小班區域觀(guān)察記錄【優(yōu)選3篇】
小班區域觀(guān)察記錄1
觀(guān)察內容：
區域活動(dòng)之前,我拿出兩筐操作材料對小朋友們說(shuō)：“今天老師給手工操作區準備了許多操作材料,有吸管、糖紙、模具刀、皺紋紙、小盤(pán)子、小樹(shù)枝等等,看看小朋友用這些材料和橡皮泥能做成什么,待會(huì )把你做的東西給大家介紹一下�；顒�(dòng)開(kāi)始了,有十幾名幼兒一下?lián)頂D到手工操作區這塊場(chǎng)地,曾經(jīng)沉寂了一段時(shí)間的橡皮泥又成了孩子們手中的“香餑餑”,只見(jiàn)一個(gè)男孩子最先搶到模具刀,接著(zhù)另一個(gè)小朋友把糖紙拿到自己的跟前由于準備的材料非常充足每個(gè)幼兒都拿到了自己喜歡的游戲材料,筐里還剩下不少材料。但是在操作過(guò)程中我發(fā)現第一個(gè)小朋友一會(huì )拿刀無(wú)目的地切來(lái)切去,一會(huì )又拿小盤(pán)子擺弄來(lái)擺弄去,第二個(gè)拿著(zhù)糖紙對著(zhù)教室看了又看,顯然他又發(fā)現了糖紙的另外秘密大部分幼兒都只停留在擺弄老師提供的游戲材料上,很少有小朋友在那兒專(zhuān)心地進(jìn)行操作。直到游戲結束,大多數孩子也沒(méi)有用這些輔助材料做出好看、好玩的作品。
分析：
操作區是孩子們常去的地方,每次活動(dòng)都有許多小朋友進(jìn)入到操作區玩他們喜歡的`橡皮泥,他們用橡皮泥搓麻花、團小球,做糕點(diǎn),但是由于缺乏一些輔助材料,過(guò)一段時(shí)間后幼兒已不滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的搓搓、團團、壓壓,操作區逐漸無(wú)人問(wèn)津。新材料的出現使得曾經(jīng)沉寂了一段時(shí)間的操作區又恢復了往日的生機。
小班區域觀(guān)察記錄2
觀(guān)察記錄：
又到了區域活動(dòng)的時(shí)間啦,在今日的活動(dòng)中,孩子們顯得異常有興趣。一走進(jìn)表演區,孩子們就立刻拿起區域角內的表演器材開(kāi)始了他們的游戲活動(dòng)。孩子們先拿起了服裝進(jìn)行打扮自我,然后帶上了動(dòng)物頭飾進(jìn)行了動(dòng)物晚會(huì ),孩子們的動(dòng)作也做的形態(tài)各異,有的'模仿小動(dòng)物,有的模仿一些奇怪的動(dòng)作。這時(shí),小雨穿上了環(huán)保服裝,開(kāi)始了她的表演活動(dòng)。玩著(zhù)玩著(zhù)她又當起了小教師,做了小主人,帶領(lǐng)著(zhù)其他小朋友開(kāi)始了他們的表演游戲。
行為分析：
在一次次的區域活動(dòng)中,我發(fā)現表演區的孩子越來(lái)越多。另外,孩子們十分喜歡帶著(zhù)那些頭飾、服裝進(jìn)行表演。從中我發(fā)現孩子們十分喜歡模仿小動(dòng)物或者成人�；顒�(dòng)中,小雨當起了小主人能夠帶著(zhù)小朋友一齊游戲。教師應當多鼓勵幼兒當自我的小主人,大膽地和同伴一齊游戲,促進(jìn)幼兒的合作本事。
教師后續的支持：
應當多鼓勵幼兒當自我的小主人,大膽地和同伴一齊游戲,促進(jìn)幼兒的合作本事。
小班區域觀(guān)察記錄3
觀(guān)察實(shí)錄：
益智區里小白兔過(guò)河的錄音故事吸引了不少孩子,故事里描述的情景很美,好多幼兒聽(tīng)得入了迷,在聽(tīng)到小兔子遇到麻煩過(guò)不了橋時(shí),圍攏來(lái)聽(tīng)故事的小不點(diǎn)們著(zhù)急了,大家都想幫助小白兔,按照故事里的要求,來(lái)益智區的小朋友們每人拿了一張操作圖,先是觀(guān)察,然后在老師的引導下開(kāi)始相互交流,思瑤觀(guān)察得很仔細,好像發(fā)現了什么,小手開(kāi)始去拿水彩筆。繩潔好像有點(diǎn)過(guò)于著(zhù)急,拿到操作圖就急急忙忙地涂起顏色來(lái),旁邊的一丹沒(méi)經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察也匆忙地涂起來(lái)。在老師的進(jìn)一步提醒下,繩潔、一丹終于發(fā)現了涂色規律,并很快完成了任務(wù)。在大家的`幫助下,小白兔順利地過(guò)了河,為了感謝大家,小白兔帶來(lái)了好多小朋友們喜歡的小旗貼紙,但要請小朋友們?yōu)檫@些小旗貼紙按照前面的規律排好隊,排的正確的才能拿到小旗貼紙。在拿到第二張操作圖時(shí),孩子們沒(méi)有像拿第一張時(shí)那么著(zhù)急,而是仔細地觀(guān)察小旗的顏色,找到規律后再動(dòng)手操作,所有來(lái)益智區的孩子都拿到了屬于自己的貼紙,成功的喜悅令孩子們興奮不已。
反思：
本次益智活動(dòng)的直接目的是學(xué)習形式排列ABAB型,間接目的是培養小班幼兒觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力、涂色能力�；顒�(dòng)由故事導入,以?xún)?yōu)美的情景和有趣的情節吸引幼兒主動(dòng)參與,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒注意力集中,參與活動(dòng)的興趣濃厚,每個(gè)環(huán)節過(guò)度的都非常自然。但由于個(gè)別幼兒年齡小,理解力受限,關(guān)鍵環(huán)節仍需老師及時(shí)有效地引導。從操作材料完成情況看,本次活動(dòng)目標的達成度較高。不足之處在于：同操作材料（一）比,操作材料（二）難度非但沒(méi)有提升,反而有些降低。應適當提高操作難度,讓幼兒“跳一跳”才能“夠得著(zhù)”。
【小班區域觀(guān)察記錄】相關(guān)文章：
小班區域觀(guān)察記錄10-26
區域觀(guān)察記錄小班09-30
小班區域觀(guān)察記錄范文03-30
小班區域觀(guān)察記錄分析11-25
小班區域觀(guān)察記錄15篇12-01
小班區域觀(guān)察記錄分析與措施04-10
小班區域觀(guān)察記錄(15篇)06-13
小班區域觀(guān)察記錄27篇06-15