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進(jìn)度計劃

時(shí)間:2022-04-25 16:33:22 進(jìn)度計劃 我要投稿

進(jìn)度計劃錦集9篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的進(jìn)度計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

進(jìn)度計劃錦集9篇

進(jìn)度計劃 篇1

  轉瞬間,新的學(xué)期又開(kāi)始了。根據學(xué)校安排,本學(xué)期我擔任四(2)和四(8)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。為了出色的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據新課標的精神和學(xué)校的育人理念,結合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作計劃

  【班級分析】

  一、學(xué)生情況分析

  對于剛剛升入四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),這一年是他們由低段學(xué)習步入高段學(xué)習的第一年,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題,已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎?v觀(guān)全班,學(xué)生的基礎知識的掌握和能力的差別不大,但計算速度、參與討論的能力,解答應用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強。

  從學(xué)習習慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當中,多數學(xué)生對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚,能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規,專(zhuān)心投入,認真完成作業(yè),對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。少數學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度不是太好,課堂上不能專(zhuān)心致志,上課注意力分散,思想開(kāi)小差,學(xué)習目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀律,個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開(kāi)口,發(fā)言不積極。所以,學(xué)生良好學(xué)習行為習慣的培養和有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

  二、學(xué)困生基本情況分析

  個(gè)別的孩子由于基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學(xué)習的自律性比較差,學(xué)習能力弱,接受能力差,學(xué)習目的不明確,對學(xué)習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學(xué)習關(guān)心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過(guò)于溺愛(ài),過(guò)于遷就;有的是由于不好的學(xué)習習慣影響了他的學(xué)習成績(jì)。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下,接受能力差。所以,繼續加強學(xué)困生的轉化也將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

  【教材分析】

  教學(xué)內容

  這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。本冊這些知識的學(xué)習,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習,對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。

  在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力。

  【教學(xué)目標】

  一、知識與技能

  1 . 認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步培養數感。

  2.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

  3.會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數?/p>

  4.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。

  5.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀(guān)念。

  7.了解不同形式的條形統計圖,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  二、過(guò)程與方法

  1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  2.初步了解運籌的思想,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  1.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。

  2.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  一、教學(xué)重點(diǎn)

  大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。

  二、教學(xué)難點(diǎn)

  1.億以?xún)葦档淖x法及寫(xiě)法,培養學(xué)生的數感。

  2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

  3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。

  4.讓學(xué)生認識兩種復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。

  5.使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。

  【教學(xué)措施】

  一、落實(shí)基本教學(xué)具體措施

  1.改變以前老師講、學(xué)生聽(tīng)的思想觀(guān)念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習,自主探究,努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生在自主合作交流中去獲取知識;,是學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習。

  2.注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系

  教學(xué)中結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學(xué)流程與習題,使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸,加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。在數學(xué)教學(xué)中,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力

  3.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

 。1)加強基礎訓練,由于本學(xué)期的數與代數的教學(xué)占了很大篇幅,所以在計算方面,重點(diǎn)是要加強口算訓練,開(kāi)展好課前5分鐘的專(zhuān)項訓練,以提高他們的口算能力。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。

 。2)實(shí)施分層教學(xué),針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),因材施教,是每位學(xué)生都能體驗到數學(xué)的成功感和樂(lè )趣。

 。3)重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元過(guò)關(guān),嚴把作業(yè)關(guān),力求當堂作業(yè)當堂清,單元過(guò)關(guān)段段清。根據學(xué)生在學(xué)習中及時(shí)反饋的情況和問(wèn)題,增強教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

  4.結合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)

  愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題,而提出問(wèn)題,卻需要創(chuàng )造性和想象力!蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導,努力提高學(xué)生敢問(wèn)問(wèn)題,善問(wèn)問(wèn)題,會(huì )問(wèn)問(wèn)題的習慣,增強他們學(xué)習數學(xué)的信心。

  5. 嚴抓作業(yè),力求準確、簡(jiǎn)潔、規范

  學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習,重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成。課內外作業(yè)精心設計,力求從培養學(xué)生能力出發(fā),體現課改精神,同生活實(shí)踐緊密結合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外,周末作業(yè)采取“基礎練習+能提拓展+親子題” 形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習水平,分層設計作業(yè),有針對性的加強學(xué)生與家長(cháng)之間的溝通,實(shí)現不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  7.三位一體,學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力

  主動(dòng)與家長(cháng)溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況,以期家校合力有效、高效的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

  二、培養優(yōu)等生,轉化后進(jìn)生措施

  后進(jìn)生輔導

  1.加強學(xué)習,不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師應該是既會(huì )教學(xué)又會(huì )輔導學(xué)生。所以作為教師應具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識,能運用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使學(xué)生“愛(ài)”上學(xué)習。課后輔導根據學(xué)生的反饋信息及時(shí)調整自己的教學(xué)計劃。

  2.在教學(xué)要求上, “因材施教”、“分層要求”。課堂教學(xué)以新課標的要求為準繩,立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好課本的'知識,適時(shí)的加以拓展,在課堂提問(wèn)、訓練、作業(yè)布置上根據不同學(xué)生采用不同的要求。

  3.合理安排教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生只有在學(xué)習新知識時(shí)打好基礎,注重思維能力開(kāi)拓和解題技能的培養,復習才能如魚(yú)得水,深化才有根基。

  4.在教學(xué)方法上充分體現教師為主導,學(xué)生為主體,問(wèn)題為主線(xiàn),思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標,優(yōu)化課堂結構,采用多種教學(xué)方法、手段,促使教學(xué)目標的實(shí)現。

  5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習上的偏差。

  6.重視學(xué)生動(dòng)手操作,豐富學(xué)生的感性認識,加深對知識的理解。注重幫助學(xué)生對數學(xué)概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。

  7.重視學(xué)生的非智力因素培養。針對兒童好奇好勝的特點(diǎn),采用多種渠道、多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并努力培養其良好的學(xué)習習慣。

  尖子生輔導

  1.創(chuàng )設競爭的氛圍,如評選 “數學(xué)大王”,“難不倒小能手”,“作業(yè)書(shū)寫(xiě)‘十佳’選手”等等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

  2.為他們制定更高層次的目標,在完成一個(gè)個(gè)既定的目標的過(guò)程中,感受到自己的價(jià)值,以及增強對學(xué)習數學(xué)的濃厚興趣。

  3.鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數學(xué)問(wèn)題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展。

  4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進(jìn)學(xué)生,讓他們在幫助人的過(guò)程中,體會(huì )到成就感,從而培養積極的人生態(tài)度。

進(jìn)度計劃 篇2

  一、學(xué)生掌握知識情況:

  二年級(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.

  二、教材分析:

  (一) 、長(cháng)度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”,對長(cháng)短的概念有了初步的認識,并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上,來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段,了解線(xiàn)段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程.使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度.并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法.

  (二) 、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法<二>本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣,引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識,通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解.

  (三) 、角的初步認識 本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng). 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強對角和直角的認識.

  (四) 、表內乘法<一>表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習.關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

  (五) 、觀(guān)察物體 本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng).這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎.重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現知識的形成過(guò)程.

  (六) 、表內乘法<二>本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強直觀(guān)操作.

  (七) 、統計 本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的統計圖表的基礎上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖.關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng )新精神.

  (八) 、數學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎.重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習.

  三、教學(xué)目的要求

  1、 掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法.能夠正確地進(jìn)行計算.初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性.

  2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘.

  3、 初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度,初步形成估計物體長(cháng)度的意識.

  4、 初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱(chēng);會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角.

  5、 能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象.

  6、 初步了解統計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

  7、 通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數.培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識.

  8、 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心.

  9、 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣.

  10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

  四、教學(xué)措施

  1、 以學(xué)生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習興趣.

  2、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué).

  3、 加強導優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展.

  4、 多設計一些探索性操作活動(dòng),培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神.

  五、教學(xué)進(jìn)度

  1、 第一大周(8.31—9.13) 長(cháng)度單位 兩位數加兩位數

  2、 第二大周(9.18—9.30) 兩位數減兩位數 連加連減加減混合

  3、 第三大周(10.9—10.19) 連加連減加減混合 角的初步認識

  4、 第四大周(10.23—11.2) 乘法的初步認識 5的乘法口訣

  5、 第五大周(11.6—11.16) 2.3.4的乘法口訣 6的乘法口訣

  6、 第六大周(11.20—11.30) 6的乘法口訣 觀(guān)察物體

  7、 第七大周(12.4—12.14) 7的乘法口訣 8的乘法口訣

  8、 第八大周(12.18—12.28) 8的乘法口訣 9的乘法口訣

  9、 第九大周(01.2—01.11) 統計 數學(xué)廣角

  10、第十大周(01.15—01.25) 總復習

  11、第十一大周(01.29) 復習迎考

進(jìn)度計劃 篇3

  摘要:

  在海外電力工程項目施工的過(guò)程中,進(jìn)度計劃管理是推動(dòng)項目預期竣工的必要性措施;本文將主要進(jìn)以海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理為研究視角,通過(guò)對其特點(diǎn)及影響因素的分析,進(jìn)一步提出海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的優(yōu)化策略。

  在海外電力工程項目施工的過(guò)程中,項目進(jìn)度計劃管理是優(yōu)化提升工程施工效率,同時(shí)也是避免工程逾期違約現象的最佳方式;進(jìn)度計劃管理是項目管理工作開(kāi)展過(guò)程中的重要內容,其能夠有效的通過(guò)合理的工程項目進(jìn)度計劃,進(jìn)而通過(guò)細節的把握推動(dòng)海外電力工程項目的預期完工。

  1.進(jìn)度計劃概念界定

  進(jìn)度計劃主要是指海外電力工程項目施工單位在施工的過(guò)程中對于任何一個(gè)環(huán)節都進(jìn)行了明確的具體時(shí)間量化約定,同時(shí)也是工程施工進(jìn)展的一個(gè)指導性說(shuō)明。電力工程項目進(jìn)度計劃管理 ,即為對電力項目施工的主要內容、工作步驟、工作時(shí)間進(jìn)行科學(xué)、細致、合理的編排,其主要目的就是保障電力工程項目順利的施工。通常來(lái)說(shuō)在海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的過(guò)程中,其步驟主要展現為四大步驟:對項目有關(guān)的資料進(jìn)行收集、對項目的施工結構進(jìn)行分析、對項目的施工周期進(jìn)行計算、對項目的進(jìn)度計劃進(jìn)行編制...

  2.電力工程項目進(jìn)度計劃特點(diǎn)

  3.海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理影響因素分析

  4.電力工程施工環(huán)境

  5.電力工程項目主線(xiàn)

  6.電力工程項目相關(guān)技術(shù)把握

  7.電力工程項目進(jìn)度管理協(xié)調

  8.海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理策略

  9.重視前期準備工作

  10.明確進(jìn)度計劃層級劃分

  11.強化施工進(jìn)度計劃管理協(xié)調

  12.優(yōu)化進(jìn)度計劃的靈活性提升

  結論

  進(jìn)度計劃管理是海外電力工程項目管理過(guò)程中的重要組成內容。通過(guò)本文的分析,筆者認為在海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理的過(guò)程中,應當通過(guò)前期準備工作的重視、進(jìn)度計劃層級劃分的明確、施工進(jìn)度計劃管理協(xié)調工作的開(kāi)展以及進(jìn)度計劃的靈活性提升四大方面進(jìn)行完善,進(jìn)而優(yōu)化改善海外電力工程項目進(jìn)度計劃管理目標的實(shí)現。

進(jìn)度計劃 篇4

  教材分析

  《位似圖形》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》(滬科版)九年級上冊。本章節立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷以及掌握的有關(guān)幾何內容,從相似多邊形入手,通過(guò)將一個(gè)圖形放大與縮小,引出位似圖形及其簡(jiǎn)單特性,將圖形的相似、位似與已經(jīng)學(xué)習的圖形變換和坐標、簡(jiǎn)單作圖等內容巧妙地結合在一起,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )圖形相似、位似的應用價(jià)值和豐富的內涵,有意識地培養學(xué)生積極的情感和態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、操作、分析、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展

  教學(xué)重點(diǎn)

  能夠利用作位似圖形等方法將一個(gè)圖形放大或縮小。

  教學(xué)難點(diǎn)

  位似圖形的畫(huà)法。

  學(xué)情分析

  九年級的學(xué)生思維活躍,求知欲強,有比較強烈的自我意識,對觀(guān)察、猜想、探索性的問(wèn)題充滿(mǎn)好奇,因而在教學(xué)素材的選取與呈現方式以及學(xué)習活動(dòng)的安排上要設置學(xué)生感興趣的并且具有挑戰性的內容,讓學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活又回歸生活實(shí)際,無(wú)形中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣和探索熱情。

  設計理念

  建立平等合作,互相尊重的師生關(guān)系,創(chuàng )設一種師生交流的互動(dòng)、互學(xué)的學(xué)習氛圍。利用“自主學(xué)習任務(wù)單”引導學(xué)生的自主學(xué)習,重視學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程,關(guān)注個(gè)體差異,讓不同的人在數學(xué)學(xué)習中得到不同的發(fā)揮。利用信息技術(shù)與學(xué)科的整合,幫助學(xué)生理解和學(xué)習數學(xué)。通過(guò)觀(guān)察、分析、動(dòng)手、動(dòng)腦等活動(dòng),讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”進(jìn)而達到“我要學(xué)”。

  教學(xué)目標

  1、知識與技能:了解位似圖形及其有關(guān)概念,能夠利用作位似圖形等方法將一個(gè)圖形放大或縮小。

  2、過(guò)程與方法:學(xué)生經(jīng)歷將一個(gè)圖形放大或縮小的方法,并且在學(xué)習和運用過(guò)程中發(fā)展數學(xué)應用意識。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生動(dòng)手操作的良好習慣,以積極進(jìn)取的思想探究數學(xué)學(xué)科知識,體會(huì )數學(xué)的實(shí)際應用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。

  教學(xué)準備:

  前一天發(fā)放“自主學(xué)習任務(wù)單”,學(xué)生完成課前自學(xué),按學(xué)生的學(xué)習和性格等特征把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習小組,為課堂合作學(xué)習做準備。

  信息技術(shù)課件等課程資源,直尺圓規等教學(xué)工具。

進(jìn)度計劃 篇5

  一、教材分析

  本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節課完成,共20個(gè)單元。復習單元用4節課,每個(gè)單元的最后一課以復習為主。

  根據教材編寫(xiě)的宗旨,現將教材具體分析如下:

  本冊教科書(shū)共十個(gè)單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每單元各由八個(gè)板塊組成;第五、第十單元為復習單元。

  1、Read and say 是情景會(huì )話(huà)板塊。它通過(guò)情景對話(huà),著(zhù)重訓練聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì )話(huà)能力;同時(shí)呈現新的詞匯,功能項目和句型。從本冊書(shū)開(kāi)始,情景對話(huà)前加了一段背景提示,其目的一是使情景更完整,二是逐步培養學(xué)生的閱讀能力。

  2、Look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現過(guò)的,有的是新單詞。用多種方法進(jìn)行操練,以求活學(xué)活用。

  3、第三和第四板塊中的句型,使每個(gè)單元中的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握。句型操練必須放在情境中,力求在情境中教學(xué),在情境中練,在情境中用。

  4、Read and act和Look and read 板塊的任務(wù),主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

  5、Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有興趣的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力,發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。

 。、Listen and repeat 是一個(gè)語(yǔ)音板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語(yǔ)言材料,讓學(xué)生在愉快、輕松的活動(dòng)中鞏固和運用所學(xué)知識,進(jìn)而提高聽(tīng)、所、讀、寫(xiě)的能力。

  7、歌曲和歌謠板塊不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們的節奏感,還有利于提高其人文素養。

  二、教學(xué)建議

  1、教師在課堂活動(dòng)設計中,要體現相對明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標,課堂活動(dòng)要生動(dòng)、有趣,要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、教師要盡可能地運用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀(guān)手段,為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境,并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě),先整體、后局部”的方法,引導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

  3、在詞匯的教學(xué)中要根據實(shí)際情況,區別對待,特別要加強對要求四會(huì )掌握的賜予的操練。教學(xué)單詞應該與句子、語(yǔ)篇結合起來(lái),努力做到“詞不離句,句不離文”。

  4、進(jìn)一步利用圖形,結合語(yǔ)言培養學(xué)生的觀(guān)察和思維判斷能力,使學(xué)生能夠學(xué)以致用。

  5、培養學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話(huà)題的討論的能力,在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養學(xué)生的合作精神,促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

  6、調動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習的積極性,鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學(xué)生提供實(shí)際運用英語(yǔ)的機會(huì )(如英語(yǔ)沙龍、學(xué)習英語(yǔ)廣告設計等)。

  7、重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調,力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中,呈現新知與教師帶讀相結合。

  8、表演這個(gè)活動(dòng)要求較高,難度較大,教師在教學(xué)時(shí)要根據“由易如難、循序漸進(jìn)”的原則,讓學(xué)生在熟練地讀和說(shuō)的基礎上,先小組活動(dòng),后到全班的前面。

  9、各板塊之間的教學(xué)要相互滲透、融會(huì )一體

  八個(gè)板塊既相對獨立、有所側重,又緊密聯(lián)系、相互呼應,教師要正確理解教材的這一編寫(xiě)意圖,并在教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機結合、合理安排,使它們相互滲透、融會(huì )貫通。

  10、對話(huà)教學(xué)

  1)用適當的方法導入新課

  A) 復習導入法

  B) 情景導入法

  C) 直觀(guān)導入法

  2)由已學(xué)句型師生交流,然后替換新單詞(仍在舊句型中),學(xué)習訓練新單詞,完成新授單詞

  3)由新單詞引出新句型完成任務(wù)型學(xué)習的第一步。

  4)操練句型

  5)然后聽(tīng)對話(huà)

  6)跟錄音機讀,個(gè)人讀,鞏固對話(huà)

  7)表演(先局限于教科書(shū)內容)

  8)擴展

  9)再表演

  11、詞匯教學(xué)

  第二部分Look,read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些單詞中有的已在3A,3B,4A及4B中出現過(guò),有的則是全新的。因此,在教學(xué)中要根據實(shí)際情況,區別對待,特別要加強對要求四會(huì )掌握的單詞的操練。教學(xué)單詞應該與句子、語(yǔ)篇結合起來(lái),努力做到“詞不離句,句不離文”。要通過(guò)演示或講解、操練和反復使用,使學(xué)生掌握學(xué)習詞匯的方法,培養學(xué)生按拼讀規則拼讀單詞的能力。

  12、句型教學(xué)

  第三和第四板塊中的句型,是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握。句型必須放在情景之中教學(xué),這樣做,一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓練的廣度和密度,要讓盡可能多的學(xué)生有訓練的機會(huì )。

  13、語(yǔ)篇教學(xué)

  本冊書(shū)第四單元和第八單元中都出現了較長(cháng)的語(yǔ)篇,教師要鼓勵學(xué)生課前預習課文,力求做到能初步理解。教師在課堂教學(xué)時(shí)先通過(guò)掛圖、插圖、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具教新單詞,然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學(xué)生整體感知課文內容。

  14、活動(dòng)板塊的教學(xué)

  Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,對于激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力,發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。因此,教師一定要充分用好這一板塊,并盡可能地多設計類(lèi)似活動(dòng),讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)童趣,充滿(mǎn)生氣。

  15、語(yǔ)音板塊

  Listen and repeat是語(yǔ)音板塊。本冊教科書(shū)提供了a,e,i,o四個(gè)元音字母以及分別含有這四個(gè)字母的繞口令式的趣味句子。教師要引導學(xué)生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。在該板塊的教學(xué)中,教師可以采用“分散出現,集中歸納,經(jīng)常接觸”的方法,以加深學(xué)生對英語(yǔ)音素的印象。對于板塊中的繞口令式的句子,教師要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多比較,以培養他們的語(yǔ)感。

  16、歌曲和歌謠板塊

  最后一個(gè)板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書(shū)共編排了四首歌曲和四首童謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們的節奏感,還有利于提高其人文素質(zhì)。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  【第一學(xué)期】

  周次 日期 教學(xué)內容和課時(shí)安排 備注

  1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課

  2 9.6~9.12 Unit1-2

  3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假

  4 9.20~9.26 Unit3

  5 9.27~10.3 國慶節放假

  6 10.4~10.10 Unit3-4

  7 10.11~10.17 Unit4

  8 10.18~10.24 Unit5

  9 10.25~10.31 Unit5

  10 11.1~11.7 期中考試

  11 11.8~11.14 Unit6

  12 11.15~11.21 Unit6

  13 11.22~12.28 Unit7

  14 12.29~12.5 Unit7

  15 12.6~12.12 Unit8

  16 12.13~12.19 Unit8

  17 12.20~12.26 Unit9

  18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假

  19 1.3~1.9 Unit10

  20 1.10~1.16 Unit10

  21 1.17~1.23 Revision 期終復習

  22 1.24~1.30 期終考試

  23 1.31~2.4 2月4日放假

  【第二學(xué)期】

  周次 日期 教學(xué)內容和課時(shí)安排 備注

  1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課

  2 2.28~3.6 Unit1

  3 3.7~3.13 Unit2

  4 3.14~3.20 Unit2-3

  5 3.21~3.27 Unit3

  6 3.28~4.3 Unit4

  7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假

  8 4.11~4.17 Unit5

  9 4.18~4.24 Revision

  10 4.25~5.1 期中考試

  11 5.2~5.8 Unit6 勞動(dòng)節放假

  12 5.9~5.15 Unit6-7

  13 5.16~5.22 Unit7

  14 5.23~5.29 Unit8

  15 5.30~6.5 Unit8-9

  16 6.6~6.12 Unit9

  17 6.13~6.19 Unit10 端午放假

  18 6.20~6.26 Unit10 復習、考試

  19 6.27~7.3 7月1日放假

  20 7.4~7.10

  21 7.11~7.13

進(jìn)度計劃 篇6

  一、學(xué)情分析

  本期我班有43名學(xué)生,大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習不勤奮,成績(jì)不理想。

  二、教材分析

  1、教材內容簡(jiǎn)介

  本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀(guān)察物體、認識方程、數據的表示和分析。

 。ㄒ唬皵蹬c代數”

  1、第一單元“小數的認識和加減法”。進(jìn)一步了解小數的意義。結合具體情景,學(xué)習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,感受小數與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

  2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景,使學(xué)生了解小數乘法的意義,經(jīng)歷探索小數乘法計算方法的過(guò)程,掌握小數乘法的計算方法,運用小數乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  3、第五單元“認識方程”。結合生活情景,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數;通過(guò)直觀(guān)教具,初步了解方程;通過(guò)游戲活動(dòng),初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

 。ǘ翱臻g與圖形”

  1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過(guò)對三角形分類(lèi),了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn);通過(guò)操作,探索并發(fā)現三角形三個(gè)角的度數和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會(huì )運用學(xué)過(guò)的圖形設計一些簡(jiǎn)單的圖案。

  2.第四單元“觀(guān)察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀(guān)察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過(guò)實(shí)際觀(guān)察,使學(xué)生體會(huì )到同一景物在不同的位置,看到的畫(huà)面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

 。ㄈ敖y計與概率”

  第六單元“數據的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生掌握條形統計圖和折線(xiàn)統計圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數的意義與方法。

  三、教學(xué)目的

 。1)認識小數意義,會(huì )比較小數大小,會(huì )進(jìn)行小數加減法運算。

 。2)認識三角形按邊分類(lèi)。三角形內角和。三角形邊的關(guān)系。

 。3)掌握小數乘法的運算方法,會(huì )計算小數乘法,會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

 。4)認識方程,會(huì )解方程,能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

 。5)學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的統計方法。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

 。1)掌握小數加減法計算方法。

 。2)三角形內角和的推導。

 。3)小數乘法的計算方法及運用。

 。4)解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

  五、教學(xué)措施

  1、加強學(xué)習目的性教育,充分挖掘學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

  3、加強個(gè)別輔導,結合“一幫一”結對子,提高學(xué)困生的成績(jì)。

  4、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數學(xué)問(wèn)題,感受、體驗、理解數學(xué)。

  5、進(jìn)一步培養學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內容 備注

  3.9-3.13 5 小數的意義(一) 小數的意義(二) 小數的意義(三)

  3.16-3.20 5 比大小 買(mǎi)菜 比身高

  3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復習 圖形分類(lèi)

  3.30-4.3 5 三角形分類(lèi)

  探索與發(fā)現(一)三角形內角和 探索與發(fā)現(二)三角形邊的關(guān)系

  4.7-4.10 4 四邊形分類(lèi) 圖形欣賞 單元復習 清明假

  4.13-4.17 5 買(mǎi)文具 小數點(diǎn)搬家

  4.20-4.24 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲

  4.27-4.30 4 手拉手 單元復習 看一看 五一假

  5.4-5.8 5 我說(shuō)你搭 搭一搭 單元復習

  5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數 等量關(guān)系

  5.18-5.22 5 方程 解方程(一) 解方程(二)

  5.25-5.29 5 猜數游戲 密鋪 奧運中的數學(xué)

  6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗(一)

  6.8-6.12 5 栽蒜苗(二) 平均數

  6.15-6.19 5 總復習(一)

  6.23-6.26 4 總復習(二) 端午假

  6.29-7.3 5 期末測試

進(jìn)度計劃 篇7

  第一、 確定好改水電、打墻等位置打完墻后,水電工根據實(shí)際情況給出水電改造圖,業(yè)主確認后,開(kāi)始打線(xiàn)槽改水電。改水電要注意:1、盡可能避開(kāi)承重墻、原來(lái)的水、電管路,少走交叉管,不要走轉彎過(guò)多的線(xiàn)管,強弱電要分開(kāi)。水管改完后沒(méi)封沙漿前要打壓。2、衛生間、廚房要設計好插座等位置,如衛生間的排氣扇、鏡前燈是否要改動(dòng)等。這時(shí)泥工也可以進(jìn)場(chǎng)修補。這時(shí)需要的材料有水、電管、電線(xiàn)等水電材料,這時(shí)不要開(kāi)關(guān)、燈具、潔具等后期安裝材料,還需要水泥、沙子等泥工材料。

  第二、 水電改完后,做衛生間、廚房等防水,防水干了后。泥工開(kāi)始貼瓷片,先貼墻面。這時(shí)要注意:1、如因做完防水后的墻面太滑不好貼,可以先用沙漿把墻面薄薄批蕩一遍,這樣就好貼了。2、在墻面下方一周留一塊瓷片不要貼,等墻面上方貼完了,在把地面重做一遍防水,做到墻面還沒(méi)貼瓷片的位置。防止工人在貼墻面的時(shí)候,對地面防水有破壞,這樣再做一遍要安全的多。做完防水后做閉水,合格后貼地面。3、木工在水電改完后也可以進(jìn)場(chǎng),如客廳等地要貼地磚,最好等木工做完再貼,因木工施工中要使用電鋸、空壓機等工具,防止對地磚有破壞。用紙、皮等保護起不到太大作用。木工施工要注意:1、所用材料是否和合同報價(jià)單上材料品牌、規格等相同,面板顏色是否一至,實(shí)木線(xiàn)條、板材是否有暇絲等一些板材質(zhì)量問(wèn)題。2、白乳膠、強力膠等輔材是否有質(zhì)量問(wèn)題。3、一切木制品背靠墻一面都要刷光油貼上防潮棉,做好防潮處理。這時(shí)要的材料:瓷片、水泥、沙子等泥工材料,木工材料有各式各樣的板材,如面板、木工板、各式各樣的實(shí)木線(xiàn)條等。

  第三、 木工、泥工完工后。油工就可以進(jìn)場(chǎng),油工施工順序:前做木制漆后做墻面漆。此時(shí)要注意:如是二手房建議要鏟去原墻面膩子,鏟完后刷一遍光油或者用白乳膠加水刷都行,這樣做出的墻面效果要好一點(diǎn)。業(yè)主買(mǎi)來(lái)后期要安裝的材料,只能放在衛生間、廚房等不做墻面油漆的地方,墻面要施工的房間不要放置,以免發(fā)生意外破碎。這時(shí)要的材料:批墻膩子又分成品膩子和自配膩子二種,自配膩子是用雙飛粉、白乳膠、熟膠粉等絞拌而成的。要注意有人用建筑膠,油漆又分底漆、面漆,底漆便宜面漆貴一點(diǎn),底漆一定要刷一遍。注意有人用底漆加面漆,當面漆用。還有人用別的牌子底漆加面漆當面漆用。木制漆也是。油漆在計量面積上也要注意,因計量方法不同而價(jià)格不同,(如按正面面積計量、展開(kāi)面積計量等)這就是為什么價(jià)格差別大的原因之一。

  第四、 油工完工后,后期安裝就可以開(kāi)始了,如燈具、潔具、空調、木地板等。但要注意:要合理安排好安裝時(shí)間,時(shí)間不要太緊了。先安裝插座,因空調要試機,木地板安裝要用電。在全部安裝完后,油工來(lái)修補一下墻面交工。此時(shí)的材料最多最繁鎖,除燈具等外,還要衛生間等處的掛件,業(yè)主要早一點(diǎn)去選購。

進(jìn)度計劃 篇8

  今年四季度,公司將面臨著(zhù)兩個(gè)已開(kāi)項目的竣工交付,四個(gè)新項目的開(kāi)工建設,任務(wù)重、時(shí)間緊迫。能否在計劃的時(shí)間內完成既定的各項工作,實(shí)現預設目標,是當前公司各項管理工作的重點(diǎn)。根據公司《管理標準》中有關(guān)計劃管理工作的要求,為了進(jìn)一步明確管理職責,有利于各項目部、職能部門(mén)圍繞公司設定的進(jìn)度目標,認真編制好項目進(jìn)度計劃,深入項目管理工作的第一線(xiàn),及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題,努力做好項目進(jìn)度控制和進(jìn)度推進(jìn),現就加強項目進(jìn)度計劃管理工作提出如下要求:

  一、項目進(jìn)度計劃管理組織體系

  項目進(jìn)度計劃管理工作,就是采用科學(xué)合理的方法確定進(jìn)度目標、編制進(jìn)度計劃和資源供應計劃,進(jìn)行進(jìn)度控制,在與質(zhì)量標準、成本控制目標協(xié)調的基礎上推進(jìn)進(jìn)度目標的實(shí)現。項目進(jìn)度計劃管理組織體系是完成上述工作的組織保證。

  按照統一計劃、歸口管理、分級組織實(shí)施的計劃組織管理原則,公司項目進(jìn)度計劃管理工作在總經(jīng)理領(lǐng)導下,由各職能部門(mén)及項目部負責具體執行和推進(jìn),總經(jīng)辦、總師室成員組成公司項目管理辦公室,作為項目進(jìn)度計劃管理工作的參謀監督部門(mén),履行“謀”和“監督”等職責,具體組織體系如下:

  項目進(jìn)度計劃管理組織體系

  計劃編制、執行、考核指揮權線(xiàn) 計劃編制、執行、考核授權指揮體系

  二、項目進(jìn)度計劃管理工作分工及職責

  根據公司《管理標準》對各部門(mén)計劃工作職責的要求,開(kāi)發(fā)項目進(jìn)度計劃管理的分工和職責如下:

  1. 開(kāi)發(fā)項目施工進(jìn)度計劃管理 (1)管理歸口部門(mén):公司工程部

 、僦饕氊煟贺撠焻R總和編制開(kāi)發(fā)項目年度、月度工程進(jìn)度計

  劃及工程統計報表,檢查工程進(jìn)度計劃執行情況,組織協(xié)調項目部解決影響進(jìn)度的相關(guān)問(wèn)題,督促、推進(jìn)各項目進(jìn)度計劃的完成。

 、谪熑稳耍汗こ滩拷(jīng)理

 。2)管理內容:①施工進(jìn)度計劃與統計;②材料設備采供計劃與統計;

 、酃こ踢M(jìn)度款及設備材料款計劃與統計; ④監督、指導項目部運行,組織進(jìn)度目標完成情況考核;

 、菥巿蟛块T(mén)年度、月度工作計劃和工作完成情況統計。

 。3)協(xié)助及實(shí)施部門(mén):各項目經(jīng)理部

 、僦饕氊煟贺撠熅幹剖┕ろ椖磕甓、月度進(jìn)度計劃、材料設

  備采供計劃、技措計劃、資金計劃和施工進(jìn)度情況統計報表。組織實(shí)施下達的項目進(jìn)度計劃,協(xié)調解決影響項目進(jìn)度的相關(guān)問(wèn)題。負責編報項目部年度、月度工作計劃和完成情況統計報表,接受工程部監督、指導、協(xié)調、考核。

 、谪熑稳耍焊黜椖坎拷(jīng)理

  2. 開(kāi)發(fā)項目前期策劃進(jìn)度計劃管理 (1)管理歸口部門(mén):公司銷(xiāo)售部

 、僦饕氊煟阂罁窘(jīng)營(yíng)計劃負責編制各開(kāi)發(fā)項目前期策劃

  工作進(jìn)度計劃。組織編制各階段策劃成果報告以滿(mǎn)足編制規劃設計任務(wù)書(shū)的要求。負責編制銷(xiāo)售及回款進(jìn)度計劃和統計報表,檢查、督促、推進(jìn)銷(xiāo)售及回款進(jìn)度,協(xié)調解決影響進(jìn)度的相關(guān)問(wèn)題。組織檢查、考核各案場(chǎng)銷(xiāo)售目標完成情況。

 、谪熑稳耍汗句N(xiāo)售部經(jīng)理 (2)管理內容:

 、匍_(kāi)發(fā)項目的市場(chǎng)策劃進(jìn)度計劃的編制和報告(主要包括市場(chǎng)分析、市場(chǎng)細分、市場(chǎng)定位、成果報告的編制進(jìn)度); ②投資策劃進(jìn)度計劃的編制和報告(主要包括投資環(huán)境、時(shí)機、區位、內容的分析和選擇報告、投資模式與開(kāi)發(fā)模式選擇,投資經(jīng)濟分析報告);

 、墼O計前期策劃進(jìn)度計劃的編制和報告(主要包括開(kāi)發(fā)項目主題和概念、內容和規模、風(fēng)格和環(huán)境、功能、空間、戶(hù)型的策劃成果報告);

 、芊康禺a(chǎn)開(kāi)發(fā)項目銷(xiāo)售策劃(銷(xiāo)售策劃、形象策劃、廣告策劃成果)進(jìn)度計劃的編制和報告;

 、蓍_(kāi)發(fā)項目銷(xiāo)售及回款進(jìn)度計劃的編制和統計;

 、蘧巿蟛块T(mén)年度、月度工作計劃和工作完成情況統計報表。 (3)協(xié)助部門(mén)及責任人:規劃設計部經(jīng)理(主要職責協(xié)助提供工程技術(shù)專(zhuān) 業(yè)支持)

進(jìn)度計劃 篇9

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生習慣和興趣 : 我班學(xué)生總體說(shuō)來(lái),良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習數學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養。個(gè)別同學(xué)的基礎較差,學(xué)習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習方式。

  2、基礎知識和基本技能:

  (1)絕大多數的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運用這些知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  (2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著(zhù)揭示知識之間的聯(lián)系、探索規律的精神。

  (3)個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。

  教學(xué)任務(wù)目的和要求

  1.知識與技能

  (1) 通過(guò)觀(guān)察、數數、交流、類(lèi)推等活動(dòng),認識“萬(wàn)”,知道10個(gè)一千是一萬(wàn),了解萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞虮。理?0000以?xún)葦档囊饬x,掌握數的讀、寫(xiě)法,能在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。

  (2)會(huì )口算兩位數加、減兩位數,整百數加整百數及相應的減法,整千數加、減整千數,兩位數除以一位數(每一位都能整除)及整百數乘一位數。

  (3)能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多,兩位數除以一位數的商是幾十多,三位數乘一位數的積是幾位數,三位數乘一位數的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數,知道0與一個(gè)數相乘得0,會(huì )驗算除法。

  2.過(guò)程與方法

  在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì )清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn);能應用學(xué)到的數學(xué)知識,解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì )到現實(shí)生活中蘊含大量的數學(xué)信息。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  感受數學(xué)和日常生活密切聯(lián)系,體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中一些現象,逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣,能積極參與數學(xué)活動(dòng);學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己與評價(jià)他人。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):探索算法,正確進(jìn)行除法的筆算。認識“萬(wàn)”以?xún)鹊臄,合理靈活地比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮。初步建立千克和克的質(zhì)量觀(guān)念,自主發(fā)現千克和克的關(guān)系。掌握兩位數加減兩位數的口算方法,用兩步計算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。理解24時(shí)計時(shí)法。

  難點(diǎn):商末尾有0且有余數的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀(guān)。計算的正確性,合理估算兩位數加、減兩位數的結果。普通計時(shí)法和24時(shí)計時(shí)法之間的換算。

  教學(xué)措施

  1.努力創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習氛圍,切實(shí)做到以學(xué)生為中心,尊重、愛(ài)護每一位學(xué)生,因人因材施教,使每位學(xué)生都有收獲,都能享受到成功的愉悅。

  2.堅持學(xué)生的學(xué)習習慣養成教育,使學(xué)生養成一絲不茍、認真作業(yè),細心檢驗的學(xué)習習慣,養成整理錯題集,在班級中成立“一幫一”的學(xué)習小組,每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動(dòng),幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  3.利用每周一課的數學(xué)閱讀以及中午的午間閱讀時(shí)間,培養學(xué)生的數學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習能力較好的學(xué)生,鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數學(xué)報》、《時(shí)代學(xué)習報》等,拓寬知識面,保護學(xué)生的數學(xué)學(xué)習熱情。

  4.認真鉆研教材,結合中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力。

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