那年我們都是壞孩子美文
時(shí)間過(guò)的真快，那年的我們是一群初三的學(xué)生，而那年是在不被看好的曾子度過(guò)的，這個(gè)如今在我看來(lái)依舊是間收容所般的學(xué)校。
它也算是我的母校吧。對于母校我不應該這樣去說(shuō)它的。不應該這樣去說(shuō)，這是我腦海中閃過(guò)的想法�？墒沁@種想法卻一閃而過(guò)，我還是說(shuō)了出來(lái)。
我的本意并不是罵它，我也沒(méi)有罵人意思。我只是在說(shuō)我自己，還有和我一樣的那些人，這應該算是一種自嘲。
一個(gè)壞孩子，和一群壞孩子。在本該努力的時(shí)候，卻放棄了，而且表現出來(lái)的是常人所不能理解的一種瀟灑。我感覺(jué)說(shuō)瀟灑是不恰當的，但是我又找不到別的詞語(yǔ)來(lái)把它替換掉。
我很慶幸，自己曾經(jīng)擁有過(guò)那么多的經(jīng)歷，在初三那一年。同時(shí)我也很無(wú)奈，在那樣一個(gè)環(huán)境里，即便是想努力，也只是徒勞�，F在想想，能夠把我們培養成現在這個(gè)樣子，已經(jīng)是很不錯的了。
我沒(méi)有忘。某個(gè)人，上課的時(shí)候，鼾聲能夠把老師的思路打斷。
我也沒(méi)有忘，為了打籃球，可以不去上歷史課。
我更不可能忘，那個(gè)教我們地理的老師，給我們上課的開(kāi)場(chǎng)白：“哎呀，別說(shuō)話(huà)了，該睡覺(jué)了�！敝劣谀莻�(gè)老師叫什么名字，我忘了。只是記得，她是女的。這樣一個(gè)老師，我也不屑去記住她的名字。
我還記得，黑板后面的倒計時(shí)的天數，被不斷的改動(dòng)著(zhù)，而這卻也絲毫喚不起我們的斗志。
唯一能喚起我們斗志的，就是那個(gè)不知被我們罵了多少遍的班主任所想出的量化分數制度。背過(guò)幾首詩(shī)，可以加分。勞動(dòng)可以加分。掃地，可以加分。分數由班長(cháng)統計。而我的分數，往往都是靠前的，因為統計的有三個(gè)人，其中一個(gè)就是我�？墒沁@種東西只是糊弄一下當時(shí)已經(jīng)麻木的'我們。對于我們的學(xué)習，沒(méi)有絲毫的推動(dòng)作用。
種種，種種……
這一切都是在旁人看來(lái)是迫在眉睫的初三。
而我們，卻依舊還是在混天度日。
時(shí)間流逝的很快，轉眼間，我們的初三，已經(jīng)走到了盡頭。
六月，太陽(yáng)像是一個(gè)大火爐一樣，在拼命的釋放著(zhù)熱量。
我想，我該努力了。
于是在剩下的幾天里，我開(kāi)始努力的學(xué)習了�？墒且呀�(jīng)來(lái)不及了。
最后，可想而知，我慘敗，只是敗了的不止我一個(gè)人。
在畢業(yè)晚會(huì )上，我們這群殘兵，也開(kāi)始肆無(wú)忌憚起來(lái)。那晚我醉了，醉的一塌糊涂。那晚所發(fā)生的事，我也都不記得了。對不起，我只能這樣說(shuō)。到現在我還不知道我想要的是什么。
成績(jì)公布以后，有些人如愿以?xún)敗?/p>
我從未打擾的那個(gè)人，去了很遠的市里的高中，聽(tīng)說(shuō)那里熱鬧繁華。一直到現在，我都還是沒(méi)有勇氣……
陌生人，終歸還是陌生人。
然后，壞孩子們的距離開(kāi)始變遠了。分散到了很多的地方。見(jiàn)面的機會(huì )，自然也就少了。
那年，我們都是壞孩子，我們一起哭過(guò)，笑過(guò)，瘋過(guò)……壞孩子們，你們還記得嗎？
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