高一《面包》教案設計
教學(xué)目標
1、知識與能力：概括故事情節，把握文章主旨
2、過(guò)程和方法：討論法分析故事中人物的性格特征
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受在困境中互相理解，寬容，尊重，并無(wú)私奉獻的精神
4、提升自己的幸福感
教學(xué)重點(diǎn)
感受小說(shuō)中老夫妻之間的相互理解，寬容，尊重和無(wú)私奉獻
提升自己的幸福感
教學(xué)過(guò)程
一、導入
小調查：同學(xué)們，你覺(jué)得你現在的生活狀況，感覺(jué)幸福嗎？感覺(jué)自己幸福的，請舉手，感覺(jué)自己很幸福的，請舉高你的手。
幸福是什么？有人說(shuō)：“幸福就是貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸�！庇械耐瑢W(xué)會(huì )因為周末回家時(shí)媽媽準備的那一桌自己愛(ài)吃的飯菜而感覺(jué)幸福；有的同學(xué)會(huì )因一次考試獲得了前所未有的高分而感覺(jué)幸福，那么對于某些連肚子都吃不飽的人來(lái)說(shuō)，他們是否也有幸福的感覺(jué)呢？
今天我們一起來(lái)看一看，作家沃爾夫岡—博歇爾特筆下的一對老夫妻的生活。
二，初讀課文，整體感知
1，請你用最簡(jiǎn)潔的幾句話(huà)，概括小說(shuō)的故事情節，小說(shuō)講述了什么樣的故事？
�、倨拮影l(fā)現丈夫偷面包
�、谡煞蛉鲋e掩飾
�、燮拮犹嬲煞驁A謊
�、艿诙焱聿�，妻子多分了面包給丈夫
2，在你的印象中，60多歲的夫妻的生活應該是什么樣的？
�。ㄉ顭o(wú)憂(yōu)，兒孫滿(mǎn)堂，身體健康等等）
你覺(jué)得小說(shuō)中的夫妻生活得幸福嗎？
從物質(zhì)上來(lái)說(shuō)，他們是不幸福的。造成他們生活如此拮據的.罪魁禍首是：戰爭，作者通過(guò)一片面包，痛斥罪惡的戰爭對小人物的無(wú)情摧殘。
三、再讀文章，研讀推敲
1，小說(shuō)中的“她”是個(gè)什么樣的女人，你從哪里看出來(lái)的？
明確：勤勞，善良，賢惠，深?lèi)?ài)著(zhù)丈夫，顧及丈夫顏面而替丈夫圓謊。
2，討論：小說(shuō)中的“他”是個(gè)什么樣的人，他值得他的妻子這樣為他犧牲嗎？
明確：丈夫是個(gè)老實(shí)人（結婚三十九年第一次撒謊，撒謊是慌亂，不自然）
他是個(gè)善良的人（顧慮妻子的感受而撒謊）
但他對妻子的愛(ài)卻沒(méi)能抵擋住饑餓的威脅，面對妻子多分給他的一片面包，他沒(méi)拒絕。在極度的饑餓面前，人性沒(méi)能守住最后的堡壘。但是夫妻倆之間深厚的情感，依然能感動(dòng)每一個(gè)讀者。
小結：經(jīng)歷了戰爭的災難，幸存的老夫妻面對物質(zhì)極度匱乏的狀況，相互理解，寬容，尊重，并無(wú)私奉獻。戰爭后的社會(huì )現狀是悲慘的，但人與人之間的關(guān)系是溫馨的。只要有愛(ài)，任何困難都難不倒堅強的人們。
四、探索，感悟
這對有謊言的夫妻，他們的生活是不是只有不幸嗎？有沒(méi)有哪里能讓人感覺(jué)到幸福的呢？
明確：①同戰爭中死去的人相比，他們活下來(lái)了，保持健全；
�、谕ゼ覉@的人相比，他們有個(gè)容身的家；
�、弁甜嚢ゐI者相比，他們每天有面包做晚餐；
�、茏钪匾�，他們有一個(gè)處處為著(zhù)對方著(zhù)想，深?lèi)?ài)著(zhù)對方的伴侶，可以攜手面對生活中所有的困境�！对�(shī)經(jīng)》有云：死生契闊，與子成說(shuō)；執子之手，與子偕老。能與愛(ài)人攜手面對，就算日子過(guò)得再清苦，也是可以很幸福的。
五、你幸福嗎？
生活中缺少的不是美，缺少的發(fā)現美的眼睛；生活中不是缺少愛(ài)，缺少的是感受愛(ài)的心靈。
當你要抱怨學(xué)業(yè)繁重，整日學(xué)習，生活枯燥無(wú)味的時(shí)候，想想那些想上學(xué)而不能的輟學(xué)兒童吧；當你抱怨懷仁的天空不夠蔚藍的時(shí)候，想想山區學(xué)校那些就著(zhù)石桌磚椅，在寒風(fēng)中苦讀的孩子吧；當你埋怨食堂的飯菜不夠美味，想想那些一整天只吃一個(gè)饅頭的山區孩子吧。想想他們，你還覺(jué)得自己不夠幸福嗎？
不要只把眼光放在上帝為你關(guān)上的那扇門(mén)上面，退后一步，你會(huì )發(fā)現不遠處有一扇明亮的窗子。不要被眼前暫時(shí)的困難唬倒，黑暗的對面就是光明。
學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )知足，你就會(huì )很幸福。
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