老師本是老實(shí)人美文
天陰沉沉的，還沒(méi)有到5：00，辦公室的燈已經(jīng)拉著(zhù)了�？粗�(zhù)對面的桌椅已經(jīng)空下來(lái)了許久，建宏不由自主地站起身關(guān)了燈，隨手拉上門(mén)出去了。外面不知從什么時(shí)候已開(kāi)始下起了雪，大片大片的雪花還在飄飄揚揚的灑下來(lái)，路上的雪已有1寸多厚。
街上的行人已經(jīng)很少了，他緊了緊衣領(lǐng)，向家里走去。走進(jìn)樓道，感應燈隨著(zhù)他不緊不慢的腳步聲亮了又滅了。還沒(méi)有上到四樓，就看見(jiàn)自己的家門(mén)口有一個(gè)縮起來(lái)的黑影，他下意識地加快了步伐，這時(shí)一個(gè)人站起來(lái)了。他老遠就問(wèn)：“你找誰(shuí)？”
只聽(tīng)那人囁囁喏喏的說(shuō)：“我——我找——找趙建宏�！�
走近一看，原來(lái)是他的小學(xué)校長(cháng)兼教數學(xué)的孫老師。
“孫老師，您什么時(shí)間來(lái)的，怎么不打電話(huà)說(shuō)一聲��？”
“我——我來(lái)工夫不大，怕打擾你的工作，所以就在家門(mén)口等你！”孫老師說(shuō)。
“快、快進(jìn)來(lái)”，建宏一邊開(kāi)門(mén)一邊說(shuō)。
看著(zhù)孫老師，他不由得陷入了沉思。當年，家里姊妹5個(gè)，加上爸爸常年有病，母親盡管起早貪黑的干活，可一年下來(lái)家里的積蓄要供經(jīng)3個(gè)孩子上學(xué)，實(shí)屬困難。一塊半錢(qián)的報名費對建宏家來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直比登天還難，沒(méi)辦法，上到四年級的他打算退學(xué)幫助母親。恰逢孫老師調到小廟小學(xué)當校長(cháng)，了解到情況之后，他先后3次來(lái)到建宏家，做母親的工作。當時(shí)母親淚水漣漣，不知說(shuō)什么好。最后在孫老師的支持下，姊妹三個(gè)按時(shí)上學(xué)，學(xué)校免去了他們的學(xué)雜費，孫老師給他們買(mǎi)了本子，還用白紙為建宏訂了幾個(gè)本子，就這樣他順利完成了小學(xué)的學(xué)習任務(wù)。上了初中，孫老師又親自帶他去找了他的老同學(xué)王老師，每年王老師就出面和其他老師要來(lái)教學(xué)用書(shū)，讓他完成了初中的學(xué)業(yè)，并考上了師范。
對孫老師的感激他無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，所以上學(xué)后每年假期他都要去看孫老師、王老師，就是參加工作以后，只要回家他都要去看孫老師。這幾年，由于單位事比較多，回家次數也少，見(jiàn)孫老師的次數自然也少得多了。
“建宏，平時(shí)單位忙嗎？”
“嗯，您說(shuō)什么？”建宏的遐想被打破了，忙著(zhù)為孫老師倒水。
“走，我們出去吃飯”，建宏說(shuō)。
“不、不了，我們一天吃?xún)深D飯，我給你說(shuō)完事就走，學(xué)校一攤子事呢！”孫老師說(shuō)什么也不去吃飯。
沒(méi)辦法，建宏只得坐下來(lái)。
“我今天來(lái)是想找你給我辦一件事，你看我參加工作多年了，到現在職稱(chēng)還沒(méi)有解決。其實(shí)我覺(jué)著(zhù)也沒(méi)有什么，教學(xué)是一個(gè)良心活，可——可你也知道，家里鬧得不行。哎！”
“怎么，你的職稱(chēng)還沒(méi)有解決？”簡(jiǎn)直不可思議，他自己已經(jīng)參加工作16年，老師參加工作也有20年啦！
說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，孫老師長(cháng)長(cháng)的嘆了一口氣。
“你們小學(xué)畢業(yè)之后，我調到另一個(gè)村學(xué)去當校長(cháng)，那里長(cháng)期沒(méi)有廁所，加之學(xué)校后墻遭風(fēng)吹雨淋已經(jīng)快倒了，那天下午我組織學(xué)生拉土，我和1名老師放墻，準備將土拉出來(lái)建廁所，可是當我們將墻挖倒時(shí)，一塊土坷垃從外面飛出去，將1名在外面和爺爺放羊的孩子的臉擦傷了，當時(shí)也沒(méi)有流血，還和爺爺一塊走回去了，可是第二天他卻死了。接著(zhù)他的家人就來(lái)和學(xué)校鬧事，最后我的校長(cháng)被免了，我出了1000元的賠償費，事情算過(guò)去了，可是連續幾年我因為在任期間出了事，所以盡管教學(xué)成績(jì)好，但沒(méi)有評優(yōu)選模的資格�！�
喝了一口水，老師繼續說(shuō)：“這幾年，我們一塊的老同學(xué)職稱(chēng)都解決了。我自己所在的學(xué)校學(xué)生基礎差，學(xué)生上到五年級按照教委要求，要砍掉音樂(lè )、美術(shù)、體育等其他常識課，可我總覺(jué)得這樣不利于學(xué)生的發(fā)展。所以我接上之后，一方面為學(xué)生補前面的內容，另一方面開(kāi)足開(kāi)齊所有課程。盡管帶過(guò)的學(xué)生最后幾乎都考上了大學(xué)，但當年的統考成績(jì)卻一直處于中游，因而考核中沒(méi)有優(yōu)秀、良好，職稱(chēng)也就耽擱下來(lái)了，不知誰(shuí)在孩子他媽跟前說(shuō)了這事，說(shuō)職稱(chēng)解決后工資少說(shuō)也要增加100多元，這一下我可遭殃了�！�
看著(zhù)孫老師痛苦的表情，他能想到老師過(guò)的什么日子。他知道，孫老師的.愛(ài)人過(guò)日子是一把好手，前多年能吆著(zhù)牛耕地，能揚場(chǎng)，風(fēng)里雨里操持一家人的生活，的確不容易。但她也有著(zhù)農村女人的潑辣，性格不好，支持老師的工作，但對錢(qián)看得緊，曾經(jīng)為了1元多錢(qián)和孫老師吵鬧，甚至打架，使老師的脖子上留了好長(cháng)時(shí)間的傷疤。老師說(shuō)的他理解。
說(shuō)實(shí)在的，老師是一個(gè)很全面的人，吹拉彈唱、美術(shù)、手工制作、體育等方面都可以，我們那一級的學(xué)生高中畢業(yè)之后，藝術(shù)學(xué)院上了3個(gè)，這期間孫老師的功勞不可抹殺�？删褪菫榱瞬荒苓m應當前的形勢、為了教學(xué)成績(jì)他的職稱(chēng)卻評不上。
回想當年的分配，勞動(dòng)局到師范要人，除了學(xué)業(yè)之外，人品及綜合能力也是一個(gè)主要的方面。這幾年在勞動(dòng)局工作，自己不論是寫(xiě)材料、還是其它方面諸如畫(huà)啊、板報等等都沒(méi)有打住手，可以說(shuō)與孫老師當年嚴格要求及悉心指導是分不開(kāi)的。接手職改之后，從自己手里過(guò)去的評定職稱(chēng)的人也不算少了，可是誰(shuí)知道自己的老師還沒(méi)有解決呢！
想到這里，他說(shuō)：“老師，算你的年限，你的職稱(chēng)早該解決了，你放心，我會(huì )想辦法的”。
老師說(shuō)：“有你這句話(huà)我就放心了，這里是2條煙，2瓶酒，還有一些雞蛋、黃花菜，辦事要花錢(qián)，我來(lái)時(shí)拿了1000元，不知夠不夠，如果不夠你先墊著(zhù)吧！”說(shuō)著(zhù)，老師拉過(guò)了自己的口袋。
“干什么，干什么，孫老師，裝上煙、酒、錢(qián)，其他的我留下了，我這兒有一條煙，你拿著(zhù)抽吧！”
還沒(méi)有等他說(shuō)完，孫老師已經(jīng)拉開(kāi)門(mén)走了。
他拿上禮品，跑出了門(mén)外，可已經(jīng)不見(jiàn)老師的影了�；氐郊�，他頹廢得坐在沙發(fā)上，望著(zhù)滿(mǎn)地的禮品，不知說(shuō)什么好。老師原本是一個(gè)老實(shí)人，當年雄姿英發(fā)的他到哪兒去了呢？望著(zhù)窗外，他的心情久久不能平靜。
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