總有幾個(gè)孩子令你牽掛美文
夜已經(jīng)深了，我的腦海里依然浮現出幾張孩子的臉，我在今天和他們相遇，短暫的，卻讓我知道校長(cháng)該是那個(gè)走近每個(gè)兒童的人。一所學(xué)校里，每個(gè)角落里，每天都在發(fā)生著(zhù)事情。當孩子們迎面親切地向我打招呼，我知道校長(cháng)的意義是讓每個(gè)孩子都可以在這里找到尊重，找到回應，找到歸屬感。
1、君兒的眼睛
大課間的鈴聲已經(jīng)響起，我站在一樓的走廊里看孩子們排隊出操。熙熙攘攘的隊伍一側，站著(zhù)君兒。君兒是今年的一年級新生，由于家庭的緣故，她有嚴重的自閉癥傾向。在教室里她是很少開(kāi)口的，也少有小朋友跟她玩。我記得她有幾次在大門(mén)口哭的聲嘶力竭，拽著(zhù)媽媽的衣角不肯進(jìn)學(xué)校。
此刻，她用后背緊緊靠著(zhù)墻壁，雙手揪緊了衣服。她認識我，扭頭見(jiàn)我的剎那，她微微笑了一下，轉而變得局促。我跟她打招呼，她一句話(huà)不說(shuō)，眼睛里流露著(zhù)焦慮。她怎么了？
恍然間，我想起君兒站著(zhù)的對面就是廁所�！半y道她需要幫助？”我走過(guò)去，低頭問(wèn)她是否要去廁所，君兒沒(méi)有回答，身子往廁所動(dòng)了幾步。我趕忙招呼二年級的杜老師來(lái)幫忙，果然君兒隨著(zhù)杜老師進(jìn)去了。在操場(chǎng)上，孩子們已經(jīng)都站得整整齊齊，我看到君兒帶著(zhù)幾分羞澀高高高興地跑來(lái)，胖胖的身子，憨態(tài)可掬。她老遠就沖我笑，已經(jīng)如釋重負。我又和君兒的`班主任做了溝通，希望下一次可以有老師關(guān)注到。
2、替你保守這個(gè)秘密
午飯結束，剛過(guò)十二點(diǎn)。我從一樓的教室開(kāi)始，挨個(gè)巡查。所謂的“巡查”實(shí)則是我想找來(lái)得早的孩子聊天。如果和幾個(gè)孩子圍坐在一起聽(tīng)聽(tīng)他們的故事，講講我的見(jiàn)聞，多有趣的事情啊。
當我來(lái)到一個(gè)班教室的時(shí)候，一個(gè)男生正在一張桌子的抽屜里翻著(zhù)東西。我慢慢走過(guò)去，他驚愕狀�！袄蠋�，他東西掉地上了，我正在幫他收拾�！毖哉Z(yǔ)里透著(zhù)恐慌，我明白發(fā)生了什么。
我坐在教師辦公桌前和他聊天。知道他父母都是擺小攤的困難百姓，知道他來(lái)自濟南市外，知道他的名字很好聽(tīng)。我問(wèn)他剛才發(fā)生了什么，他說(shuō)是在幫同學(xué)裝東西�！拔乙氖菍�(shí)話(huà)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)！”我的話(huà)鋒一轉，令他不做聲了。良久，他告訴我自己想找一副乒乓球拍……我該說(shuō)什么呢？我不能給孩子貼上一輩子都難以揭掉的標簽。我告訴他父母辛苦賺錢(qián)的目的是為了讓他在學(xué)校長(cháng)本事，我告訴他有些事情是萬(wàn)萬(wàn)不可做的，東西沒(méi)有可以攢錢(qián)買(mǎi)，而名聲一旦丟掉就一輩子也追不回來(lái)了……他若有所思，最后告訴他我會(huì )保守這個(gè)秘密。
孩子去讀書(shū)了，我從教室出來(lái)，心想一定要抽時(shí)間再和他好好聊聊。
3、和孩子講善惡
品社課上，我跟孩子們交流起小時(shí)候媽媽講過(guò)的故事。其中一個(gè)故事發(fā)生在兄弟之間，哥哥因為心地邪惡而最終被懲罰。孩子們聽(tīng)得很入神，我話(huà)剛結束，有的同學(xué)就幫著(zhù)總結了——善有善報，惡有惡報。
竟有幾個(gè)膽大的直接舉報班里的某某男生有欺負人的現象。從道德講解到現場(chǎng)辦案，我要面對這個(gè)有挑戰的問(wèn)題。我先講目前的法制狀況，從監控設施，到110報警，大環(huán)境里�；：⒆�，算是一次普法教育。這個(gè)時(shí)候，我就把學(xué)校里的這種欺負人的行為放大了——對于一些性格里有攻擊性的孩子還是要軟硬兼施的。那個(gè)男生聽(tīng)得一愣一愣的。
我話(huà)鋒一轉，說(shuō)今天同學(xué)們說(shuō)的這個(gè)事情，我認為還是主要玩鬧過(guò)度，有的同學(xué)過(guò)于頑皮，品質(zhì)應該還是不錯的。我說(shuō)會(huì )相信這個(gè)男生以后注意自己的玩耍方式，也希望其他同學(xué)繼續和他玩。那個(gè)男生看著(zhù)我，眼睛里有服軟的淚水了。我讓孩子們一起記下一句話(huà)：善有善報，惡有惡報。 這句話(huà)雖然有些犀利，可這是老祖宗傳下來(lái)的道德戒律，蘊含著(zhù)深刻的做人道理，言簡(jiǎn)意賅，容易識記。
我記住了那個(gè)男生的名字，還會(huì )一直關(guān)注。
4、“你將來(lái)一定是個(gè)大老板！”
在四年級三班上品社課，幾個(gè)同學(xué)想讓我來(lái)點(diǎn)評一下他們。這可是期待效應的好時(shí)機，我對幾個(gè)男生一番點(diǎn)評，主要以好的潛質(zhì)為主。就在一調皮男生被點(diǎn)評的時(shí)候，臺下的同學(xué)們起哄了，“壞孩子，壞孩子，他老欺負人�！甭曇粼絹�(lái)越大，那個(gè)男生簡(jiǎn)直無(wú)地自容了。
“停下來(lái)！沒(méi)有人可以這樣評價(jià)一個(gè)人！”我的嗓門(mén)更高，一下蓋過(guò)了那些看熱鬧的小家伙。我這一喊，班里安靜了下來(lái)，他們沒(méi)有想到我會(huì )制止這樣一次“控訴”的機會(huì )吧。我走到那個(gè)小男生的身邊，這樣評價(jià)他：“雖然他有時(shí)候很調皮，惹得大家不高興；雖然他有時(shí)候學(xué)習很松懈，令老師很頭疼。但我在課堂上看到他只是一個(gè)孩子，一個(gè)還在犯錯、改正、成長(cháng)的孩子。他說(shuō)話(huà)常帶著(zhù)笑，他能夠體查到很多人的心意，我想將來(lái)他至少是一個(gè)大老板！”
說(shuō)到這里的時(shí)候，小男生深深脖子，靦腆的笑了。在一個(gè)人處在群體弱勢的時(shí)候，老師站在他一邊說(shuō)幾句話(huà)，就不至于他被排擠被孤立。什么時(shí)候，也不要給孩子貼標簽，什么時(shí)候，也不讓一個(gè)孩子處在孤立無(wú)援的境地。
5、“你是個(gè)個(gè)性十足的孩子！”
快放學(xué)的時(shí)候，五年級一班的家長(cháng)會(huì )還在繼續，我從一樓回辦公室。上樓的時(shí)候想起有個(gè)女孩曾經(jīng)在班里有過(guò)過(guò)激的言行。我轉身去了五年級一班的教室，很巧那個(gè)女生和另外兩個(gè)男生在打掃衛生。
我把女生叫到跟前，面對面坐著(zhù)，我說(shuō)：“最近有什么事情發(fā)生嗎？”她眨巴著(zhù)兩個(gè)大眼睛，無(wú)辜狀，“沒(méi)有啊�！薄罢n堂上的。提醒一下啊�！蔽依^續提問(wèn)，她面無(wú)表情，“哦，你說(shuō)的是那件事情啊，我天不怕地不怕�！边@個(gè)孩子這種狀態(tài)我是沒(méi)有預料到的�！暗阋谡n堂對老師保持必要的尊重，我想你能做得到�！彼蛔雎�。很久，“校長(cháng)，你可能不知道，如果我去一個(gè)新的班級，我可以一年不和任何人說(shuō)話(huà)……”她很認真的樣子�！澳阈睦锸遣皇遣刂�(zhù)什么秘密？”我順勢一問(wèn)，她不看我，回我一句：“我不會(huì )在任何人面前流淚的，你信不信？”“我信，你是一個(gè)個(gè)性十足的孩子�！彼徽婊卮�，我便不問(wèn)了，有些秘密藏在心里會(huì )更好�！拔蚁胗袝r(shí)間咱們可以好好聊聊，要放假了，你記下我的q號吧�！毙」媚镅劬σ涣�，“你也有qq號？”
晚上我打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，她已經(jīng)在申請我為好友了。我今天沒(méi)有和她談太多，是因為對于一個(gè)成長(cháng)有困難的孩子需要時(shí)間，絕不是一句話(huà)兩句話(huà)就可以教育好的。她是一個(gè)表面很開(kāi)朗，能跟男生瘋玩在一起的女生，同時(shí)又是一個(gè)被邊緣化了的女生。如何幫助這樣的孩子打破人際交流的障礙，這也應該是學(xué)校研究的課題。
就在一天里，這樣走走，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)值得關(guān)愛(ài)的孩子。他們每個(gè)人心里都藏著(zhù)秘密，每個(gè)秘密對他們是如此重要，不想知道太多，只想盡力而為。我像個(gè)農人，看見(jiàn)這棵莊稼歪倒了，伸手扶一扶；看見(jiàn)那棵莊稼長(cháng)蟲(chóng)了，用心捉一捉�？粗�(zhù)莊稼好好長(cháng)，心里就高興，足矣。
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