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大班觀(guān)察記錄大全甄選9篇(熱)
大班觀(guān)察記錄大全甄選1
觀(guān)察對象：麗麗
觀(guān)察日期：XXXX年XX月XX日
觀(guān)察地點(diǎn)：幼兒園大班教室
觀(guān)察記錄：
今天在幼兒園的活動(dòng)中，我發(fā)現麗麗表現出了非凡的創(chuàng )造力和社交能力。在美術(shù)課上，老師要求孩子們創(chuàng )作自己的畫(huà)作。麗麗拿起畫(huà)筆，非常自信地開(kāi)始繪畫(huà)。他的畫(huà)作色彩鮮艷，線(xiàn)條流暢，展現出他豐富的`想象力和藝術(shù)天賦。在繪畫(huà)過(guò)程中，他還主動(dòng)與其他小朋友交流，分享自己的創(chuàng )作思路，幫助他們完成作品。
不僅如此，在午餐時(shí)間，麗麗也展現出了良好的餐桌禮儀。他主動(dòng)幫助老師分發(fā)食物，并指導其他小朋友如何正確使用餐具。他還與其他小朋友分享自己喜歡的食物，促進(jìn)了班級內部的交流和互動(dòng)。
觀(guān)察結論：
通過(guò)今天的觀(guān)察，我發(fā)現麗麗在創(chuàng )造力和社交能力方面表現優(yōu)秀。他不僅具備藝術(shù)天賦，還善于與他人合作、交流。在未來(lái)的教育中，應該鼓勵麗麗繼續發(fā)揮自己的特長(cháng)，并培養他的全面發(fā)展。
大班觀(guān)察記錄大全甄選2
觀(guān)察日期：XXXX年XX月XX日
觀(guān)察對象：小張
今日在數學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現小張展現出了非凡的邏輯思維。在拼圖游戲中，他不僅迅速地按照指示完成了拼圖，而且還在完成之后，主動(dòng)嘗試重新排列拼圖，創(chuàng )造出新的.圖案。他的創(chuàng )造力和空間思維能力讓我印象深刻。
此外，在角色扮演游戲中，小張展現出了良好的團隊協(xié)作精神。他主動(dòng)承擔責任，組織其他小朋友進(jìn)行游戲，并耐心地指導他們如何扮演好自己的角色。他懂得如何與人溝通，也善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
在午休時(shí)間，我發(fā)現小張是個(gè)自律的孩子。即使周?chē)h(huán)境有些嘈雜，他也能快速地入睡，并且保持安靜，不影響他人。他的自我管理能力讓我很是欣賞。
總體來(lái)說(shuō)，小張在今日的活動(dòng)中表現出了良好的邏輯思維、創(chuàng )造力和協(xié)作精神。
大班觀(guān)察記錄大全甄選3
大班觀(guān)察記錄
觀(guān)察日期：XXXX年XX月XX日
觀(guān)察對象：小明
今天我對小明進(jìn)行了觀(guān)察。他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，總是充滿(mǎn)好奇心。在活動(dòng)中，他積極參與，展現出了很好的團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新思維。
在數學(xué)活動(dòng)中，老師給孩子們提出了一個(gè)關(guān)于圖形分類(lèi)的問(wèn)題。小明很快就想出了自己的答案，并且主動(dòng)分享給了其他小朋友。在分享過(guò)程中，他還對自己的思路進(jìn)行了清晰的`解釋?zhuān)屍渌∨笥迅菀桌斫狻?/p>
在午休時(shí)間，我發(fā)現小明很有責任感。他主動(dòng)幫助其他小朋友整理床鋪，并且還幫助他們找到自己的枕頭和被子。他的細心和關(guān)心讓我很感動(dòng)。
大班觀(guān)察記錄大全甄選4
觀(guān)察對象：小明
觀(guān)察時(shí)間：XXXX年XX月XX日
觀(guān)察地點(diǎn)：幼兒園大班教室
觀(guān)察目的：觀(guān)察小明在課堂上的表現，了解他的`學(xué)習態(tài)度和習慣。
記錄：
今天課堂上，我發(fā)現小明表現得非常積極。當老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答問(wèn)題時(shí)非常自信。他不僅認真聽(tīng)講，還經(jīng)常與老師互動(dòng)，提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。
在小組活動(dòng)中，小明也展現出了很好的合作精神。他主動(dòng)承擔任務(wù)，并幫助其他同學(xué)完成任務(wù)。他還經(jīng)常分享自己的玩具和經(jīng)驗，讓其他小朋友感到溫暖和快樂(lè )。
不過(guò)，我也發(fā)現小明有時(shí)會(huì )分心。他會(huì )偶爾看看窗外或做一些小動(dòng)作。這可能是因為他對某些知識點(diǎn)不太理解或對課堂內容不感興趣。
結論：小明是一個(gè)非常聰明、積極向上的孩子。他具備良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，但也需要加強注意力和興趣的培養。
大班觀(guān)察記錄大全甄選5
觀(guān)察日期：XXXX年XX月XX日
觀(guān)察對象：小朱
今天，我觀(guān)察了小朱在幼兒園大班中的表現。小朱是一個(gè)非�；顫姷暮⒆�，他總是充滿(mǎn)了好奇心，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)探究渴望。
在數學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現小朱非常專(zhuān)注。他認真聽(tīng)老師講解，積極回答問(wèn)題，而且他的思維非常敏捷，很快就掌握了新知識。在搭積木游戲中，小朱展現出了很好的`空間感和手眼協(xié)調能力。他不僅能夠按照圖紙搭建復雜的模型，還能發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出自己的作品。
午休時(shí)間，我發(fā)現小朱很有責任感。他主動(dòng)幫助其他小朋友收拾床鋪，還幫老師搬椅子。這些小小的舉動(dòng)讓我看到了他優(yōu)秀的品質(zhì)。
大班觀(guān)察記錄大全甄選6
觀(guān)察對象：小陸
觀(guān)察時(shí)間：XXXX年XX月XX日
觀(guān)察地點(diǎn)：幼兒園大班教室
觀(guān)察內容：
小陸是一個(gè)活潑好動(dòng)的大班孩子，他總是充滿(mǎn)好奇心，探索欲強。在今天的觀(guān)察中，我發(fā)現小陸在畫(huà)畫(huà)時(shí)特別專(zhuān)注。他選擇了自己喜歡的顏色，一筆一筆地認真涂抹著(zhù)。當畫(huà)到太陽(yáng)時(shí)，他特別強調了太陽(yáng)的光芒，用黃色和橙色的彩筆將太陽(yáng)畫(huà)得特別亮麗。
此外，小陸在活動(dòng)中表現出了很好的合作精神。當老師組織小朋友們進(jìn)行集體游戲時(shí)，小陸總是積極地參與，與小伙伴們配合默契。在游戲中，他不僅能夠完成自己的'任務(wù)，還會(huì )主動(dòng)幫助其他小朋友，展現出了很好的領(lǐng)導力。
觀(guān)察結論：
小陸是一個(gè)富有創(chuàng )造力、善于合作的孩子。
大班觀(guān)察記錄大全甄選7
觀(guān)察日期：XXXX年XX月XX日
觀(guān)察對象：安安
今天，我在大班的觀(guān)察重點(diǎn)是活潑好動(dòng)的安安。安安是一個(gè)精力旺盛的孩子，總是充滿(mǎn)好奇心，對周?chē)囊磺卸枷胍剿鳌?/p>
在上午的戶(hù)外活動(dòng)中，安安對秋千產(chǎn)生了濃厚的興趣。他嘗試了各種方法去蕩秋千，從快速蕩到慢速蕩，甚至嘗試站著(zhù)蕩。他的創(chuàng )造力讓我印象深刻。
在午休時(shí)間，我發(fā)現安安雖然活潑，但也是個(gè)有責任感的孩子。當其他孩子還在玩耍時(shí)，他已經(jīng)默默地開(kāi)始幫助老師整理玩具。
下午，安安展現出了他的領(lǐng)導才能。他主動(dòng)組織了一群孩子玩捉迷藏，并且有條不紊地安排每個(gè)孩子的藏身之處。他的`組織能力讓我驚嘆。
通過(guò)今天的觀(guān)察，我對安安有了更深入的了解。他不僅活力四射，還有許多隱藏的優(yōu)秀品質(zhì)。作為他的老師，我會(huì )盡力去發(fā)掘和培養這些品質(zhì)。
大班觀(guān)察記錄大全甄選8
觀(guān)察日期：XXXX年XX月XX日
觀(guān)察對象：小明
今天觀(guān)察的是小明在班級中的表現。早上，小明早早地來(lái)到幼兒園，他熱情地向老師問(wèn)好，然后坐在自己的'座位上。在自由活動(dòng)中，他選擇了積木區，自己一個(gè)人專(zhuān)心地搭著(zhù)積木，時(shí)不時(shí)地自言自語(yǔ)，看起來(lái)非常投入。
午飯后，小朋友們一起聽(tīng)故事。小明坐在前排，全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，還積極地與老師互動(dòng)。在畫(huà)畫(huà)環(huán)節中，小明選擇了藍色畫(huà)筆，畫(huà)出了一個(gè)大大的太陽(yáng)，還給太陽(yáng)畫(huà)上了笑臉。
下午的戶(hù)外活動(dòng)，小明選擇了跳繩。雖然一開(kāi)始不太熟練，但他堅持不懈地練習，之后能夠連續跳十幾個(gè)了。整個(gè)下午，小明都保持著(zhù)積極向上的態(tài)度，與小朋友們友好相處。
觀(guān)察結論：小明在今天的活動(dòng)中表現出了良好的自我管理和社交能力。他能夠專(zhuān)注地完成自己的任務(wù)，并與小朋友和老師愉快互動(dòng)。
大班觀(guān)察記錄大全甄選9
觀(guān)察時(shí)間：XXXX年XX月XX日
觀(guān)察地點(diǎn)：幼兒園大班教室
觀(guān)察對象：小李
今天我特別觀(guān)察了小李在課堂上的表現。他坐在教室的'中間位置，非�；钴S。在老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，表現出強烈的求知欲。
在集體活動(dòng)中，小李積極參與，與同學(xué)們互動(dòng)頻繁。他的團隊合作精神非常好，能夠主動(dòng)幫助遇到困難的同學(xué)。在游戲中，他展現出了出色的領(lǐng)導能力，能夠帶領(lǐng)團隊取得勝利。
然而，我也發(fā)現小李在面對挫折時(shí)容易失去耐心。例如，在拼圖游戲中，當他遇到困難時(shí)，他會(huì )顯得有些不耐煩，甚至想放棄。這可能是他需要提高的一個(gè)方面。
總體來(lái)說(shuō)，小李在大班中的表現非常出色，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。
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