鄉鎮教研員崗位競聘演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的鄉鎮教研員崗位競聘演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位領(lǐng)導、老師：
我聘任的崗位是教研員。下面就規定的要求陳述如下：
一、工作簡(jiǎn)歷
88---90年在鄭家小學(xué)當班主任
90---93年在鄭家小學(xué)當教導主任
93---95年在東臺吉小學(xué)任校長(cháng)
95---至今任總校教研員
二、工作業(yè)績(jì)
陳述這項，我感到很為難。這道不是沒(méi)啥歌可說(shuō)，而是很難說(shuō)，因為這些年我除了做三年班主任工而外，其余大部分工作都屬于集體合作，集體協(xié)作。如在鄭家小學(xué)期間，如果沒(méi)有袁校長(cháng)支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫(xiě)、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調到東臺后，心想當校長(cháng)總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬(wàn)沒(méi)料到，更糟。井沒(méi)水，房子漏雨，幾百人的學(xué)校沒(méi)有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學(xué)生一幫幫鉆高粱地。當然這些后來(lái)都解決了。
xx年十月任總校教研員。時(shí)逢目標教學(xué)，當時(shí)心很急，就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的`是將上級精神及時(shí)傳遞給學(xué)校，老師。為了打開(kāi)局面，確立了以小科教學(xué)為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長(cháng)的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《小學(xué)勞動(dòng)同校園經(jīng)濟相結合的模式實(shí)驗》《激情啟思慎行》教學(xué)模式被告省教委評為優(yōu)秀科研成果。
xx年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結大會(huì )上做主體發(fā)言，匯報我鎮目標教學(xué)開(kāi)展情況。會(huì )后，我鎮被市教委評為《市教改先進(jìn)集體》個(gè)人被評為“市教改先進(jìn)個(gè)人”。
xx年9月，宋杖子學(xué)�！队淇旖逃龑�(shí)驗》被北票市教改規劃領(lǐng)導小組評為一等教育科研成果。
xx年10月，朝陽(yáng)市“九五”教育科研課題，《小學(xué)低年級珠像心算教學(xué)實(shí)驗》被朝陽(yáng)市教改規劃領(lǐng)導小組評為優(yōu)秀成果。
撰寫(xiě)的《求真務(wù)實(shí)，搞好課題實(shí)驗》在遼寧省小學(xué)生全腦潛能開(kāi)發(fā)，珠算式心算課題研討會(huì )上被為優(yōu)秀論文。
xx年，《小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)如何開(kāi)發(fā)學(xué)生智力》被遼寧省教育改革委員會(huì )被為“五個(gè)一”科研成果。并公開(kāi)發(fā)表。這以后，比較順，各學(xué)科科研立項全面開(kāi)花。畢業(yè)生成績(jì)、學(xué)生競賽幾年間始終位于市前列。前年，我個(gè)人還鬧了一個(gè)“縣市優(yōu)秀教師”。說(shuō)句心里話(huà)，我個(gè)人跟著(zhù)大家沾了不少光。但我深知，我的工作離不開(kāi)大家，沒(méi)有領(lǐng)導的關(guān)懷，辦不了事，沒(méi)有老師的支持，辦不成事。
三、對崗位的認識
教研員，肩負教改重任。工作內容寵雜，專(zhuān)業(yè)深無(wú)止境。是交換員，聯(lián)絡(luò )員，是創(chuàng )造者，執行者，職務(wù)是教師，業(yè)務(wù)屬行管。目光要有全局意識，行為要有腳踏實(shí)地的作風(fēng)。要有激情，但不能狂動(dòng)；要有思想，但不能自以為是。一句話(huà)，崗位是神圣的，工作是艱難的。
四、競聘優(yōu)勢
任本崗十幾年，有經(jīng)驗，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。
五、今后設想
新的人事制度，新的班組構成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴(lài)人心所向，打破常規，挑戰自我，干真事，辦實(shí)事，維才是舉，廣施賞識之風(fēng)，用3--5年時(shí)間，使我鎮研訓工作居全市前排。
謝謝大家
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