關(guān)于句子品析的教學(xué)設計
一、教學(xué)目的：
閱讀記敘文，理解句子的深層含義 學(xué)習品析句子、規范答題的方法 提高對語(yǔ)言的審美、鑒賞的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解句子的深層含義
學(xué)習品析句子、規范答題的方法
三、教具：ppt
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
展示考試說(shuō)明中相關(guān)內容的考試要求及兩種常見(jiàn)題型。引出本節課的教學(xué)內容。
2、學(xué)習賞析句子的方法：
（1）理解一些運用了修辭方法的重點(diǎn)句
教師示例：
�、傥业木司耸且粋�(gè)地道的農民。幾年前一個(gè)深秋的清晨，他挑著(zhù)兩個(gè)圓滾滾的蛇皮袋，踏上了開(kāi)往城市的班車(chē)。舅舅在那里替人夯基、打樁、拉板車(chē)、搞裝修，但他最容易找到的工作還是砌墻抹灰。
�、诰司说奈幕讲桓�，勉強稱(chēng)得上是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生。他深知沒(méi)有文化的苦，下決心培養孩子。如今，三個(gè)孩子一個(gè)在江西農大讀書(shū)，兩個(gè)在縣城上中學(xué)，這在農村可是相當少見(jiàn)的。舅舅的負擔自然是夠重的，每年得交一萬(wàn)多元的學(xué)費。好在孩子們懂事，他們
一邊在課堂上讀著(zhù)朱自清的《背影》，一邊想念自己當民工的父親。他們幾乎不花零用錢(qián)，在意念中把自己不必要耗費的體能蓄積起來(lái)和思念一同寄給父親，同時(shí)用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)贏(yíng)取獎學(xué)金，以此默默地幫 著(zhù)父親。這些，使長(cháng)年在外用苦力掙錢(qián)的舅舅欣慰無(wú)比，也使他更下定決心不讓自己的孩子在知識面前失去尊嚴。
�、蹃�(lái)到城市，他從一幢高樓到另一幢高樓，白天和工友們在蛛網(wǎng)似的腳手架上出沒(méi)，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力將身體附著(zhù)在網(wǎng)上；夜晚把自己勞累了一天的身子卷進(jìn)棉被，形如一節橫臥在工地上的涵管，然后在夢(mèng)中展開(kāi)對故鄉的思念……文中劃線(xiàn)句子運用了比喻的修辭方法，請你對這句話(huà)進(jìn)行賞析
劃線(xiàn)句子運用了比喻的修辭方法，寫(xiě)出了舅舅工作的辛苦和危險，突出了他隱忍堅強的性格。
答題思路：確定修辭方法，結合文章內容，理解人物形象（或體會(huì )人物情感） 表述的方式：用了??方法，寫(xiě)出了??，塑造了??形象，（表達了??感情）
練習：
好像沒(méi)有人管自己的母親叫螞蟻，一般都謳歌為大山、江河什么的。我媽如蟻，沒(méi)時(shí)間抬頭看天，只在忙。別人坐看電視的時(shí)候，她站著(zhù)；別人吃飯，他還站著(zhù)。喚她坐是坐不下來(lái)的，人站著(zhù)總能幫上別人一點(diǎn)忙。
正月初六，我們從內蒙古返回沈陽(yáng)，走之前自語(yǔ)到車(chē)站買(mǎi)瓶水。這時(shí)我媽不見(jiàn)蹤影，同時(shí)我姐夫的鞋也不見(jiàn)了。
“姥姥把你的鞋穿走了�！卑⑺购箤λ终f(shuō)。
“不可能，你爸一米八，姥姥能穿他的鞋嗎？”我媳婦對阿斯汗說(shuō)。我姐夫打開(kāi)門(mén)，聽(tīng)，“你姥姥上來(lái)了�！�
我媽穿一雙大皮鞋上樓，手捧礦泉水。她怕我們買(mǎi)，連忙下樓了。為兒女的小事，我媽迅捷連鞋都來(lái)不及換。
如果我媽是一只鳥(niǎo)，一定從窗戶(hù)飛入飛出無(wú)數次，把所有好東西拿回來(lái)給自己的兒女，不管飛多遠。
我媽像螞蟻一樣辛苦七十多年而沒(méi)養成蟻王的習性。當我媳婦把帶觀(guān)世音菩薩墜的金項鏈如勛章般給她戴上，做本命年的禮物時(shí)，我媽歡喜不安。受人一粥一飯她且不安，況金銀乎？
結合上下文，寫(xiě)出文中劃線(xiàn)句的深刻含義。
文中劃線(xiàn)處運用了比喻的修辭方法，寫(xiě)出了母親不辭辛勞整日忙碌為加入做一些瑣碎的事情，表現了母親對兒女無(wú)私細致的愛(ài)
（2）理解一些沒(méi)有修辭方法的重點(diǎn)句
教師示例：
世香問(wèn)表姑：“為什么讓我們攢糖紙呀？”“攢夠一千張糖紙，表姑就能給你換一只電動(dòng)狗，會(huì )汪汪叫的那一種�！�
我和世香驚呆了。電動(dòng)狗也許不會(huì )讓今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那個(gè)時(shí)代，表姑的許諾足以使我們激動(dòng)很久。那該是怎樣一筆財富，那該是怎樣一份快樂(lè )？更何況，這財富和快樂(lè )將由我們自己的勞動(dòng)換來(lái)呢。
從此我和世香再也不吵吵鬧鬧了。外婆的四合院安靜如初了。我們走街串巷，尋找被人遺棄在犄角旮旯的糖紙。那時(shí)候糖紙并不是隨處可見(jiàn)的，我們會(huì )追逐著(zhù)一張隨風(fēng)飄舞的糖紙在胡同里一跑半天的；我和世香的零花錢(qián)都買(mǎi)了糖——我們的錢(qián)也僅夠買(mǎi)幾十顆，然后突擊吃糖，也不顧唐把嗓子齁得生；我們還守候在食品店的糖果柜臺前，耐心等待那些領(lǐng)著(zhù)孩子前來(lái)買(mǎi)糖的大人，等待他們買(mǎi)糖之后剝開(kāi)一塊放進(jìn)孩子的嘴，那是我們會(huì )飛速撿起落在地上的糖紙，一張糖紙就是一點(diǎn)希望呀！
我們把那些皺巴巴的糖紙帶回家，泡在臉盆里把它們洗干凈，使它們舒展開(kāi)來(lái)，然后一張一張貼在玻璃窗上，等待它們干了后再輕輕揭下來(lái)，糖紙平整如新。暑假就要結束了，我和世香終于每人攢夠了一千張糖紙。 請你品味分析劃線(xiàn)句子好在哪些方面？
這個(gè)句子主要描寫(xiě)我們清洗糖紙的過(guò)程。其中“泡”“洗”“貼”、“揭”四個(gè)動(dòng)詞用得十分貼切、傳神，表現孩子清洗糖紙的耐心細致和心靈手巧，也飽含著(zhù)對糖紙的呵護和珍惜之情，也表現了孩子對希望的呵護和珍惜。
答題思路：整體寫(xiě)了什么？通過(guò)哪些關(guān)鍵詞寫(xiě)出的'？（一般情況下抓動(dòng)詞和修飾詞）這些詞語(yǔ)具體寫(xiě)出了什么？落實(shí)情感
表述方式：這部分整體寫(xiě)了??，其中“××”、“××”等詞語(yǔ)具體寫(xiě)出了??，表達了??情感 練習：
那是一九七〇年，我在一個(gè)農場(chǎng)接受“再教育”，第一次觸摸到了冷酷、丑惡、冰涼的生活實(shí)體，不正常的政治氣候像團險惡的黑云一樣壓在頭頂上，把人壓抑到不能忍受的地步。高強度的體力勞動(dòng)并不能打擊我對生活的熱愛(ài)，精神上的壓抑卻有可能摧毀我的信念。
終于，有一天夜晚，我和一個(gè)外號叫“藍毛”的長(cháng)著(zhù)古希臘人臉型的上士一起爬起來(lái)，偷偷摸進(jìn)馬棚，解下兩匹喉嚨里滾動(dòng)著(zhù)咴咴低鳴的駿馬，在冬夜曠野的雪地上奔馳開(kāi)了。
天低云暗，雪地一片模糊，但是馬不會(huì )跑進(jìn)鞏乃斯河里去。雪原右側是鞏乃斯河，沿河形成了一道陡直的不規則的土壁；光背的馬兒馱著(zhù)我們在土壁頂上的雪原輕快地小跑，噴著(zhù)鼻息，四蹄發(fā)出嚓嚓的有節奏的聲音，最后大顛著(zhù)狂奔起來(lái)。隨著(zhù)馬的奔馳、起伏、跳躍和喘息，我們的心情變得開(kāi)朗、舒展，壓抑消失、豪興頓起，在空曠的雪野上打著(zhù)唿哨亂喊，在顛簸的馬背上感受自由的親切和駕馭自己命運的能力，是何等的痛快舒暢��！我們高興得大笑，笑得從馬背上栽下來(lái)，躺在深雪里還是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了淚水……
劃線(xiàn)句子對“笑”的描寫(xiě)非常具有表現力，請結合本段內容加以賞析
劃線(xiàn)句子描寫(xiě)了我們笑的樣子，從“大笑”到“笑得從馬背上栽下來(lái)”到“止不住地狂笑再到“笑得眼睛里流出了淚水”，形象地表現出了“笑”的程度越來(lái)越深，表現了此時(shí)我們的痛快、舒暢的心情。（或：表現了我們“開(kāi)朗、舒展，壓抑消失、豪興頓起的心情。）
3、小結：
總結兩種答題方法，提示有時(shí)候在答題時(shí)需要把兩種方法結合起來(lái)，既要考慮到修辭方法，又要抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析
五、作業(yè)：
1、然而，這年飯還有更深的意義。由于年飯是團圓飯。就是這頓年飯，召喚著(zhù)天南海北的家庭成員，一年一次地聚在一起。為了重溫昨日在一起時(shí)的歡樂(lè )，還是相互祝愿在海角天涯都能前程無(wú)礙和人壽年豐？此刻杯中的酒，碗里的菜，都是添加的一種甜蜜蜜的黏和劑罷了。那時(shí)，父親在世，年年都去他家，鉆進(jìn)他的陰暗的小屋，陪他吃年飯。他那時(shí)挨整，每天的懲罰是打掃十三個(gè)廁所。于是我們的年飯就有了另一層意愿--叫他暫時(shí)忘了現實(shí)!
畫(huà)線(xiàn)句形象生動(dòng)，耐人尋味，請結合上下文試作分析。
�。ㄊ褂昧吮扔鞯男揶o）寫(xiě)出了年夜飯使家庭成員團聚在一起時(shí)的溫馨甜美。
2、閱讀同學(xué)的例文，選取你認為很精彩的一句話(huà)進(jìn)行賞析。
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