健康教育工作記錄
健康教育工作記錄1
活動(dòng)一：
問(wèn)一問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)上帝造人的故事嗎？相傳，上帝在造每一個(gè)人的時(shí)候，就把模子打碎了，每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的�，F實(shí)生活中也確是如此，我們每一個(gè)人由于生長(cháng)的環(huán)境，所受的教育程度等諸多因素的不同，致使每一個(gè)人也不盡相同，那么“我是誰(shuí)？”“我到底有什么與眾不同之處呢？”
展 示：
出示一張照片，來(lái)猜猜我是誰(shuí)？（猜后請該同學(xué)介紹“我的成長(cháng)經(jīng)歷”）
活動(dòng)二：
展 示：“我的成長(cháng)經(jīng)歷卡片”
請學(xué)生介紹自己從出生到現在的照片及相關(guān)經(jīng)歷，并就此展開(kāi)想像。
想一想：未來(lái)的我會(huì )是什么樣子。 小組內展示照片，互相交流。
師生歸結：從這些照片中，我們看到了每一個(gè)人不同的成長(cháng)經(jīng)歷及各自的性格特點(diǎn)。
想一想：那么我的所作所為給別人留下了什么印象，別人是怎樣看我的呢？
說(shuō)一說(shuō)：我是誰(shuí)（別人眼中的我）
先請一名同學(xué)模仿班級內另一名同學(xué)的語(yǔ)言，行為動(dòng)作，姿態(tài)等，其他
同學(xué)猜一猜他模仿的是誰(shuí)？（如果需要配合，也可以小組內的同學(xué)共同來(lái)演一演）生猜中后，讓表演的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“為什么要這樣模仿×××？你眼中的××× 是一個(gè)什么樣的人？”（提示生在回答的時(shí)候可以舉一些生活中的小例子，來(lái)說(shuō)明×××同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，性格，氣質(zhì)等。）
問(wèn)一問(wèn)：×××同學(xué)，你認為他說(shuō)的有道理嗎？談?wù)勀愕目捶�。（此�?-4名同學(xué)為宜）
師生小結：看來(lái)，正確看待自己是一件很不容易的事，正所謂“不
識廬山真面目，只緣身在此山中�！币胝_看清自己就需要大家的幫助。
說(shuō)一說(shuō)：我的與眾不同之處
我們之所以能猜出他是誰(shuí)，就是因為他有著(zhù)與別人不一樣的地方，下面就請同學(xué)們用一句話(huà)來(lái)概括你自己或是某個(gè)同學(xué)的最大特點(diǎn)。
活動(dòng)三：
演 示：《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》的故事情節。
教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺，先拿出了一張畫(huà)有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，
想一想：“同學(xué)們，你們看到了什么？” 學(xué)生回答：“一個(gè)黑點(diǎn)”。
師沮喪：“難道你們誰(shuí)也沒(méi)有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì )越來(lái)越大。生活中你們可不要這樣��！”
展 示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。 想一想：“同學(xué)們，你們又看到了什么？” 學(xué)生齊答：“一個(gè)白點(diǎn)”。
師高興道：“同學(xué)們太好了，無(wú)限美好的未來(lái)在等著(zhù)你們�！鄙钪幸彩沁@樣，評價(jià)自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點(diǎn)，我們更要認識他的優(yōu)點(diǎn)。
談一談：你同桌的優(yōu)點(diǎn)吧！指名談，其他同學(xué)可以補充。 你還想談?wù)務(wù)l(shuí)的的優(yōu)點(diǎn)？能談?wù)劇痢痢恋膬?yōu)點(diǎn)嗎？能談?wù)勀阕约旱膬?yōu)點(diǎn)嗎？（其他同學(xué)可以補充）
教師歸結：人各有所長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短，把自己長(cháng)處發(fā)揮得淋漓盡致。
活動(dòng)四：
問(wèn)一問(wèn)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)能夠正確認識自我，肯定自我了，進(jìn)而發(fā)展自我，為自己建立信心、樹(shù)立自尊。這樣我們就能揚起頭來(lái)，迎接挑戰。 那么 如何培養自信心呢？
健康教育工作記錄2
時(shí) 間：20xx年 3月 24日
地 點(diǎn)：三樓會(huì )議室
參加人員：公司全體管理人員
主 持 人：胡雪輝
主要內容：
胡雪輝 ：1、傳達學(xué)習上級有關(guān)開(kāi)展健康教育的有關(guān)精神。
2、對健康教育工作進(jìn)行分工，強調廠(chǎng)區全體員工特別是健康教育領(lǐng)導小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。
楊小兵：1、宣讀20xx年度健康教育工作規劃及評比制度。
2、當前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負責。
3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動(dòng)方案。
健康教育工作記錄3
時(shí) 間：20xx年 3月 24日
地 點(diǎn)：三樓會(huì )議室
參加人員：公司全體管理人員
主要內容：
1、傳達學(xué)習上級有關(guān)開(kāi)展健康教育的有關(guān)精神。
2、對健康教育工作進(jìn)行分工，強調廠(chǎng)區全體員工特別是健康教育領(lǐng)導小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。
1、宣讀20xx年度健康教育工作規劃及評比制度。
2、當前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負責。
3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動(dòng)方案。
健康教育工作記錄4
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：群眾廣場(chǎng)
活動(dòng)形式：現場(chǎng)接受公眾健康咨詢(xún)，發(fā)放宣傳資料
活動(dòng)主題：世界衛生日宣傳活動(dòng)---“控制高血壓”
組織者： 滎陽(yáng)市賈峪衛生院
接受健康教育人員類(lèi)別：群眾
接受健康教育人數：40
健康教育資料發(fā)放種類(lèi)及數量： 活動(dòng)內容：
開(kāi)展“高血壓控制”知識宣傳和“低鹽飲食防控高血壓”義診活動(dòng)。按照世界衛生組織20xx年世界衛生日活動(dòng)主題，把宣傳的重點(diǎn)放在如何控制高血壓上，大力宣傳有關(guān)政策、知識。于 20xx年4月7日在海陽(yáng)所集市上開(kāi)展了世界衛生日宣傳活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)發(fā)放宣傳單、手冊、現場(chǎng)咨詢(xún)等形式開(kāi)展，在海陽(yáng)所集市上懸掛橫幅1處，發(fā)放宣傳材料180余份，在集市上為全鎮居民免費測量血壓及解答自我保健等知識。
活動(dòng)總結評價(jià)：
圍繞主題和口號，廣泛動(dòng)員社會(huì )力量，積極開(kāi)展了宣傳活動(dòng)，普及低鹽飲食與高血壓防控知識，倡導科學(xué)、健康的生活方式，提高自我防治知識水平，增強自我保健意識，提升社會(huì )各界對高血壓防控的關(guān)注。為進(jìn)一步宣傳高血壓防控知識營(yíng)造良好社會(huì )氛圍和輿論環(huán)境，促進(jìn)了社會(huì )穩定、和諧發(fā)展。得到了社區居民的一致好評。
健康教育工作記錄5
一、 談話(huà)引入：
1、 用電安全
1） 認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。
2） 不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3） 電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4） 使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5） 發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1） 燃氣器具在工作時(shí)，人不能長(cháng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2） 使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、 游泳時(shí)要注意安全
三、 交通安全
1、 行走時(shí)怎樣注意交通安全
1） 在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2） 集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊行走。
教后記
通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們知道安全能帶來(lái)幸福的家庭和和諧的社會(huì )。
健康教育工作記錄6
活動(dòng)時(shí)間：xxx年6月10日
活動(dòng)地點(diǎn)：前進(jìn)社區衛生服務(wù)站
活動(dòng)形式：健康講座
活動(dòng)主題：老年人保健
組織者：前進(jìn)社區衛生服務(wù)站
接受健康教育人員類(lèi)別：轄區居民
接受健康教育人數：20
健康教育資料發(fā)放種類(lèi)及數量：20
活動(dòng)內容：
為了增強老年人的健康意識，提高老年人的生活質(zhì)量，減少影響健康的危險因素，從而達到減少疾病發(fā)生的作用，我社區衛生服務(wù)站與xxx年6月10日下午三點(diǎn)在前進(jìn)社區衛生服務(wù)站內進(jìn)行了老年人保健健康知識講座。
1、在**家苑小區、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學(xué)校家屬院粘貼健康宣教通知。
2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的運動(dòng)與休息進(jìn)行了講解。
3、記錄、總結
活動(dòng)總結評價(jià)：
此次健康講座活動(dòng)準備充分，對老年人的生活起居帶來(lái)了很大的幫助，得到了居民的好評，也達到了預期的效果。
健康教育工作記錄7
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：集貿市場(chǎng)
活動(dòng)形式：現場(chǎng)接受公眾健康咨詢(xún)，發(fā)放宣傳資料
活動(dòng)主題：全國計劃免疫宣傳日宣傳活動(dòng)---“規范接種疫苗，共建健康中國”
組織者： 滎陽(yáng)市賈峪衛生院
接受健康教育人員類(lèi)別：社區居民
接受健康教育人數： 健康教育資料
發(fā)放種類(lèi)及數量：
活動(dòng)內容：
國家免疫規劃和相關(guān)政策和預防接種的相關(guān)知識
活動(dòng)總結評價(jià)：
醫院利用了多種形式進(jìn)行了關(guān)于計劃免疫和預防接種知識的宣傳，通過(guò)本次宣傳活動(dòng)，向公眾宣傳了國家免疫規劃和相關(guān)政策和預防接種的相關(guān)知識，推動(dòng)了國家免疫規劃工作在我鎮的深入開(kāi)展，強調及時(shí)接種疫苗的必要性，得到了社區居民的一致好評。
健康教育工作記錄8
一、加強管理，完善工作機制
成立了由學(xué)校主任任組長(cháng)，骨干教師任副組長(cháng)，專(zhuān)兼職教師、班主任為成員的學(xué)校心理健康教育工作小組。領(lǐng)導小組以心理健康教育課堂教學(xué)為主渠道、主陣地，科學(xué)、規范地組織學(xué)校心理健康教育系列教研活動(dòng)；有針對性地為學(xué)校心理輔導提供業(yè)務(wù)咨詢(xún)服務(wù)；為心理健康教育骨干教師培訓提供服務(wù)。
二、實(shí)施同步心理健康教育，營(yíng)造心理健康教育和諧氛圍
我們認為，在學(xué)校工作中，心理健康教育雖然是相對獨立的一部分，但更是與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的。因此，注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合，營(yíng)造和諧的心理氛圍是有效實(shí)施心理健康教育的重要條件。我們提出對教師、學(xué)生、家長(cháng)實(shí)施同步心理健康教育，在教育教學(xué)的每個(gè)過(guò)程中，挖掘心理健康教育工作的契機，提高校園整體心理健康水平。
在教師方面，學(xué)校在不斷提高管理水平，營(yíng)造寬松管理氛圍的同時(shí)，將心理健康教育與師德教育和教師培訓相結合，引導教師正確認識自己、認識職業(yè)，提升職業(yè)幸福感（例如：開(kāi)展教師經(jīng)典閱讀活動(dòng)等）。讓教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對集體的歸屬感，促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成。
在學(xué)生方面，我們本著(zhù)貼近學(xué)生實(shí)際和師生共同參與的原則，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，給常規活動(dòng)注入了新的內涵，促進(jìn)師生互動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。
在家長(cháng)方面，我們也想了很多辦法。我校許多學(xué)生都出身平民家庭，大多家境一般，還有部分是外地打工的家庭。家長(cháng)普遍承受著(zhù)很大的生存壓力，家長(cháng)自身的心理健康水平不容樂(lè )觀(guān)。隨著(zhù)現代社會(huì )問(wèn)題的集中顯現，“單親家庭”數量增加，子女的家庭教育不僅很難保證，有時(shí)甚至會(huì )產(chǎn)生許多負面影響。我們通過(guò)教師家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)日等活動(dòng)，引導家長(cháng)學(xué)會(huì )理解
孩子，學(xué)會(huì )與孩子溝通，學(xué)會(huì )鼓勵孩子，學(xué)會(huì )與老師配合，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校的支持。
教師、學(xué)生、家長(cháng)，是心理健康教育體系中有機的組成部分，我們始終認為學(xué)校心理健康教育的對象本身就應包括這三者，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作，營(yíng)造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作的成效。
三、打造專(zhuān)業(yè)教師隊伍，保障心理健康教育有效實(shí)施
俄國著(zhù)名教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教育者個(gè)人不直接作用受教育者，就不可能真正滲入性格的教育。只有個(gè)性，才能作用于個(gè)性的發(fā)展和形成，只有個(gè)性，才能養成個(gè)性�！睂W(xué)校要在真正意義上實(shí)現心理健康教育的成功，擁有心理素質(zhì)高的教師隊伍至關(guān)重要。因此，我們著(zhù)力建設了三支心理健康教育隊伍。
一是建立了一支成熟的心育骨干教師隊伍。學(xué)校出資，選派一些熱情高、自身心理素質(zhì)較好、樂(lè )于交流溝通的教師，參加各級培訓。目前，有4名骨干教師參加心理培訓。由他們主要承擔學(xué)校心理健康教育計劃的制定，心理咨詢(xún)的日常工作，包括學(xué)生心理檔案的建立，學(xué)生的團體和個(gè)別輔導等，為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專(zhuān)業(yè)指導。
二是建立一支具有較強心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊伍。他們主要承擔在班級管理中對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任�，F代教育提出了培養人“成為一個(gè)完善的人”的目標，班主任則責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)教書(shū)育人雙重角色。我們深刻地認識到班主任對學(xué)生全面健康地成長(cháng)，特別是心理成長(cháng)起著(zhù)重要的作用�！坝H其師，樂(lè )其友，而信其道�！蔽覀児膭畎嘀魅闻c學(xué)生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對學(xué)生的影響力也就越大。同時(shí)，加大對班主任的培訓力度，通過(guò)德育研討會(huì )和每周的班主任例會(huì )時(shí)間有計劃地組織心理健康教育的培訓，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。
三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺(jué)意識與實(shí)施能力的教師隊伍。他們主要承擔在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習時(shí)間，或者是集體教研活動(dòng)時(shí)間，請學(xué)校的兼專(zhuān)職心理教師作主題為"在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育"的講座，提高他們的自覺(jué)意識與實(shí)踐能力。
四、明確學(xué)校心理健康教育任務(wù)，完善工作途徑，提高工作實(shí)效 眾所周知，學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：
1.面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性、發(fā)展性的心理健康教育。
2.對于少數有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。
3.對于極少數有嚴重心理疾患的學(xué)生，能及時(shí)識別并轉介到醫院治療部門(mén)。 基于對學(xué)校心理健康教育任務(wù)的明確認識，在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中，我們不斷深化和完善工作途徑。
1.專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設。開(kāi)展心理健康教育的途徑是多樣的，而心理健康課程的設置是心理健康教育的主要形式，因為它更突出的是心理健康教育的發(fā)展性目標。我校目前一至六年級都開(kāi)設心理課。課時(shí)量為每周一節課。目前采用開(kāi)明出版社的《小學(xué)生心理健康教育》課本。展開(kāi)心理健康的教育，課時(shí)每周仍為一課時(shí)。
2.輔導活動(dòng)深入。每學(xué)期我們都會(huì )根據學(xué)生和家長(cháng)的具體情況和需要，開(kāi)展心理輔導。輔導內容分為生活輔導、學(xué)習輔導、健康知識講座等。在普及和團體輔導中發(fā)現的有明顯心理問(wèn)題的學(xué)生，我們積極地進(jìn)行個(gè)別輔導干預。每周一至周五，我校心理咨詢(xún)室定期開(kāi)放，接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，通過(guò)交流、咨詢(xún)，盡力緩解或解除個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題。
3.在教育教學(xué)工作中做好心育工作。課堂是師生交流的主要陣地，課堂教學(xué)過(guò)程中就有諸多心育因素。結合學(xué)�！墩n堂心理環(huán)境調控的策略研究》的研究工作開(kāi)展，許多老師在情感溝通，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識等方面開(kāi)展研究工作，加強了師生情感交流，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習心理。
4、結合少先隊活動(dòng)開(kāi)展心理教育工作。我校少先隊工作規范，活動(dòng)豐富多彩。豐富多彩的少先隊活動(dòng)優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。
5、在學(xué)校報告欄上設置心理教育專(zhuān)欄�？菍W(xué)生設計的手抄報；介紹心理方面的知識；回答家長(cháng)、同學(xué)的問(wèn)題，為他們排憂(yōu)解煩......
教育的本原就是要為人的發(fā)展服務(wù)，新世紀的教育方針，要求我們必須以人為本。為人的發(fā)展服務(wù)首先就是要尊重人的生命，尊重生命是一切教育的出發(fā)點(diǎn)，我們只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能將他們從心靈的荒漠里引領(lǐng)出來(lái)。讓我們從關(guān)注學(xué)生的心理健康開(kāi)始，堅持“用心為青春助跑”，使我們的學(xué)生擁有健康的心理，讓他們揚起自信之帆，駛向成功彼岸，從而擁有幸福美好的人生。
健康教育工作記錄9
時(shí) 間：20xx年 10月 20日
地 點(diǎn)：三樓會(huì )議室
參加人員：公司全體管理人員
主 持 人：胡雪輝
主要內容：
胡雪輝 ：1、為進(jìn)一步搞好廠(chǎng)區的衛生和健康意識，增強廠(chǎng)區員工的身體素質(zhì)，現將廠(chǎng)區的健康教育工作認真總結。
2、 加強組織機構建設力度，充實(shí)調整員工健康教育組織。
楊小兵 ：1、結合實(shí)際，認真擬定20xx年的健康教育工作計劃，完善各種制度。
2、大力加強健康教育工作的宣傳力度，組織健康教育專(zhuān)(兼)職人員在廠(chǎng)區發(fā)放健康教育資料。
健康教育工作記錄10
序號時(shí)間地點(diǎn)人物事件具體內容18.29LED顯示屏宣傳結合“全面健康生活方式日”29.16多功能教室全體學(xué)生講座建立自信就這樣簡(jiǎn)單39.16各班級致家長(cháng)一封信流感疫苗接種、乙肝檢測知情告知書(shū)49.17LED顯示屏宣傳結合“世界愛(ài)牙日”59.17各班級致家長(cháng)一封信“愛(ài)牙日”告家長(cháng)書(shū)69.23保健室部分學(xué)生接種疫苗“流感疫苗”接種79.26幼兒園全體幼兒體檢幼兒園一年一度的體檢810.23保健室部分學(xué)生乙肝檢測學(xué)生進(jìn)行“乙肝檢測”910.10LED顯示屏宣傳結合“精神衛生日”1010.10-31幼兒園1年查接種證1110.25多功能教室幼兒家長(cháng)講座學(xué)齡前兒童牙齒保健1211.4多功能教室全體學(xué)生講座兒童口腔保健知識1311.6保健室幼兒部視力篩查視力篩查1411.12黑板全體學(xué)生溫馨提示傳染病防治1511.22各班級小學(xué)部下發(fā)材料兒童口腔疾病綜合干預項目（窩溝封閉）16各班級幼兒部下發(fā)材料學(xué)齡前乳牙齲綜合干預項目（氟化泡齒）1712.4LED顯示屏宣傳結合“法制宣傳日”1812.10幼兒中、小班、二年級檢查口腔醫院醫生來(lái)校檢查孩子窩溝封閉情況、做氟化泡齒
健康教育工作記錄11
活動(dòng)時(shí)間：3月2日 活動(dòng)地點(diǎn)：中心幼兒園會(huì )議室
參加人員：中心幼兒園全體教師及部分家長(cháng) 教育內容：
患了流行性腮腺炎應注意什么
流行性腮腺炎多見(jiàn)于2—15歲兒童，好發(fā)于冬春季節，在集體兒童機構中易暴發(fā)流行。該病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒在唾液中通過(guò)飛沫傳播，傳染性強。
流行性腮腺炎潛伏期為2—3周，起病大多較急，多數患兒以腮腺腫大開(kāi)始發(fā)病，少數患兒開(kāi)始有發(fā)熱、頭痛、咽痛、食欲不佳、厭食、惡心、嘔吐、全身疼痛等不適癥狀，數小時(shí)腮腺腫痛逐漸明顯。腫大的腮腺炎應注意以下事項：
1、隔離患兒，預防交叉感染�；純涸诎Y狀出現9天內，不應到學(xué)�；蚬矆�(chǎng)所。傳染期從癥狀出現前一個(gè)星期到出現癥狀后
9天。隔離患者至腫脹完全消失1周，避免跟其他未患此病的小兒接觸。
2、讓患兒適當臥床休息，多喝水，保證液體攝入量，以利于毒素排出。要常用溫開(kāi)水或淡鹽水等漱口，特別是每頓飯后，要堅持漱口，保持口腔的清潔衛生，以預防口服腮腺管口繼發(fā)細菌性感染。
3、居室要注意通風(fēng)換氣，保持室內空氣新鮮，陽(yáng)光充足。一般開(kāi)窗通風(fēng)30分鐘即可。開(kāi)窗通風(fēng)對防止空氣傳播病毒會(huì )有一定的作用，也是降低室內空氣污染的有效措施。在冬季，一間80平方米的房間在無(wú)風(fēng)且與室外溫差為20度時(shí)，開(kāi)窗通風(fēng)9分鐘即可置換室內空氣一次。但要注意避免受風(fēng)著(zhù)涼。
4、注意合理飲食。給患兒吃流質(zhì)（如米湯、豆漿、蛋湯等）或軟質(zhì)（如掛面、面片、米粥等）高維生素、易消化的食物，忌吃酸辣等刺激性強的食物，因為這些食物易刺激唾液腺分泌，導致局部疼痛加劇。
5、對高熱患兒出汗過(guò)多者要及時(shí)更換衣服，避免受涼。 6、患兒口鼻分泌物污染過(guò)的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在陽(yáng)光下暴曬消毒。
預防腮腺炎和并發(fā)癥的發(fā)生，要注意在冬春季節加強營(yíng)養、保暖及耐寒鍛煉。注射腮腺炎減毒活疫苗也能起到預防作用。
健康教育工作記錄12
時(shí)間： xxx.3.09
地點(diǎn)： 會(huì )議室
主題： 小學(xué)生心理不健康的表現、成因及對策
參加會(huì )議人員：張校長(cháng)、陳文瑤、陸永新以及所有班主任
主要內容：
小學(xué)生時(shí)期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會(huì )經(jīng)驗的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導致心理問(wèn)題或心理疾病。排除小學(xué)生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責任。根據多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，筆者簡(jiǎn)要談?wù)剬πW(xué)生心理不健康的主要表現、成因及教師在防治小學(xué)生心理不健康的對策。
一、小學(xué)生心理缺陷的主要表現
1、敏感：
青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時(shí)，就會(huì )生氣、憤怒，常常神經(jīng)過(guò)敏，多疑。
2、叛逆：
由于小學(xué)生正處于成長(cháng)過(guò)渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長(cháng)和老師的監護，反對成人把自己當成小孩子，同時(shí)，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。
3、嫉妒：
這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當別人比自己強（如學(xué)習、相貌、人緣等），表現出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。
4、失落：
小學(xué)生抱有許多的`幻想，希望將其變?yōu)楝F實(shí)，他們會(huì )付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿(mǎn)足或部分滿(mǎn)足，就產(chǎn)生了挫折，多表現在學(xué)習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來(lái)緊張、恐懼、憂(yōu)郁和失望。
5、自卑：
它是一種印過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺(jué)。在人際交往中對自己的能力過(guò)低評價(jià)，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。
6、孤獨：
通過(guò)調查發(fā)現有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱(chēng)為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱(chēng)為孤獨感。
二、小學(xué)生心理障礙的主要成因
小學(xué)生出現這些心理問(wèn)題，既有自身成長(cháng)的因素，也有外部環(huán)境的因素，是“內因”和“外因”綜合作用的結果，歸結起來(lái)主要有以下幾方面的原因：
1、身心成長(cháng)的失衡。
小學(xué)生時(shí)期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經(jīng)驗不足，認識力、理解力、思維力和親情力都遠遠落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學(xué)生出現許多困惑、煩惱和躁動(dòng)不安，產(chǎn)生心理問(wèn)題。
2、家庭教育的誤區。
過(guò)度溺愛(ài)和期望值過(guò)高，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感等社會(huì )性教育的傾向。家長(cháng)只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個(gè)性培養以及社會(huì )行為規范的培養等。家長(cháng)的高期望值與孩子自身需求不一致時(shí)，總把自己的意愿強加于孩子一廂情愿時(shí)，便會(huì )使青少年感到壓抑和不滿(mǎn)，給孩子造成疑慮、憂(yōu)郁等心理疾患，導致孩子高分低能或心理不健全。
3、學(xué)校教育的誤區。
一些學(xué)校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數，追求升學(xué)率、打造名牌效應，成績(jì)成為評價(jià)學(xué)生能力高低的惟一標準，學(xué)生情感上的苦惱不能及時(shí)向老師和家長(cháng)訴說(shuō)，就會(huì )造成心理壓力，形成心理障礙。小學(xué)心理健康教育在不同地區的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著(zhù)學(xué)科化、醫學(xué)化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。
4、社會(huì )環(huán)境的影響。
學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育；而當今各種思潮沖擊著(zhù)我們的社會(huì )，純潔的教育內容與復雜的社會(huì )生活之間形成強烈反差，致使學(xué)生陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的境地，學(xué)生思想的混亂、情緒的波動(dòng)，也是心理障礙形成的原因之一等等。
三、應對小學(xué)生心理障礙的主要對策
俗話(huà)說(shuō)：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復雜，處理起來(lái)較為棘手，但是并非與生俱來(lái)，更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本，對癥下藥，才能收到積極的成效。在實(shí)踐中，本人認為，可采取以下方法：
1、消除逆反心理——溝通與交流。
我們首先培養學(xué)生自己的社會(huì )適應能力，要求他們在廣闊的社會(huì )中，磨練自己的思想情操，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人才；其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學(xué)生明白無(wú)論是家長(cháng)還是老師，都是善意的批評，家長(cháng)老師也使人，也有正常人的喜怒哀樂(lè )，也會(huì )犯錯誤。我們只要抱著(zhù)寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會(huì )逆反了；再次是教育學(xué)生正確認識自我，把握自我，努力改善自我，平時(shí)常提醒自己遇事盡量克制，多進(jìn)行溝通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是要求家長(cháng)和教師多注意孩子的心理需求，及時(shí)了解他們在想什么，想做什么，多聽(tīng)他們的呼聲，理解他們的歡樂(lè )與苦惱，放下長(cháng)輩的架子，與孩子建立起平等的長(cháng)幼關(guān)系。
2、消除自卑孤獨心理——增強自信。
產(chǎn)生自卑孤獨心理的原因是多方面的，一般來(lái)說(shuō)主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創(chuàng )傷、性格因素、家庭教育問(wèn)題以及需要的得不到滿(mǎn)足等。消除自卑孤獨心理關(guān)鍵是對自己現存力量感到滿(mǎn)足！教師要幫助學(xué)生來(lái)分析他們的優(yōu)點(diǎn)，正確做出評價(jià)，發(fā)揮自己的長(cháng)處；其次是千方百計來(lái)提高他們的自信心。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強自信心，不讓他們覺(jué)得什么都弄不好；最后是引導學(xué)生以勤補拙和揚長(cháng)避短來(lái)克服自卑。教師要幫助這部分學(xué)生找到自己的突破口，通過(guò)勤奮努力，在某個(gè)方面做出成績(jì)來(lái)。
3、消除敏感與脆弱心理——培養意志。
消除脆弱心理首先要引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，提高認知水平；其次是提高學(xué)生自控水平，培養耐挫能力；第三是克服悲觀(guān)消極的心態(tài)，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心；最后是教給學(xué)生釋放消極情緒，擺脫悲觀(guān)失望的方法，即通過(guò)組織他們參加社會(huì )實(shí)踐來(lái)提高他們的心理承受能力，培養多方面的興趣來(lái)轉移注意力，多結交知心朋友，尋求社會(huì )力量的幫助（如看心理醫生）等。
健康教育工作記錄13
活動(dòng)時(shí)間：6月8日 活動(dòng)地點(diǎn)：中心幼兒園會(huì )議室
參加人員：中心幼兒園全體教師及部分家長(cháng) 教育內容： 一、近視眼的預防
近視眼是中小學(xué)生的常見(jiàn)病之一，得了近視眼，不僅影響生活和學(xué)習，在以后的工作、服兵役、報考高校時(shí)也會(huì )受到限制。在少年兒童中，近視眼主要是不良的用眼衛生習慣引起的。讀寫(xiě)姿勢不端正，眼睛與書(shū)本的距離太近，用眼時(shí)間過(guò)長(cháng)，經(jīng)常在光線(xiàn)太暗或太強的地方讀書(shū)寫(xiě)字，以及體質(zhì)虛弱等，都容易引起近視。
預防近視眼要做到以下幾條：
1、“二要”：讀書(shū)寫(xiě)字姿勢要端正，眼與書(shū)本的距離保持一市尺；連續讀寫(xiě)一小時(shí)左右要何處片刻，或向遠處望一會(huì )。
2、養成良好的用眼習慣，做到“五不”：不在光線(xiàn)太暗及光線(xiàn)過(guò)強的地方讀寫(xiě)；不在動(dòng)蕩的車(chē)廂里、走路時(shí)看書(shū)；不連續長(cháng)
時(shí)間讀寫(xiě)；不趴在桌子上讀寫(xiě)或躺在床上看書(shū)；不看字體太小或印刷不清的書(shū)。
3、連續看電視半小時(shí)至一小時(shí)后，需休息5-10分鐘。眼與電視屏幕在距離不要低于2-2.5米。操作電腦時(shí)，眼與電腦屏幕的距離以50-60厘米為宜。
4、堅持做眼保健操，平時(shí)注意加強營(yíng)養，積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
5、定期進(jìn)行檢查視力，發(fā)現視力下降要及早治療。 二、沙眼的防預
沙眼是一種常見(jiàn)的慢性傳染性眼病，由一種叫作沙眼衣原體的病原微生物引起。沙眼衣原體比細菌還要小，存在于病人眼的分泌物內。健康人若接觸病人眼分泌物污染了的毛巾、手帕、臉盆等物品，就會(huì )被傳染。
得了沙眼后，眼睛有癢澀、磨痛、怕光的感覺(jué)，眼睛分泌物增多，見(jiàn)風(fēng)就流淚，容易疲勞。如果把眼皮翻過(guò)來(lái)，可以看到眼瞼結膜粗糙不平，并有淡黃色半透明的小泡，稱(chēng)為“濾泡”。若不及時(shí)治療，眼睛就會(huì )受到很大傷害。
預防沙眼的主要方法是加強健康教育，培養學(xué)生養成良好的衛生習慣，不和別人共用毛巾、手帕、洗臉水，更不要用臟手揉
眼和用臟手帕、衣袖擦眼睛。手帕、毛巾要經(jīng)常燙洗或者煮沸消毒。要勤洗手和剪指甲。得了沙眼要及時(shí)治療。
健康教育工作記錄14
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月26日下午4:00--5:00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：孫集鎮衛生院三樓會(huì )議室
三、活動(dòng)內容：戒煙的方法及對身體的益處
四、參加人員及數量：醫院領(lǐng)導及職工50余人
活動(dòng)取得的效果：本次活動(dòng)取得了預期的效果，使參會(huì )人群懂得如何戒煙，改善生活方式，有效降低因為復吸帶來(lái)的危害。
五、下一步工作打算：
根據本次活動(dòng)的效果，進(jìn)行再次調查研究，在戒煙問(wèn)題中出現的問(wèn)題逐步進(jìn)行解決，多開(kāi)展宣教活動(dòng)，使更多的人群得以收益。
單位：xxx
日期：20xx年5月26日
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活動(dòng)時(shí)間：5月11日 活動(dòng)地點(diǎn)：中心幼兒園會(huì )議室
參加人員：中心幼兒園全體教師及部分家長(cháng) 教育內容：
一、中暑的急救處理。
到了盛夏季節，在烈日下和高溫環(huán)境里學(xué)習和勞動(dòng)時(shí)，由于高溫不斷作用于人體，使體內散熱困難，很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、惡心和嘔吐等中暑癥狀，嚴重的甚至可發(fā)生虛脫暈倒。
發(fā)現有人中暑時(shí)，首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開(kāi)病人衣領(lǐng)，同時(shí)用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經(jīng)過(guò)上述處理會(huì )逐漸好轉，再服一些仁丹或十滴水。
對中暑較嚴重者，除上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處，同時(shí)用井水或涼水反復擦身、扇風(fēng)進(jìn)行降溫，然后應立即送醫院救治。
二、溺水的急救處理。
溺水是兒童少年最常發(fā)生的意外事故。中小學(xué)生自己下河游泳而又不熟悉水性是發(fā)生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時(shí)失足而落水。
溺水者被營(yíng)救上岸后，必須立即清除口鼻內的雜草及嘔吐物，以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側臉并用力啟開(kāi)牙關(guān)。然后采用以下方法：
�。�1）搶救者半跪，將溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使頭部下垂，按壓背部。
�。�2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，頭部下垂。 （3）抱起溺水者的兩腿，腹部放在搶救者的肩上，快步奔跑。 應注意的是，無(wú)論采用哪種方法，都要以最快的速度完成，切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時(shí)間。
溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，應立即進(jìn)行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應同時(shí)進(jìn)行。在不停止現場(chǎng)搶救的同時(shí)，盡快喊來(lái)成人幫忙或叫救護車(chē)送醫院做進(jìn)一步的搶救治療。
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