中學(xué)生研究性學(xué)習開(kāi)題報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，不同的報告內容同樣也是不同的。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)生研究性學(xué)習開(kāi)題報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生研究性學(xué)習開(kāi)題報告1
課題組長(cháng)：陳xx
組員：
陳xx馮xx萬(wàn)xx萬(wàn)xx李xx吳xx吳xx施xx趙xx
校內外指點(diǎn)老師：
子曰先生
成員所在班級及分工:
高一奧賽班
小組分工
姓名主要負責事項
吳xx馮xx趙xx統計資料
萬(wàn)xx陳xx吳xx上網(wǎng)查資料及課外訪(fǎng)問(wèn)
燕xx李xx萬(wàn)xx 總結研究報告及寫(xiě)論文
使用的工具:課題研究所需的場(chǎng)地、設施、器材條件、場(chǎng)地、器材學(xué)校、校園、電腦、問(wèn)卷等
課題研究涉及的內容范圍：
1、校內外的老師及老師的意見(jiàn)
2、校內外的中學(xué)生
課題由來(lái):
校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話(huà)題，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正確引導他們心靈的律動(dòng)，構建健康而溫馨的精神家園，成為長(cháng)期以來(lái)社會(huì )各界一直關(guān)注的熱點(diǎn)，在當今社會(huì )環(huán)境下，隨著(zhù)人們人生觀(guān)、世界觀(guān)等各種理念的交匯、碰撞，我們或許應該換一個(gè)角度，換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現象，幫助同學(xué)們更好地把握好自己，把握好未來(lái)，給憂(yōu)心忡忡的家長(cháng)，老師們一個(gè)較為冷靜、客觀(guān)的視角。
課題背景:
當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題、好多學(xué)校,好多老師都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀,好多家長(cháng)都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀、還有好多研究的人都說(shuō)中學(xué)生早戀不行、那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是真的只有壞處呢會(huì )有好處嗎?
課題研究的目的:
家長(cháng)和老師認為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段，不應該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念。對于中學(xué)生，他們自己贊成早戀嗎?那么導致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對這一問(wèn)題進(jìn)行調查。通過(guò)這份研究報告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(cháng)老師對早戀有一個(gè)更深的認識，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當早戀的時(shí)候應該用什么辦法來(lái)解決。
課題研究的主要內容:
中學(xué)生早戀越來(lái)越被社會(huì )所關(guān)注,有的人認為它對中學(xué)生是有害的會(huì )影響學(xué)習和發(fā)展,但也有人認為只要學(xué)生能夠正確處理和對待它就不會(huì )有什么危害、那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念,中學(xué)生為什么要早戀呢他們對早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長(cháng)和學(xué)校再三反對早戀嗎還有我們中學(xué)生應該怎樣對待早戀呢
課題研究的期限:XX-9-1至XX-5-30
課題研究的初步計劃和過(guò)程:
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容活動(dòng)方式
XX年9月查閱資料、選擇課題閱讀
XX年10月初撰寫(xiě)開(kāi)題報告填表格
XX年10月中----11月上網(wǎng)調查、實(shí)地調查，問(wèn)卷調查調查研究
XX年12月總結資料，撰寫(xiě)中期報告討論總結
XX年1月---2月問(wèn)卷調查、校內問(wèn)卷調查研討
XX年3月---5月撰寫(xiě)終期報告，答辯討論總結
預期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報告
課題研究擬使用的方法:
1、上網(wǎng)查閱
2、查閱資料
3學(xué)校內考查
4、訪(fǎng)問(wèn)老師和一些家長(cháng)
5、問(wèn)卷調查
6、論文總結
課題研究的成果形式:寫(xiě)出調查報告或撰寫(xiě)出有價(jià)值的論文
開(kāi)題時(shí)間:XX年9月1日
參加人員:小組成員
結論:
當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題，學(xué)校、家長(cháng)、老師都反對中學(xué)生早戀。但到底早戀對中學(xué)生是否有影響呢?會(huì )有什么影響呢?為此我們組合成一個(gè)小組,決定對這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查，希望通過(guò)這次調查對早戀有一個(gè)更深入的認識。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,了解早戀的定義,制定調查問(wèn)卷,向校內外的中學(xué)生進(jìn)行調查。分析我們收回來(lái)的調查問(wèn)卷,分析調查結果,制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現在中學(xué)生的早戀現象比較嚴重,好多中學(xué)生都沉迷在早戀中，對中學(xué)生的身心健康和學(xué)習造成一定的影響。
中學(xué)生研究性學(xué)習開(kāi)題報告2
課題名稱(chēng)：
《中學(xué)生早戀情況調查》
課題組長(cháng)：xxx
組員：xxxx
校內外指點(diǎn)老師：子曰先生
成員所在班級及分工：高一奧賽班
小組分工
姓名主要負責事項
吳馮趙統計資料
萬(wàn)陳吳上網(wǎng)查資料及課外訪(fǎng)問(wèn)
燕李萬(wàn)總結研究報告及寫(xiě)論文
使用的工具：課題研究所需的場(chǎng)地、設施、器材條件、場(chǎng)地、器材學(xué)校、校園、電腦、問(wèn)卷等
課題研究涉及的內容范圍：
1、校內外的老師及老師的意見(jiàn)
2、校內外的中學(xué)生
課題由來(lái)：
校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話(huà)題，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正確引導他們心靈的律動(dòng)，構建健康而溫馨的精神家園，成為長(cháng)期以來(lái)社會(huì )各界一直關(guān)注的熱點(diǎn)，在當今社會(huì )環(huán)境下，隨著(zhù)人們人生觀(guān)、世界觀(guān)等各種理念的交匯、碰撞，我們或許應該換一個(gè)角度，換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現象，幫助同學(xué)們更好地把握好自己，把握好未來(lái)，給憂(yōu)心忡忡的家長(cháng)，老師們一個(gè)較為冷靜、客觀(guān)的視角。
課題背景：
當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題。好多學(xué)校，好多老師都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀，好多家長(cháng)都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀。還有好多研究的人都說(shuō)中學(xué)生早戀不行。那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是真的只有壞處呢會(huì )有好處嗎？
課題研究的目的：
家長(cháng)和老師認為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段，不應該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念。對于中學(xué)生，他們自己贊成早戀嗎？那么導致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢？為此我們決定對這一問(wèn)題進(jìn)行調查。通過(guò)這份研究報告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(cháng)老師對早戀有一個(gè)更深的認識，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當早戀的時(shí)候應該用什么辦法來(lái)解決。
課題研究的主要內容：
中學(xué)生早戀越來(lái)越被社會(huì )所關(guān)注，有的人認為它對中學(xué)生是有害的會(huì )影響學(xué)習和發(fā)展，但也有人認為只要學(xué)生能夠正確處理和對待它就不會(huì )有什么危害。那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念，中學(xué)生為什么要早戀呢他們對早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長(cháng)和學(xué)校再三反對早戀嗎還有我們中學(xué)生應該怎樣對待早戀呢
課題研究的期限：9.1至5.30
課題研究的初步計劃和過(guò)程：
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容活動(dòng)方式
xx年9月查閱資料、選擇課題閱讀
xx年10月初撰寫(xiě)開(kāi)題報告填表格
xx年10月中————11月上網(wǎng)調查、實(shí)地調查，問(wèn)卷調查調查研究
xx年12月總結資料，撰寫(xiě)中期報告討論總結
xx年1月———2月問(wèn)卷調查、校內問(wèn)卷調查研討
xx年3月———5月撰寫(xiě)終期報告，答辯討論總結
預期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報告
課題研究擬使用的方法：
1、上網(wǎng)查閱
2、查閱資料
3、學(xué)校內考查
4、訪(fǎng)問(wèn)老師和一些家長(cháng)
5、問(wèn)卷調查
6、論文總結
課題研究的成果形式：寫(xiě)出調查報告或撰寫(xiě)出有價(jià)值的論文
開(kāi)題時(shí)間：xx年9月1日
參加人員：小組成員
結論：
當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題，學(xué)校、家長(cháng)、老師都反對中學(xué)生早戀。但到底早戀對中學(xué)生是否有影響呢？會(huì )有什么影響呢？為此我們組合成一個(gè)小組，決定對這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查，希望通過(guò)這次調查對早戀有一個(gè)更深入的認識。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，了解早戀的定義，制定調查問(wèn)卷，向校內外的中學(xué)生進(jìn)行調查。分析我們收回來(lái)的調查問(wèn)卷，分析調查結果，制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現在中學(xué)生的早戀現象比較嚴重，好多中學(xué)生都沉迷在早戀中，對中學(xué)生的身心健康和學(xué)習造成一定的影響。
中學(xué)生研究性學(xué)習開(kāi)題報告3
課題題目
東方市近5年居民的消費水平的變化趨勢調研
指導教師
李佳蓬
課題組成員
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
主導課程
數學(xué)必修1
相關(guān)課程
統計學(xué)與信息技術(shù)
課題提出背景說(shuō)明
自從1993年高考中增加考查數學(xué)應用能力的應用題以來(lái)，應用題在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視，關(guān)于應用問(wèn)題的研究已成為當前中學(xué)數學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，歷年來(lái)已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力低下的'弊端，由于種種原因，目前中學(xué)生的數學(xué)應用能力不容樂(lè )觀(guān)無(wú)論是思想意識、數學(xué)教材，還是課堂教學(xué)的設計，都遠沒(méi)有達到大綱的要求，這也充分說(shuō)明應用題教學(xué)還沒(méi)有真正到位，需要進(jìn)一步深入探討
研究課題的目的和意義
1、充分拓展教材的內容，加強應用題的趣味性和應用性。
2、培養學(xué)生對數學(xué)應用題的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生運用數學(xué)知識來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、還其數學(xué)的本源——生活實(shí)際，生產(chǎn)實(shí)際，科學(xué)實(shí)驗的實(shí)際，人類(lèi)一切實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際。開(kāi)展好“實(shí)習作業(yè)”、“研究性學(xué)習”等。通過(guò)本課題的研究，探索提高學(xué)生的應用能力和實(shí)踐能力的新路子，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新世紀科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代培養創(chuàng )新型人材
任務(wù)分工：
組長(cháng)負責組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的任務(wù)
第一小組在的帶領(lǐng)下區社會(huì )上抽樣調查居民近5年的消費水平的變化.
第二小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費水平的變化.
第三小組在的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數據
第四、五小組在分析整理數據
然后集體對數據用數學(xué)函數的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析數據，并總結結論
活動(dòng)步驟：
在XX年9月----XX年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數據的調查，收集，整理
在XX年1月-----XX年2月分析數據并用現代技術(shù)對數據進(jìn)行整理
在XX年3月----XX年5月集體對數據用數學(xué)函數的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析數據，并總結結論
預期成果：
(1).根據新課程標準，開(kāi)展教學(xué)改革，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
(2).通過(guò)調查學(xué)生在應用圖表、閱讀能力以及學(xué)習其它學(xué)科與數學(xué)的關(guān)系等方面的情況，分析原因，并探索提
(3).積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據教學(xué)內容組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、動(dòng)手操作、寫(xiě)實(shí)驗報告，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題積累經(jīng)驗，使學(xué)生感到學(xué)習數學(xué)知識的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。另外，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，尤其是從自己周?chē)膶?shí)際生活中提出問(wèn)題，如果學(xué)生能養成善于觀(guān)察、善于發(fā)現并提出問(wèn)題的良好習慣，不但能提高自己的建模能力，加強“應用數學(xué)的意識”，而且能開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng )造力，將受益無(wú)窮。綜合實(shí)踐活動(dòng)是跨學(xué)科的課外活動(dòng)，以專(zhuān)題講座、考察活動(dòng)、小組課題研究為主要內容，除以課本設置的課題學(xué)習外，學(xué)生還可以根據自己的興趣和愛(ài)好自行選題，成立課外活動(dòng)小組。
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