怎樣面對幼兒園孩子的磕碰現象
在孩子們度過(guò)分離焦慮，逐漸適應幼兒園的生活，他們像一匹小野馬一樣，逐漸被幼兒園的新鮮所吸引，他們跑、跳，一群孩子一起轉個(gè)圈圈，也會(huì )使他們高興地尖叫，玩的不亦樂(lè )乎。但接踵而來(lái)的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊，臉上劃一下.……
不同的孩子對于自己身上的傷也有不同的處理方法，孩子年齡小，疼痛神經(jīng)不是特別發(fā)達，轉移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受傷了，有的孩子絆倒后會(huì )使勁的大哭，也許并不疼，但是孩子認為自己摔倒了就是受委屈了，所以看似沒(méi)有傷的傷反而會(huì )引起孩子的哭鬧不止，也有的孩子會(huì )主動(dòng)跑過(guò)去給老師報告，但是只要不是生氣的打鬧，這種小傷孩子都會(huì )一笑了之……
不同的家長(cháng)對于孩子身上的傷也有不同的處理方式，有些家長(cháng)喜歡上演大鬧幼兒園的大戲，可是這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師，還有我們要努力想要呵護的孩子們，有的家長(cháng)則開(kāi)始過(guò)分關(guān)注孩子的身上有沒(méi)有受到傷害，甚至見(jiàn)到孩子檢查一遍又一遍，生怕孩子那里有點(diǎn)傷。責怪老師，是溺愛(ài)孩子的家長(cháng)們慣用的方法，他們認為孩子磕到摔到老師有不可推卸的責任，必須要為孩子負責。
但是家長(cháng)們沒(méi)有想過(guò)，孩子很小的磕碰是很正常的，老師很難時(shí)時(shí)關(guān)注到每個(gè)孩子，老師也只能是盡量讓孩子們在安全的空間里活動(dòng)，并且把孩子受傷的程度降到最輕，幼兒園也為了孩子們減少磕碰現象，做了各種安全措施�？墒怯械募议L(cháng)就是抓住孩子的傷不放，一味的責備教師，或一味的'吵鬧孩子……
家長(cháng)把孩子的磕碰放大化會(huì )產(chǎn)生的后果。
1、孩子不敢再有大動(dòng)作的出現，孩子正是骨骼發(fā)育的時(shí)期，適當的鍛煉可以增強孩子骨骼的強韌和身體素質(zhì)的提高，可是因為家長(cháng)的過(guò)分關(guān)注，孩子不再愛(ài)動(dòng)，體質(zhì)逐漸下降。
2、特別是小班孩子語(yǔ)言溝通能力不強，所以孩子們的友誼都是在玩耍跑跳中獲得的，家長(cháng)過(guò)分關(guān)注孩子安全，讓孩子失去溝通的機會(huì )和玩耍的樂(lè )趣，嚴重的孩子很有可能自閉。
3、過(guò)分的責備教師，讓教師不敢再讓孩子外出大量的活動(dòng)，孩子們內在的躁動(dòng)得不到釋放，心情會(huì )壓抑沮喪，越來(lái)越消沉。
4、孩子是活潑好動(dòng)的，那么如果一個(gè)孩子沒(méi)有磕碰摔到，那么孩子的童年將是不完整的。
所以家長(cháng)朋友們要用正確的心態(tài)來(lái)面對孩子的磕碰現象，不要過(guò)分夸大，也不要視而不見(jiàn)，為孩子諸方面的全面發(fā)展打好結實(shí)的基礎。
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