簡(jiǎn)靜美文（通用34篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的簡(jiǎn)靜美文，歡迎閱讀與收藏。
簡(jiǎn)靜美文 篇1
簡(jiǎn)靜，就是不活到熱鬧。只因知，熱鬧處即是煩惱處。
人世所有的欲望，都在熱鬧里，所有的淪陷，也都在熱鬧里。離熱鬧遠一些，就意味著(zhù)離淪陷遠一些。人活到簡(jiǎn)靜，不是沒(méi)有了煩惱，而是從此不再自尋煩惱。讓想著(zhù)一步登天的人去吧，然后，靜看人世間種種萬(wàn)劫不復。
酒桌，遠比書(shū)房熱鬧。市井，遠比古剎熱鬧。簡(jiǎn)靜的人，人在書(shū)房，心在古剎。相比無(wú)數人的狂歡，簡(jiǎn)靜，廝守的是一個(gè)人的熱鬧。
簡(jiǎn)靜，不是遠避塵世，而是遠避喧囂。俗世有太多的蠅營(yíng)狗茍，簡(jiǎn)靜的人，以心靈的弦歌雅意對立和抗爭。諦聽(tīng)，凝視，遐思，徐行，獨酌，肉身不再茍且于俗世，唯聽(tīng)憑靈魂或低吟或長(cháng)嘯，或自語(yǔ)或對答。一個(gè)人的自在風(fēng)流，其實(shí)就是活得找到了自己。
簡(jiǎn)靜的人，都會(huì )有一點(diǎn)孤芳自賞，甚至還有一點(diǎn)顧影自憐。他們不愿在眾人面前張揚，只愿低調平和行事。簡(jiǎn)靜是一種收斂和蘊蓄，至沖淡，至平和，然后，在自我的心境里秋水長(cháng)天。他們無(wú)意追逐物質(zhì)層面的繁盛，只在精神的高地，兀自風(fēng)雅。
簡(jiǎn)靜的人，生活是單調的，但單調得干凈。因為不卑不亢，不用迎合誰(shuí)，也無(wú)需取悅誰(shuí)，沒(méi)有利益上的交往甚至交易，自然澄澈見(jiàn)底。一個(gè)人，活得越簡(jiǎn)單，就會(huì )越干凈。干凈，才是靈魂應有的香味。
這個(gè)世界，難得見(jiàn)到真正的優(yōu)雅，就是因為有香味的靈魂越來(lái)越少。
一個(gè)混跡于無(wú)數個(gè)朋友無(wú)數種關(guān)系中的人，有一天，突然只愿守著(zhù)妻兒老小哪兒也不去了，一定是走向了簡(jiǎn)靜。一個(gè)曾經(jīng)沉迷在錢(qián)權中的人，有一天突然說(shuō)，活著(zhù)，跟錢(qián)沒(méi)有多大關(guān)系，跟權力也沒(méi)有多大關(guān)系，也一定是走向了簡(jiǎn)靜。簡(jiǎn)靜，就是放下了多余的，就是解開(kāi)了一條條繩索，就是打開(kāi)一道道門(mén)，一扇扇窗，把忘記了好多年的陽(yáng)光放進(jìn)來(lái)。
簡(jiǎn)靜的人，不再關(guān)注別人升官發(fā)財了。偶爾聽(tīng)到，也會(huì )微微一笑走開(kāi)。他們更愿意關(guān)注一片云飛，一朵花開(kāi)，然后，守著(zhù)一壺茶，不去喝到茶涼。
簡(jiǎn)靜的人，從他人那里，一步一步退回到了自我的生命里，深知“熱鬧是別人的，我什么也沒(méi)有”的人生況味，一切刪繁就簡(jiǎn)，走向生命內在的豐富和高貴。
一個(gè)人，活到一定的歲數上自然就簡(jiǎn)靜了。多能折騰的人，歲月也最終都會(huì )把他打回到原形。因為行萬(wàn)里路，閱無(wú)數人，看到了更多，也看透了更多，心涼了，也安靜了。
你們玩吧，我只想自己待一會(huì )兒。簡(jiǎn)靜，就是這樣微笑著(zhù)遠離喧鬧，一個(gè)人，去盛享生命的清幽。
簡(jiǎn)靜美文 篇2
不知不覺(jué)間，樹(shù)葉已經(jīng)開(kāi)始泛黃，一片片如枯葉蝴蝶般無(wú)聲的飛舞著(zhù)，悠悠的落在地上。
秋天，我總覺(jué)得她是一個(gè)凄涼的季節……
我裹緊了身上的衣服，手里拿著(zhù)直冒熱氣的茶杯。一張平靜的毫無(wú)波瀾的臉透過(guò)明凈的玻璃望向外面的天空，那里是一片的湛藍，沒(méi)有一絲的白云，像睡著(zhù)的大海，靜靜的，一點(diǎn)兒都不受干擾。拿出筆記本開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，才發(fā)覺(jué)，又過(guò)去了一天了。
一天……24小時(shí)，過(guò)得真的好快呢！
如果有一些事情在當時(shí)也能過(guò)得像現在這么快就好了。
不過(guò)，在我看來(lái)，這只是一種奢望的想法了……
在學(xué)校里生活，有令我愉快的事，當然，也有令我痛苦無(wú)奈的事；家里，酸甜苦辣的劇情也在不停地上演著(zhù)�？粗�(zhù)他們在嘰嘰喳喳的吵著(zhù)，我只是坐在一旁，望著(zhù)他們不說(shuō)話(huà)，或者該做什么就做什么了。有的時(shí)候家里面沒(méi)有人，只剩下自己，好靜�？蛷d里，只有鐘表還在“嗒嗒”的走著(zhù)，似乎永遠也不會(huì )停下來(lái)。真的一直都希望能夠保留住眼前的這一刻平靜。
有的時(shí)候，我就在霸道的想：就讓時(shí)間永遠的停留在這一刻吧！
可是，一眨眼間，它又消失得那么快，爸爸媽媽回來(lái)了，妹妹弟弟回來(lái)了，家里又恢復了以往的熱鬧，吵吵的。又或者，在自己與家里人鬧不愉快的時(shí)候你可曾想到：剛才那個(gè)大聲反駁的人是我嗎？一直渴望平靜的人跑哪里去了？我是不是失憶了？莫名其妙！
頭皮在不斷的發(fā)麻，真想把頭發(fā)全都扯掉！我總是在想著(zhù)后面會(huì )不會(huì )突然沖上來(lái)一個(gè)人，把門(mén)砸開(kāi)，然后再在自己的后腦勺上狠狠地捶上兩下？！
當身后的那個(gè)人的咆哮聲如雷聲般在猛烈的震蕩著(zhù)自己的耳膜時(shí)，我似乎什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，心里是一片的寂靜，就如那天空一般，沒(méi)有一絲的波瀾。我呆呆的望著(zhù)面前桌子上的那一杯茶，它已不在冒著(zhù)熱騰騰的氣了。我突然間好羨慕它，為什么它可以這么安靜？什么壓力都不用承擔？不用煎熬在這個(gè)快要窒息的空間里？仿佛面前的一切都與它毫無(wú)干系……
突然間，狂風(fēng)刮起，是那么的沒(méi)有預兆，震響了玻璃，似乎有一頭猛獸將要打破玻璃沖進(jìn)來(lái)。樹(shù)葉也開(kāi)始在空中亂舞著(zhù)。再望向天空時(shí)，好像不是那么的干凈無(wú)暇了。
好雜亂的聲音……
簡(jiǎn)靜美文 篇3
從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的成長(cháng)經(jīng)歷的過(guò)程中，我認識了許多女生。而令我印象最深的女孩就是她，她的名字叫小靜。我對她有了深深的思念感，我如今己經(jīng)控制不住自己的那種思念。
小靜，我的青梅竹馬，她是我在上幼兒園小班到中班時(shí)就與我是好朋友，后來(lái)，她與她的媽媽從附近的城市搬到了我們城市，還與我在同一個(gè)班級里時(shí)，我們便在心中播種了一朵友誼之花。只要我一說(shuō)起她，我任何的煩惱都會(huì )消失。
其實(shí)我一開(kāi)始都不是很真心相待小靜，直到上幼兒園中班的時(shí)候的那個(gè)夏天......
那天下午，我與班里的幾個(gè)男同學(xué)們說(shuō)到:“哼，我才不會(huì )與小女生玩的，我只不過(guò)是做戲罷了�！狈艑W(xué)后，我與幾個(gè)“朋友”交談時(shí)。
我的這幾個(gè)好朋友說(shuō):“小女生真的很沒(méi)用，只要你摸她一下，她就會(huì )哭。女生本來(lái)就是膽小鬼�！贝蠹叶寂c我應話(huà)了。
我們之間的對話(huà)被小靜聽(tīng)到后，小靜突然就傷心了，她捂著(zhù)臉跑了。我覺(jué)得自己心中一陣不安，我此時(shí)知道我不真心相待，而讓她傷心了。于是，我以最快的速度去追上了小靜。
我發(fā)現小靜躲在芒市華豐商城附近的花園里傷心痛哭起來(lái)，于是，我走到她面前。我安慰道:“小靜，不要哭了。我不應該那樣做，對不起。我們還可以再次做好朋友嗎？”頓時(shí)，她已經(jīng)不再流淚了。她對我說(shuō)道:“小靜最喜歡丁星宇了，所以，我不會(huì )恨你的�，F在我已經(jīng)原諒你了。因為我們倆人是一對好朋友�！边@時(shí)，我說(shuō)道:“小靜，謝謝你的原諒�！本瓦@樣，我們又成為了一對最好的“摯友”。
過(guò)了1個(gè)星期后，小靜來(lái)到我家，對我說(shuō):“丁星宇，明天早晨我要與媽媽去西雙版納了，以后我就不能與你在一起玩了�！闭f(shuō)完，她就飛快地跑回家了。這時(shí)，我心中留下了遺憾，因為這是小靜第一次離開(kāi)我。
到了上小學(xué)六年級的時(shí)候，我每時(shí)每刻都在思念著(zhù)小靜。每天寫(xiě)完作業(yè)后，我都一直仰望著(zhù)天空，看著(zhù)天邊的火燒云。這時(shí)，我回想到以前小靜陪我看火燒云的情景。就在這個(gè)時(shí)候，我傷心地哭了起來(lái)，因為我失去了我最好的朋友小靜。
轉眼間，我已經(jīng)成為初中七年級的中學(xué)生了。不過(guò)，我在想她應該很開(kāi)心了。于是，我將我們倆人的記憶收藏在了我的心中，直到永遠永遠......
簡(jiǎn)靜美文 篇4
喜歡靜，說(shuō)不出理由，卻是沉醉其中。
夜，是安靜的。深色的天空和閃爍的星似乎讓這靜顯得有些神秘又遙不可及，我喜歡在安靜的地方，仰望天空，就那么望著(zhù)，什么也不想，卻又可惜，在天津，很少能有真正的“星空”。沒(méi)有星的點(diǎn)綴，夜，依舊美麗，仍然安靜。
不喜歡都市中繁華一片喧鬧不斷的夜景，遠望而去，雖聽(tīng)不到聲，但那霓虹燈的五彩顏色給人的感覺(jué)不舒服，看得心煩意亂。曾經(jīng)有次旅行，記憶尤深的便是山中那毫無(wú)摻雜的、真實(shí)而又自然的滿(mǎn)天星。那一夜，拋開(kāi)所有不悅，幾近呆板的看，久違的微笑也呈現出來(lái)了。
夜中，讀書(shū)，也是一種享受。因為很安靜，所以不受影響，可以細細品味書(shū)中的精華，感受作者當時(shí)的寫(xiě)作意圖，想象自己身臨其境的感覺(jué)。穿越時(shí)空隧道，回到書(shū)中的那個(gè)年代，假定你就是主人公，設身處地地，感受。一滴淚也可以投影出這個(gè)世界的丑惡，也能倒影出人間微暖的彩虹。靜，給人以遐想。
夜中，聽(tīng)音樂(lè )的真實(shí)。常喜歡在安靜的夜中，聽(tīng)著(zhù)節奏緩慢的歌曲，不喜歡搖滾亦或是重金屬的雜亂，那種撕心裂肺的感覺(jué)，不是所喜歡的，便不去追求。舒而緩的流行曲，經(jīng)典的輕音樂(lè )，回味無(wú)窮的古風(fēng)，是最適合這個(gè)時(shí)候聽(tīng)的。一盞燈，一杯茶，一部書(shū)，一曲相伴，此生如此，值得。
夜中，靜坐。喜歡在床上靠墻坐著(zhù)，頭埋腿間，想一天中發(fā)生的事，想過(guò)去，想未來(lái)，想一切所想的。因為靜，所以不曾被打擾，思緒，未央。也會(huì )想些問(wèn)題，“夢(mèng)的盡頭是什么”“有開(kāi)始就一定有結束么”“為什么不能和異性做好朋友”……有時(shí)，想不到答案，但想著(zhù)想著(zhù)就睡著(zhù)了。早上醒來(lái)，便不再去想，把回憶遺忘，有些事，只屬于夜。
夜中，思念。有的人，忘不掉，卻又不能把名字說(shuō)出口，無(wú)奈，只能用來(lái)思念。思念與其發(fā)生過(guò)的事，那人說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一個(gè)表情，那感覺(jué)，是很微妙的。留在心中，留在充滿(mǎn)思念的夜中。
……
夜之靜，是我所喜歡的，也是所向往的。不受打擾，沒(méi)有憂(yōu)慮，真實(shí)而又自然的感覺(jué)，只留在夜中。
把星的閃爍收藏，讓書(shū)的內容銘記，將音樂(lè )的舒緩譜寫(xiě)，念靜坐的瞬間停留，停思念的感覺(jué)經(jīng)久……
口中輕吟一句“一抹濃妝掩蓋多少傷”。
簡(jiǎn)靜美文 篇5
世界之大，你我都是人間飄萍。但卻因歲月不同的痕跡，不論淺淡，不論深刻，勾畫(huà)成或淺或淡的葉脈，使我也成為蕓蕓眾生中獨特的葉子。
驀然回首，歲月這調皮的精靈，已將我走過(guò)的路化作山花爛漫，遍地一片觸目驚心的紅。我才幡然醒悟，心臟上的道道溝壑便是歲月給我的痕跡……
浮生若夢(mèng)，一夢(mèng)千尋，我與那寸歲月相遇。那是孩提時(shí)，我攥著(zhù)衣角，你的慈祥撫平了我的緊張不安，我來(lái)到你的庭院，最惹眼的是桂花樹(shù)。已是春江水暖，桂花樹(shù)上星星點(diǎn)點(diǎn)，斑駁著(zhù)黃白相間的桂花，斑駁了樹(shù)的一生。我笨拙地啄著(zhù)你遞給我的桂花茶，蜂蜜與桂花的味道交相輝映，幻化成一股濃淡適宜的清甜，溫柔地包裹著(zhù)我的心。
“爺爺，這是桂花樹(shù)的香還是桂花茶的香？”我望著(zhù)你。
你含笑不語(yǔ)，抿了一口茶，許久才答道：“孩子，細細品吧�！�
我似懂非懂，不明“品”其中的所以然，便學(xué)著(zhù)你的樣子，煞有介事地閉上雙眼，深吸一口氣，一縷桂香霎時(shí)充斥著(zhù)整個(gè)鼻翼，直通肺腑。清風(fēng)拂拂，空氣中氤氳的水霧，和著(zhù)那時(shí)濃時(shí)淡的桂香，在我素宣一般的心中蕩開(kāi)一抹朱紅。這一刻，這一剪歲月，爺爺教會(huì )了我“品”，品那細細桂香，品那心若止水，留下深深淺淺的痕跡。
蘆花似水，秋水長(cháng)天，我與那寸歲月相遇。后來(lái)我踏進(jìn)那玉屏門(mén)，與你們相遇。三年時(shí)光如白駒過(guò)隙，淺笑輕吟似又歷歷在目，道道痕跡見(jiàn)人心。仿佛我們談笑風(fēng)生，懷著(zhù)心中萬(wàn)千愿景，繪那未來(lái)人生；仿佛我們大汗淋漓，懷著(zhù)心中堅強不屈，在那烈日下的紅色塑膠跑道，向著(zhù)夢(mèng)想奔跑，追逐陽(yáng)光；仿佛我們又在哪個(gè)渡口分別，懷著(zhù)心中依依不舍，彼此許諾著(zhù)一生不離。這一段光陰，這一剪歲月，我會(huì )珍藏著(zhù)姑娘們給我的祝福，教會(huì )了我成長(cháng)，教會(huì )了我堅強，教會(huì )了我笑對離殤。天下沒(méi)有不散的筵席，人生中那些約好結伴同行的人終會(huì )在某個(gè)渡口散失。
都說(shuō)雁過(guò)留痕，歲月亦會(huì )留痕。以流光為釀，記憶為窖，待打開(kāi)已成美酒，醉了心。河山美，歲月靜，我會(huì )攜一剪歲月裝進(jìn)行囊，裝點(diǎn)我余下斑駁人生。
簡(jiǎn)靜美文 篇6
風(fēng)兒清清云兒靜。吹的不是清風(fēng)是北風(fēng)，見(jiàn)的不是靜云是烏云��！狂風(fēng)暴雨不幸落在了我班王夷豪同學(xué)的身上，這個(gè)四年級的小學(xué)生不幸患上了心肌炎，住進(jìn)了重慶的一家醫院。得知這個(gè)令人難以置信的消息后，我們全班同學(xué)的心情一下子都沉重了起來(lái)！是難過(guò)、是悲傷，是同情、是擔心。
大家都在想：這代表著(zhù)什么呢？這意味著(zhù)什么呢？王夷豪會(huì )不會(huì )有生命危險呀？他現在如何了？……下課后，同學(xué)們立即開(kāi)約：“我們下周六去看王宜豪吧！”“我們先聯(lián)系聯(lián)系，看王夷豪現在怎樣了，這周就去看他吧！”一到周末，我們許多同學(xué)相約提著(zhù)水果，拿著(zhù)好吃的東西，抱著(zhù)玩具，帶著(zhù)一顆顆真誠的心，去重慶的那家醫院看望王夷豪。來(lái)到王宜豪的病房前，透過(guò)門(mén)縫，我看見(jiàn)王宜豪用憂(yōu)傷的眼神深情的望著(zhù)窗外，他似乎想起了生病前快樂(lè )的身影，似乎想起了與同學(xué)們歡樂(lè )的游戲。
突然，他又閉了閉眼睛，似乎從回憶中驚醒了過(guò)來(lái)，想起了自己現在卻……我們在門(mén)外不禁都流下了一滴滴眼淚。為了不讓王夷豪難過(guò)，我們擦干了眼淚，強裝笑臉，悄悄地走到王夷豪的身旁，送上了我們的禮物，也送上了我們默默的祝福。我們大家都爭先恐后的與他說(shuō)笑，給他講班里發(fā)生的趣事。
在我們的感染下，我們看見(jiàn)王夷豪好像已經(jīng)忘了病痛，眼神里終于露出了笑意。時(shí)間過(guò)得真快呀，我們就要和他告別了，他壓住一些難過(guò)，激動(dòng)地對我們說(shuō)：“謝謝你們來(lái)看我，我現在的心情好多啦！”我們也告訴他，我們還會(huì )經(jīng)常去看他的。漸漸地，王夷豪的病情有了些好轉，但這風(fēng)、這云還是沒(méi)有靜下來(lái)！因為我們發(fā)現，王夷豪生病期間已經(jīng)落下了好多功課，快跟不上我們的進(jìn)度了。
于是，周老師和傅老師決定要給王夷豪補課，讓他一定要跟上我們的節奏。從此，在這個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，周老師和傅老師一次次冒著(zhù)鵝毛大雪，利用他們寶貴的休息時(shí)間去王夷豪補課。不管口干舌燥了，聲音嘶啞了，都依然堅持細細的給他講解，直到王夷豪聽(tīng)懂了，他們才欣慰的笑著(zhù)離開(kāi)。
王夷豪同學(xué)是不幸的，但他生活在我們這個(gè)班集體也是幸運的，有我們全班同學(xué)的祝福與關(guān)心，有周老師和傅老師的關(guān)懷與幫助，我們相信他一定會(huì )很快好起來(lái)的！我們?yōu)槟闫矶\，快快好起來(lái)吧，我們等著(zhù)你早日回到我們中間來(lái)！
簡(jiǎn)靜美文 篇7
“煩死了！”總有些人有這樣的口頭禪。正因如此，總有那么些人在地鐵上，公交，路上，拿著(zhù)一個(gè)手機打著(zhù)電話(huà)，邊打時(shí)不時(shí)還對著(zhù)手機吼兩聲。
那么大家有沒(méi)有想過(guò)，讓這個(gè)世界靜一靜。
不要老去抱怨那些有的，沒(méi)的東西。如果你是一位學(xué)生，那么請你不要老是抱怨自己一天上8小時(shí)的課；每天睡眠時(shí)間不足；每天作業(yè)數不勝數……不要再抱怨了，沒(méi)有意義的。因為不僅僅就只有你一個(gè)人辛苦，因為在你抱怨的時(shí)候，還不如完成作業(yè)，聽(tīng)幾首音樂(lè )，做一會(huì )兒有氧運動(dòng)。不要將你的精力浪費到那些毫無(wú)意義的事情上。
你可以想一想，其實(shí)，你有什么好抱怨的呢？你覺(jué)得你太累了，你覺(jué)得家長(cháng)太輕松了，你覺(jué)得自己的奮斗毫無(wú)結果？不試試怎么能知道呢？你如果認為自己太累了，那么你為什么不可以將這些抱怨轉化為動(dòng)力？可以去跑跑步，跳跳繩，學(xué)上一首流行舞蹈。這樣不僅給自己一個(gè)休息和放松，又讓你變的身心舒暢。不少人總認為工作是最輕松的，誰(shuí)告訴你的呢？你的父母每當上完班回來(lái)后不僅僅需要忙家務(wù)，而且還要給你燒可口的飯菜，聽(tīng)你的抱怨，你生氣，那么這個(gè)家的氣氛就很凝固，家長(cháng)還要安慰你，他們有多累？那又是誰(shuí)說(shuō)：“我?jiàn)^斗了，我努力了，可我就是做不到！”那又是誰(shuí)說(shuō)：“奮斗了，就一定有收獲�！蹦銑^斗了，你可能不成功，但不奮斗，你就不可能成功！
每一個(gè)人都應該要換個(gè)角度想想呀！如果說(shuō)每個(gè)人都這樣不停的抱怨，那么這個(gè)世界該多吵呀！如果每個(gè)人少抱怨一句話(huà)，中國14億人口就將會(huì )少抱怨14億句話(huà)！那么這個(gè)世界也可以安靜安靜了。
靜，是讓人成功的階梯。那些商業(yè)大咖：阿里創(chuàng )始人—馬云；美國總統—林肯；著(zhù)名作家—莎士比亞……他們都失敗過(guò)，但是他們沒(méi)有放棄，而是繼續在這條路上越走越好。
班上的學(xué)霸，從來(lái)都不是下課瘋傻傻的，出去玩的，他們在座位上就是寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)，刷題。從來(lái)都不講話(huà)，抱怨，在他們的眼里，是題目，是鉆研，是沉穩，他們沉默是金。從來(lái)都不會(huì )抱怨老師占課，從來(lái)不抱怨作業(yè)太多，從來(lái)不抱怨競爭太強，5星高中分數線(xiàn)太高。
行了，靜一靜吧，因為完全沒(méi)有必要抱怨！心靜了，人也就靜了，成績(jì)就穩了。少說(shuō)話(huà)，多做事！你安靜安靜，也順便讓世界靜一靜！
簡(jiǎn)靜美文 篇8
在三峽的游輪上觀(guān)望，滿(mǎn)眼都是一個(gè)字：靜。
山是靜的。泰山威嚴、峨眉秀麗、華山險峻，而三峽的山卻是寧靜的：它寧靜得像一幅畫(huà)，有壁立千仞的雄偉，也有層巒起伏的綿延；有輕描淡寫(xiě)的勾勒，也有濃墨重彩的描繪。它寧靜得像一位溫柔恬靜的少女，無(wú)論你如何呼喚她，她都害羞得僅用呢喃的風(fēng)聲回答。它寧靜得像一位歷經(jīng)風(fēng)雨的長(cháng)者，老成持重，默默的用有力的臂膀護衛來(lái)往的游船。這寧靜的山是原始的、神秘的，伴著(zhù)“神女峰” 、“飛鳳”崖一個(gè)個(gè)鮮活的傳說(shuō)，讓人浮想聯(lián)翩、心馳神往。
水也是靜的。江水似一條白綢帶，在山間蜿蜒，輕輕的撫過(guò)岸邊棕黃的沙土和光滑的卵石。之前還互相推擠著(zhù)的驚濤駭浪，進(jìn)入這幽深的峽谷，也靜下來(lái)，緩緩東流。它懷抱中的魚(yú)群也同樣的“靜”。他們順著(zhù)江水，往下游游去，與我們的船并肩而行，有時(shí)不甘寂寞，躍出水面與我們打個(gè)招呼，有時(shí)又潛入水中，不見(jiàn)了蹤影。輪船就在這平靜的江上緩緩地駛著(zhù)，身后留下一長(cháng)串波紋。除了偶爾鳴響的高亢笛聲，一切都籠罩在靜謐之中。
山水是靜的，山里的動(dòng)物也是“靜”的�；顫姷暮锶�，現在卻安靜地坐在樹(shù)杈之間互相梳理毛發(fā)，親熱而平靜。當我們經(jīng)過(guò)它們面前時(shí)，它們也不吼不叫，睜大了亮晶晶的雙眼，好奇地向我們打望。有一只猴子用尾巴勾住樹(shù)梢，倒掛樹(shù)上耍起了雜技，引得猴群又活動(dòng)起來(lái)。
三峽寧靜的美是渾然天成的，不經(jīng)任何雕琢，全憑清風(fēng)無(wú)聲無(wú)息的打磨，歷經(jīng)千百年的積淀，終成美妙畫(huà)卷。這寧靜的美，是悄無(wú)聲息的，它縈繞在你身邊，只有用心靈去感受。這寧靜的美，是有生命的，坐在船頭，閉目?jì)A聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)白云摩擦山峰的聲音，聽(tīng)見(jiàn)林中隱隱的猿鳴，聽(tīng)見(jiàn)遠處悠長(cháng)的汽笛。
在這樣寧靜的天地間“行走”，人們也漸漸“靜”下來(lái)。不懂事的孩童止住了哭泣，依偎在家人的懷抱之中，靜靜地環(huán)顧著(zhù)兩岸；吵鬧的青年人放下手機，深深呼吸著(zhù)濕潤、清新的空氣；老人們坐在甲板上，一言不發(fā)地曬著(zhù)太陽(yáng)……滿(mǎn)船的靜謐舒適，滿(mǎn)世界的平靜安逸。一切都在這山水中“靜”了下來(lái)。
簡(jiǎn)靜美文 篇9
今天我們班上課出奇的安靜，這對我們這個(gè)公認的“搗蛋班”來(lái)說(shuō)實(shí)在是件稀奇的事情。原來(lái)事先發(fā)生了一件讓人膽戰心驚的插曲，才讓我們這些小搗蛋“遵紀守法”。我們班是全校公認的“搗蛋班”，為了治我們，老師們想盡辦法，絞盡腦汁，最后派來(lái)了一只“大黃蜂”我們的班主任黃老師。
先介紹介紹我們的黃老師，他可是出奇的兇，而且說(shuō)話(huà)的聲音也是高分貝的。有人夸張地說(shuō)他，黃老師在教室里訓人，聲音大得在操場(chǎng)上都能聽(tīng)得見(jiàn)�！按簏S蜂”有他的獨門(mén)秘籍犯錯誤就打手心，那個(gè)叫疼��！有的同學(xué)還被打得流眼淚呢，看著(zhù)都讓人瑟瑟發(fā)抖。 “鈴，鈴，鈴……”一陣上課鈴響了，這是一節數學(xué)課，我們班的同學(xué)是吃了豹子膽的，都還在講空話(huà)，而且不止幾個(gè)人。已經(jīng)過(guò)了一會(huì )兒了，黃老師還沒(méi)來(lái)，我就有了一種不祥的預感，果然不出我的所料，黃老師黑著(zhù)一張臉進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“你們膽子越來(lái)越大了，老遠就聽(tīng)見(jiàn)你們在說(shuō)話(huà)，剛才在說(shuō)話(huà)的給我站起來(lái)�！睕](méi)有一個(gè)人站起來(lái)，老師就生氣地說(shuō)；“數到十，沒(méi)人起來(lái)，這課就不上了�！边@樣的威脅已經(jīng)嚇唬不倒我們了，再說(shuō)誰(shuí)要是站起來(lái)，必定要受罰，大家還是一個(gè)都不動(dòng)。
只見(jiàn)黃老師怒氣匆匆地走出教室，我們這下傻眼了，王一霖就讓班長(cháng)去請黃老師，黃老師來(lái)了后還是那句話(huà)：“剛才，你們講話(huà)厲害的幾個(gè)走出來(lái)，我再上課，要不然今天的課不用上了，我數到十，再不出來(lái)，我就走了�！闭f(shuō)完老師就開(kāi)始報數，這時(shí)的教室靜得出奇，連掉一根繡花針都能聽(tīng)見(jiàn)，但是同學(xué)們還是不站起來(lái)。這可把黃老師惹火了，他震耳欲聾地吼道：“今天課不上了，剛才我是看在班長(cháng)的面子上才回來(lái)的，今天要是說(shuō)話(huà)厲害的幾個(gè)同學(xué)不出來(lái)，以后的數學(xué)課就都不上了，你們講空話(huà)好了�！蔽覀冞@才感到了真正的害怕了，有點(diǎn)不知所措，學(xué)生、老師，就這樣僵持著(zhù)。最后，還是我們幾個(gè)班干部，連拉帶拽找了幾個(gè)搗蛋鬼出去，這才讓這場(chǎng)風(fēng)波終于平息了。
這次事件讓我覺(jué)得，我們班的同學(xué)太過(guò)分了，既不尊敬老師，又影響同學(xué)們上課。更讓我明白：老師也要尊重，老師也會(huì )生氣，等老師不管你了，這是一件多可悲的事情。
簡(jiǎn)靜美文 篇10
古樸的小村落因幾名驢友的照片而受到網(wǎng)友的追捧，是應該讓小村落成為旅游景點(diǎn)，還是讓它保持原有的古樸風(fēng)貌？我想，在保持小村落原有的悠長(cháng)古韻的同時(shí)，發(fā)展舍名求靜的旅游業(yè)，使其與旅游業(yè)和諧地相適應，便是解決之道。
小村落原是艷不求名的陌上花，如今卻成為人們爭相尋找的旅游熱點(diǎn)，這不禁讓我想到原來(lái)鮮有人問(wèn)津的東極島，因電影《后會(huì )無(wú)期》成為旅游景點(diǎn)，是人們被島上風(fēng)光吸引也好，還是電影的影響也罷，都讓東極島就此成名。然而，在人們?yōu)榈玫揭粋�(gè)新的旅游目的地慶賀之余，更需要思考，如何讓小島在人頭攢動(dòng)中保持其原有的寧靜，是否其能在云煙過(guò)后，島嶼依舊？
若說(shuō)人們對村落的開(kāi)發(fā)是為了保持它的風(fēng)貌，這種保護卻在無(wú)形之中被戴上了功利的帽子�？档抡f(shuō)：“美是無(wú)功利性的�！比藗兊拈_(kāi)發(fā)，卻讓美不可避免地被功利所侵染，這使得美依存著(zhù)某種功利而存在，這不僅沒(méi)有保護美的價(jià)值，反而在掩蓋美的價(jià)值，甚至成為地方管理部門(mén)的搖錢(qián)樹(shù)�；叵虢陙�(lái)多地旅游景點(diǎn)的宰客現象，淳樸的人民如此利欲熏心，怎能不讓人痛心。
無(wú)論是怎樣的小村，都有其自身的文化特征，當游客來(lái)襲之時(shí)，游客們身上的文化特點(diǎn)很可能對村落原有文化造成文化的侵略。想起雪山腳下的麗江古城，燈紅酒綠的酒吧街竟成主流，游客們的喧鬧打破了蒼山洱海的靜謐，蒼茫圣潔的雪上染上了塵世的喧囂，這種矛盾更是由人們對自然價(jià)值的曲解所導致的。
然而，我們并不能認為旅游開(kāi)發(fā)就一無(wú)是處，旅游開(kāi)發(fā)能在一定程度上防止衰落的繼續，但適應小村落旅游方式是倡導人們自己尋找目的地，旅游遠不是為了一張紀念照的一句“到此一游”，而應是一次心靈與自然的對話(huà)。拿著(zhù)地圖穿梭于熙熙攘攘的游人之中，怎能體會(huì )“山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的欣喜？旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)，應少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的保護，更要配以文化的重視與堅守，這不僅是村民的責任，也是游客的責任。
愿終有一天，旅人的目的地不再是旅游景點(diǎn)，而是自然，在一片林或一座山之后，發(fā)現一片豁然開(kāi)朗，古樸清幽的世外桃源。
簡(jiǎn)靜美文 篇11
大雁向南飛，太陽(yáng)向西落，時(shí)間在無(wú)時(shí)無(wú)刻消失，“年復一年，日復一日”看著(zhù)已經(jīng)疲憊不堪的枯葉還在掙扎著(zhù)、努力著(zhù)，但還是熬不過(guò)時(shí)間的折磨，也無(wú)從知道它的來(lái)臨。
颯颯秋風(fēng)給人們提了個(gè)醒，又是一個(gè)美好的早晨，當鈴聲回蕩在耳邊的時(shí)候，睜眼望去一道赤紅色的光芒映照在窗邊。我懶懶的伸了一個(gè)懶腰，不禁地打了幾個(gè)寒顫，身體漫不經(jīng)心的開(kāi)始了洗漱模式，期盼著(zhù)，期盼著(zhù)，今天是個(gè)好日子——是那魂牽夢(mèng)縈的打道回府的日子。
短暫的求學(xué)時(shí)間結束了，當一抹殷紅色的夕陽(yáng)映照在西山上，淡黃的天空飄著(zhù)浮云，在夕陽(yáng)的輝映下呈現出火焰一般的嫣紅，我沉浸在這仙境中，心中的煩惱也隨風(fēng)散去。人們可忙了，可顧不上這一美景，在這人聲鼎沸中，也只有那一抹夕陽(yáng)是安詳的、平和的�？|縷炊煙陪著(zhù)風(fēng)兒一同隱去，在那安靜中，刺耳的聲音傳過(guò)，響徹云霄。人車(chē)馬龍，喧鬧聲、喇叭聲打破了這一沉靜，微風(fēng)也開(kāi)始大鬧，每走過(guò)的地方都直戳心中的痛處，車(chē)子像個(gè)雕塑無(wú)動(dòng)于衷，后面前面都是這樣的'，焦急的人們在接受著(zhù)時(shí)間的考驗，發(fā)生了最煩心的事——交通堵塞，紅路燈的故障導致事故發(fā)生，隊伍像長(cháng)城般的望不到邊。
不知不覺(jué)我們已經(jīng)要走出這片困境了，媽媽騎著(zhù)小電動(dòng)載著(zhù)我，小電動(dòng)車(chē)像在水中的水蜘蛛一樣嗖嗖地向光明一步步前進(jìn)，在堵車(chē)中我們依然猶如輕功水上漂，毫無(wú)阻擋。當我看到車(chē)主都不在車(chē)上滿(mǎn)臉疑惑——原來(lái)他們是停下車(chē)子去接孩子了……后面的人們永遠也無(wú)從知道堵車(chē)的真正原因。
夕陽(yáng)還殘留在天空上，一步一步我們往光明前進(jìn)，耀眼的太陽(yáng)照射在我的臉上，輕柔的秋風(fēng)向我們沖來(lái)，緊緊地擁抱著(zhù)我們。東江河上波光粼粼，夕陽(yáng)照射在河面上，風(fēng)兒吹過(guò)，一層層波浪激起，河面像金子一樣閃著(zhù)光。堵車(chē)卻仍在繼續，回頭望向正在郁悶的人們，但幸運好像并不眷顧他們，心中的凄涼也無(wú)法抑郁住。夕陽(yáng)像與我們賽跑似的緊追不舍。
當傍晚正在邁著(zhù)腳步向道路走來(lái)，太陽(yáng)也望不著(zhù)邊的時(shí)候，天色也逐漸黯淡，車(chē)子也已經(jīng)散開(kāi)了。一絲秋風(fēng)吹過(guò)，一縷縷月光襲來(lái)，心中也有一處安詳。
時(shí)間的逝去，心中的情感卻遺留著(zhù)，人們“日出而作，日落而息”的習慣永存，何不快樂(lè )過(guò)一天呢？
簡(jiǎn)靜美文 篇12
靜是一種品德，靜是一種情懷，靜是一種雅致。淡泊明志的志向是一種靜；南山采菊的悠閑是一種靜；不悲不喜的淡定是一種靜。
昭君安靜的坐在馬車(chē)中，長(cháng)安城的輪闊漸漸消失在眼中，一望無(wú)際的沙漠只留下一串淺淺的馬蹄印。殘血夕陽(yáng)映紅了天，將馬車(chē)的影子拉得好長(cháng)好長(cháng)。昭君的心里異常平靜，臉上沒(méi)有一絲表情，寫(xiě)滿(mǎn)了淡默、安靜。她是踏上一條不歸路啊。夜色漸漸暗了下來(lái)，一行人還在馬不停蹄的前進(jìn)。終于，一滴清淚從她的眼角滑落，輕輕地用手帕拭去。全城的人歌頌著(zhù)昭君，可是誰(shuí)會(huì )知道，昭君的心里有多少苦澀和無(wú)奈！一曲琵琶如散落的花瓣，所有的幽怨感傷，消失在大漠中�；蛘�，靜，就是為了國家興亡的高尚品德吧！
屈原安靜地站在汨羅江邊，可憐他那“與日月?tīng)幑狻钡囊庵�，所有憂(yōu)國憂(yōu)民、失志獻身祖國的決心只能埋藏在心里。涼風(fēng)吹在臉上，他默無(wú)表情，絕望的情緒蕩然無(wú)存，他只想平靜的離開(kāi)這個(gè)世界。江水拍打著(zhù)江岸，他縱身一躍，投進(jìn)了汨羅江，他就這樣安靜地離開(kāi)了。他所有的怨恨，隨著(zhù)江面濺起的水花，消失不見(jiàn)。最終，江面又恢復了平靜，所有的所有，都化作了烏有�；蛘�，靜就是是以身殉志的悲壯情懷吧！
陶淵明安靜地除著(zhù)他薄地里的雜草，時(shí)而擦擦汗，時(shí)而望望天邊。星星掛上了夜空，照亮葉上的顆顆露珠，清澈透明。安靜的夜晚，他扛著(zhù)鋤頭，拖著(zhù)疲憊的身體回家。田園雖不富足，但沒(méi)有市井的喧囂。安靜地望著(zhù)東籬的菊花；安靜地遠離世俗的塵埃；安靜地追求著(zhù)心中的桃花源。忘記所有官場(chǎng)的虛偽和黑暗；忘記所有的功名利祿；忘記所有的勾心斗角。過(guò)著(zhù)安靜、純真、質(zhì)樸的生活�！皫г潞射z歸”的勞累是安靜，“而無(wú)車(chē)馬喧”的閑適是安靜�；蛘�，靜就是可望歸返田園的率真雅致吧！
司馬遷安靜地坐在書(shū)案前，紅燭的蠟滴滴在書(shū)案上，每一滴都是鮮紅的淚�！熬蜆O刑而無(wú)慍色”的淡定是一種靜，最終成就了他的“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》�！彼懊磕钏箰u，汗未嘗不發(fā)背沾衣”，卻是安靜的一言不發(fā)，執著(zhù)的安靜，讓他擁有更大的力量創(chuàng )作事業(yè)，執筆書(shū)寫(xiě)了千年歷史�；蛘�，靜就是不悲不喜的淡定吧！
每一次成長(cháng)，是每一次打擊過(guò)后用靜的心態(tài)坦然面對，用靜的眼光看世界，即使荒漠縱橫，也是春暖花開(kāi)。
簡(jiǎn)靜美文 篇13
來(lái)到人跡罕至的地方，給人的感覺(jué)是靜的。
來(lái)到古寺，聽(tīng)見(jiàn)的只是和尚邊敲木魚(yú)邊念經(jīng)的聲音，給人的感覺(jué)是靜的。
來(lái)到圖書(shū)館，只有翻書(shū)聲在耳邊回響著(zhù)，給人的感覺(jué)是靜的。
我穿過(guò)嘈雜的街道，來(lái)到河邊——兩岸種滿(mǎn)了粗壯的柳樹(shù)。柳枝兒隨意地低垂著(zhù)，有的幾乎可以碰到行人的額頭。柳枝不僅長(cháng)而且長(cháng)得還十分緊密，以至于站在樹(shù)下看，只能看見(jiàn)少許余暉，大有“雖橫柯上蔽，在晝猶昏”。
風(fēng)兒吹來(lái)，平靜的河水泛起了波濤，柳枝兒隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)。一個(gè)人安靜自在地坐在敦實(shí)的石凳上，石凳底部有些許青苔，靜靜的躺在那兒，好像在陪著(zhù)我看風(fēng)景，感受著(zhù)份靜謐的時(shí)光，感受自然之美。雖說(shuō)這里風(fēng)景不錯，但以“其境過(guò)清”，不可久留。
繼續走著(zhù)。過(guò)了橋，便又回到了喧囂的街道。這不是回家，而是去拜訪(fǎng)我的一位老朋友——“他”就在這這山坡上。
走到“他”家門(mén)口時(shí)，額頭上微微有些汗水，此時(shí)最適宜在“他”家門(mén)口的大樹(shù)下乘涼。我的老朋友就是——孔廟。它總是靜靜的坐在這山坡上，沒(méi)有人來(lái)打擾它，它也不打擾別人，與世無(wú)爭。在它旁邊的是一座古寺，看得見(jiàn)歲月在他升上留下的痕跡。除了特別的節日，這兩位老者幾乎不被人打擾。
我最喜歡孔廟門(mén)前的那兩棵古樹(shù)，兩棵經(jīng)歷過(guò)百年磨礪的古樹(shù)。它倆伸長(cháng)著(zhù)枝葉，仿佛要把藍天遮住。這兩位老者大概與孔廟古寺待久了，心平氣和，看著(zhù)遠方，看著(zhù)天地連成一線(xiàn)。
每到這里，我總能感覺(jué)到平靜，心胸一下子放開(kāi)了，所有的煩惱會(huì )拋之腦后。感受到的是祥和，看到的是無(wú)限風(fēng)光。而且我總能變得冷靜和放松。如果可以，真想在這沏壺茶，品嘗著(zhù)好茶賞著(zhù)風(fēng)光。
你是否品味過(guò)“靜”，是否感受過(guò)它的魅力。
來(lái)到人跡罕至的地方，你被自然的技藝所震撼而靜靜地欣賞著(zhù)。
來(lái)到古寺，你心懷真誠之心去膜拜者你的信仰，你靜靜地祈禱膜拜者。
來(lái)到圖書(shū)館，你沉浸在書(shū)海里，你靜靜地品讀著(zhù)。
不用說(shuō)，“靜”在生活中無(wú)處不在，它就在我們身邊，還有待你去尋找它，發(fā)現它。
簡(jiǎn)靜美文 篇14
花開(kāi)花落，云卷云舒，只望此刻，歲月靜好。
賞一次花開(kāi)
經(jīng)過(guò)一夜的暴雨，家中的花園里到處都是落葉與折斷的花枝，因為天氣寒冷，許多植物的花朵已經(jīng)凋落，眼前滿(mǎn)是荒涼的景象。這時(shí)，一抹白色闖入我眼里，墻角的一株梅花已含苞欲放，我蹲下來(lái)，靜靜觀(guān)賞著(zhù)。這朵朵梅花，花瓣已微微綻開(kāi)，好似熟睡的嬰孩，隨時(shí)都會(huì )醒來(lái)，花瓣上還有著(zhù)一顆顆水珠，使花朵顯得更加晶瑩剔透。這是怎樣一種堅強的意志，竟能夠從暴雨中生存下來(lái)，我為這注白梅所折服。漸漸地，太陽(yáng)出來(lái)了，當第一束陽(yáng)光照射向它的時(shí)候，花朵似乎有開(kāi)放的跡象，忽然，一朵朵梅花開(kāi)始慢慢綻開(kāi)，直到盛開(kāi)！這是一朵朵驚天動(dòng)地的白，受過(guò)暴雨的洗禮，白梅似乎開(kāi)得更有生機了。在花開(kāi)的那一剎那，只愿此刻，歲月靜好。
品一茗香茶
又是一個(gè)愜意的午后，進(jìn)入初三之后，很少有一個(gè)這么輕松的下午。爐子上的水已經(jīng)燒開(kāi)，我拿來(lái)茶葉茶杯，將少許茶葉放入杯中，端來(lái)剛燒開(kāi)點(diǎn)水小心翼翼的倒滿(mǎn)。一陣茶的清香傳入鼻中，令我感到神清氣爽。坐在搖椅上，沐浴在陽(yáng)光下我端著(zhù)茶杯，先是嗅了嗅茶香，隨后又微抿一口，這股茶香縈繞在舌尖，茶水順著(zhù)喉嚨進(jìn)入胃里，喉嚨里一片濕潤，胃里也頓時(shí)暖洋洋的，我貪婪地享受著(zhù)這愜意的時(shí)光，生怕時(shí)光溜走，多想此刻歲月停滯。品著(zhù)一茗香茶，只愿此刻歲月靜好。
守一位親人
媽媽總是工作很忙，壓力很大，因此她夜里總是睡不好。一個(gè)晚上，我躡手躡腳地來(lái)到媽媽房間，她在床上翻來(lái)覆去的，很顯然又失眠了。聽(tīng)見(jiàn)我的腳步聲，媽媽睜開(kāi)眼，對我說(shuō)：“你怎么來(lái)了，很晚了，快去睡吧！”"不，我今天要守著(zhù)你睡！”見(jiàn)我這么倔，媽媽也不再多說(shuō)什么，嘆了口氣，便又閉上了眼。坐在床邊，我細細觀(guān)察著(zhù)入睡的媽媽?zhuān)瑲q月在她臉上留下了痕跡，不知何時(shí)媽媽頭上出現了好幾根白發(fā)，我心里泛出一片苦澀。這個(gè)夜晚，媽媽睡的很香，臉上也掛著(zhù)微笑�？粗�(zhù)媽媽的睡顏，只愿此刻，歲月靜好。
當花朵開(kāi)放時(shí)，愿歲月靜好；
當享受愜意時(shí)，愿歲月靜好；
當酣然入睡時(shí)，愿歲月靜好；
當......
花開(kāi)花落，云卷云舒，只盼此刻，歲月靜好......
簡(jiǎn)靜美文 篇15
智慧在靜中孕育，思想在靜中放飛，生命在靜中升華。
三國時(shí)期的諸葛亮曾說(shuō)過(guò)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！币馑际钦f(shuō)，不淡泊名利就不能明確志向，不寧靜專(zhuān)一就不能達到遠大目標。由此可見(jiàn)靜的重要性。
靜能生慧，智慧在靜中孕育。
蜀漢建興十二年，我國偉大的軍事家諸葛亮在他晚年時(shí)期給他八歲的兒子諸葛瞻寫(xiě)去了一封家書(shū)——《誡子書(shū)》。告誡了他的兒子要做一個(gè)德才兼備的君子。無(wú)論做人還是學(xué)習，都需要靜，獲得成就也取決于靜。靜下心來(lái)，智慧便會(huì )不請自來(lái)。若你不靜，便會(huì )毀才敗德，蹉跎一生，沒(méi)有成就，到頭來(lái)追悔莫及。一封簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的家書(shū)，卻告訴我們學(xué)習要有一顆寧靜的心。有人總是認為學(xué)習很枯燥，靜不下來(lái)，但如果你用心去體會(huì )，就會(huì )發(fā)現它像一道風(fēng)景，只有身臨其境才能成為它的一部分。
靜能去躁，思想在靜中放飛。
另一則故事是關(guān)于毛澤東爺爺的，他在年輕時(shí)刻意要求在長(cháng)沙最繁華的鬧市讀書(shū)，旨在培養自己的定力和不受外界干擾的能力。心靈的寧靜就像一道隔閡，將自己與外界的干擾分開(kāi)，即使外界再吵再亂，你的心總能平靜如一汪清泉。人需要寧靜，不但身體需要靜養，心靈也不例外，洗去塵世的喧囂，來(lái)一次心靈的洗滌，不讓心靈蒙上太多的灰塵而老化。
靜能致遠，生命在靜中升華。
還有個(gè)例子，是關(guān)于著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬的。貝多芬自幼便遭遇不幸，先后遭遇身邊親友的離世，晚年失聰的噩運。命運扼住了他的咽喉，給他身心帶來(lái)了無(wú)數的創(chuàng )傷，盡管如此，可他面對惡劣的環(huán)境和自身的缺陷，卻沒(méi)有放棄對音樂(lè )的追求，克服重重困難，靜下心來(lái)創(chuàng )作出一首又一首著(zhù)名的鋼琴曲。貝多芬是一個(gè)不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨伴隨他一生，世界不給他快樂(lè )，他卻創(chuàng )造了快樂(lè )給世界。他用他的苦難鑄成了快樂(lè )。若不是他有一顆寧靜的心，他將如何創(chuàng )造名曲？為后人留下無(wú)數寶貴財富。靜是一種美，不喧嘩、不耀眼，卻如海一般深遠。
“靜以修身，儉以養德”，每個(gè)人的靈魂深處都有一方靜謐之地，善養其靜，我們的靈魂定會(huì )落英繽紛、芳草鮮美、別開(kāi)天地。
簡(jiǎn)靜美文 篇16
呼嘯的冷風(fēng)，斑駁的樹(shù)影，昏黃的燈光，冷清的街道，模糊的視線(xiàn)濃得化不開(kāi)的黑暗在不經(jīng)意間一點(diǎn)點(diǎn)蠶食著(zhù)光明。
我躑躅在回家的路上，手腳早已冰冷，沉重的書(shū)包如千斤巨石一般壓在肩上。此刻，沒(méi)有關(guān)心的話(huà)和熱乎乎的湯，只有一片冷寂。我忍住害怕與眼淚，瑟縮著(zhù)身子，孤單的身影被路燈拉得很長(cháng)，很長(cháng)。
今天早上出門(mén)前，媽媽指著(zhù)我凌亂的房間，大聲地斥責：“你看看你，東西亂放，吃完的零食袋不扔，跟你說(shuō)了多少次了！”
我紅了眼圈，重重關(guān)上了門(mén)。我覺(jué)得很委屈，覺(jué)得媽媽一點(diǎn)都不愛(ài)我。
果然，下午學(xué)完奧數后沒(méi)人來(lái)接我。放學(xué)已是五點(diǎn)了，一人在空曠的教室里等了好久。最后，只得起身自己走。不知不覺(jué)，已到了家門(mén)口，我擦了擦腮邊不知何時(shí)流下的淚水，拿著(zhù)鑰匙，打開(kāi)了大門(mén)，邁著(zhù)沉重的步子上了樓。
還未進(jìn)家門(mén)，溫暖的燈光就已溢出。屋里很熱鬧，油炸的“滋滋”聲，熱牛奶的咕咕聲，還有烤爐計時(shí)的滴滴聲組成了一段溫馨的樂(lè )曲。
溫暖讓人忘了冷。我不見(jiàn)媽媽?zhuān)粚�，發(fā)現她在烤箱前�？緺t里是胖胖的地瓜，四周早已香味撲鼻�！暗毓�，地瓜��！”我小聲呢喃著(zhù)。
還記得，這是兩天前的事了。在吃早飯時(shí)，我心血來(lái)潮想吃地瓜，便說(shuō)了一句，自己都忘記了，媽媽還記得�！斑恕币宦�，地瓜烤好了，媽媽小心地拉開(kāi)了烤箱玻璃門(mén)，一股熱浪撲面而來(lái)，溫暖中帶著(zhù)香甜。
媽媽將紅薯夾到了盤(pán)子中，隨手拿了一個(gè)，結果，手便被瞬間燙得通紅，急忙手一翻，扔到右手，右手也燙得不行，只得再次扔回左手，最后只能放在桌上。
總算小心剝了皮。媽媽沒(méi)吃，先遞給了我。地瓜粉嫩的皮兒早已轉為深紅，被媽媽揭掉皮后露出了金黃的果肉，冒著(zhù)絲絲的香氣。我迫不及待咬了一口。
見(jiàn)我如此，媽媽笑了一下說(shuō)：“看你一定沒(méi)事，不然怎么吃得了地瓜！電話(huà)也打不通，去找你人也不見(jiàn)了�！闭f(shuō)著(zhù)打了個(gè)噴嚏，一看就知道受冷了。
我摸出手機一看，手機沒(méi)電關(guān)機。原來(lái)是這樣！見(jiàn)我發(fā)呆，老媽出其不意，咬了一口我的地瓜。我反應過(guò)來(lái)，急忙用手護住
吃了地瓜，肚里暖暖的，一直暖到心中。其實(shí)，媽媽是愛(ài)我的！
簡(jiǎn)靜美文 篇17
仍清晰地記得年少氣盛，卻不經(jīng)事故時(shí)的事。
曦晨微涼，登峰遠眺，鳥(niǎo)盡出林，牧笛蕩漾，朝陽(yáng)潑灑光熙，躍上高山峰林。我驚喜于自己的攀山速度之快，把眾人遠甩于身后。豪邁之情赫然涌起，我戰則必勝，無(wú)所不能！
不經(jīng)意間抬頭，卻被眼前景象猛然怔住。
飄忽繚繞的云靄霧氣，清亮如瑩的光熙，在蒼天茫茫的烙印里綻放一片絢麗奪目的光芒，頃刻間，飄蕩起一陣清風(fēng)，讓我熱意消散，心下沉靜。牧笛聲隱現，如書(shū)法家不經(jīng)意描繪的詩(shī)卷，在我耳中卻是鏗鏘有力。那一刻，我忽地好想穿越時(shí)空，跟隨自由的歌聲，去追逐的那陣風(fēng)。我想看看究竟是誰(shuí)擁有這樣的力量，將如此美妙的光輝潑向繁瑣的世間，清澈人們的心靈，澄明萬(wàn)物與天地。
長(cháng)大后，我漸漸迷上了讀書(shū)。最?lèi)?ài)看紛紛擾擾的世間，卻總有這樣的賢者，看淡人生。
捧起一本古詩(shī)集，我品讀賢者悠然的的心境。當他們譜寫(xiě)“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，或是吟詠“逸志清虛，放心坦蕩”時(shí)，他們想逐的究竟是怎樣的夢(mèng)？是長(cháng)隨流水的修身養性，還是天盡處，求之難得的君子之風(fēng)？是修成正果的淡泊明志，還是學(xué)而所成的寧靜致遠？
求而能得嗎？我疑惑。
夜晚，清靜美好如畫(huà)意。我臥在夜船中，仰望星空。銀河璀璨，月色更顯明亮。一陣清風(fēng)吹來(lái)，真有”山高月小，水波不興”之味，恰似年少在山巔時(shí)感觸到的那股風(fēng)，我突悟：
我想追逐的又何嘗不是那平靜，無(wú)欲無(wú)求，皎潔如月的心呢？
我贊嘆周敦頤的腳步出淤泥而不染，濯清漣而不妖；景仰孔夫子的德合天地，變通無(wú)方、閱覽經(jīng)道；我為顏回不堪其狀，也不改其樂(lè )而喝彩擊節；我對劉夢(mèng)得身處陋室小屋，卻琴友相合而心向往之。
先賢的腳步所到之處，也是我想到之處。身懷天下，更要心懷無(wú)物。
原來(lái)，我們追求的，不過(guò)是簡(jiǎn)單。
在不知所措的時(shí)候，在淚盈于前時(shí)分，我們不妨去追逐靜儉，追逐那詩(shī)情畫(huà)意。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮吧，跟隨淡泊明志、寧靜致遠，在人生詩(shī)卷上鏗鏘有力的一畫(huà)，便能更好的領(lǐng)悟到靜儉的所在之處。
簡(jiǎn)靜美文 篇18
自從胡蘭成寫(xiě)給張愛(ài)玲的一句情話(huà)流傳出來(lái)了以后，網(wǎng)上便傳瘋了。隨處可見(jiàn)的的“愿歲月靜好，現世安穩”。甚至出現了翻版：“哪有什么靜好，不過(guò)是有人替你負重前行……”以至于，靜好，變了味兒。
胡蘭成寫(xiě)給張愛(ài)玲這句話(huà)之后，張愛(ài)玲并未和胡蘭成在一起。張愛(ài)玲是個(gè)清冷的女子，是他太喧囂，也是她太離塵，最后的最后，結局的分道揚鑣是所有人意料之中的�！办o好”這兩個(gè)字，想做到，太難了。
現在的時(shí)代，快節奏，高速度，整天只是兜兜轉轉間，似乎開(kāi)始只是為了活著(zhù)而活著(zhù)了。朝九晚五的生活成了大多數人的主調，越來(lái)越多的人開(kāi)始只追求物質(zhì)的享受，放棄精神的慰藉。這般，何談靜好？
放眼古代，沒(méi)有太多娛樂(lè )方式的古代，或許可以談?wù)劇办o好”吧。
那時(shí)候的人可以住在茅屋里，賞賞籬笆邊的菊花，望望遠處的南山；可以伴著(zhù)月色，獨自酌酒，起舞；可以在雨天，臥在一張小榻上，聽(tīng)雨聲落在屋檐上；可以走在田野間，數七八個(gè)星，看兩三點(diǎn)雨，聞風(fēng)中飄來(lái)的稻花香；可以追尋阡陌，折下楊柳，贈送給即將遠行的朋友。這，大概就叫做“靜好”吧。
有時(shí)候，簡(jiǎn)單的、返璞歸真的才是真正不容易的。木心說(shuō)：“從前的日色變得慢。車(chē)，馬，郵件都慢。一生只夠愛(ài)一個(gè)人�！焙苷鎿�，充滿(mǎn)靜好之味的語(yǔ)言，卻加上了那個(gè)時(shí)間點(diǎn)——從前�！对�(shī)經(jīng)》中美好的愛(ài)情不在少數，卻缺少靜好的詩(shī)篇。
靜好，求不來(lái)。不過(guò)是偶爾閑暇，四目相對，流水如年。那些已經(jīng)過(guò)去的日子，苦的，酸的，澀的，甜的，都化作一朵時(shí)光，無(wú)波瀾，無(wú)愛(ài)恨，每一朵，似乎都沒(méi)什么不同。唯有你，經(jīng)歷過(guò)這些的你，歲月沉淀時(shí)，細細品味，才能從那滿(mǎn)口淡然之中品味出不一樣的味道。
少年人不會(huì )懂得靜好，因為他們經(jīng)歷得還太少，不明白沉淀與品味；青年人不會(huì )懂得靜好，因為他們充滿(mǎn)了與彼此的競爭，壓根不回去考慮何為靜好；中年人也不會(huì )懂得靜好，太多的壓力讓他們沒(méi)有時(shí)間和精力去考慮何為靜好。那么，就只有老年人了。
當你步入晚年，手提一籠鳥(niǎo)，在陽(yáng)臺上曬太陽(yáng)，覺(jué)得時(shí)間還挺慢，陽(yáng)光很暖和。那么請用心體會(huì )一下。
這種感覺(jué)，就叫靜好。歲月靜好，現世安穩的靜好。
簡(jiǎn)靜美文 篇19
中午我前往人民醫院接爺爺奶奶，沒(méi)想到在紅綠燈十字路口處，便看見(jiàn)了他們，他們服裝很明顯，夏天身上卻還裹著(zhù)大衣，在人群之中一眼便可望見(jiàn)。
我向他們打過(guò)招呼后，便牽過(guò)奶奶的手，扶著(zhù)奶奶走過(guò)紅綠燈。爺爺不喜歡奶奶，在不遠處走著(zhù)，奶奶見(jiàn)了沒(méi)說(shuō)什么，嘴卻閉得更緊了。
到家后，爺爺拿過(guò)一份雜志，坐在一旁靜靜地看著(zhù)。奶奶才出院，眼睛也不好，便只能抬頭望望外面的天空，臉上滿(mǎn)是陰云愁容。我怕奶奶無(wú)聊，便搬過(guò)一匹小凳，與奶奶嘮嗑，替奶奶捶捶背，看著(zhù)眼前耳目失聰、老邁衰弱的老人，我無(wú)論如何也不能將她與當初那個(gè)強硬的女性聯(lián)系在一起。
小時(shí)候，我喜歡爺爺多一點(diǎn)。因為在平時(shí)給我找工具做陀螺的是爺爺；而嫌玩具臟、丟出門(mén)的是奶奶；讓我在外面放肆玩的是爺爺，怪我回家太晚、痛斥我的是奶奶；我闖了禍在外面、替我向他人道歉的是爺爺；把我關(guān)在屋里責罵并痛打的是奶奶。一次我想邊吃飯邊看電視，她都前來(lái)制止，并用枝條抽打我。當時(shí)小小的我端著(zhù)飯，顫顫巍巍地躲在爺爺身后，放聲痛哭，模糊的雙眼中，我只看見(jiàn)她兇狠地向我沖來(lái)……
當時(shí)的我不明白，為什么這一點(diǎn)兒小事都要遭受如此強烈的責打。于是，在當時(shí)的我看來(lái)，奶奶就是個(gè)不近人情的角色，兇狠而暴力。
如今我明白了，無(wú)所謂好壞，他們都是愛(ài)我的，只是相比于爺爺，奶奶的愛(ài)中多了一份嚴厲，少了一份寵溺罷了�，F在的奶奶腿腳不便，耳目失聰，全然沒(méi)了當初的兇悍。雖然與爺爺關(guān)系不佳，但她卻總是強笑著(zhù)掩飾那一份憂(yōu)愁，還是時(shí)間厲害，很快將人雕刻成另一種樣子。
現今，我關(guān)心奶奶多一點(diǎn)。也許隨著(zhù)年齡增長(cháng)，我逐漸發(fā)現了爺爺的強勢與奶奶的委屈。我一邊給奶奶捶背，一邊陪她嘮嗑，談笑間，奶奶的臉上終于露出了真摯的笑容。
下午陽(yáng)光正好，灑在我心中也是暖暖的。靜默時(shí)，我端詳起奶奶的手——枯黃的皮膚耷拉著(zhù)，覆蓋在細弱青筋上，沒(méi)了當初的有力。我不禁鼻頭一酸，時(shí)間你何時(shí)能停下你的腳步？
如今，歲月靜好，我愿攜您的手，陪您慢慢變老。
簡(jiǎn)靜美文 篇20
春天的風(fēng)，輕輕拂過(guò)。大地才會(huì )一片綠色；天上的云，總會(huì )讓烈日先從她的身驅穿過(guò)，給大地呼風(fēng)喚雨降祥和；雨后的霞，總會(huì )讓清洗過(guò)的大地，不棄的躺在懷里，把七彩的人生夢(mèng)譜在高高的天際。而你，則如一場(chǎng)春雨，一首清歌。潤物無(wú)聲，綿長(cháng)悠遠。
媽媽?zhuān)畮啄昵�，伴隨著(zhù)一陣哭聲，我哇哇落地，你此刻是欣喜，是興奮，亦是激動(dòng)的。當我會(huì )向這個(gè)世界邁出第一步，當我會(huì )說(shuō)第一句話(huà)，當我第一次獲獎，當我第一次……你會(huì )是怎樣的心情？覺(jué)得當這么多第一次來(lái)臨，你陪我走過(guò)的歲月，都值了罷。
你可否還記得，那年夏天，老師的一通電話(huà)將你叫來(lái)學(xué)校，你匆匆趕來(lái)，聽(tīng)了老師說(shuō)我將一名同學(xué)推到，就劈頭蓋臉的一頓臭罵，淚水從你布滿(mǎn)皺紋的臉頰滑落，我強忍住淚水，不去看你，你見(jiàn)我不作反應，氣急敗壞的高舉右手，淚水一滴滴順著(zhù)你的臉頰滑落在地。我害怕得緊閉雙眼，卻遲遲不見(jiàn)你動(dòng)手，睜開(kāi)眼時(shí)，你嘆了口氣，無(wú)奈的把手放了下來(lái)。你一定覺(jué)得我很不爭氣吧。我看著(zhù)你紅腫的眼眶，突然我覺(jué)得對你有一種愧疚感，許久的內疚，心里默默承諾，以后一定不要讓眼前這個(gè)女人再露出這般神情，再如此失望。
你又還記得，去年小升初，等待成績(jì)出來(lái)的那段時(shí)間，你似比我還緊張，每天一通通電話(huà)往學(xué)校打，幾天后，成績(jì)出來(lái)了。我拿著(zhù)錄取通知書(shū)站在你面前，你看著(zhù)我和我手里的通知書(shū)，笑得似沐浴在初生太陽(yáng)的花兒，你緊抱著(zhù)我，喜悅的心情難以言喻。只有你才知道，考到好的學(xué)校是我最好的也是唯一的出路，你也知道備考的這幾個(gè)月，我花了多少時(shí)間和精力，挑燈夜讀；也只有我知道，我這么努力只是為了實(shí)現當初那份承諾，只是不想讓你再失望。
歲月無(wú)情，時(shí)光在你臉上走過(guò)，留下的只有皺紋和頭上的絲絲銀發(fā)，愈發(fā)顯得憔悴了。但也正是它們，見(jiàn)證了我的任性，我的頑皮，見(jiàn)證了我從不懂事到懂事，也見(jiàn)證了我們之間的故事。
可是我不想在我一天天長(cháng)大的同時(shí)你也隨之一天天老去。
因為你是我最美麗可愛(ài)的媽媽��！
歲月悄無(wú)聲息的走去而我卻愛(ài)你如初……
簡(jiǎn)靜美文 篇21
當月光如流水般瀉下，灑下一掊清輝；當流星劃過(guò)夜空，留下一段遐想；當微風(fēng)卷起，退去一份嘈雜，我們的心也開(kāi)始沉，收獲了一份淡定與空靈，在紛擾的塵世中我們又何嘗不需要一種心靈上的呢？
對抗人生悲喜，我們需要心靈的。
是韓愈上書(shū)《論佛骨表》，在皇帝極力推崇佛教時(shí)，痛斥佛教不可信，他被貶潮州，卻一心為民，興修水利，驅鱷魚(yú)、辦鄉校、請教師，他在這片土地上撒下幸福與文明的種子，卻將自己的痛苦埋在心底；是林則徐遭投降派誣陷，被從重發(fā)往伊犁，效力贖罪，他不顧年老體衰，“西域偏行三萬(wàn)里”，提出“屯田耕戰”，“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”何曾不是他的人生的最好寫(xiě)照；是嵇康一心鍛鐵、冷漠鐘會(huì )、心靈的寧，讓他的血液里流淌著(zhù)一種男兒的風(fēng)流與高傲，夕陽(yáng)下的刑場(chǎng)，他用生命演繹千古絕唱。他們承受著(zhù)常人難以忍受的苦與痛，卻用心靈最深的將它們包容，他們的人生擁有一種別致的樂(lè )趣，他們同樣忙碌于紛繁的塵世之間，卻留下一方凈土使自己的心沉，包容生命的喜怒哀樂(lè )。
積蓄智慧與力量，我們需要心靈的。
也許是諸葛亮歸隱山林，讓自己的心靈與身體一起融入自然，積蓄智慧與力量，當他出山并功成名就之后，他不會(huì )忘記屬于自己的那篇山林，不會(huì )拋下心中的那份恬；也許是勾踐臥薪嘗膽，離開(kāi)戰場(chǎng)的喧囂，拋卻生死的紛擾，他銘記的是侮辱是苦澀，卻給自己的心留下一份空靈，十年的積蓄與凈化再次崛起；也許是司馬遷忍辱負重，在肉體的痛苦與心靈的折磨下唱出《史記》這部歷史絕響。他們的心靈變得空靈、沉，他們包含了人生的痛苦，并在痛苦中積蓄智慧與力量，他們的空靈讓自己融入生活，讓生命的光彩再次綻放。
所謂“”，不是茫然，不是空虛，不是漫無(wú)目的，不是天馬行空，心靈的沉是沒(méi)有雜念，退去一切紛擾的空靈。生活中太多的悲與喜，大約中比較容易見(jiàn)出趣味。對于整天的忙碌、厭倦和煩惱，“”又何嘗不是一種智慧呢？站在這人來(lái)人往的潮流里，正值青年的我們不免會(huì )帶上一份浮躁，跟著(zhù)旁人喧鬧，倒不如去尋找一片寧，領(lǐng)略中之美。
回想起來(lái)，“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北”。這就是一種人生的的境界吧！
簡(jiǎn)靜美文 篇22
這里的風(fēng)很特別，清涼且安靜。
風(fēng)從袖口穿過(guò)的夏天，踏上這片凈土。
衣服褲子都被風(fēng)填的滿(mǎn)滿(mǎn)的。清涼從這處的皮膚蔓延到那處。毛孔全部張開(kāi)貪圖一絲清涼。綠色盈滿(mǎn)了眼眶。教學(xué)樓似在歡愉的扭動(dòng)。有什么力量似乎要沖破教學(xué)樓。紅墻白窗欞。原地起舞的綠草。舒展著(zhù)的硬挺的葉子。偶有熱氣襲來(lái)。在半空中懸著(zhù)我激動(dòng)的火熱的心。
隨之而來(lái)的卻是像將要破繭的蛹一樣的不安躁動(dòng)。坐在窗邊，干凈的玻璃上映著(zhù)自己的臉，臉旁似乎還停留著(zhù)父親粗狂的眉眼，母親溫柔的雙眸。直到它們漸漸飄遠、模糊、消失不見(jiàn)……伴著(zhù)風(fēng)吹樹(shù)葉，一陣陣被放大的失落與惆悵。耳邊總是不停的喧囂。我浮躁的常常會(huì )覺(jué)得自己從未落到地面。
在紅葉上打下摩斯密碼的秋天，踩出一串串腳印。
不禁會(huì )想用衣領(lǐng)遮住不停灌入的風(fēng)。偶爾會(huì )被沙子迷了眼睛而流淚。路邊葉子成堆。傍晚時(shí)就需要打開(kāi)路燈。晚霞比從前更愛(ài)留戀天際。清冷薄荷味的風(fēng)。整個(gè)校園有時(shí)會(huì )像籠上一層白霧。渺渺茫茫的，且又是那樣的沉靜，寂寞不語(yǔ)。難得聽(tīng)到的汽車(chē)鳴笛。開(kāi)始學(xué)著(zhù)安靜的欣賞窗外的日出。一點(diǎn)一點(diǎn)兒，黃暈的光染了整個(gè)天際，直到看見(jiàn)太陽(yáng)生機勃勃的臉。遠處的大山仿佛也洗盡鉛華，靜默著(zhù)，聽(tīng)流水帶走光陰的故事，悄悄改變著(zhù)一個(gè)人。在多愁善感而又無(wú)知的青春……一步一步，踩出生活的幾何，畫(huà)著(zhù)成長(cháng)的軌跡……
我學(xué)會(huì )了安靜。坐在窗邊，腦海中思考的是各科的題目，一天的計劃漸漸清晰。直到上課鈴打斷思緒。急劇膨脹著(zhù)的好學(xué)和勤奮。連同膨脹的學(xué)校一起住進(jìn)心里。清爽的風(fēng)醒著(zhù)腦。漸漸淡定下來(lái)的心�！暗匆悦髦�，寧靜以致遠�！鼻那膼�(ài)上了身邊的事物。晚上宿舍門(mén)口照得通亮的大燈。有說(shuō)有笑的可愛(ài)的朋友們。風(fēng)輕悄悄的，以免打擾到我們的時(shí)光，因為注定那么少。褪去夏日浮躁，沐浴在秋日的私語(yǔ)里。寧靜下的校園，亦如我寧靜的心，一切的一切井井有條，是規律，也是習慣，更是不斷完善自我的上進(jìn)。
也許致遠本就該是這樣的安靜。安靜的孕育著(zhù)知識的力量，安靜的成長(cháng)著(zhù)，迎來(lái)一批又一批莘莘學(xué)子。我在這里沉淀著(zhù)我浮躁悸動(dòng)的青春，成熟者空虛的心靈，安靜的積蓄著(zhù)力量，慢慢成長(cháng)……
這里安靜得似乎只有風(fēng)的聲音。
簡(jiǎn)靜美文 篇23
靜是一種美德，是一種態(tài)度，更是一種人生境界。
三國時(shí)期的諸葛亮就對自己兒子說(shuō)過(guò)：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。這說(shuō)明：靜是修養身心的基礎。
能享受靜帶來(lái)的美好，到達此時(shí)無(wú)聲勝有聲境界的人，叫靜者。
靜者能明達事理，覽萬(wàn)物之情，如蘇東坡飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。他覺(jué)得世間只要有靜謐，便不論多少煩惱，也能依然活得逍遙自在！他奔波于山河之間，不斷糟糕的景況，并沒(méi)有使他消沉，而是用一種從容靜氣的心態(tài)去面對一切，用心作詩(shī)，用心生活，飽覽山河之雄壯，遍嘗人間之美食。試問(wèn)，這樣的人不值得我們感喟嗎？如果他不靜待人生，會(huì )入唐宋八大家之列嗎？會(huì )有千古名篇留下嗎？會(huì )流芳百世嗎？由此可見(jiàn)，面對人生無(wú)盡憂(yōu)煩之時(shí)，靜而待之，抱著(zhù)良好的心態(tài)與內心的寧靜，自能活得痛痛快快！
還有我們敬愛(ài)的毛澤東主席，他在年輕時(shí)就刻意讓自己在長(cháng)沙最繁華、最喧鬧的鬧市讀書(shū)。為的是什么？為的就是培養自己的定力和面對繁雜環(huán)境心靜如水、不為外界干擾的能力。后來(lái)面對惡劣的政治、軍事形勢，毛主席多次能指揮若定，化險為夷，這就源于他靜的修煉。
當朋友汲汲于名聲、財富時(shí)，王澎獨自靜心，回到古建筑中，繼續傳承上古的智慧。凡事的浮華并沒(méi)有打擾他的思想，他仿佛身上穿了件金鐘罩，什么凡塵俗世的都被他的仙衣反彈于千里之外了！受普利茲克獎青睞的王澎向世人證明：寧靜方能致遠！
反觀(guān)當下，一些人為了名利忘記初心，在世俗的浮華浪潮，起伏不定、迷失自我！同是年少成名的寧澤濤，就被新一代領(lǐng)軍人物的光環(huán)籠罩著(zhù)。然而，他并沒(méi)有從這條光明大道一直走下去，而是被名利、金錢(qián)沖昏了頭腦，私自代言各種廣告，不服從國家隊競賽安排；如同斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，找不到方向一樣，寧澤濤墮入了運動(dòng)成績(jì)持續滑坡的深淵所幸，日前聽(tīng)說(shuō)，他正靜心以待，重整旗鼓，又專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)訓練了
看來(lái)，做好任何一件事，不管是學(xué)習，工作，還是交往、處世，這些，我們都離不開(kāi)靜！如若你學(xué)會(huì )能做個(gè)靜者了，那恭喜你，你離成功肯定又近了一步！
簡(jiǎn)靜美文 篇24
老子說(shuō)：躁勝寒，靜勝熱，清靜為天下正。意思是說(shuō)：冷靜克服躁動(dòng)，清凈戰勝炎熱。清靜無(wú)為，才是統治天下的正道。
老子說(shuō)這話(huà)，可見(jiàn)靜的重要性。
靜，是一種專(zhuān)注。
我國古代有一個(gè)下棋很厲害的大師，叫弈秋，他收了兩個(gè)弟子。弈秋講課時(shí)，一個(gè)弟子專(zhuān)心致志地靜心聽(tīng)講，認真思考，學(xué)到了師傅的很多本領(lǐng)。而另一個(gè)弟子呢？上課時(shí)，老是神游天外，甚至有時(shí)會(huì )看著(zhù)天上的大雕，幻想著(zhù)能將它射下來(lái)。等這兩個(gè)弟子長(cháng)大后，一個(gè)功成名就，甚至名氣都蓋過(guò)了師傅；而另一個(gè)，卻一世籍籍無(wú)名。
這個(gè)故事告訴我們：做事要專(zhuān)心致志，尤其是學(xué)習，切不能三心二意；若你心有旁騖，就定會(huì )事倍功半，甚至一事無(wú)成；只有拋開(kāi)心中一切雜念，靜下心來(lái)，全身心的投入進(jìn)去，才可能學(xué)有所成。
靜，還是一種淡泊。
大家肯定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)電影《泰坦尼克號》吧，它十分經(jīng)典，當在時(shí)可算是轟動(dòng)全球這電影成就了最初的卡梅隆。但面對著(zhù)巨大的財富和榮譽(yù)，卡梅隆并沒(méi)有迷失，他忽然銷(xiāo)聲匿跡了，而且誰(shuí)也不知道他在干嘛。經(jīng)過(guò)十幾年平心靜氣地潛心策劃，卡梅隆再一次創(chuàng )作出了轟動(dòng)全球、刷新諸多影史記錄的大片《阿凡達》，豎起了又一座偉大的豐碑！
一般來(lái)說(shuō)，年輕人是很容易心浮氣躁的，特別是面對突如其來(lái)的名與利。但年輕的卡梅隆就是戰勝了自己，他的淡泊、從容，成就了一個(gè)更為偉大的自己！
可是，當今社會(huì )浮躁、喧囂，充滿(mǎn)競爭、追求速度人哪會(huì )那么容易靜下來(lái)？
前不久就發(fā)生過(guò)一件慘事：一名女士坐公交車(chē)因低頭看手機導致錯過(guò)站，但她卻不靜思己過(guò)，反怒斥司機，要他掉頭�？梢驗樾熊�(chē)規矩，司機始終沒(méi)停，那位女士竟毆打他，司機下意識的躲避、還手，最終，車(chē)開(kāi)進(jìn)了江里
就因為這名無(wú)理取鬧的女士的不冷靜，一車(chē)的乘客都因她而陪葬，真是讓人扼腕悲嘆！不靜，何止害己，更會(huì )害人，甚至會(huì )釀成人間慘��！
說(shuō)實(shí)話(huà)，現實(shí)社會(huì )里，不靜有害的事例并不鮮見(jiàn)。但面對干擾、紛擾，若大家都能夠靜下心來(lái)，還會(huì )有這樣的事情發(fā)生嗎？
靜以修身，儉以養德，三國時(shí)諸葛亮就這么說(shuō)過(guò)。的確，只有靜，人的德行才能完備，人的學(xué)業(yè)才能長(cháng)進(jìn)；也只有靜，社會(huì )才會(huì )更加和諧，生活才會(huì )更加美好。
簡(jiǎn)靜美文 篇25
世界太過(guò)熱鬧，使原本簡(jiǎn)單的事情變得復雜，讓走在腳下的路變得難以選擇，我們需要鬧中取靜才不至于心靈快速沉淪于世界的混濁之中。我們?yōu)楹我o？最新報導指出，人一天要接受的信息量太多了，有可能會(huì )使人們無(wú)法靜心去思考�？上攵�，我們得經(jīng)受多少誘惑才可明了自己未來(lái)的夢(mèng)想��！
如果我們只是因為現階段出現的潮流，而去追趕它，把它作為夢(mèng)想，那么夢(mèng)想不就只是有短暫保質(zhì)期的面包了嗎？我們怎么去求靜？追求心中的寧靜，心態(tài)是很重要的。不以物喜，不以己悲。我們每一個(gè)人都是無(wú)可替代獨一無(wú)二的獨立體，所經(jīng)歷的事情也是旁人無(wú)法體會(huì )的。所以，不要去羨慕他人的命運或是經(jīng)歷，那樣只會(huì )讓你成為一個(gè)悲劇——你失去了自我。如果你的腳步錯了，亂了，那又怎么去把握自己真正的人生價(jià)值呢？這種膚淺的攀比是毫無(wú)意義的。
騎車(chē)上學(xué)那段時(shí)間，我常一邊思考問(wèn)題一邊觀(guān)察周遭。路上總會(huì )經(jīng)過(guò)一座大橋，這時(shí)便會(huì )羨慕起“高檔車(chē)”，輪子大的，騎起來(lái)很輕松的或是速度遠超我的，等等。當我被大片人車(chē)超越時(shí)會(huì )有不爽，盡全力也超不過(guò)會(huì )有自暴自棄的感覺(jué)，現在回想，實(shí)則愚蠢。換一個(gè)角度來(lái)看，我可以吹著(zhù)微風(fēng)，卻不用因被大風(fēng)吹亂頭發(fā)而狂飄，我可以細細品味一路風(fēng)景，不用因匆匆趕時(shí)間而倍感遺憾，可以心里想著(zhù)些什么，而不用因速度太快而撞到別人。當我們靜下心來(lái)能想些什么？
我們需要去了解自己，不過(guò)分高或低地評估自己，將自己放在適當的位子上。當你領(lǐng)悟到靜心的重要性，那你眼中的世界就完全不同了。周?chē)辉偈悄敲磽頂D，那么吵鬧。因為在你自己的路上，沒(méi)誰(shuí)能左右你的目標，沒(méi)有誰(shuí)可以牽絆住你。我們怎么去維持這樣的靜呢？常常與內心的“我”交流談心。獨自一人生活不代表孤單、寂寞。你會(huì )漸漸了解到無(wú)論是悲傷還是快樂(lè )的回憶，都是你生命中不可或缺的一部分�！办o以修身”這句老話(huà)不假，忙忙碌碌的人們啊，是該停下腳步修身養性一會(huì )兒了。
透過(guò)如今這渾水，看見(jiàn)遠處心懷的夢(mèng)想列車(chē)等待著(zhù)自己，這是何等的激動(dòng)心情！聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)心呼喚另一顆心的聲音，感受純凈心靈的交流。安靜的世界，也是充實(shí)的世界！
簡(jiǎn)靜美文 篇26
充滿(mǎn)了聲音和狂熱，里面空無(wú)一物�！勘葋�
我一直知道，如果用一個(gè)詞來(lái)形容我的生活，那一定是浮躁。每天都嘻嘻哈哈大搖大擺地欣賞著(zhù)春暖花開(kāi)，內心深處卻是空洞而寡淡的。偶然看見(jiàn)托爾斯泰的話(huà)語(yǔ)，“隨著(zhù)歲月增長(cháng)，我的生命越來(lái)越精神化了�！蔽疫@才醍醐灌頂，原來(lái)我缺少的，就是這樣一種，真正具有生命力的精神。
于是，我開(kāi)始渴望這種精神，托爾斯泰的內心世界是寥廓的、熱情的，他有著(zhù)許多人們或推崇或不解的思想，而他并不在意這些。他的文字并不是為了取悅他人，在他豐富的生命中，一直流淌著(zhù)一面空靈清澈的湖，是湖的深邃才使得湖面寂靜如鏡。心是要安靜的吧，我想，如若心中沒(méi)有堅定的安寧，即使踏盡了千山萬(wàn)水，亦只是畫(huà)地為牢。
但安靜絕不是封鎖自己。我需要的安靜，是即使在失敗和不公、在世俗的風(fēng)塵中日日摸爬滾打，心也不會(huì )日趨麻木，我依舊會(huì )相信人性本善，明天會(huì )更好。我知道，只要永持一顆不拋棄不放棄的心，世上沒(méi)什么難題。
前些天讀到馬卡丹的文章，講的是去“桃源”景區的所見(jiàn)所感，“桃源”里果真是桃樹(shù)成林，也能見(jiàn)“黃發(fā)垂髫怡然作樂(lè )”的景致。景致仿真度極高，但在作者看來(lái)，贗品永遠是贗品，能模仿景致，卻模仿不了情致。桃源，本就是一個(gè)太完美的詞語(yǔ)，那是一片圣潔的凈土，熱鬧卻不喧囂，安寧卻不死寂。人世間或許是不會(huì )有桃源的，所有尋覓桃源的人，都注定要像那個(gè)武陵漁人，再也找不到桃源之門(mén)而入。真正的桃源是在心里的，何必苦苦追尋呢？人世間諸多紛擾，心凈，自然能品味到陶翁的意境。
此刻，當我倚在窗欞，仰望著(zhù)疏朗的夜空時(shí)，我的心，也竟有一絲朦朧的悸動(dòng)。我不知該如何形容這種感覺(jué)，就好像一支柔軟的小夜曲撫過(guò)我的心，很輕，卻很清晰。那雋永的曲調讓我繃緊的神經(jīng)終于舒展開(kāi)來(lái)。白天的生活，是那么喧囂，生活的浪潮在我的河床里奔騰起伏，涌起了一道道動(dòng)蕩不安的急流。而此刻，潮水終于緩緩地停了，只有幾縷浪花，還在悠悠地蕩漾。原來(lái)，這就是真正的桃源。
簡(jiǎn)靜美文 篇27
海的平靜，讓人浮想聯(lián)翩；山的靜穆，讓人神圣莊嚴；草的寧靜，讓人思考生命；天空的安靜，讓人心曠神怡。靜，就像天上的星星，讓喧鬧的閑坐數心情；靜，就像也空的流星，讓期待的心充滿(mǎn)果實(shí)；靜，就像藍天上的飛鳥(niǎo)，讓跳動(dòng)的云心勻速直線(xiàn)運動(dòng)。靜，就是生命的意義。
靜，是心情的調味薺，可以讓失落的心重新然起希望。一路走來(lái)，在學(xué)習中，走 過(guò)了孤單，走過(guò)了彷徨，甚至還穿越過(guò)放棄的墻壁。曾經(jīng)的一度悲傷就像洪水泛濫，肆虐著(zhù)身邊所經(jīng)過(guò)的地方，但他可以停下。因為當你泛濫時(shí)，靜會(huì )坐在你身邊或許會(huì )輕輕告訴你：如果你因為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯過(guò)星星。因此，你坐下來(lái)吧！在靜布置的氛圍中，在廣際的夜空中，放射出尖銳的目光去讓星星進(jìn)入你的眼球。你會(huì )感受到你就是那顆星，那顆在無(wú)窮邊際的布局下閃閃發(fā)光的星。靜，給你帶來(lái)了星，也帶來(lái)了你的好心情，你心中的火在跳動(dòng)，它預示著(zhù)你還有希望，還有明天，還有屬于我的天空。
靜，是一種境界，是一種人生的真諦。當進(jìn)入你耳朵的是喧嘩，是幾十分貝以上的噪音，你不要悲傷，不要心急，你會(huì )看見(jiàn)在你心中慢慢的有靜出現。它就像參禪的大師一樣，用泰山一樣的精神來(lái)填充的空位置。它會(huì )說(shuō)：人的最高境界就是你不去打擾別人，自己也不被別人打擾。當你聽(tīng)見(jiàn)這樣的話(huà)語(yǔ)時(shí)，你的心會(huì )像吃了蜂蜜似的。靜，可以伸出坦蕩的胸懷，可以做一回流星，讓你依靠，讓你在他的懷抱中不被打擾。靜的人生有靜的真諦有生命的真諦。
靜，就像上帝，不僅可以使心情愉悅，人生豐富，更讓人感受愛(ài)的偉大。在他鄉似乎沒(méi)有愛(ài)，自己真的沒(méi)有愛(ài)嗎？真的沒(méi)有人關(guān)心嗎？蘆葦用本質(zhì)征服了寒冬，那有心的我們應該有愛(ài)，當慈祥的母親在搖籃旁哼著(zhù)＜＜搖籃曲＞＞時(shí)，于是，愛(ài)漸漸浮現在母親的眼簾中。靜，它可以告訴你：愛(ài)是最大的出息。當你用愛(ài)的方式感受愛(ài)時(shí)，那愛(ài)就可以無(wú)限大。因為，靜，它可以感受到。靜的世界充滿(mǎn)愛(ài)。靜，誰(shuí)都需要，當你閉上眼睛，輕輕的傾聽(tīng)這些時(shí)，你就會(huì )感覺(jué)到靜的意義，靜的心境。 靜，就像星星，讓你閑坐數閃爍！
靜，就像流星，讓你期待著(zhù)愿望！
靜，就像飛鳥(niǎo)，讓你穩重著(zhù)前進(jìn)！
簡(jiǎn)靜美文 篇28
蒼茫與迷途總是在旋起的一瞬之中演繹著(zhù)蹉跎的不同，風(fēng)起花落，雷到雨下，時(shí)間與時(shí)間的距離反復著(zhù)昌盛與衰敗的對調。抓不到的讓它抓不到，抓得到的也便就此抓到，沒(méi)有什么不同，也沒(méi)有什么相同，仿佛連交錯的倒影也失去了僅此泛起的水泡。
窗外花開(kāi)花又謝，門(mén)前雨落雨又歇，心里又有種淺淡的懷舊，淺淡的犯愁。
打一把傘，走進(jìn)灰墻土瓦的雨巷，浸濕最無(wú)質(zhì)的芳香，心里又是種別樣的感覺(jué)。煙雨霏霏，細數流年里的斑駁，輕輕觸碰，總能撞出一陣歲月明快的回聲。時(shí)間的影像褪透在暗灰墻面，震撼著(zhù)空間的回聲，穿析著(zhù)水流的澄澈。似感懷歲月，又渺若悲嘆塵世。卻在不經(jīng)意間又多添夕暉的朝落。
本著(zhù)壓抑的心情憑欄惦秋，又從飄渺的浮云之中看出了歲月的不同。正如往事，風(fēng)過(guò)飄渺，過(guò)去的就讓它，隨風(fēng)而逝。距離二字也隨著(zhù)時(shí)光的水逝漸隨取下那一層若即若離的輕紗，一切都輕了許多。刪繁就簡(jiǎn)，裹著(zhù)記憶的影子也就恍若不在了。
深秋的周末，陽(yáng)光斜灑在陽(yáng)臺上，慵懶的窩在椅子里，捧一本書(shū)，淡淡的啃讀，享受著(zhù)靜謐的時(shí)光，心里也不再聒噪。周?chē)桨l(fā)顯得空凈，澄澈得透亮，而這，并不空曠，卻反而更顯飽滿(mǎn)了，飽滿(mǎn)的讓人心為之一動(dòng)。
年輕的時(shí)候，心，也許會(huì )是個(gè)大容器，感動(dòng)的，瑣碎的，純潔的，無(wú)謂的，繁盛的，荒涼的……統統放了進(jìn)去�？傻鹊缴源蟮哪昙o，忽的發(fā)現，從何時(shí)起，這心，怎成了垃圾箱？那些該放的，還是不該放的，都在心房里，蠢蠢欲動(dòng)，燃燒著(zhù)，躁動(dòng)著(zhù)。而驀然地回首，卻發(fā)現上好的生活是需及放松的，是要有純凈心情的，于是，慢慢地卸去很多包袱。便有了純凈入心，清風(fēng)自來(lái)。就這樣吧，生活才會(huì )慢慢悠悠地，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地，幸幸福福地，輕輕松松地過(guò)來(lái)。
晚夜之時(shí)，夢(mèng)也押韻，風(fēng)也平平仄仄……
一片花開(kāi)，一朵云飛，都是點(diǎn)點(diǎn)流失的時(shí)光，千山萬(wàn)里路，是波瀾不驚，小橋流水，不經(jīng)意間，總會(huì )遇到一種厚實(shí)或素樸，帶著(zhù)微笑撲面而來(lái)。淡的過(guò)去了，濃的過(guò)來(lái)了，于是，便理所應當的惟愿歲月靜好：
我所愛(ài)兮，任時(shí)光匆匆容顏不改；
我所思兮，任地老天荒光彩依然。
簡(jiǎn)靜美文 篇29
夜靜春山空，沏一杯香茶，伏案夜讀，有如清風(fēng)拂面。
在漫長(cháng)的歲月中，初中只不過(guò)是一瞬間，書(shū)香彌漫的地方，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，內心愉悅。傅雷庭訓，猶如驚蟄之春雷，喚醒了我的斗志。
“人生本是沒(méi)窮沒(méi)盡沒(méi)終點(diǎn)的馬拉松賽跑，路程還長(cháng)，這只不過(guò)是個(gè)開(kāi)場(chǎng)，只有加倍努力，同時(shí)也期待別的迂回，別的挫折�！狈_(kāi)書(shū)的一剎那，我仿佛看到傅雷拿著(zhù)筆，一筆一劃地寫(xiě)下這些文字，沒(méi)有華麗的詞藻，只有形象的話(huà)語(yǔ)，字里行間流露出傅雷對兒子傅聰的教導與關(guān)愛(ài)。
年輕人往往容易高估自己，傅雷在兒子取得國際大獎時(shí)，不讓其自滿(mǎn)和驕傲抬頭，告誡兒子事業(yè)鼎盛，一定要有“如臨深淵，如履薄冰”之心，才不會(huì )走下坡路。愛(ài)國才能成才，這是傅雷老先生對兒子的諄諄教誨。
他從小事發(fā)現了兒子的不足：兒子不注意自己來(lái)信的字體大小，有時(shí)甚至寫(xiě)在郵票上。他寫(xiě)信告訴兒子，在生活中不要那么大大咧咧，要注重細節。在看過(guò)兒子的表演后，注意到兒子的演奏姿勢，就在信中多次提到，希望兒子糾正，力求完美。
傅聰在父親嚴厲的訓導下，不負父望，終成著(zhù)名的音樂(lè )家。
《傅雷家書(shū)》是傅雷老先生作為翻譯家德才兼備的折射。嚴父之愛(ài)有如一碗烈酒，入口辛辣，細品醇香。同時(shí)，它也反映出父子二人始終如一地保持著(zhù)對藝術(shù)的不懈追求。藝術(shù)的通感，使父子倆人成了無(wú)話(huà)不談的朋友：“世界上最高的、最純潔的快樂(lè )，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己孩子的手和心傳出來(lái)的藝術(shù)！”
《傅雷家書(shū)》不僅是一部藝術(shù)初學(xué)者必備的最好讀物，更是一部教子成龍的經(jīng)典教科書(shū)。我要勸爸爸也讀讀這本書(shū)，對我提出更高的要求。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，這是莘莘學(xué)子的每日之省�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，才能學(xué)以致用，這是我的感悟。不知不覺(jué)已過(guò)去一個(gè)時(shí)辰，我合上“經(jīng)典”，品一口香茗，鄭重寫(xiě)下座右銘：“行善積德以常樂(lè )，讀書(shū)歷練以自強�！�
放下筆，我虔誠地雙掌合什，對夜空許下諾言：“我絕不會(huì )讓父母‘望女成鳳’夙愿落空�！�
簡(jiǎn)靜美文 篇30
天下熙熙，皆為名來(lái)；天下攘攘，皆為利往。古今之人有多少因爭名奪利而變得浮躁不安，而又有幾個(gè)能在浮躁的世界里守住心靈那片“靜”土呢？
世事的繁雜，榮譽(yù)的飄渺，撼動(dòng)不了宋榮子那顆平常的心，于是他做到“且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮�！笔篱g的喧囂宦途的沉浮，撼動(dòng)不了蘇東坡那顆安然的心，于是他感概“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行�！眽m世的紛擾，名利的爭斗，撼動(dòng)不了陶淵明那顆淡然的心，于是他寫(xiě)下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”�？梢�(jiàn)他們三人雖身處浮躁的世界里，但仍能牢牢守住心靈的“靜”土，顯示其心靜如水的睿智，令人欽佩。
中國男足一直飽受詬病。從歷來(lái)成績(jì)來(lái)看，幾乎是一路輸來(lái)的。國家一直很重視對男足人才的培養，投資成本日益加大，但受到的效果卻微乎其微。于是社會(huì )輿論就出來(lái)了，男足參加環(huán)游賽更將其推到風(fēng)口浪尖上。明知參加了不能學(xué)到什么，卻還要親自送上去任強隊宰割。是什么讓他們輸得如此完無(wú)體膚，輸得如此坦然？一位教練透露：除去各種費用，環(huán)游賽仍然為男足帶來(lái)一筆不菲的收入，輸贏(yíng)是無(wú)所謂的。這真是一語(yǔ)道破天機！在這個(gè)浮躁的世界里，踢足球是為了追求利益。沒(méi)有人愿意靜下心來(lái)，深刻反思并改正。只是在瘋狂地輸球，斂財。這樣男足怎么可能發(fā)展呢？浮躁只是一種表象，歸根到底是對錢(qián)財的迷戀和追求。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們愈發(fā)明白教育的重要性。很多父母將“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的口號演變?yōu)閷?shí)。從孩子剛懂事時(shí)起，就給他們報各種各樣的興趣班，輔導班。學(xué)完后就可以參加各種比賽，獲得各類(lèi)證書(shū)。這其實(shí)是浮躁心理下教育功利化前移的表現。這種拔苗助長(cháng)般的教育方式是極其不健康，不負責的。簡(jiǎn)直就是把孩子當成馴獸，玩偶，謀取利益的工具，炫耀的資本，這太不正常了。
徐和謹從不自稱(chēng)“大師”，但它卻是真正的大師。在浮躁的世界里仍能堅守“靜”土，全心全意地投入到翻譯中，他用最飽滿(mǎn)的熱情探索著(zhù)人生與社會(huì )的真諦，展現出學(xué)界應有的精神內涵。他有今日的成就，靠的不僅僅是機遇和才智，更重要的是他在忘我，忘名，忘利的境界里行走，最終完成了一本有一本著(zhù)作翻譯。
摒棄浮躁，抵制名利的誘惑，方能守住心中的“靜”土。
簡(jiǎn)靜美文 篇31
夜——那么的靜。漫步在公園里，有些累，便坐在小池邊，看清風(fēng)掠過(guò)微波蕩漾的樣子。忽然，見(jiàn)水中有縷縷微光。于是用手撈去，看能否撈上來(lái)什么有趣的東西，結果沒(méi)有。起初以為是小路邊的燈光，感到失落�？僧斘姨ь^要長(cháng)嘆一聲時(shí)一輪明月出現在了我的面前，我又驚又喜，原來(lái)那水中的影子是月亮的啊。
緩緩的站起來(lái)，一直盯著(zhù)它，看它掛在樹(shù)梢，可調皮的楊樹(shù)葉遮住了我的視線(xiàn)，我不停地換著(zhù)位置，不停地變換著(zhù)角度，可依舊看不到完整的月。我還在看著(zhù)，在皎潔的月光的照射下，楊葉好像長(cháng)在了月亮上，輪廓和葉脈是么樣的清晰可見(jiàn)，婉約的白是那么的心曠神怡。
蟬藏在枝頭，輕輕地鳴，仿佛是為美麗的月而唱。唱著(zhù)對它的贊頌——“月兒，你如一個(gè)玉盤(pán)，散發(fā)出奇妙的光芒;你如一盞明燈，為世間萬(wàn)物指引回家的路……”耀眼的星星好像也聽(tīng)到了這動(dòng)人的聲音，迫不及待的跑了出來(lái)。好像再為它伴唱，郵箱一群尾隨自己偶像的追求者，還像……
晚風(fēng)陣陣，掠過(guò)水面，我的視線(xiàn)又被轉回了水面，這回的水面變得參差不齊，把月光變成了零零星星的閃光點(diǎn)，似珍珠，又像鉆石，把小池變成了一個(gè)奇妙的百寶箱。
月光灑下，一只蜻蜓飛上了小荷的花瓣，看蜻蜓透明的翅膀，看荷葉泛起漣漪。蜻蜓飛向水面，輕輕點(diǎn)水，波紋慢慢擴散開(kāi)來(lái)，恐怕它驚動(dòng)了水中的魚(yú)兒，從水中躍起，夭折了月光。
月光灑向大地，惹得飛蛾向著(zhù)地面撲去，我蹲了下來(lái)，看“飛蛾撲月光”。他不停地用翅膀撲打著(zhù)地面的月光，它好像愛(ài)上了這皎潔的月，希望在它的照射下變得閃閃發(fā)光。
蝙蝠也難不住性子從洞中跑了出來(lái)，在空中翱翔。在月光的照射下，突然有了絲絲恐怖的氣氛，這讓我想到了“巫婆的掃把，陰森的城堡，和那只奇怪的貓。烏鴉在枯枝上空‘啊啊’的叫著(zhù)，發(fā)出難聽(tīng)的聲音……”
月啊月，你有時(shí)像個(gè)調味師，把和諧的氣氛調節的繪聲繪色，把恐怖的氣氛調節的可怕而又新穎。又是你像個(gè)明星，有眾多的尾隨者悄悄地跟在你的身后。有是你像極了一個(gè)不想拋頭露面的善良人，悄悄地躲在山后，為找不到路的人指引著(zhù)回家的路。
簡(jiǎn)靜美文 篇32
英雄存在于亂世之中，而人才更適于生存在一片“靜”土之中。只有靜，才能喚起他們內心的潛力；只有靜，才是培育人才最肥沃的土壤。
寧靜的夜空給人一種深邃之美，任心靈遨游馳騁；安靜的教室給人一種祥和之美，讓律動(dòng)的青春在潛心學(xué)習中升華；恬靜的田園生活是一種淡雅之美，詩(shī)人用筆盡情書(shū)寫(xiě)，留下了多少美麗的篇章。
詩(shī)人陶淵明從29歲開(kāi)始出仕，卻厭惡官場(chǎng)，向往田園，因為他內心是靜的。他不被外面的事所干擾，在他的那一方靜土之上，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)美麗的篇章，感染了一代又一代的中華兒女。他“不為五斗米折腰”的寧靜高貴的靈魂贏(yíng)得了后人稱(chēng)頌，也慰藉了無(wú)數在名利場(chǎng)中失意的文人墨客，他是一位名副其實(shí)的嫻靜雅士。
靜是一種狀態(tài)，是一種不慕名利的淡泊，更是一種境界。
中國的著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，為了中國建國初期的綜合國力發(fā)展，毅然擔起了強大祖國的重任，當我們?yōu)樗皟蓮椧恍窃獎住薄爸袊教熘浮钡拿烂炔蕰r(shí)，又有多少人理解他工作狀態(tài)：就像從這個(gè)世界消失了一樣，和家人斷絕聯(lián)系，在一個(gè)不為人知的地方，靜靜地進(jìn)行著(zhù)枯燥而乏味的研究工作。若不是把自己的心沉靜下來(lái)長(cháng)時(shí)間固守在這片土地上，若不是把自己的心沉靜下來(lái)承受著(zhù)離開(kāi)親人的孤獨，怎能有當今中國國防的強大？怎能有當今中國綜合國力的增強？
靜是一種意志，是一種甘于寂寞的精神，更是一種品質(zhì)。
李文波，一名普通得不能再普通的中國海軍南海守礁士兵，卻因恪守使命，盡忠靜守而成就了不平凡的自我。20多年來(lái)，他先后29次赴南沙執行守礁任務(wù)，累計守礁97個(gè)月，向聯(lián)合國教科文組織軍內外氣象部門(mén)提供水文氣象數據140多萬(wàn)組。創(chuàng )造了國內守礁次數最多、時(shí)間最長(cháng)、成果最豐的記錄，也因此受到了聯(lián)合國教科文組織的高度評價(jià)。李文波堅守自己的崗位，心靜如水，專(zhuān)心每一次出航，靜靜的為國家奉獻了自己的青春歲月。
靜是一種氣質(zhì)，是一種恪盡職守的信念，更是一種風(fēng)格。
在“靜”土之中書(shū)寫(xiě)自己人生的篇章，描繪色彩斑斕的世界。只有靜，才能滋養人才，就人才，因為人才成長(cháng)在靜土！
簡(jiǎn)靜美文 篇33
喜歡一個(gè)人坐在窗邊，手捧一本書(shū)，靜靜的走近那一方圣地。不知是喜歡這一份寧靜，還是沉醉于這一份孤寂。也不知是何時(shí)愛(ài)上了這里，直到時(shí)光逝去……
即使時(shí)過(guò)境遷，歲月沒(méi)有了痕跡，總有一些事讓你銘記于心。在我的記憶長(cháng)河中始終忘不了那個(gè)午后，流淚，深思，讓人心痛。那個(gè)午后，伴隨著(zhù)考試的失利，老師的失望，父母的怒火，還有朋友的離去，這所有的一切都讓我跌到了谷底，傷心難過(guò)始終還是一個(gè)人，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有陽(yáng)光，即使再糟糕，也始終是一個(gè)人。但，這時(shí)候，我看到了你。
你告訴我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，難過(guò)就哭吧，但眼淚過(guò)后留下的應該是堅強。要記住，沒(méi)有什么能一下打垮你�！鳖D時(shí)間心里暖暖的，也突然明白了，我若不勇敢，誰(shuí)替我堅強？
這時(shí)候，陽(yáng)光出來(lái)了，就像你給我的微笑，美麗而又絢爛，此后，你一直伴隨著(zhù)我，對我不離不棄。好想對你說(shuō)一聲：“真的很愛(ài)你”。
和你走過(guò)的日子很幸福。
與你為去看風(fēng)景的時(shí)候，每當層美景所吸引時(shí)，你告訴我說(shuō)：“要想這些美景一樣燦爛自己的人生，努力讓自己變得光彩靚麗，但要用堅強來(lái)裝飾自己，因為你必須經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨�！蔽倚χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，我明白了，要堅強。
與你去直面挑戰的時(shí)候，每當被那恐懼的氣氛所震撼時(shí)，你告訴我說(shuō)：“要勇敢，微笑的你最漂亮，閉上雙眼，去尋找那個(gè)自信的你�！蔽议_(kāi)始靜下心來(lái)，慢慢的，慢慢的，我找到了，于是開(kāi)始大步向前，此時(shí)的我已學(xué)會(huì )了微笑。
與你去尋找陽(yáng)光的時(shí)候，每當被那長(cháng)長(cháng)的路途所打敗時(shí)，你告訴我說(shuō)：“要堅持，也許堅持不一定勝利，但不堅持一定不會(huì )勝利，靜下心，去完成，讓未來(lái)的你不后悔現在的自己�！庇谑�，我開(kāi)始去嘗試放下那顆浮躁的心，最后成功了。
現在的我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了勇敢，更學(xué)會(huì )了不放棄。但我不知道這一切是如何變遷的時(shí)候，你告訴我說(shuō)：“歲月在磨練你的同時(shí)，也造就了你�！笔堑�，現在的我不會(huì )輕易哭泣，不會(huì )輕易畏懼，不會(huì )輕言放棄。但這一切都得感謝你，因為你讓我明白，回頭，轉身，有你在我身后。
閱到深處，歲月靜好，感謝一路有你――親愛(ài)的書(shū)！
簡(jiǎn)靜美文 篇34
紅塵西岸，月色蒼茫。惟愿記取，這安靜時(shí)光。
——題記
落花有意，流水無(wú)痕�；秀遍g，來(lái)二中近四年了，其間滴滴點(diǎn)點(diǎn)，恍如昨夜辰星，在回憶長(cháng)河兀自閃爍，似隱若現。
正是桃紅柳綠，草長(cháng)鶯飛時(shí)節。陽(yáng)光透過(guò)玻璃，細細碎碎，斑斑駁駁，擁向教室每個(gè)角落。粉筆在黑板間吱吱作響，知識在教室里頓挫抑揚，眉飛色舞的老師立于三尺講臺，領(lǐng)我們在巍巍書(shū)山盡情跋涉，于浩浩學(xué)海暢快游賞。那無(wú)限溫柔的眼神，那字字珠璣的話(huà)語(yǔ)，散在每個(gè)人身上，落進(jìn)每個(gè)人心里，何其愜意，何其溫馨，何其暖人！
“叮鈴鈴”，清脆的下課鈴悠然響起。陽(yáng)光愈發(fā)明媚，折射出繽紛的光芒，氤氳著(zhù)豐富多彩的校園課間�；虼蚯�，或跳繩，或閱報，或追逐嬉鬧；或與同桌一起交流學(xué)習經(jīng)驗，跋涉在書(shū)山題海；或同老師親密探討拋物線(xiàn)的秘密，辯論某個(gè)論點(diǎn)的是非；偶爾也會(huì )三兩人作伴，提著(zhù)水壺翩然于校園的石子路，水杯相撞，叮當作響，奏一曲歡快的青春頌；清風(fēng)拂過(guò)臉頰，花香款款，發(fā)梢禁不住雀躍，撥弄起陽(yáng)光下年輕的心，四目相對，巧笑嫣然。如此良辰，和暖陽(yáng)相擁，與清風(fēng)相吻，甚好！
逝者如斯，夜幕悄臨，月光如流水一般，靜靜地將校園輕攬入懷。瞬間，教學(xué)樓明亮起來(lái)，哦，是晚自習來(lái)燈了。緊接著(zhù)，各個(gè)教室傳出英語(yǔ)聽(tīng)力的錄音聲，輕微的翻書(shū)聲，沙沙的答題聲……操場(chǎng)上依稀晃動(dòng)著(zhù)幾個(gè)黑影，或是飯后散步養生的老師，或是玩性十足不肯歸家的孩童，亦或是不舍最后一個(gè)籃板的倔強。
陌陌紅塵，不因誰(shuí)的流連而繾綣。終于，晚就寢的鈴聲在校園翩躚蔓延。操場(chǎng)上，又多了些奔跑的英姿，只為“身體是革命的本錢(qián)”；教室里，卻總有一撥刻苦的人，奮斗到熄燈前一兩分鐘，才戀戀不舍放下緊握的筆，飛奔到講臺，拔下充好的手電，風(fēng)一樣消失于迷離的夜色。奔進(jìn)寢室，三下五除二，洗漱，上床，被子一蓋，借著(zhù)手電，繼續遨游浩瀚書(shū)海。
有人說(shuō)，最珍貴的不是已失去，也不是已得到，而是手里正擁有。那些陽(yáng)光明媚的春日，和朋友一起漫步于校園的午后；那些寒風(fēng)凜冽的嚴冬，和同學(xué)一起被罰跑操的晚四；那些昏暗幽深的長(cháng)夜，和大家一起追夢(mèng)拼搏的被窩……幡然醒悟，這不正是我最珍貴的擁有嗎？
時(shí)光清淺，歲月靜好，你們都在，此生何求！
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