可用打擊樂(lè )或你們各自所掌握的各種樂(lè )器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現)，用你的想像去創(chuàng )作吧。
3.創(chuàng )作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng )作，也可以是小組，請大家自由結合，充分想像，即興創(chuàng )作。
四、課堂小結
第三課時(shí)
教學(xué)內容：欣賞《春》復習《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè )會(huì )》節奏教學(xué)
教學(xué)目標：1、通過(guò)節奏練習鞏固掌握XXX 和 XXX的節奏型
2、通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標題音樂(lè )的造型手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室 2、師生問(wèn)好
二、復習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè )會(huì )》
學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
三、欣賞《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的欣賞師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??
2.聽(tīng)《春》的主題音樂(lè )師問(wèn)：你能從這一段音樂(lè )聲中感到四季中的哪一個(gè)季節?說(shuō)說(shuō)你
3.分別聆聽(tīng)第一、二、三插段音樂(lè )。
4.完整地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看著(zhù)課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè )所描寫(xiě)的情景，并校對、調整自己剛才填寫(xiě)的^解答
5.用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè )的情緒變化與發(fā)展
想像音樂(lè )描寫(xiě)的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè )的情緒發(fā)展。不要求統一^解答，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
四、 音樂(lè )節奏的聽(tīng)辨練習
1.聽(tīng)辨的目的是培養學(xué)生對音樂(lè )的注意力與記憶力。能辨別前十六分 音符節奏與后十六分音符節奏
2.教師還可以自己編三條節奏，讓學(xué)生聽(tīng)辨。
3.可以讓學(xué)生創(chuàng )作三條節奏進(jìn)行聽(tīng)辨
4.三條節奏要同時(shí)拍擊，并可以重復二到三次
5.聽(tīng)辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。
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