課文《鄉下人家》優(yōu)秀教案

　　學(xué)習目標

　　1. 認識5個(gè)生字，學(xué)會(huì )14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)，并掌握多音字“冠”“率”。

　　2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。

　　3. 學(xué)習作者通過(guò)描寫(xiě)鄉下人家的景物來(lái)表達感情的寫(xiě)法。

　　4. 感受鄉村生活的美好，體會(huì )作者對鄉村生活、對大自然由衷的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習作者通過(guò)描寫(xiě)鄉下人家的景物來(lái)表達感情的寫(xiě)法。

　　難點(diǎn)：

　　感受鄉村生活的美好，體會(huì )作者對鄉村生活、對大自然由衷的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導題

　　出示課文插圖（或多媒體課件），指導看圖。

　�。�1）通過(guò)看圖，你知道這圖上畫(huà)的是什么地方的景色？

　�。�2）從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什么感覺(jué)？

　　導入這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉村風(fēng)光，作者是怎樣描繪的呢？我們一齊來(lái)學(xué)習第2l課鄉下人家（板書(shū)課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．媒體出示讀文要求。（師讀要求）

　�、糯舐暲首x課文，借助拼音讀準生字，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

　�、七呑x邊想，你從文字中發(fā)現了幾幅畫(huà)面。

　　2．生讀文

　　3．交流難讀的句子

　　跟同桌間交流一下難讀的句子。（生同桌交流難讀句子）

　　有難讀的句子嗎？跟大家交流交流。

　　三、自讀自悟，想象畫(huà)面

　　學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊試著(zhù)在頭腦中浮現畫(huà)面，同時(shí)也可用自己的方式書(shū)寫(xiě)感受或標注問(wèn)題。

　　四、梳理整合，濃縮場(chǎng)景

　　1. 小組討論交流

　　課文描寫(xiě)了鄉下人家的哪些生活場(chǎng)景？每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)，再把描寫(xiě)這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　2. 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每一個(gè)場(chǎng)景。

　�。�1） 各組代表發(fā)言，教師指導點(diǎn)撥。

　�。�2） 小組為單位輪讀一至六自然段。

　　五、研讀品味，感受鄉村生活的美

　　1．鄉下人家的一道道風(fēng)景到底獨特、迷人在哪呢？

　　請同學(xué)們再去讀讀課文，（出示要求）細細深入品味，邊讀邊想，你看到了一道道怎樣獨特、迷人的畫(huà)面。你可以用老師給你的`句式說(shuō)，也可以用自己的話(huà)說(shuō)。（出示句式：鄉下人家 ，真是一道獨特、迷人的風(fēng)景。）

　　2．生讀文體會(huì )。

　　3．（1）齊讀這一自然段。討論探究：“獨特、迷人”什么意思？你怎么理解這句話(huà)？它在課文中起什么作用？

　　六、讀背說(shuō)寫(xiě)，積累語(yǔ)言

　　1．這么生動(dòng)的語(yǔ)言，這樣優(yōu)美的畫(huà)卷，你能把課文連起來(lái)有感情地讀一讀嗎？（配樂(lè )朗讀課文）。

　　2．把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　七、課堂練筆

　　除了課文中描繪到的畫(huà)面，你能結合自己看到的，想像到的也來(lái)描繪一道獨特、迷人的鄉村風(fēng)景嗎？你可以用老師給你的句式來(lái)寫(xiě)，也可以用自己的句子寫(xiě)。

　　出示句式“鄉下人家，__________________________，是一道獨特、迷人的風(fēng)景�！�

　　生寫(xiě)。

　　交流：

　　八、延伸拓展，閱讀《在天晴了的時(shí)候》（盡量讓學(xué)生自主閱讀，自己感悟）

　　1.學(xué)生自由讀《在天晴了的時(shí)候》，試著(zhù)畫(huà)出作者描寫(xiě)了哪幾種景物，是怎樣描寫(xiě)的，自己有哪些感受。

　　2.交流感受，并在頭腦中浮現畫(huà)面。

　　3.有感情地朗讀。