- 幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄（精選11篇）
認真觀(guān)察、分析幼兒在游戲中的行為，能夠幫助教師認識幼兒的認知和社會(huì )性發(fā)展等信息，進(jìn)而采取行之有效的引導策略，幫助幼兒解決問(wèn)題、提升經(jīng)驗、獲得進(jìn)步。以下是小編整理的幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 1
觀(guān)察人物：
幼兒（靜靜）女孩
觀(guān)察環(huán)境：
教室中三班
觀(guān)察時(shí)間：
20xx.2.24
觀(guān)察目的：
早晨來(lái)園時(shí)哭鬧。
基本情況：
早晨入園時(shí)似乎習慣性哭鬧要奶奶
早晨入園時(shí)靜靜都會(huì )抱著(zhù)奶奶不讓奶奶走，奶奶放下她走后一會(huì )她就與小朋友相處的很愉快也能幫助老師管理小朋友。
但放學(xué)時(shí)只要奶奶不是第一個(gè)來(lái)接她，她就會(huì )使勁的哭直到奶奶來(lái)為止。
措施：
1、鼓勵她做小班長(cháng)，并鼓勵她第二天早晨高高興興來(lái)園。
2、與家長(cháng)溝通準時(shí)接送。
3、請靜靜在做作業(yè)和操作過(guò)程中多幫助能力偏弱的'幼兒，讓她感到老師的重視和信任你，小朋友也很愿意得到你的幫助。
效果：早晨還有哭鬧現象。但是我繼續盼望和期待著(zhù)靜靜小朋友燦爛的笑容，以及清脆，響亮的聲音�！袄蠋�，早上好！”。
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 2
觀(guān)察時(shí)間：20xx.1.2
觀(guān)察目的：提高幼兒的語(yǔ)言潛力
觀(guān)察地點(diǎn)：教室
分析：
銳軒是今年的新生，是我們班很文靜的男孩子。有許多他這個(gè)年齡不該有的特點(diǎn)。他性格孤僻、膽怯、愛(ài)哭，很少與人交談、交往，我發(fā)現他總是一個(gè)人蜷縮在座位上，怯生生地看著(zhù)周?chē)囊磺�。對于教師�?主動(dòng)接近，他總是顯得恐慌、緊張。從自我觀(guān)察、家長(cháng)反應及側面了解，我認為他怯懦、畏縮性格構成的原因有以下幾種可能：
首先是心理承受潛力弱。因為看到同伴被老師批評產(chǎn)生了心理壓力，害怕自我也受罰，所以時(shí)時(shí)處處留意。
另外，被家長(cháng)過(guò)度嬌慣、保護著(zhù)他，日子長(cháng)了，這種怯懦、畏縮的性格也就自然構成了。
采取措施：
通過(guò)家園聯(lián)手，采用多種教育方式：在課堂上多叫他回答問(wèn)題，老師要多和他交流，讓他認為老師也能夠做自我的朋友；同時(shí)，老師也要像家長(cháng)反映幼兒在園的狀況，取得與家長(cháng)的配合。
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 3
今天的戶(hù)外游戲時(shí)間，我們大家一起玩“小車(chē)快跑”游戲，因為是獨輪車(chē)，小朋友們必須要掌握好平衡性，才能向前行進(jìn)。幾輪游戲之后，孩子們有了更出奇的玩法。博文說(shuō)：“單獨推車(chē)太容易了，我們來(lái)拖貨物前進(jìn)吧！”正陽(yáng)便問(wèn)：“那我們在小車(chē)里裝什么呢？”博文說(shuō)：“要不然我先推你，然后你再推我，好嗎？”正陽(yáng)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的”。
正陽(yáng)得意的蹲在車(chē)里，博文雙手扶著(zhù)車(chē)把，使勁往下壓，但是小車(chē)子一動(dòng)不動(dòng)。他向上跳起，在縱身躍下，小車(chē)子還是一動(dòng)不動(dòng)。他站在一旁不住的抓自己的腦袋。
這時(shí)候站在旁邊的宋心悅趕緊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)幫你�！眰z個(gè)小朋友一人一個(gè)車(chē)把，心悅說(shuō)：“1、2、3，使勁�！钡切≤�(chē)只是稍稍的翹起一點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)不斷嘗試，車(chē)子雖然可以被翹起，但是依然沒(méi)辦法順利前行。
坐在車(chē)里的正陽(yáng)說(shuō)：“再找一個(gè)人來(lái)幫忙不就好了嗎？”于是王意之就加入進(jìn)來(lái)。通過(guò)三人一起用力，小車(chē)輕松被抬起。他們幾人你看看我，我看看你，大家一起笑起來(lái)。
分析與反思：
幾個(gè)孩子展開(kāi)對小推車(chē)不一樣的`研究就可以看出，幼兒的探索能力不斷加強。作為老師要積極鼓勵與支持幼兒的奇思妙想和大膽嘗試。同時(shí)在游戲中幼兒愿意與他人交流溝通，遇到困難，尋求朋友的幫助。從中共同探究游戲方法也是合作意識很好的體現。
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 4
幼兒觀(guān)察記錄：培養幼兒積極的學(xué)習態(tài)度
觀(guān)察對象：銳銳
觀(guān)察時(shí)間：20xx年12月1日
觀(guān)察環(huán)境：教室
觀(guān)察目的：培養幼兒積極的學(xué)習態(tài)度
觀(guān)察實(shí)錄：銳銳是一個(gè)比較調皮的小男孩，每一天都能看見(jiàn)他和同伴開(kāi)心的嬉戲，小嘴巴也總說(shuō)個(gè)不停，聲音也大，群眾游戲時(shí)就更加活躍了。但一到上課時(shí)間卻總是無(wú)精打采的`，一動(dòng)也不動(dòng)的坐著(zhù)，小手插在口袋里，嘴巴也不張，不愿同老師學(xué)習知識，老師批評了他，可他仍然不愿張嘴巴，這讓老師很著(zhù)急。
分析：幼兒對于學(xué)習的興趣不濃厚，上課很懶散，還經(jīng)常坐不住小板凳，沒(méi)有其他小朋友上課時(shí)的活躍與激情。
措施：
1，與家長(cháng)溝通，共同教育
2，運用不一樣的游戲激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣
3，慢慢培養幼兒上課時(shí)的良好習慣
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 5
觀(guān)察幼兒：龍曉鳳
觀(guān)察時(shí)間：
觀(guān)察地點(diǎn)：教室
觀(guān)察目的：幫忙幼兒快速適應幼兒園的學(xué)習環(huán)境
觀(guān)察過(guò)程：
龍曉鳳是我們班新來(lái)的一位小朋友，性格很內向，在幼兒園
很少和老師小朋友說(shuō)話(huà)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，我拿出已學(xué)的字寶寶讓小朋友來(lái)認，我先出示一張字卡對小朋友說(shuō)，看哪位小朋友還認識這個(gè)字寶寶？”我一說(shuō)完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來(lái)了，龍曉鳳只是看了看我手上的.字寶寶，我看著(zhù)她說(shuō)：“龍曉鳳，你能告訴老師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來(lái)，小眼睛一眨一眨地看著(zhù)我不說(shuō)話(huà)，我微笑地對她說(shuō)：“不要怕，老師明白你是最棒的！ ”只見(jiàn)她小聲地讀：“蜜，小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌，表?yè)P了她。
措施：
1、創(chuàng )造條件，讓她多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2、多鼓勵她，并多開(kāi)設一些談話(huà)活動(dòng)。
3、平時(shí)在班里我們老師也就應多和她交流主動(dòng)接近她。
效果：
經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的觀(guān)察，龍曉鳳的性格活潑活潑開(kāi)朗了許多，發(fā)現眼神里有了光彩，有時(shí)候還能看見(jiàn)她高興的笑容，有時(shí)候點(diǎn)她回答問(wèn)題，也不會(huì )向以前那么小聲地回答我，和老師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會(huì )更加多對她引導，讓她快樂(lè )成長(cháng)！
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 6
幼兒觀(guān)察記錄：使幼兒在課堂上認真聽(tīng)
觀(guān)察對象：政政
觀(guān)察時(shí)間：20xx.9.25
觀(guān)察目的：使幼兒在課堂上認真聽(tīng)
觀(guān)察地點(diǎn)：上課
狀況分析：
政政小朋友上課打不起精神，經(jīng)常走神。但是一到下課，他個(gè)性喜歡瘋鬧。說(shuō)明他還是一個(gè)很活潑的孩子。應對他，我想到底是什么原因呢？。有一天我嘗試了，讓他到第一排坐。他還是不學(xué)習。第二天，我就讓他回答問(wèn)題，他還是不會(huì )回答。第三天，我就個(gè)性對他運用了豐富的面部表情，他偷偷笑了，他以為我不明白。我看他有興趣了，立刻讓他回答問(wèn)題。他還真回答對了呢！真是奇跡呀！我想。于是之后的學(xué)習中，我就總是對孩子們時(shí)而皺皺眉毛，時(shí)而開(kāi)懷大笑，果然他被我感染了。他此刻已經(jīng)是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習的孩子。
活動(dòng)反思：
透過(guò)和孩子談心，讓孩子感覺(jué)老師離我很近，讓孩子能理解我。在教學(xué)中，運用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習的快樂(lè )，感受愉快的情緒，感受知識的樂(lè )趣。其實(shí)說(shuō)白了，就是教師要用激情去點(diǎn)燃孩子的內心世界。用愛(ài)去表達，用愛(ài)去照亮孩子的心靈。讓所有孩子快樂(lè )才是我們的服務(wù)宗旨，給所有孩子知識的.樂(lè )趣才是我們所追求的目標。愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂(lè )、健康成長(cháng)！這也是我的個(gè)人愿望。相信我是最棒的！
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 7
幼兒觀(guān)察記錄：不舉手就發(fā)言
觀(guān)察對象：藝藝
幼兒性別：男
觀(guān)察時(shí)間：20xx.2.9
觀(guān)察實(shí)錄：這天我班的教學(xué)資料是‘印點(diǎn)子。要求幼兒掌握數與物對應的`概念。當我出示第一張數字卡片時(shí)藝藝就站起來(lái)叫到；‘我明白，我明白···’我用語(yǔ)言及時(shí)提醒他，說(shuō)話(huà)要舉手。當我出示第二張卡片時(shí)他有叫到；‘老師，我明白�！矣痔嵝蚜怂�。之后，我又問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，藝藝依然叫到；老師，我明白，我明白。
觀(guān)察分析：藝藝是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，要上進(jìn)的孩子。但比較愛(ài)動(dòng)，老是坐不住平時(shí)老師和他講的道理他都懂，也明白自我做的不對，但就是控制不住自我想干什么就干什么。這可能和幼兒的年齡特征有關(guān)系吧。
措施：
1、首先要讓幼兒了解到自我行為的不足，再從語(yǔ)言與行動(dòng)上糾正幼兒。
2、幼兒較小，行為易反復，因此要從日常生活中教育。
3、及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的配合。
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 8
幼兒觀(guān)察記錄：幫忙幼兒增強體質(zhì)
觀(guān)察對象：仔仔
觀(guān)察時(shí)間：20xx年4月2日
觀(guān)察環(huán)境：教室
觀(guān)察目的：幫忙幼兒增強體質(zhì)
觀(guān)察實(shí)錄：入冬以來(lái)，天氣寒冷，空氣干燥，很多幼兒患上了感冒，肺炎，咽炎等疾病。我班仔仔體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，每次都有好幾天來(lái)不了幼兒園，作為老師看在眼里，急在心里。一來(lái)經(jīng)常生病會(huì )對孩子的健康成長(cháng)不利，其次還會(huì )對幼兒的學(xué)習造成影響。
狀況分析：入冬以來(lái)，我發(fā)現該幼兒一向穿的衣服很多，天氣冷時(shí)就裹得更加嚴實(shí)，其奶奶對他嬌生慣養，生怕他凍著(zhù)，由于他經(jīng)常生病，奶奶照顧他更加留意翼翼。殊不知“若要小兒安，還需三分饑和寒”。奶奶的照顧看似周到細心，其實(shí)這樣反而把孩子養成了溫室里的.花朵，對外界的氣候很難適應，一旦天氣忽冷忽熱，孩子不能及時(shí)適應，身體就會(huì )不舒服。
措施：
1、與家長(cháng)溝通，告知正確的教養方式。
2、讓幼兒多參加戶(hù)外活動(dòng)，鍛煉身體，增強體質(zhì)。
3、合理分配幼兒飲食，增加營(yíng)養。
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 9
觀(guān)察記錄：
今日中午飯后，我又讓小朋友先折紙，按照規定折完的小朋友就能夠選擇自我喜歡的書(shū)看。小朋友好似很愿意這樣去做，他們紛紛拿了正方形的紙之后，就坐在位置上，或跪在椅子前面折了起來(lái)。有些小朋友自我會(huì )折的，就在那里專(zhuān)心致志地折著(zhù)，有些小朋友不會(huì )折，就跑到別人的座位邊，去求別人幫助教一教。
教師分析：
折紙活動(dòng)進(jìn)行了一段時(shí)間，最近小朋友好似對折紙更加感興趣了�？墒侨绻麄円幌蚓窒抻谝恍┰鹊恼奂堎Y料，不求提高，可能他們的`折紙興趣會(huì )慢慢消退
教育措施：
以后，對于孩子的表現，我還是要多觀(guān)察，再觀(guān)察。要以實(shí)事求是的方法來(lái)下定義，要做到眼見(jiàn)為實(shí)，才能對孩子更負責，對自我更負責，對教育更負責，也才能對自我的教學(xué)工作更有促進(jìn)作用。
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 10
觀(guān)察時(shí)間：第14周
幼兒姓名：許智雨
幼兒性別：女
幼兒年齡：5歲
行為過(guò)程
計智雨是一個(gè)活潑好動(dòng)，性格開(kāi)朗的女孩，平時(shí)很喜歡幫教師和小朋友做事情�？墒敲慨斀處熀托∨笥阎赋鏊傅腻e誤時(shí)，她總是百般辯白，不肯認錯。在一次手工活動(dòng)中，她做了一會(huì )兒，突然向我報告說(shuō)，小組長(cháng)沒(méi)發(fā)給她紙。我詢(xún)問(wèn)了值日生和她旁邊的幼兒，都說(shuō)發(fā)給她了。這次我沒(méi)再像往常對校耐心地詢(xún)問(wèn)她，而是告訴全班小朋友，做手工的時(shí)候，每個(gè)人僅有一張紙，剪壞了自我負責。有了這樣的前提，她就不能再得到紙，而只能在座位上看別人做手工。
個(gè)案分析及措施方法
分析：
計智雨是個(gè)各方面開(kāi)展較好的幼兒，在幼兒群體中有一種惟我獨尊的驕傲的感覺(jué)，從未覺(jué)得自我有什么不對的地方。另外，她在家中也有著(zhù)特殊的地位：家長(cháng)對她百般呵護，寵愛(ài)有加。即使她做錯了事，也沒(méi)有人對她說(shuō)任何不是。長(cháng)期以來(lái)，她不容任何人指出她所犯的錯誤，即使指出來(lái)，她也不成認。
措施：
1、換位思考，移情訓練：
幼兒年齡小，很難體驗到撒謊時(shí)別人的心理感受。為了幫助她克服認錯的不良行為。我利用她喜歡幫助教師和小朋友做事情的這一優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )設教育情境。當她發(fā)東西時(shí)，我特意請一名幼兒說(shuō)自我沒(méi)有收到。而她來(lái)告狀時(shí)，我什么都沒(méi)說(shuō)。當她第二次發(fā)東西時(shí)，同樣的事情又發(fā)生了。到第三次時(shí)，計智雨心急如焚地來(lái)告訴我：；教師，那洋怎樣會(huì )這樣明明是她不對，她卻始終不成認，還說(shuō)是別人不對。我的精心安排在計智雨的身上有了強烈的反響。本來(lái)為大家做事是一件很開(kāi)心的事情，可是卻是不到別人的'認同，反而被小朋友冤枉，計智雨心理覺(jué)得很難過(guò)。我抓住她此時(shí)的心理感受與她耐心地交流，告訴她：；以前你不也是這樣嗎你做錯了事，從來(lái)都不愿成認，還撿到別人身上。你想想看，別人會(huì )難受嗎她不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)這各方式，讓計智雨換位思考，體驗到撒謊時(shí)別人的心理感覺(jué)。這樣，她不愿認錯的不良行為也漸漸得以改正。
2、家園互補，共同糾錯。
我在離園時(shí)與她的父母交換了意見(jiàn)，讓她們了解孩子在園的情景，并請她們配合教師，在家中也對孩子嚴格一點(diǎn)，犯了錯必須要指出來(lái)。經(jīng)過(guò)批評加講道理，讓她明白，并不是她做的每一件事情都對，但只要勇于成認錯誤并不斷改正，就是好孩子。
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄 11
幼兒觀(guān)察記錄：讓幼兒改掉咬手指的壞毛病
觀(guān)察對象；佳佳
觀(guān)察時(shí)間；20xx年11月30號
觀(guān)察環(huán)境；教室
觀(guān)察目的：讓幼兒改掉咬手指的壞毛病
觀(guān)察實(shí)錄：每個(gè)星期一在給幼兒剪指甲時(shí)我都會(huì )發(fā)現有些幼兒的手指甲總是光禿禿的.，有的還破了皮，尤其是我班佳佳，之后我發(fā)現他總是在上課時(shí)開(kāi)小差，把手放在嘴里咬，咬的光禿禿的
觀(guān)察分析：咬指甲是很多幼兒的壞習慣，幼兒還小，活潑好動(dòng)，注意力不集中，喜歡咬指甲玩，還有的幼兒以咬指甲為樂(lè )用來(lái)消遣，由此養成了不良習慣。
教育措施：
1、在班上給幼兒講一些健康常識，讓幼兒明白咬指甲是不講衛生的壞習慣，要做一個(gè)講衛生的好孩子。
2、在發(fā)現孩子咬指甲時(shí)及時(shí)糾正。
【幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄】相關(guān)文章：
幼兒園中班日常行為觀(guān)察記錄03-18
幼兒園日常行為觀(guān)察記錄11-25
幼兒園大班日常行為觀(guān)察記錄01-02
幼兒園小班日常行為觀(guān)察記錄01-06
幼兒園日常行為觀(guān)察記錄12篇10-25
幼兒園日常行為觀(guān)察記錄4篇02-10
幼兒園日常行為觀(guān)察記錄7篇11-25
幼兒園日常行為觀(guān)察記錄13篇04-12