高考備考計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的高考備考計劃，希望對大家有所幫助。
高考備考計劃1
一、指導思想
隨著(zhù)高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員應該與時(shí)俱進(jìn)，順應高考的改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調研各校高三語(yǔ)文復習教學(xué)模式的基礎上，在市區教研室領(lǐng)導的指揮和我校高考備考領(lǐng)導小組的鼎力協(xié)助下，竭盡全力發(fā)揮全組語(yǔ)文教師的集體智慧，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng )佳績(jì)作出最大的貢獻。
二、教學(xué)內容
1、高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。
2、高中語(yǔ)文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內容的選講。
3、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點(diǎn)的回顧與整理。
4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。
三、教學(xué)設想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對不同的教學(xué)內容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：
1、高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力。
2、高中第五冊、第六冊語(yǔ)文讀本的落實(shí)中，配合第五冊、第六冊教材各單元的教學(xué)，分專(zhuān)題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的'理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養學(xué)生獨立思考的閱讀習慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語(yǔ)文素養，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養語(yǔ)言綜合能力。
3、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著(zhù)重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實(shí)的基礎。
4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。
四、操作思路
1、暑假期間，完成高中語(yǔ)文第一冊至第四冊課本知識的系統梳理，按單元整理，濃縮教材精華，重拾感性，提升理性，構建知識框架。重點(diǎn)是文言單元的鞏固與文言知識的梳理。
2、暑假期間，完成高中語(yǔ)文第一冊至第四冊教材中要求誦讀篇目的背誦默寫(xiě)過(guò)關(guān)。重點(diǎn)是詩(shī)詞單元的落實(shí)，適當補充少許精選名句。
3、20xx年9月至11月，完成高中語(yǔ)文第五冊教本重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內容的選講。其間，將穿插語(yǔ)文基礎知識專(zhuān)題的復習。
4、20xx年9月，考點(diǎn)“識記現代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音（A級）”、“識記現代漢字的字形（A級）”，武漢市新高三起點(diǎn)調研考試及質(zhì)量分析。
5、20xx年10月，考點(diǎn)“正確使用標點(diǎn)符號（D級）”、“辨析近義詞（D級）”、“正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）（D級）”。
6、20xx年11月，考點(diǎn)“辨析并修改病句（D級）”、“變換句式（D級）”，武漢市高三調研考試及質(zhì)量分析。
7、20xx年12月，考點(diǎn)“擴展語(yǔ)句（D級）”、“壓縮語(yǔ)段（D級）”、“語(yǔ)句選用與仿用（D級）”。
8、20xx年1月，考點(diǎn)“語(yǔ)句的銜接（D級）”、“語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫與得體（D級）”、高中語(yǔ)文第六冊教本重要篇目的教學(xué)及讀本相關(guān)內容的選講。
9、20xx年2月，考點(diǎn)“文言實(shí)詞（B級）”、“文言虛詞（B級）”、“理解與現代漢語(yǔ)不同的句式和用法（B級）”，武漢市高三調研考試及質(zhì)量分析。
10、20xx年3月，考點(diǎn)“理解并翻譯文中的句子（B級）”、文言文整體閱讀訓練。
11、20xx年4月，現代文（含科技文、社科文、文學(xué)作品）整體閱讀訓練，武漢市高三調研考試及質(zhì)量分析。
12、20xx年5月，古詩(shī)詞鑒賞，名句名篇重溫再測，高考全真模擬試題訓練與講評。
13、20xx年6月，高考語(yǔ)文答題注意事項的提示與應試技巧的點(diǎn)撥。
14、按照計劃逐步推進(jìn)新課教學(xué)與專(zhuān)題復習的過(guò)程中，每?jì)芍芙y一安排一套綜合測試（含作文）；每個(gè)專(zhuān)題復習完后，進(jìn)行一次專(zhuān)題過(guò)關(guān)檢測。
15、專(zhuān)題復習可采取“以點(diǎn)帶面，講練結合”的方法。即抓住某個(gè)知識點(diǎn)的關(guān)鍵，進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠掌握規律和方法，以求達到對整個(gè)知識點(diǎn)的掌握；解析習題，評講試卷時(shí)，盡量選擇典型題目，分析出題意圖，捕捉命題規律，預測命題趨勢，指導答題步驟，提示答題技巧，訓練應試能力�！耙渣c(diǎn)帶面”是方法，“講練結合”是手段。精講精練，循序漸進(jìn)，事半功倍。
16、除調研考試和綜合測試的考場(chǎng)作文外，新課教學(xué)與專(zhuān)題復習中也將有系列地分十次進(jìn)行高考作文訓練：議論文的審題與立意（符合題意與文體要求，思想健康，中心明確）、議論文的論證結構（掌握議論文的各種結構方式，使結構完整）、議論文的論證方法（運用多種論證方法使議論文內容充實(shí)）、記敘文的審題與立意（符合題意與文體要求，思想健康，中心明確）、記敘文的構思與表達（學(xué)會(huì )選材并運用多種表達方式來(lái)充實(shí)內容）、深刻透徹（學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)，預感事物發(fā)展趨向）、生動(dòng)形象（學(xué)會(huì )運用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠）、有文采（學(xué)會(huì )運用修辭使語(yǔ)言生動(dòng)、文句有意蘊）、有創(chuàng )新（學(xué)會(huì )命題創(chuàng )新、立意創(chuàng )新、題材創(chuàng )新）、有創(chuàng )新（學(xué)會(huì )體裁創(chuàng )新、手法創(chuàng )新）。
17、每次大型調研考試后，都要認真分析試卷及學(xué)生得失分情況，逐題分析，逐人指導，總結經(jīng)驗，規避失誤，樹(shù)立信心，尋找對策，幫助學(xué)生客觀(guān)地認識自我，適時(shí)調整攻關(guān)方向與復習進(jìn)度，力爭每個(gè)學(xué)生都有最大的突破。
高考備考計劃2
一、指導思想
樹(shù)立質(zhì)量意識，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹(shù)立質(zhì)量意識，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓練過(guò)程管理。
落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標為評價(jià)依據，以《過(guò)程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績(jì)超額完成學(xué)校下達的重點(diǎn)線(xiàn)指標任務(wù)，力爭600分以上人數在中心城區重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現相關(guān)目標。
二、工作思路
以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手。
三、工作措施
�、倜鞔_備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考。
1、科學(xué)備考：明確目標、加強研究
要做到：根據教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調劑學(xué)生學(xué)習、運動(dòng)與休息以及教師身心的辦法研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節最省事、直接、有效的辦法。
2、合作備考：學(xué)科內合作、班級內合作、綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源，班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統籌安排，文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3、激情備考：信心、恒心、勇氣、豪氣
要做到：學(xué)生對學(xué)習對老師充滿(mǎn)信心，老師對班級對學(xué)生充滿(mǎn)信心通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細心、專(zhuān)心、熱心中體現出來(lái)。敢面對現實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè )觀(guān)心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿(mǎn)，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4、人文備考：知行和諧、學(xué)科和諧、人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見(jiàn)效果融合統一起來(lái)，老師將老經(jīng)驗、新想法切實(shí)轉化為實(shí)際有效的.行動(dòng)，體現在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與效果上學(xué)科內注重基礎、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢，加強相互溝通與交流，學(xué)會(huì )寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧。
�、跇�(shù)立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”目標落實(shí)的過(guò)程。班級根據年級要求與班級特點(diǎn)，將目標與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類(lèi)達標學(xué)科根據班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
�、蹚娬{工作紀律：有序、規范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學(xué)管理規定、會(huì )議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
�、茏ズ眠^(guò)程管理：抓落實(shí)、重細節
備課與教研
1、各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現“兩結合”？總體計劃與階段計劃相結合。
2、統一高考三輪復習進(jìn)度。
第一輪復習20xx年9月1日至20xx年2月中旬
第二輪復習20xx年2月中旬至4月底
第三輪復習20xx年5月上旬至5月底
3、各備課組要明確各輪復習的常規要求。
第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復習和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導，重在夯實(shí)基礎。
第二輪復習：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線(xiàn)，構建學(xué)科內容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò )。要著(zhù)重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專(zhuān)題講座和綜合訓練相結合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會(huì )貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現學(xué)生能力的突破與提高，重在培養的學(xué)生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓練，本階段著(zhù)重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時(shí)注重查漏補缺，重在培養學(xué)生的考試技能。
4、備課要做到“五備”“五統”。
“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法
“五統”：同層次學(xué)生的班級要求，統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一測試。
5、認真研究考綱，各學(xué)科研究高考側重以下幾個(gè)方面。
�、贇v年試題整體研究——找共性
�、诓煌囶}分類(lèi)研究——找差別
�、巯嗤囶}對比研究——找變化
�、芙暝囶}重點(diǎn)研究——找趨勢
�、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)
上課
1、堅決貫徹“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。
2、注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，做到講練結合，要防止滿(mǎn)堂灌、上課簡(jiǎn)單對答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。
4、努力提高課堂效益，嚴防三個(gè)誤區：以講為懂，以懂為會(huì )，以會(huì )為通。要在復習講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
5、各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類(lèi)型、不同階段、不同考點(diǎn)的復習展示課，以備學(xué)科教研研究。
作業(yè)及講評
1、應試教學(xué)中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監控，確保學(xué)生有一定量的自主復習時(shí)間。我們相信，減少練習量，深入講評，規范競爭，肯定有利于整體提高。
2、要加強練習與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統一練習，但要防止題海戰術(shù)。
3、練習測試要及時(shí)批改，認真統計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
4、試卷講評要注意三個(gè)程序：一統，二找，三改。
高考備考計劃3
一、備考要求
科學(xué)備考：明確目標 加強研究
要做到：根據教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;
研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調劑學(xué)生學(xué)習、運動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;
研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節最省事、直接、有效的辦法。
合作備考：學(xué)科內合作 班級內合作 綜合學(xué)科合作
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;
班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣
要做到：學(xué)生對學(xué)習對老師充滿(mǎn)信心，老師對班級對學(xué)生充滿(mǎn)信心;通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學(xué)的自信；有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細心、專(zhuān)心、熱心中體現出來(lái)；
敢面對現實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法；保持樂(lè )觀(guān)心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿(mǎn)，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧
要做到：學(xué)生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見(jiàn)效果融合統一起來(lái);
老師將老經(jīng)驗、新想法切實(shí)轉化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與效果上;
學(xué)科內注重基礎、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流，學(xué)會(huì )寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
二、樹(shù)立三種意識
目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)（總分過(guò)600的人數）”“重點(diǎn)門(mén)（上重點(diǎn)線(xiàn)的人數）”目標落實(shí)的過(guò)程;
班級根據年級要求與班級特點(diǎn)，將目標與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類(lèi)達標;學(xué)科根據班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;
讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
三、強調工作紀律
有序、規范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學(xué)管理規定、會(huì )議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
四、抓好過(guò)程管理
抓落實(shí)、重細節 備課與教研
1.各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。
2.統一高考三輪復習進(jìn)度。
第一輪復習：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復習：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：5月上旬至5月底。
3.各備課組要明確各輪復習的常規要求。
第一輪復習：
要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。
以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復習和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導,重在夯實(shí)基礎。
第二輪復習：
各學(xué)科以學(xué)科知識為主線(xiàn)，構建學(xué)科內容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò )。要著(zhù)重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養與提高。
此輪復習是以專(zhuān)題講座和綜合訓練相結合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會(huì )貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現學(xué)生能力的突破與提高,重在培養的學(xué)生綜合能力。
第三輪復習：
考前熱身訓練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓練。
本階段著(zhù)重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時(shí)注重查漏補缺，重在培養學(xué)生的考試技能。
4.備課要做到“五備”“五統”。
“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;
“五統”：同層次學(xué)生的班級要求，統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一測試。
5.認真研究考綱，各學(xué)科研究高考側重以下幾個(gè)方面。
�、贇v年試題整體研究——找共性;
�、诮暝囶}重點(diǎn)研究——找趨勢;
�、巯嗤囶}對比研究——找變化;
�、懿煌囶}分類(lèi)研究——找差別;
�、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
上課：
�。�1）堅決貫徹“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。
�。�2）優(yōu)化課堂教學(xué)結構，做到講練結合，要防止滿(mǎn)堂灌、上課簡(jiǎn)單對答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。
�。�3）努力提高課堂效益，嚴防三個(gè)誤區：以講為懂，以懂為會(huì )，以會(huì )為通。要在復習講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
�。�4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的.針對性和有效性。
�。�5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類(lèi)型、不同階段、不同考點(diǎn)的復習展示課，以備學(xué)科教研研究。
作業(yè)及講評：
�。�1）應試教學(xué)中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低!
為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監控，確保學(xué)生有一定量的自主復習時(shí)間。我們相信，減少練習量，深入講評，規范競爭，肯定有利于整體提高。
�。�2）要加強練習與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統一練習，但要防止題海戰術(shù)。
�。�3）練習測試要及時(shí)批改，認真統計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
�。�4）試卷講評要注意三個(gè)程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析;二找，即找出學(xué)生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時(shí)，注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
輔導：
�。�1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負責制。
�。�2）根據不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實(shí)處。
�。�3）補差工作要體現立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問(wèn)，課后多輔導，平時(shí)多談心，練習多面批，方法多指導。
�。�4）認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。
考試：
�。�1）本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習，做到“考改評”及時(shí)到位。
�。�2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。
�。�3）嚴肅考風(fēng)考紀，嚴密考試環(huán)節，嚴格考試要求。
�。�4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。
�。�5）努力消除非智力因素失分。
�。�6）年級組統籌安排各科的周練習，定時(shí)間、定內容，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。
在抓好規范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性;
周練不準使用任何形式的成套試卷;周練內容要涉及平時(shí)易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，提高訓練的實(shí)效性；
各備課組長(cháng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時(shí)調整教學(xué)，提高教學(xué)效果。
評價(jià)：
�。�1）教師、備課組要充分利用各種評價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習。
�。�2）年級組要充分利用各種評價(jià)方式激勵教師改進(jìn)工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習。
�。�3）教師要特別注意加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測情況的評價(jià)，根據評價(jià)，調整教學(xué)，教育學(xué)生。
�。�4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價(jià)，根據評價(jià)，調整教學(xué)安排。
�。�5）年級組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長(cháng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jì)等評價(jià)教師教學(xué)情況;通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎勵方案等評價(jià)班級整體教學(xué)管理情況。
五、班級團隊管理
�。ㄒ唬┌嗉壒芾�
強化學(xué)生的自主意識，培養學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習水平一流化”；普通班要求是“班級考核制度化，處理問(wèn)題軍事化，常規管理邊角化（要加強就寢紀律整治），教育教學(xué)情感化”。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，落實(shí)學(xué)生日常行為規范量化管理，抓好兩操和體鍛課。
做學(xué)生思想工作、學(xué)習指導及心理疏導的教師談話(huà)要量化管理；一月一次的師生互動(dòng)咨詢(xún)指導會(huì )制度化。
班主任應對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jì)存檔分析，確定名牌生、一類(lèi)生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導時(shí)有的放矢。
�。ǘ﹤湔n組管理
每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過(guò)程、錯誤原因、規范解答、心得等方面總結）的檢查。
落實(shí)備課組活動(dòng)專(zhuān)題化，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展理論學(xué)習和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
加強對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jì)提高的“瓶頸”問(wèn)題，想方設法突破，提高成績(jì)。
實(shí)行“下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查�！跋滤笔菫榱恕吧习丁�，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)人篩癬備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。
繼續進(jìn)行講評課的研究：講評點(diǎn)撥的目的是什么？知識的發(fā)生過(guò)程與準確獲得正確答案；知識的發(fā)展及其綜合運用；學(xué)生掌握解題的有效方法與技能；學(xué)生學(xué)會(huì )自己梳理積累、總結提升、歸納分類(lèi)。要“點(diǎn)問(wèn)題、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。
認真組織和抓好專(zhuān)題復習工作，從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓練、驗收要具體，要落實(shí)。達到引導學(xué)生理清知識點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識結構體系，整理學(xué)科的主干知識的目的；同時(shí)培養學(xué)生處理信息的能力，培養學(xué)生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力（構建能力結構）。
�。ㄈ┠昙壗M管理
檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會(huì )制度，晚讀或聽(tīng)力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會(huì )，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì )，加強教學(xué)反饋定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì )，進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動(dòng)。
�。ㄋ模⿻r(shí)間管理策略
著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，最終達到“學(xué)會(huì )學(xué)習”。教師少講、精講，著(zhù)重學(xué)法的引導和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )理解知識、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書(shū)。
�。ㄎ澹┓謱咏虒W(xué)策略
分層教學(xué)，因材備考，分類(lèi)推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標高難以定位，備考效益低的問(wèn)題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應切實(shí)抓實(shí)、抓細、抓好。
�、賹Ω靼嗉庾幼骶氈笇�，推行“診斷式”輔導，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講，針對其知識缺陷，進(jìn)行一對一的輔導。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。
�、诿堪嘁辉乱淮蔚膸熒�(dòng)活動(dòng)。既強調教師對學(xué)生作有準備的輔導，又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難，并以學(xué)習沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
�、鄹骺迫谓處煂εR界生的弱科輔導采用家教式、問(wèn)診式的形式。
�、芡碜粤暤谌潎澜處熤v課。特重班、復讀班語(yǔ)數外各拿一節課作為學(xué)生自習（周五下午）。
高考備考計劃4
高考英語(yǔ)命題的趨勢是在重視英語(yǔ)基礎知識的同時(shí)，突出考查語(yǔ)言的運用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局，因此，高三復習不應只是對已學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復和強化，而是一個(gè)再學(xué)習、再認識、提高理解能力和運用能力的過(guò)程。 復習過(guò)程我們必須以《考試說(shuō)明》為指導， 以教材為基礎，根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平�；谝陨蠈Ω呖嫉恼J識，并結合我班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下20xx年高考英語(yǔ)計劃。
一、20xx年高考英語(yǔ)備考出發(fā)點(diǎn)：
1、通過(guò)對我所教學(xué)生的調查，了解了學(xué)生的困難所在，我準備把研究的.重點(diǎn)鎖定在高考？考試說(shuō)明？所要求掌握的詞匯上，在單詞的音形義用四方面上下大工夫，加強閱讀與寫(xiě)作的指導，認真研究近3—5年的高考試卷，想方設法提高高考復習的針對性和有效性。
2、對復習的每一個(gè)環(huán)節，都要做到有督促，有檢查，有檢測。工作必須做細，做實(shí)。在教學(xué)過(guò)程中必須規范自己的教學(xué)行為。對留給學(xué)生的每項作業(yè)都認真檢查。要多反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。在復習的理念，方法，練習的選擇等等多方面都要進(jìn)行反思。
3、對于學(xué)生的常規學(xué)習我打算指導學(xué)生從以下幾個(gè)方面抓起：
1）利用好零星的時(shí)間強化閱讀訓練。
2）注意指導學(xué)生利用好早讀時(shí)間回歸對課本的復習。
3）利用好周二、周四、周六晚6：40—7：00自習時(shí)間加強聽(tīng)力的訓練（以藍颶風(fēng)聽(tīng)力訓練為主）。
4）認真加強對金太陽(yáng)卷和優(yōu)化設計全程復習單元復習卷的檢測與講評工作。
二、總體思路
1、注重詞匯復習：
復習的重點(diǎn)放在高一、高二教材詞匯的鞏固上。要求學(xué)生利用早讀和課余時(shí)間重讀教材。嚴格把好檢查驗收關(guān)，確保中等以上的學(xué)生能夠準確、流利的讀熟教材，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。
2、抓好語(yǔ)法復習：
對每一類(lèi)語(yǔ)法項目的復習分三個(gè)板塊進(jìn)行：復習要點(diǎn)（附例句），主要考點(diǎn)（列舉高考題），精選練習（突出語(yǔ)境，強調運用能力）。每項語(yǔ)法項目都確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料。
3、加強語(yǔ)篇練習：
要求學(xué)生每三天做一篇完形填空和每一天讀一至兩篇閱讀理解并及時(shí)講評。
4、重視書(shū)面表達：
我打算在寫(xiě)作的審題指導上下功夫。指導學(xué)生多讀一些高考范文，要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文，了解不同題材的篇章結構，進(jìn)行有針對性的寫(xiě)作訓練，通過(guò)面批，自批，抽檢相結合的方式，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
三、教學(xué)進(jìn)度及要求：
第一階段：高三教科書(shū)全冊結束（11月底）
高三教材以閱讀為主，根據高考要求進(jìn)行適當的取舍與重組。
1。掌握課文中出現的考綱要求的詞匯、注重篇章理解、做鞏固練習；抓基礎，注重長(cháng)難句的分析。
2。 詞匯第一輪復習重點(diǎn)（《贏(yíng)在高考》第一板塊，單元知識過(guò)關(guān)Senior Book Three為主），穿插語(yǔ)法復
習與寫(xiě)作指導。
第二階段：語(yǔ)法專(zhuān)項訓練及詞匯復習（12月份至學(xué)期結束）
1。詞匯第二輪復習重點(diǎn)（《贏(yíng)在高考》第一板塊，單元知識過(guò)關(guān)Senior Book One and Senior Book Two為主）
2。繼續進(jìn)行系列語(yǔ)法復習和訓練（《贏(yíng)在高考》第二板快，語(yǔ)法知識整合為主）。
第三階段：專(zhuān)項訓練、詞匯（第一次省統測前）
1。以完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達、短文改錯為主，精選練習指導學(xué)生解題方法，控制時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓練（《贏(yíng)在高考》第三板塊，高考專(zhuān)題提高為主）。
2。詞匯第三輪復習重點(diǎn)（長(cháng)難詞、十大詞類(lèi)的用法）。
3。精選高考真題和模擬試卷。
第四階段：綜合訓練 （第二次省統測前）
1。做高考真題，限時(shí)。
2。詞匯復習重點(diǎn)（一字多意，易混淆等）
重點(diǎn)階段要求：
第一次省統測前，側重幫助學(xué)生全面系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識（重點(diǎn)詞匯，語(yǔ)法）夯實(shí)基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
第二次省統測前，側重于學(xué)生專(zhuān)項解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養學(xué)生的應試技能。
第二次省統測后，側重于查漏補缺，通過(guò)高考模擬題調整心態(tài)，掌握一定的應試策略。力爭通過(guò)高考復習使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)。
四、 高三課堂教學(xué)始終堅持以下原則：
1、始終關(guān)注對學(xué)生情感態(tài)度的培養的原則。分層次找學(xué)生談話(huà)，幫助他們找出學(xué)習中存在的問(wèn)題并想辦法解決。整個(gè)復習過(guò)程要緊緊把握了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語(yǔ)基礎較弱的學(xué)生，在關(guān)注他們思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)要選擇恰當的方法，進(jìn)行學(xué)法指導，補弱促強，從而大幅度提高復習效率。
2、堅持“以學(xué)生為主體”的原則。復習中，關(guān)注“知識與技能”，“過(guò)程與方法”的關(guān)系。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中的“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了學(xué)生也不能理解的不講。此外，對于有關(guān)基礎知識的習題還要做到：先練后講，講后再練。
3、牢牢抓實(shí)詞匯和閱讀的原則。始終把學(xué)生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究。
4、嚴格落實(shí)，加強批閱、檢查
根據我班學(xué)生的實(shí)際水平，復習工作必須做到穩扎穩打。平時(shí)要做到：作業(yè)有做必有查；試題有發(fā)必有收，有收必有改，根據批閱所了解的情況，分析錯因，找準切入點(diǎn)，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高復習效率。
高考備考計劃5
從事每屆高三歷史教學(xué)，同學(xué)們都會(huì )反饋很多的問(wèn)題，最常見(jiàn)的是：隨著(zhù)高三學(xué)習的逐步深入，學(xué)生在歷史學(xué)科上花的時(shí)間越來(lái)越多，對課文的掌握程度感覺(jué)起來(lái)也比過(guò)去熟悉了不少，試卷無(wú)論是單科還是綜合也做許多，可是總覺(jué)得考試成績(jì)不夠理想甚至不不如以前，自己想分析原因卻搞不明白問(wèn)題究竟出在哪里，導致歷史學(xué)習產(chǎn)生不小的挫折感，提不起學(xué)歷史的興趣。這里作一分析，希望能夠給高三的歷史教與學(xué)有所幫助。
一、時(shí)間與效率：有的同學(xué)說(shuō)已經(jīng)投入了相當長(cháng)的時(shí)間，但沒(méi)有取得相應的成績(jì)。首先同學(xué)們應該認識到，高考與中考考查的方式與能力要求的不同，我們即將應對的不是中考了，而是高考。高考歷史考什么?高考歷史學(xué)科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度，更要考查學(xué)科素養和學(xué)習潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀(guān)指導下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其次如何安排時(shí)間，歷史學(xué)科有大量的接受性知識點(diǎn)，掌握它們是學(xué)好歷史的前提，必須要有時(shí)間保證。如何有效果，我覺(jué)得應該堅持每天都拿出一定的時(shí)間，記憶一定量的歷史知識要點(diǎn)。具體地說(shuō)，每天用于記憶歷史知識要點(diǎn)的時(shí)間以當天學(xué)習到的那部分知識為基本標準，循序漸進(jìn)，日積月累的提高。
二、記憶與遺忘：進(jìn)入高三以后，同學(xué)們學(xué)習歷史抱怨最多的就是看的越多，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現空白。首先應該讓學(xué)生知道一點(diǎn)生理學(xué)知識，一定的`遺忘是很正常，任何人都是如此。其次明確的告訴學(xué)生，很多知識你并沒(méi)有遺忘，而是儲存在你記憶的倉庫里，在你需要用這部分知識的時(shí)候，就能夠很快調動(dòng)這些知識。同時(shí)指出，在投入時(shí)間的時(shí)候，要避免一種想法，那就是別希望通過(guò)一次性投入后，把一個(gè)知識點(diǎn)記得滾瓜爛熟，甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學(xué)習和高一、高二的階段性學(xué)習還能勉強應付，對于高三歷史學(xué)習來(lái)說(shuō)，一定要避免。正確的做法應該是在堅持每天記憶的同時(shí)，每隔三天左右復習一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時(shí)間可以逐漸延長(cháng)，每次投入的時(shí)間可以逐漸減少。
三、掌握與應用：有的同學(xué)課本知識很熟悉甚至整個(gè)章節的知識都能夠背誦，課堂老師授課也能夠接受，單元知識考查的時(shí)候也能夠考出很不錯的成績(jì)，但是一旦大考時(shí)卻分數不理想。這種情況在高三學(xué)生尤其是平時(shí)很是用功的同學(xué)中較為常見(jiàn)。主要原因在于：一是記憶的方式方法有一定的缺陷，不少同學(xué)按照初中的學(xué)習方法去死記硬背知識點(diǎn)，沒(méi)有去掌握基本的知識體系，必須引導學(xué)生對課本內容進(jìn)行新的整合。二是沒(méi)有一定的習題量作保證，有的同學(xué)在平時(shí)也做習題，選擇題做了，但非選擇題答題時(shí)卻不能夠很規范完成，導致記憶中儲存的知識沒(méi)有能夠得到應用。三是審題能力的欠缺，缺少做題的基本程序，而導致或是時(shí)間不夠或是知識應用不夠或是語(yǔ)言的不規范甚至是走題。這種情況隨著(zhù)訓練的頻率增加，訓練的力度加大，方式方法的指導，是比較容易解決的。
四、做題與能力：俗話(huà)說(shuō)，知識是能力的載體，能力是知識的升華。如何提升能力，有不少同學(xué)把數學(xué)學(xué)習的方法照搬到歷史學(xué)習上來(lái)，認為不用去過(guò)多記憶，只要多做題目，就能把歷史學(xué)好。固然，做題是必要的，是提升能力必要途徑，但是全面、系統、牢固、準確掌握歷史基礎知識，任何時(shí)候都是歷史復習的第一要務(wù)，否則也只能是望題興嘆。提高歷史成績(jì)的能力要素主要有兩條，一是對教材的閱讀與把握能力，通俗地說(shuō)，就是一篇課文你能不能判斷它的主題，能不能分清楚全文的層次，能不能找出貫穿全文的線(xiàn)索，能不能理解關(guān)鍵概念的含義。其次才是在做題目的時(shí)候具體表現出來(lái)的運用能力，一是要培養學(xué)生反復閱讀題目和材料的習慣，審清題意抓住題眼，掌握題干和材料中的有效信息，搞清設問(wèn)和材料意思再去答題;二是要促使學(xué)生整理答題思路，想清楚了，考慮全面了，再去回答，避免想半截丟半截;三是培養學(xué)生的文字表達能力，表達精練、準確、完整;四是要在做題過(guò)程中自覺(jué)地把教材中學(xué)過(guò)的結論或史實(shí)與題目提供的內容相結合，讓自己的答案有理有據。
五、單科與綜合：目前我省高考是“3+綜合”形式，高考歷史學(xué)科是融入文科綜合形式體現的，而我們平時(shí)的教學(xué)、學(xué)習、檢測是單科進(jìn)行，因此有的同學(xué)到高三后期綜合考試中就不能夠很快適應，以至于月考甚至是高考成績(jì)不能如意。這就需要同學(xué)們要從內容到形式注意提高適應性。從內容上來(lái)講，我們在掌握歷史學(xué)科基本知識的基礎上，要有意識地把歷史知識與其他學(xué)科的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，力求明確尋找到它們相互聯(lián)系的內在線(xiàn)索并能夠表達出來(lái)。如歷史和政治學(xué)科的聯(lián)系，不僅體現在基本知識點(diǎn)上，而且體現在一些基本原理和思維方法上;歷史與地理知識的聯(lián)系，每一個(gè)歷史事件總是發(fā)生在一定的空間范圍內的。從形式上來(lái)說(shuō)，首先要解決的是綜合考試題量的變化和學(xué)科試題交錯排列的變化上的適應性過(guò)程，在整體時(shí)間的分配上應該注意提前預估各科的難度和容量，做到心中有數，以防止出現時(shí)間的不足。其次在具體答題時(shí)，既要注意不同學(xué)科之間的聯(lián)系，也要注意不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)和概念表達的不同特點(diǎn)，防止出現學(xué)科間專(zhuān)業(yè)知識的混淆。
六、定勢與創(chuàng )新：知識的占有與配置是在不斷創(chuàng )新的，因此目前的教育體制、教材體例、高考制度都在不斷的創(chuàng )新中發(fā)展，感受最為鮮明的是考試的創(chuàng )新。在高考注重學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的培養與考查的前提下，日常學(xué)習中就必須培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。對于以前的一些創(chuàng )新，教師與學(xué)生都能夠很快的適應，這是中學(xué)師生的本能的要求;但是每次面對新的創(chuàng )新，我們往往又表現的手足失措而無(wú)法應對，這也是中學(xué)師生的共識。如何克服與提升，就要求在高三歷史教學(xué)中，引導學(xué)生養成創(chuàng )新思維，挖掘創(chuàng )新的潛質(zhì)，突破思維定勢。首先在日常學(xué)習中積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)思維，在聯(lián)系教材知識點(diǎn)的基礎上，積極推動(dòng)學(xué)生結合自己的思維感受進(jìn)行發(fā)散性思維活動(dòng)，允許爭鳴;其次，在平常的練習和測試中，應該鼓勵學(xué)生在遵循基本歷史原理的基礎上，對一些觀(guān)點(diǎn)發(fā)表評論，充分表達對新材料和新情境的主觀(guān)判斷;同時(shí)教師也要注意收集整理各地的信息，對于新材料、新情境、新設問(wèn)、新角度的試題。介紹給學(xué)生，以提升學(xué)生的應急能力。
高考備考計劃6
在做計劃的時(shí)候，首先要有些原則：
1.計劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說(shuō)，周一晚8:00-10:00學(xué)習英語(yǔ);10:00-11:00學(xué)習語(yǔ)文;11:00-11:30準備睡覺(jué)，不如改成8:00-9:30學(xué)習英語(yǔ)，這樣如果有些內容到9:30沒(méi)有完成，可以延長(cháng)15分鐘。
2.為意外留出時(shí)間。每周的計劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來(lái)補這一天的計劃。本來(lái)這個(gè)月的計劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又發(fā)現新的內容，更基礎的問(wèn)題，需要時(shí)間補。這些都是需要預留時(shí)間的。
3.每周留出總結的時(shí)間。檢查這個(gè)星期計劃完成的時(shí)間。不要想計劃做完了，就沒(méi)有我們的事情了。我們的工作中，不是也要計劃-執行-檢查嗎?
4.計劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補習的科目是歷史，那么每周完成哪些部分，必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。
我們定的目標：
1.做到一科，二科功課考前不用復習。要認識到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去復習每一門(mén)功課的。堅持做到有一到兩門(mén)課程每次考試前不復習，如果每次考試成績(jì)都不錯，考生在高考的時(shí)候就會(huì )非常有信心。
2.沒(méi)有特別弱的課程，也就是沒(méi)有落分的課程。
首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷，我暫且分了四檔：
1.入門(mén)-不能夠完成老師作業(yè)的;
2.初級-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;
3.中級-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時(shí)間;
4.高級-大部分作業(yè)比較容易，多數難題能夠解決。
這里講的是學(xué)生總體水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習情況。
要把課程也分類(lèi)：
1.班里成績(jì)比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學(xué)習起來(lái)也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時(shí)間看。作業(yè)能較快做完的，也是學(xué)的比較好的。我們稱(chēng)為A類(lèi)課程。
2.成績(jì)中等的，作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認為多花些時(shí)間就可以提高。我們稱(chēng)為B類(lèi)課程。
3.成績(jì)靠后。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛(ài)學(xué)習這些學(xué)科，完成作業(yè)也有困難，我們稱(chēng)為C類(lèi)課程。
當然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習成績(jì)。
如果你愿意，可以把一科功課中的內容細分。比如物理的光學(xué)，力學(xué)，電磁學(xué)，也可以分為掌握較好，中等，較差。但是，我覺(jué)得過(guò)于細了。
我們要定的中，長(cháng)期計劃
短期：力爭每個(gè)月改變一門(mén)功課的狀態(tài)。比如把一門(mén)功課(C類(lèi)課程)從成績(jì)靠后變成成績(jì)中等(B類(lèi)課程)。要想把一科功課學(xué)精，一個(gè)月是很難的。但是提高到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見(jiàn)結果，也會(huì )有干勁。
長(cháng)期：考生的目標院校應該有一個(gè)計劃。目前的目標院校是什么?最終希望進(jìn)入的目標院校是什么?可以把這個(gè)學(xué)校的過(guò)去幾年的錄取分數拿來(lái)。比如，考生目前成績(jì)是450，總分是650分，按照100分計算，平均69分。目標院校的錄取分數是580分，總分是750，按照100分計算，平均77分，也就是說(shuō)你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候，課程能夠達到77分的，算作合格課程，遠遠超過(guò)77分的，算作好的，低于77分的，算作需要努力的。這種計算不是十分科學(xué)的。但是比較簡(jiǎn)單，容易做。
是補弱項還是增加強項
通常說(shuō)來(lái)說(shuō)，弱項補起來(lái)成績(jì)比較容易提高。因為從考試看，一定有考基礎知識的，有比較容易的題，有很難的題。把基礎學(xué)好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績(jì)最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，一科占分120分，可以?xún)?yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習時(shí)間可以幫助你得更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學(xué)中統計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學(xué)的部分。
要根據學(xué)校的課程表來(lái)定計劃
每天在學(xué)校里，老師不會(huì )把六科功課都復習。制定計劃的時(shí)候，要根據白天上課的內容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上復習什么。還有一種辦法是為了補一門(mén)功課，每天無(wú)論上什么課，都要花一些時(shí)間學(xué)習這門(mén)功課。也就是說(shuō)，其他科目只要把作業(yè)做了，知識點(diǎn)復習了，就可以了;而這門(mén)功課則需要安排時(shí)間學(xué)習自己計劃的內容。如果白天有大課，晚上可以考慮少復習一些(當然，作業(yè)還是應該盡量完成的)。同樣，如果晚上某一門(mén)功課的作業(yè)很多，也可以少看，或不看這門(mén)功課。
要解決老師布置的作業(yè)和自己計劃之間的矛盾。
每次家長(cháng)會(huì )，老師強調學(xué)生要跟學(xué)校的安排走，這個(gè)原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考�，F在學(xué)校也花時(shí)間研究給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時(shí)就會(huì )出現今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時(shí)，由于一個(gè)班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成可能很輕松。對于成績(jì)差的學(xué)生，可以難以完成。對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費許多時(shí)間。如果每天晚上必須把所有的'作業(yè)都完成，結果可能是按照老師的安排走了，但是，沒(méi)有時(shí)間做自己任何的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有任何自由支配的時(shí)間，也很難根據自己的情況來(lái)做更有效的學(xué)習了。
做作業(yè)前，花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復習的知識點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習知識點(diǎn)。如果可能，讓學(xué)生講給家長(cháng)聽(tīng)。能講出來(lái)，可能就是學(xué)會(huì )了。我每次做講座的時(shí)候講的內容都記得比較清楚，也是經(jīng)驗之談。
請家教，補習班
許多家長(cháng)為學(xué)生學(xué)習比較差的科目請一個(gè)家教老師。對于自學(xué)能力不強的學(xué)生，有一個(gè)家教幫助掌握進(jìn)度，講習知識點(diǎn)，應該有幫助。更重要的是通過(guò)家教幫助考生提高信心。如果有家教，最好請家教安排學(xué)習計劃，家教的作用不光是講講題。白天在學(xué)校上的課程已經(jīng)聽(tīng)的挺多的了。我原來(lái)在美國上學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)校明確表示，上課一個(gè)小時(shí)，課下需要三個(gè)小時(shí)。如果能夠通過(guò)家教，參加補習班，讓學(xué)生更有興趣學(xué)，更有信心，這個(gè)家教就請對了。
改變學(xué)生的學(xué)習習慣
注意學(xué)生每天回來(lái)學(xué)習的習慣。他首先做什么?是玩一會(huì )，看會(huì )電視?睡會(huì )覺(jué)?還是直接做作業(yè)?是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來(lái)時(shí)再去翻書(shū)?作業(yè)先做哪科?白天上課后，都會(huì )有作業(yè)。學(xué)生回來(lái)是先做強項的作業(yè)?還是先做弱項的作業(yè)?上面說(shuō)過(guò)，學(xué)生對成績(jì)比較好的科目會(huì )比較有信心，也比較愿意學(xué)。學(xué)生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的;而且有時(shí)還會(huì )多花一些時(shí)間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績(jì)不好的科目，就更費勁了。結果強的越來(lái)越強，弱的越來(lái)越弱。是否和學(xué)生商量，改變一下習慣，不妨先做弱項，在做強項。
高考備考計劃7
今天我為大家重點(diǎn)講解的是英語(yǔ)學(xué)科在寒假應該如何科學(xué)備考，高效復習。
在高考改革這個(gè)大環(huán)境下，英語(yǔ)變得越來(lái)越容易，從20xx年和20xx年兩年的英語(yǔ)試卷難度來(lái)看，英語(yǔ)考到Xx0分已經(jīng)不是遙不可及的夢(mèng)想。每一個(gè)階段學(xué)生都要有自己的學(xué)習目標，達成這個(gè)目標才可以進(jìn)行下一步的學(xué)習。
以我的學(xué)生為例，在暑假時(shí)他們跟著(zhù)我打好基礎，目標就是將高考最高頻的1000個(gè)單詞背下來(lái)，這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現過(guò)10—34次的詞匯，只有在暑假時(shí)將單詞基礎打好才能繼續進(jìn)行秋季的強化；秋季我們的孩子開(kāi)始進(jìn)行分項強化，通過(guò)大量的分類(lèi)題集訓練來(lái)使他們形成做題的邏輯，學(xué)會(huì )做題的方法；經(jīng)過(guò)了上半年的一輪復習，從暑假到秋季，我們已經(jīng)完成了給學(xué)生的知識儲備，所以寒假我們要做的就是實(shí)現學(xué)生從知識到能力的轉變。這和我之前說(shuō)過(guò)的高一需要重視基礎，高二開(kāi)始要鍛煉邏輯思維是一個(gè)道理，只有在有了扎實(shí)的基礎知識后我們才能有效的進(jìn)行能力上的鍛煉，思維上的提升。
經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習，我對我學(xué)生的要求是在一輪復習時(shí)掌握所有的高頻核心詞，并且能熟練應用；分項訓練大量的題，這樣我們才能開(kāi)始高效的進(jìn)行下一輪復習。寒假我們的重點(diǎn)應該是幫助孩子進(jìn)行從知識到能力的提高和轉變，而他們此時(shí)最需要的能力就是邏輯思維能力，代入到我們英語(yǔ)學(xué)科就是進(jìn)行作文訓練。此時(shí)沒(méi)有知識儲備的孩子他們的弱勢就很明顯了，作文上他們的語(yǔ)詞會(huì )非常的幼稚，如果有學(xué)生表示作文跟不上，那他最大的問(wèn)題就是基礎知識不過(guò)關(guān)，此時(shí)應該讓他在聽(tīng)課的同時(shí)每天回家鞏固高頻核心詞。同時(shí)，一路跟下來(lái)的很多學(xué)生基礎都已經(jīng)打的差不多，沒(méi)有太大的區分度，這個(gè)時(shí)候他們的短板就是作文，所以在寒假，大多數學(xué)生學(xué)習的重點(diǎn)就是作文，學(xué)習一些作文的寫(xiě)作思路和高分句型；而眾所周知作文是最難提分的一個(gè)版塊，所以寒假必須在作文上狠下功夫，而我們寒假要做的就是讓學(xué)生大量的訓練作文，從單詞到整體的一個(gè)提升。告訴他們哪些詞是高分詞，如何組成一個(gè)高分的句子，最后通過(guò)怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文。到春季時(shí)只要再通過(guò)套卷練習來(lái)訓練學(xué)生對時(shí)間的把控，找到高考時(shí)的感覺(jué)，學(xué)生在最后高考時(shí)就不會(huì )覺(jué)得窘迫了。所以不能因為英語(yǔ)變容易就忽視它，而應該因為它容易了去重視它，將它變成自己的強項，變成提分的科目。因此我對每個(gè)我高考班上的孩子的要求就是向著(zhù)英語(yǔ)xx分努力。
按照今年高考北大的錄取分數線(xiàn)來(lái)分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，按照分數比例1：1：1：2來(lái)平均分配每科的分數，英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)這幾科只能扣Xx分，也就是至少要考到Xx6分，但是語(yǔ)文想要考到Xx6卻是很難的，因為語(yǔ)文是一個(gè)要求深厚積累的學(xué)科，所以語(yǔ)文不能達到的分數必須要靠英語(yǔ)來(lái)提高，英語(yǔ)通過(guò)這一年的學(xué)習是非常有可能達到Xx0分的。那么寒假時(shí)英語(yǔ)就應該被重視。
英語(yǔ)是有一些學(xué)習方法的，下面我就來(lái)為大家介紹一些在復習時(shí)可以更加高效的學(xué)習方法。首先是單詞，我個(gè)人非常推崇的一種方式就是通過(guò)篩選來(lái)背單詞。高三的很多孩子都在背單詞，但是復習卻不及時(shí)，根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，他們很快就會(huì )遺忘這些單詞。而篩選法就會(huì )很好的幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題，每天他們都需要對前三天所背的單詞進(jìn)行一次篩選，讓家長(cháng)幫助念英文來(lái)反應中文，將已經(jīng)會(huì )的單詞刪掉，再次寫(xiě)一遍不會(huì )的單詞，在之后三天的復習中加上這些不會(huì )的單詞，通過(guò)一遍遍的篩選來(lái)背完所有單詞。而且這樣的方法會(huì )使孩子覺(jué)得單詞越背越少，有一種學(xué)習英語(yǔ)的成就感。完形則是需要訓練做完形的邏輯，比如我現在在班上訓練我的學(xué)生時(shí)，都會(huì )先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們自己讀文章，憑感覺(jué)將要填什么詞寫(xiě)進(jìn)去。這樣每一次做題時(shí)他們都將自己代入情境中，經(jīng)過(guò)幾次訓練就會(huì )有做完形的感覺(jué)。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的，許多學(xué)生可以填出正確的意思卻選不對詞，這就是基礎上的問(wèn)題了。談及高三一年如何提高英語(yǔ)的學(xué)習效率，首先是要擴大單詞量，其次是進(jìn)行題目的拆分，而不是一味的.對答案。當懂得一類(lèi)題是如何考的后，解這類(lèi)題就會(huì )輕而易舉了。這就大大的提升了復習的效率。
寒假時(shí)同學(xué)們應該給自己定出一個(gè)合理的復習計劃，我在期中說(shuō)明會(huì )時(shí)曾經(jīng)跟同學(xué)們講過(guò)一個(gè)清華附中的復習方法。每天專(zhuān)注的復習兩個(gè)學(xué)科，很多學(xué)生反應在平時(shí)學(xué)校作業(yè)留的太多，自己無(wú)法實(shí)施，但是到了寒假這就不再是理由。學(xué)生在寒假應該拿出最大塊的時(shí)間來(lái)復習自己的弱勢學(xué)科，然后給自己規劃拿出哪幾天來(lái)強化自己的優(yōu)勢學(xué)科。寒假是進(jìn)行鞏固提高的最好機會(huì )，學(xué)生必須要抓住這個(gè)機會(huì )才能讓自己在接下來(lái)的二輪復習中趕上別的同學(xué)或者處于不敗之地。從現在開(kāi)始每一天都不能再被荒廢，所以制定出一個(gè)合理的計劃也就顯得尤為重要。有心的同學(xué)應該每周日時(shí)都拿出一些時(shí)間給自己定出下一周要復習的內容。將內容分為必須做到和可以靈活掌握的，必須做到的就要分配到每一天來(lái)做，靈活掌握的就可以用來(lái)調整一些突然要做的事情。一個(gè)有計劃的學(xué)生他才會(huì )知道自己該如何做。否則接下來(lái)的學(xué)習中學(xué)生還是會(huì )一頭霧水，不知所措。
各位，我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年的一輪復習，接下來(lái)的半年我們要更好的進(jìn)行能力上的訓練，使學(xué)生可以在二輪復習中有目標，有動(dòng)力！我們共同努力，使學(xué)生能在高考時(shí)取得更好的成績(jì)！
高考備考計劃8
新課改實(shí)施第一年，我校20xx年高考取得了優(yōu)異的成績(jì)。面對20xx年高考，我校迎來(lái)了新的挑戰，同時(shí)也迎來(lái)學(xué)校發(fā)展的良好契機，面對新高考的壓力，全體高三老師充滿(mǎn)信心，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，爭取大姚縣實(shí)驗中學(xué)中學(xué)20xx年高考再創(chuàng )新的輝煌。為了使本屆高三工作科學(xué)化、制度化、規范化，學(xué)校高三工作領(lǐng)導小組總結我校歷年高考備考經(jīng)驗，結合20xx年高考方案，經(jīng)多方討論協(xié)商，對本年度高考備考進(jìn)行統一規劃，內容如下：
一、指導思想和基本思路
明確目標、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎，提高備考效率。具體做到：形成一個(gè)精誠團結，通力合作，知難而進(jìn)，精神振奮，群策群力的高三教師團隊；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚；把握突出尖子層，狠抓基礎層，促進(jìn)中間層；嚴把課堂教學(xué)關(guān)，嚴把學(xué)生管理關(guān)，嚴把質(zhì)量分析關(guān)，嚴把信息整合關(guān)。堅持實(shí)施“經(jīng)典題”復習教學(xué)模式，實(shí)行分層教學(xué)，促優(yōu)補差，全力提高課堂教學(xué)效率；堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實(shí)上下功夫，以嚴管樹(shù)規范，向嚴管?chē)雷ヒ|(zhì)量；做好音體美特長(cháng)生的訓練與教學(xué)工作，挖掘學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，為提高升學(xué)率奠定基礎；加強學(xué)生德育工作，充分開(kāi)發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。在學(xué)校黨政領(lǐng)導下，全體師生負重奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，為學(xué)校實(shí)施可持續發(fā)展做出積極貢獻。
二、年級基本情況
1、學(xué)生情況
高三年級現有12個(gè)教學(xué)班，458名學(xué)生。其中：文科班共6個(gè)班，設1個(gè)特長(cháng)班
�。�1班），1個(gè)文科重點(diǎn)班（2班），4個(gè)文科普通班（3-6班），共247名文科生；理科班共6個(gè)班，設1個(gè)理科重點(diǎn)班（7班），5個(gè)理科普通班（8-12班），共214名學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習生活，絕大部分學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在形成，他們學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，刻苦認真；班級基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當然對比20xx屆取得的優(yōu)異成績(jì)，我們的現狀與目標還是有較大差距的。
2、教師情況
高三年級現有教職工43人，其中任課教師 41 人（ 4人跨年級任課），生活指導教師 2人。大部分教師為中青年教師，高中教學(xué)經(jīng)驗豐富，很多教師有數年的高三教學(xué)經(jīng)驗并取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)，如王之鋒老師、李國雄老師、楊華老師、普家相老師等。為了加強高三年級的管理，有6名學(xué)校領(lǐng)導在高三級部任課，對高三教育教學(xué)進(jìn)行管理指導。
3、教學(xué)課程情況
20xx屆為云南省實(shí)行高中新課程改革后進(jìn)入高考的第2屆，雖然有了1年的高考實(shí)踐，但還是存在較大的壓力。課程內容繁多，時(shí)間緊，在高一、高二的課程設置中走過(guò)一些彎路，學(xué)生基礎知識掌握不牢固�？荚囍贫群涂季V變化大，信息不明，給復習備考完成學(xué)校下達的教學(xué)質(zhì)量目標帶來(lái)了很大困難。 三、主要工作任務(wù)和目標 1、總體目標
20xx年高考確保完成下達的100%專(zhuān)科以上的升學(xué)指標；一本上線(xiàn)20人；二本上線(xiàn)率達45%（大約210人），本科上線(xiàn)率達全州第7名，藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)本科上線(xiàn)率達99%。 2、單科目標
文科班：
語(yǔ)文：全州第7名；數學(xué)：全州第5名；英語(yǔ)：全州第7名； 文科綜合：全州第7名；體育、藝術(shù)：全州第3名（爭取第2名）。 理科班： 語(yǔ)文
語(yǔ)文：全州第7名（高于全州平均分）； 數學(xué)：全州第9名（平均分達全州第9名）； 英語(yǔ)：全州第9名（達到全州平均分）； 理科綜合：全州第8名（達到全州平均分）；
3、各班上線(xiàn)目標分解如下：
4、上學(xué)期基本完成第一輪復習任務(wù)，確保一輪復習效果，努力提高階段性考試的成績(jì)，奠定教與學(xué)的信心。
5、上學(xué)期努力使學(xué)業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補考合格。 6、下學(xué)期完成專(zhuān)題復習，進(jìn)行考前強化綜合模擬訓練。 三、年級部基本情況
四、重點(diǎn)工作和措施
目標引領(lǐng) 率先垂范， 充分發(fā)揮團隊領(lǐng)導核心作用。 1、成立高三年級備考領(lǐng)導小組，負責引領(lǐng)、管理和服務(wù)工作。 組長(cháng)：張誠（書(shū)記、校長(cháng)）
副組長(cháng)：王發(fā)仁（教務(wù)主任）、楊宗平（教科室主任）、馬興（年級主任） 成員：李如洪（年級副主任）、張國軍（年級副主任）、各班班主任、各備課組長(cháng) 領(lǐng)導小組每月開(kāi)一次備考領(lǐng)導工作會(huì )議，研究、安排高三年級的教學(xué)備考工作，及時(shí)解決備考工作中遇到的問(wèn)題。
2、團隊領(lǐng)導要力戒浮躁心理，腳踏實(shí)地搞好教育教學(xué)管理工作，身先士卒，把工作重心下移到班級，每人負責2-3個(gè)班級。了解情況，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。年級領(lǐng)導實(shí)行之日制度，值日領(lǐng)導每天對學(xué)生的出勤、學(xué)習、紀律、安全等方面進(jìn)行全面的檢查督促并做好登記，每周在年級例會(huì )上總結一次。
3、年級部教師要強化學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，向家長(cháng)介紹高三年級工作思路，并對家長(cháng)提出建設性的建議，經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)溝通，取得學(xué)生的家長(cháng)的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習、生活的有關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立應考信心。
4、加強高三教師隊伍職業(yè)道德教育和專(zhuān)業(yè)引導，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平，使調研教師成為全校師德建設標兵，教學(xué)的楷模。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養更多的`優(yōu)秀畢業(yè)生為己任，在工作中要保持和發(fā)揚團隊協(xié)作、樂(lè )于奉獻的高三教師本色，樹(shù)立良好的師德、師風(fēng)，強化年級教師的大局意識、質(zhì)量意識、競爭意識和責任意識，認清形勢，明確目標，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻。
（二）教學(xué)工作
1、強化團隊意識，規范集體備課。每個(gè)備課組要制定好一年備考計劃，每人負責一個(gè)專(zhuān)題復習內容，做到分工不分家，互相配合。集體備課要做到規范化、制度化、文檔化，電子文檔交備課組長(cháng)。每周做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，做到統一教學(xué)內容、統一教學(xué)資源、統一教學(xué)進(jìn)度、統一測驗試卷。確保每個(gè)班的學(xué)生都能享受到同一品牌的教育。
2、追求卓越，打造高效課堂。高三教師要轉變教學(xué)觀(guān)念、價(jià)值取向，課堂教學(xué)要體現自主學(xué)習和探究精神，明確學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂教學(xué)應是充滿(mǎn)了生命力的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中要做到“以學(xué)生為中心”。搞好教學(xué)設計，首先要從每節課的設計入手，要求教師精心組織每節課，目標明確，重點(diǎn)突出，容量適當，重視課堂教學(xué)，重視知識產(chǎn)生的過(guò)程。不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段，充分利用和設計好多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。各科教師應收集所教班級平時(shí)作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高課堂復習的針對性和實(shí)效性。
3、加強分層輔導，分類(lèi)推進(jìn)。要抓好尖子生的輔導，可以借鑒上一屆的成功經(jīng)驗，要重點(diǎn)傾斜的科目是數學(xué)和英語(yǔ)。堅持培優(yōu)輔差高中，狠抓落實(shí)，下足功夫，巧施方法，尖子生所在班級的班主任要做好學(xué)生的成績(jì)跟蹤工作和心理輔導工作。狠抓達標生的提升工作，力爭大面積豐收。以各科考試成績(jì)?yōu)閿祿�，盡可能做到準確分析，科學(xué)分類(lèi)，多方鼓勵，樹(shù)立信心，包干落實(shí)。上學(xué)期狠抓特長(cháng)生藝術(shù)專(zhuān)業(yè)訓練提升工作，在1月份藝術(shù)考試后，年級計劃集中藝術(shù)過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)科的輔導，狠補基礎，盡可能讓藝術(shù)生都能考上二本。各科教師應加強溝通，狠抓學(xué)生學(xué)習任務(wù)落實(shí)，尤其是尖子生、達標生的學(xué)習輔導，要求年級教師布置作業(yè)、練習適量，及時(shí)檢查或批改。
高考備考計劃9
復習的計劃應該總體上跟著(zhù)老師的步驟走，在此同時(shí)自己制定計劃并執行。如果自己有特殊情況再加以調整。我是文科，基本上最后的復習是分成三輪。
第一輪是全面撒網(wǎng)式的復習。把高中課本按順序過(guò)一遍(語(yǔ)文除外)。該背的東西在這一輪復習要基本搞定，數學(xué)要把不同的章節中的基礎知識鞏固一遍，能把內容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話(huà))，英語(yǔ)要把高一到高三的知識點(diǎn)重過(guò)一遍，這個(gè)過(guò)程應該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著(zhù)老師的復習過(guò)程走就可以，重點(diǎn)還是要把基礎知識鞏固背熟。語(yǔ)文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時(shí)期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結束(不同的地方在具體時(shí)間安排上可能不同)，文科生應該把更多的重點(diǎn)放在語(yǔ)數外上。
第二階段是屬于專(zhuān)題性質(zhì)的復習。這一階段在跟著(zhù)老師的步驟走之外，最好自己再找一些適合自己的專(zhuān)題性質(zhì)的資料。語(yǔ)文除了前面的基礎知識之外，要對閱讀題和作文加以適當注意。具體方法是多做一些試卷�？梢允菤v年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對于要運用的原理不要有疏漏。英語(yǔ)應該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結，要注意聽(tīng)力和閱讀。文綜應該市場(chǎng)上有很多專(zhuān)題復習的資料，可以選擇一些。比如說(shuō)政治需要看一些時(shí)事材料，可以對這些材料中可能牽涉的問(wèn)題加以總結。歷史可以分成政治、經(jīng)濟、文化等各個(gè)方面加以復習。地理主要是把書(shū)上易考的重點(diǎn)當專(zhuān)題來(lái)復習，還要注意三科結合的題目。這一段時(shí)間大概要到高考前一兩個(gè)月，重點(diǎn)是多做題，多總結。要適當加強對文綜科目的重視。
第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無(wú)論從內容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的'收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎知識翻一翻，熟悉熟悉。
高考文科備考經(jīng)驗總結
1.啃書(shū)本
高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針?shù)h相對，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書(shū)我看了七八遍，可能不能完全背下來(lái)，但是做題時(shí)能準確回憶課本幾乎所有知識點(diǎn)。關(guān)于看書(shū)，我有幾點(diǎn)建議：
(1)抓住書(shū)本框架，背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點(diǎn)而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和運用奠定基礎�？紙�(chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀(guān)概括，盡量避免因遺漏觀(guān)點(diǎn)而失分。
(2)不放過(guò)任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內容。因為高考試題“超綱”現象常有發(fā)生，比如今年廣西高考歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無(wú)策。
(3)注意整理筆記，抄錄書(shū)里。我沒(méi)有單獨的歷史和地理、政治筆記本，因為我覺(jué)得把筆記記到書(shū)里是最好的，方便和課本知識緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見(jiàn)解都抄錄在書(shū)中，翻閱課本時(shí)也會(huì )一起復習。這樣在考試中你的歷史語(yǔ)言表達會(huì )更加完善和專(zhuān)業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。
(4)分專(zhuān)題總結。這個(gè)在第二輪復習中老師也會(huì )有所概括，但是自己如能總結效果最好。比如世界之最，中 共會(huì )議之類(lèi)的。這樣不僅可以讓讀書(shū)看書(shū)更加有趣，還可以提高歸納總結能力。
2.地圖
地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫(huà)，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線(xiàn)之類(lèi)的，這樣考試時(shí)就會(huì )有快速反應了。而經(jīng)緯線(xiàn)的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來(lái)，放袋子里，有時(shí)間就看，看多了，就非常熟悉了。
3.注重熱點(diǎn)
高考文科綜合中，基礎知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問(wèn)題。所以，我建議大家在復習過(guò)程中應該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度，再以這些角度為線(xiàn)索歸納整理相關(guān)書(shū)本知識，運用相關(guān)知識分析熱點(diǎn)，最后是拿一些“重點(diǎn)預測”來(lái)訓練自己的應試能力和檢測自己是否真正掌握了。
4.研究真題
近幾年的高考真題是我們所見(jiàn)到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細研，對各類(lèi)題型題目，不同的設問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結歸類(lèi)。研究標準答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結出命題人構思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號化，概念的表達要準確，史實(shí)的表述要準確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。
聽(tīng)--新聞、時(shí)事 查--地理、氣象 串--歷史、事件 背--政治、要點(diǎn)
高考備考計劃10
一、指導思想
以提高民族素質(zhì)，培養建設英才，服務(wù)考生，構建和諧社會(huì )為已任，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、抓住機遇、善于創(chuàng )新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進(jìn)取精神。確保本科上線(xiàn)人數 大豐收 ，提高上線(xiàn)考生 含金量 ，實(shí)現低進(jìn)高出 高效益 的總體目標；堅持德育為首，育人為本的原則，教育和引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )選擇；建立刻苦實(shí)干、精心組織、加強研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營(yíng)造氛圍、細化管理、落實(shí)職責、全員備考、抓緊抓早、循序漸進(jìn)、積極備考的工作機制，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利。
二、基本情況
本屆學(xué)生總數1200人，其中理科680人，有4個(gè)重點(diǎn)班，4個(gè)普通班，2個(gè)補習班；文科520人，有3個(gè)重點(diǎn)班，3個(gè)普通班，1個(gè)補習班，體育生48人，藝術(shù)95人�？v觀(guān)目前情況，本屆學(xué)生紀律學(xué)風(fēng)良好，情緒穩定，學(xué)習積極性高；臨界生多，可挖掘的上線(xiàn)潛力較大，但學(xué)生成績(jì)參差不齊，落后面也較大。
本屆任課教師52人，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊伍，是一支能夠打硬仗的隊伍，他們有較強的事業(yè)心和責任感，有團體意識，有積極向上團結協(xié)作的優(yōu)良傳統，有敢爭第一，特別能吃苦的戰斗精神。
三、高考目標
1、把德育放在首位，有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有良好的思想品德，有健康的.心理素質(zhì)，備考工作秩序井然。
2、重點(diǎn)上線(xiàn)人數32人，力爭1 2名學(xué)生考上中國十大名校。
3、二本上線(xiàn)人數302人。
4、各班任務(wù)、指標
四、高考備考領(lǐng)導小組
顧問(wèn)：滕維信
組長(cháng)：梁海寧 韋兆剛
組員：黃邦啟 陸育凡 蘇鳳宏 楊煥年 周承典
林茂顏 黃玉雎 潘耀銘
理科綜合組組長(cháng)：黃中
文科綜合組組長(cháng)：農學(xué)科
五、具體工作措施
�。ㄒ唬┕芾砉ぷ�
管理就是服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
1、為教師的工作服務(wù)，創(chuàng )建良好的教學(xué)環(huán)境。
�、賹W(xué)校對高三教師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，根據高考成績(jì)予以獎勵。
�、跒榻處熧徺I(mǎi)部分教學(xué)用書(shū)，以利于教學(xué)。
�、郯才乓恢羶纱瓮獬鰧W(xué)習或休閑活動(dòng)。
�、芏ㄆ谡匍_(kāi)教師座談會(huì )，了解教師的物質(zhì)和精神的需要，解決教師實(shí)際問(wèn)題。
�、�6月份安排教師外出考察活動(dòng)。
2、為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
�、偌訌娂o律管理，做好學(xué)生的思想動(dòng)員，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，營(yíng)造緊張有序的學(xué)習氛圍。
�、诔浞终{動(dòng)學(xué)生刻苦勤奮，抓緊時(shí)間學(xué)習的積極性；強化兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)教室的意識，即早6：30，晚6：30，鼓勵學(xué)生晚自習后留在教室多學(xué)，使學(xué)生養成習慣。班主任、年級領(lǐng)導經(jīng)常檢查。
�、劢^對禁止自習課嘈雜。
�、荛_(kāi)好學(xué)生座談會(huì )，調動(dòng)學(xué)生積極性。分期、分批、分層次召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，引導學(xué)生根據自己實(shí)際情況制訂好學(xué)生計劃和奮斗目標。
�、葑龊贸煽�(jì) 跟蹤 ，搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統考，堅持做好統一流水作業(yè)評卷，統一統計成績(jì)，做好質(zhì)量分析，發(fā)現問(wèn)題，找出差距，提出整改措施。
�、夼囵B尖子生擴大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點(diǎn)，采用教師解惑，對尖子生進(jìn)行 面批，提學(xué)習建議 的方式，鼓勵、，激發(fā)尖子生斗志，有效地推進(jìn)培優(yōu)工作。
�、呓o尖子生家長(cháng)寫(xiě)一封信，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習，支持高考備考。
�、嘀�(zhù)力培育體藝生；加強對體藝生的專(zhuān)業(yè)訓練，提高術(shù)科成績(jì)；加大文化課輔導力度，提高文化試成績(jì)，爭取 雙上線(xiàn) ，人數達100人。
3、為學(xué)生的生活服務(wù)，創(chuàng )造良好的學(xué)習條件。
�、僮龊煤笄诠ぷ�。要讓學(xué)生吃得滿(mǎn)意，對于學(xué)生用餐選擇和營(yíng)養補充，提出合理建議。
�、谧寣W(xué)生睡得安穩，年級領(lǐng)導、班主任、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。
�、郾３纸淌�、宿舍的清潔衛生，任何時(shí)候走進(jìn)教室，地上不見(jiàn)雜物，講臺不見(jiàn)灰塵，給人以舒適之感；宿舍要清潔干凈，給學(xué)生以 家 的感覺(jué)。
�、荜P(guān)心學(xué)生身體健康，注意防病治病。
�、菁訌娕c家長(cháng)的聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持。
4、為學(xué)生的心理服務(wù)，培養學(xué)生良好的迎考心態(tài)。
�、倮冒鄷�(huì )，晨會(huì )等鼓勵學(xué)生。要樹(shù)立信心，要樹(shù)立起高考必勝的信心，要正確對待每一次考試，對考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題應持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
�、诩w科任教師智慧，做好學(xué)生的思想工作。
�、坶_(kāi)心理咨詢(xún)室，為學(xué)生排憂(yōu)解難。消除學(xué)生備考過(guò)程中出現的急躁和焦慮等心理問(wèn)題。
�、苷埿睦韺�(zhuān)家到校講學(xué)，調整好學(xué)生的心理狀態(tài)。
�。ǘ⿵土曇�
1、提高復習課的課堂效果，加強集體備課，結合學(xué)生實(shí)際，廣泛搜集資料認真編寫(xiě)好講義，上課過(guò)程中注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，引導學(xué)生思維，切記不要代替學(xué)生思維。
2、要認真研讀《考試說(shuō)明》和教科書(shū)，《考試說(shuō)明》是命題人員編寫(xiě)的，是命題的依據，教師必須依據《考試說(shuō)明》指導復習，同時(shí)要正確使用教科書(shū)，教科書(shū)是依托，高考許多試題源于教科書(shū)。
3、收集、整理、分析、糾正錯誤，加強復習的針對性。在復習過(guò)程，暴露出來(lái)的錯誤是提高復習效率的寶貴來(lái)源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤，將錯誤分類(lèi)進(jìn)行分析，找出原因，改正錯誤。在復習過(guò)程中犯錯誤不可怕，可怕的就是重犯錯誤，這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強化薄弱環(huán)節，提高復習的針對性。
4、抓住中低檔題，增強復習信心，提高得分率。按《考試說(shuō)明》規定，高考中容易題和中檔題80%，要保證學(xué)生考得高分，復習的重點(diǎn)應放在中檔和容易題，即抓基礎知識，這樣也利于增強學(xué)生的信心。
5、學(xué)會(huì )選題，學(xué)會(huì )改題，學(xué)會(huì )編題。
6、在復習中充分利用高考題的復習資源、把好基礎知識的檢測落實(shí)關(guān)。
7、廣辟信息渠道，加強與兄弟學(xué)校聯(lián)系；獲取更多的高考信息，并認真篩選信息，及時(shí)消化信息。
8、定期出高考輔導板報，高考新信息、新資料等張貼在板報上，營(yíng)造備考氣氛。
�。ㄈ┙虒W(xué)安排與要求
第一階段：20xx年9月 20xx年3月底，完成按章節順序進(jìn)行的第一輪復習，這個(gè)階段主要進(jìn)行基礎訓練，掌握知識點(diǎn)，并檢測過(guò)關(guān)，適當進(jìn)行綜合訓練，側重提高解題能力，迎接南寧市第一次統測，一測后，及時(shí)認真細致做好分析，及時(shí)掌握各學(xué)科的教學(xué)、各班級學(xué)生的學(xué)習情況，合理調整復習計劃，積極采取相應措施，解決存在問(wèn)題。
第二階段：20xx年4月份進(jìn)行第二輪復習，主要是對基礎知識進(jìn)行查漏、補缺。課堂上精講多練，側重指導學(xué)生將知識點(diǎn)歸納總結，前后貫通，縱橫結合，形成網(wǎng)絡(luò )，轉化能力。增強應考能力。組織考好南寧市第二次統測。
第三階段：20xx年5月1日 25日進(jìn)行第三輪復習，以套題訓練和熱點(diǎn)復習相結合，讓學(xué)生熟悉考試的要求和技巧，進(jìn)一步提高應考能力。
第四階段：5月26日 6月5日是學(xué)生自我調節，自由支配時(shí)間，讓學(xué)生消化基礎知識和熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。6月1、2日進(jìn)行適應訓練保持最佳的臨考狀態(tài)。
六、獎勵辦法（本科線(xiàn)：二本）
80≤x ≤150
1、高考上重點(diǎn)線(xiàn)基本任務(wù)24人（2%），二本296人（25%）。奮斗目標為重點(diǎn)線(xiàn)36人（3%），二本425人（35%），完成四個(gè)、三個(gè)、二個(gè)、一個(gè)、0個(gè)分別設基礎獎1000元、800元、600元、400元、200元。
2、本科上線(xiàn)人數獎（含體藝）：15、16、18班：X元/人；重點(diǎn)班1.2X元/人；普通班3X元/人。
3、重點(diǎn)線(xiàn)人數獎：15、16、18班：2X元/人；重點(diǎn)班3X元/人；普通班組7X元/人。
4、學(xué)科超區、市平均分獎：語(yǔ)數英a=10。
重點(diǎn)班：計a （所教科平均分 南寧市平均分）元
普通班：計2a （所教科平均分 南寧市平均分）元
5、備課組集體獎：以學(xué)科為單位，a=20，
每人獎：（學(xué)科平均分 南寧市平均分） a元
6、體育生以體育分、文化分都上本科線(xiàn)計，200元/人；
7、藝術(shù)上本科線(xiàn)（含文化），音樂(lè )120元/人，美術(shù)20元/人；
8、超產(chǎn)獎，以各班超額完成計劃數計，在原基礎上加獎50%；
9、單科狀元獎；獎1000元；總分獲全區前10名獎5000元/人。其中狀元獎2萬(wàn)元。
10、單科上線(xiàn)獎：
語(yǔ)數英 6元/人
重點(diǎn)班：一本 文（理）綜合 12元/人（三科按分數比例分）
二本 語(yǔ)數英 5元/人
文（理） 綜合10元/人（三科按分數比例分）
語(yǔ)數英 20元/人
普通班：一本 文（理）綜合 40元/人（三科按分數比例分）
二本 語(yǔ)數英 15元/人
文（理）綜合30元/人（三科按分數比例分）
11、班主任功勞獎：以上本科線(xiàn)人數計，15、16、18班10元/人，重點(diǎn)班15元/人、普通班50元/人；
12、年級組織獎共b元；上本科線(xiàn)數計，4元/人；級長(cháng) b，副級長(cháng)： b；
13、備考領(lǐng)導小組組織獎，以教師平均數c，成員c，組長(cháng)2c。
這屆高三面臨著(zhù)艱巨的任務(wù)，大家要團結一致，努力拼搏，群策群力，扎實(shí)工作，我們相信在全體師生的共同努力下，xx年高考一定會(huì )取得更大的勝利。
高考備考計劃11
一、指導思想
樹(shù)立質(zhì)量意識，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹(shù)立質(zhì)量意識，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓練過(guò)程管理。
落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標為評價(jià)依據，以《過(guò)程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績(jì)超額完成下達的重點(diǎn)線(xiàn)指標任務(wù)，力爭600分以上人數在中心城區重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現相關(guān)目標。
二、工作思路
以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手。
三、工作措施
1、明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
1）科學(xué)備考：明確目標加強研究
要做到：根據教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成。研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調劑學(xué)生學(xué)習、運動(dòng)與休息以及教師身心的辦法。研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節最省事、直接、有效的辦法。
2）合作備考：學(xué)科內合作班級內合作綜合學(xué)科合作。
要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源。班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統籌安排。文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3）激情備考：信心恒心勇氣豪氣。
要做到：學(xué)生對學(xué)習對老師充滿(mǎn)信心，老師對班級對學(xué)生充滿(mǎn)信心。通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細心、專(zhuān)心、熱心中體現出來(lái)。敢面對現實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè )觀(guān)心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿(mǎn)，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4）人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧。
要做到：學(xué)生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見(jiàn)效果融合統一起來(lái)。老師將老經(jīng)驗、新想法切實(shí)轉化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與效果上。學(xué)科內注重基礎、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢。加強相互溝通與交流，學(xué)會(huì )寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2、樹(shù)立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”目標落實(shí)的過(guò)程。班級根據年級要求與班級特點(diǎn)，將目標與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類(lèi)達標。學(xué)科根據班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率。讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗。用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
3、強調工作紀律：有序、規范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學(xué)管理規定、會(huì )議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
4、抓好過(guò)程管理：抓落實(shí)、重細節
備課與教研：
1）各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。
2）統一高考三輪復習進(jìn)度。第一輪復習：20xx年9月1日至20xx年2月中旬。第二輪復習：20xx年2月中旬至4月底。第三輪：5月上旬至5月底。
3）各備課組要明確各輪復習的常規要求。
第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復習和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導，重在夯實(shí)基礎。
第二輪復習：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線(xiàn)，構建學(xué)科內容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò )。要著(zhù)重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專(zhuān)題講座和綜合訓練相結合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會(huì )貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現學(xué)生能力的突破與提高，重在培養的學(xué)生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓練，本階段著(zhù)重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時(shí)注重查漏補缺，重在培養學(xué)生的考試技能。
4）備課要做到“五備”“五統”�！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法�！拔褰y”：同層次學(xué)生的班級要求，統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一測試。
5）認真研究考綱，各學(xué)科研究高考側重以下幾個(gè)方面。
�、贇v年試題整體研究——找共性。
�、诮暝囶}重點(diǎn)研究——找趨勢。
�、巯嗤囶}對比研究——找變化。
�、懿煌囶}分類(lèi)研究——找差別。
�、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
上課：
1）堅決貫徹“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。
2）優(yōu)化課堂教學(xué)結構，做到講練結合，要防止滿(mǎn)堂灌、上課簡(jiǎn)單對答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。
3）努力提高課堂效益，嚴防三個(gè)誤區：以講為懂，以懂為會(huì )，以會(huì )為通。要在復習講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。
4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類(lèi)型、不同階段、不同考點(diǎn)的復習展示課，以備學(xué)科教研研究。
作業(yè)及講評：
1）應試教學(xué)中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監控，確保學(xué)生有一定量的自主復習時(shí)間。我們相信，減少練習量，深入講評，規范競爭，肯定有利于整體提高。
2）要加強練習與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統一練習，但要防止題海戰術(shù)。
3）練習測試要及時(shí)批改，認真統計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
4）試卷講評要注意三個(gè)程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析。二找，即找出學(xué)生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因。三改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時(shí)，注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
輔導：
1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負責制。
2）根據不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實(shí)處。
3）補差工作要體現立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問(wèn)，課后多輔導，平時(shí)多談心，練習多面批，方法多指導。
4）認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。
考試：
1）本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習，做到“考改評”及時(shí)到位。
2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。
3）嚴肅考風(fēng)考紀，嚴密考試環(huán)節，嚴格考試要求。
4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。
5）努力消除非智力因素失分。
6）年級組統籌安排各科的周練習，定時(shí)間、定內容，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。在抓好規范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強復習的`針對性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性。周練不準使用任何形式的成套試卷。周練內容要涉及平時(shí)易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，提高訓練的實(shí)效性。各備課組長(cháng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時(shí)調整教學(xué)，提高教學(xué)效果。
評價(jià)：
1）教師、備課組要充分利用各種評價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習。
2）年級組要充分利用各種評價(jià)方式激勵教師改進(jìn)工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習。
3）教師要特別注意加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測情況的評價(jià)，根據評價(jià)，調整教學(xué)，教育學(xué)生。
4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價(jià)，根據評價(jià)，調整教學(xué)安排。
5）年級組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長(cháng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jì)等評價(jià)教師教學(xué)情況。通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評價(jià)備課組教學(xué)管理情況。通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎勵方案等評價(jià)班級整體教學(xué)管理情況。
5、注重研討反思
1）教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過(guò)程，調整教學(xué)方法。
2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，研討學(xué)生學(xué)習中存在的主要問(wèn)題，研討如何發(fā)現和彌補學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問(wèn)題，研討學(xué)生在掌握應試技巧方面存在的主要問(wèn)題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。
3）班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習中存在的主要問(wèn)題，研討激勵學(xué)生學(xué)習的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題，研討重點(diǎn)線(xiàn)、600分希望生的幫扶措施等。
4）年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問(wèn)題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討有突出問(wèn)題的班級管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題，研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問(wèn)題，研討年級管理中需要改進(jìn)和加強的有關(guān)工作問(wèn)題，等等。
總之，我們必須樹(shù)立強烈的憂(yōu)患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質(zhì)量，要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jì)、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)，同心協(xié)力，爭創(chuàng )佳績(jì)。
高考備考計劃12
一、指導思想
認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求，解析《語(yǔ)文高考考試大綱》，深入研究和領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文新課程標準，以學(xué)校和年級計劃為指導，發(fā)揮20xx屆高三語(yǔ)文組的集體備課的智慧，從20xx屆學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，依托《3年高考2年模擬》復習資料，制定復習計劃，模塊訓練，重點(diǎn)突出，狠抓落實(shí)，有序提高本屆學(xué)生的語(yǔ)文能力和高考應試能力，為我校20xx年高考再創(chuàng )佳績(jì)做出貢獻。
二、復習內容
1.高中選修《中國古代詩(shī)歌散文鑒賞》、《先秦諸子選讀》背誦篇目的回顧與整理。
2.人教版新課程語(yǔ)文必修一至必修五的課本內容的回顧與整理。
3.《3年高考2年模擬》復習資料的專(zhuān)題訓練。
4.作文素材的積累與應用。
三、復習進(jìn)度和時(shí)間安排
階段安排
時(shí)間
復習內容
課時(shí)
目標及要求
一輪復習：回歸課本，夯實(shí)基礎；
20xx年6月9日—20xx年7月9日，四個(gè)周，20課時(shí)；
20xx年8月15日—20xx年8月26日，12天，16課時(shí)；
共計36課時(shí)。
人教版新課程語(yǔ)文必修一至必修五的課本內容作為復習內容，同時(shí)輔以五套模擬試題。
必修一現代文2課時(shí)
必修一古代詩(shī)文3課時(shí)
必修二現代文2課時(shí)
必修二古代詩(shī)文3課時(shí)
必修三現代文2課時(shí)
必修三古代詩(shī)文4課時(shí)
必修四現代文2課時(shí)
必修四古代詩(shī)文4課時(shí)
必修五現代文2課時(shí)
必修五古代詩(shī)文3課時(shí)
五套模擬試題10課時(shí)
1.復習開(kāi)課前告知學(xué)生，準備好必修一至必修五五本課本。
2.教輔資料每本書(shū)印發(fā)一次資料，要求學(xué)生裝訂成冊，防止單頁(yè)丟失。
3.因必修三、四背誦默寫(xiě)量大，教學(xué)進(jìn)度可以根據所教班級的學(xué)情做適當的調整，但是必須在假期補課結束完成本輪復習。
4.利用早讀課時(shí)間強化背誦訓練。
�。�1）背文言文知識；
�。�2）背成語(yǔ)；
�。�3）背默寫(xiě)；
�。�4）背作文素材積累。
二輪復習：過(guò)專(zhuān)題模塊，全面提升。
20xx年8月27日—20xx年3月27日約34周210個(gè)課時(shí)
專(zhuān)題1：
語(yǔ)言文字運用
�。ü�64課時(shí)）
1.每個(gè)專(zhuān)題過(guò)完后，穿插與此相關(guān)的檢測一次，高考專(zhuān)題分類(lèi)匯編一套，以鞏固復習成果，提高應試能力。
2.每個(gè)專(zhuān)題復習完成后，做兩套套高考大卷（20xx年全國8套高考試題），對學(xué)生進(jìn)行應試技巧的訓練。（8套高考試題各班可以根據實(shí)際情況選擇。）
3.作文訓練共6次，穿插進(jìn)行。（無(wú)錫班、尖子班、實(shí)驗班可以適當的增加。）
4.專(zhuān)題反饋檢測。訓練題量不足的專(zhuān)題，針對性的強化訓練。
5.教學(xué)進(jìn)度可以根據所教班級的學(xué)情做適當的'調整，但是同類(lèi)班級教學(xué)進(jìn)度必須保持一致。
6.配合學(xué)校做好10次準高考模擬測試，查漏補缺，做針對性的規范答題指導。
1.字音、字形、標點(diǎn)。
�。凑n時(shí)
�。�.實(shí)詞、虛詞
�。舱n時(shí)
�。常_使用熟語(yǔ)
10課時(shí)
�。矗嫖霾⑿薷牟【�；現代漢語(yǔ)語(yǔ)法。
10課時(shí)
�。担揶o、選用、仿用及變換句式；
8課時(shí)
�。�.簡(jiǎn)明、連貫、得體
8課時(shí)
�。窋U張語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段；
8課時(shí)
�。福�.圖文轉換
6課時(shí)
�。�.作文訓練（一）
�。舱n時(shí)（第2周）
10.作文訓練（二）
�。舱n時(shí)（第5周）
11.語(yǔ)言文字＋現代文
4課時(shí)
12.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
13.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
14.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
專(zhuān)題2：
論述類(lèi)文本閱讀
1.作文訓練（三）
2.語(yǔ)言文字＋現代文
3.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
4.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
5.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
14課時(shí)
�。舱n時(shí)（第8周）
4課時(shí)
�。ü�20課時(shí)）
專(zhuān)題3：文言文閱讀
1．作文訓練（四）
2.作文訓練（五）
3.語(yǔ)言文字＋現代文
4.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
5.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
6.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
28課時(shí)
�。舱n時(shí)（第10周）
�。舱n時(shí)（第13周）
4課時(shí)
�。ü�36課時(shí)）
專(zhuān)題4：古代詩(shī)詞鑒賞
1.作文訓練（六）
2.語(yǔ)言文字＋現代文
3.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
4.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
5.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
28課時(shí)
�。舱n時(shí)（第16周）
4課時(shí)
�。ü�34課時(shí)）
專(zhuān)題５：文學(xué)類(lèi)文本閱讀
1.作文訓練（七）
1.語(yǔ)言文字＋現代文
2.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
3.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
4.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
30課時(shí)
2課時(shí)
4課時(shí)
�。ü�36課時(shí)）
專(zhuān)題６：實(shí)用類(lèi)文本閱讀
1.作文訓練（八）
2.語(yǔ)言文字＋現代文
3.語(yǔ)言文字＋古詩(shī)文
4.語(yǔ)言文字＋文學(xué)類(lèi)
5.語(yǔ)言文字＋實(shí)用類(lèi)
24課時(shí)
�。舱n時(shí)（第十周）
4課時(shí)
�。ü�30課時(shí)）
三輪復習：套題訓練，查漏補缺，突出重點(diǎn)，提升能力。
20xx年3月25日——20xx年5月6日
1強化二輪復習薄弱專(zhuān)題。
2.作文訓練（九）、（十）。
3.10套名校仿真模擬試題，做針對性的規范答題指導。
4.分析考點(diǎn)變化，強化主干內容，把握知識的內在聯(lián)系，提升應試能力。
共36課時(shí)
四輪復習：綜合訓練
20xx年5月7日—20xx年6月3日
1.回歸課本，整理專(zhuān)題
2.進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱專(zhuān)題。
3.強化綜合訓練。
4.加強答題方法與應試技巧的指導，提高應試能力。
5.幫助學(xué)生做好考前輔導。
共21課時(shí)
高考備考計劃13
高考是一場(chǎng)拼殺激烈的戰斗，要取得勝利，策略是關(guān)鍵。沒(méi)有科學(xué)的備考策略，就不可能取得備考實(shí)戰的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn)，根據不同的高考背景，從宏觀(guān)層面上和微觀(guān)層面上制定具有戰略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
（一）目標激勵策略
學(xué)科抓高分人平分，培養學(xué)科尖子生。班級抓上一類(lèi)（或二類(lèi)）數，培養總分尖子生，扶持臨界生。
健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。
在年級完成指標前提下，某班上一類(lèi)人數超出年級規定該班指標，按照每超一人獎給該班元來(lái)計算超額獎。
（二）有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力，充分調動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無(wú)形變有形，關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過(guò)程性和可操作性。
�、侔嗉壒芾�
管理班級的基本原則是：平等對話(huà)，友好交往，相互尊重，真誠相待。
管理目標是：培養學(xué)生具有熱情飽滿(mǎn)的驅動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。
強化學(xué)生的自主意識，培養學(xué)生的自我管理能力，重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化，學(xué)習水平一流化”。普通班要求是“班級考核制度化，處理問(wèn)題軍事化，常規管理邊角化（要加強就寢紀律整治），教育教學(xué)情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調：“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關(guān)系的基礎，這既是一種精神思想，也是一種教育思想�！敝挥性诰唧w工作中做中愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，以身作則（要改變學(xué)生，首先要改變自己），恪盡職守，細致入微，穩打穩扎，才能使班級管理見(jiàn)成效。
紀律嚴明，只能保障一個(gè)班級的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，落實(shí)學(xué)生日常行為規范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習指導及心理疏導的教師談話(huà)要量化管理。一月一次的師生互動(dòng)咨詢(xún)指導會(huì )制度化。班主任應對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jì)存檔分析，確定名牌生、一類(lèi)生、本科生、臨界生名單，以便在給學(xué)生指導時(shí)有的放矢。
�、趥湔n組管理
每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過(guò)程、錯誤原因、規范解答、心得等方面總結）的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專(zhuān)題化，要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展理論學(xué)習和教學(xué)研究實(shí)踐，提高教學(xué)活動(dòng)的.針對性和實(shí)效性。加強對學(xué)生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jì)提高的“瓶頸”問(wèn)題，想方設法突破，提高成績(jì)。
實(shí)行“下水上岸”制，提高練習質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查�！跋滤笔菫榱恕吧习丁�，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規定練習材料不得照搬現成資料，必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)人篩選、備課組集體研討而成。要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。
繼續進(jìn)行講評課的研究：講評點(diǎn)撥的目的是什么？知識的發(fā)生過(guò)程與準確獲得正確答案。知識的發(fā)展及其綜合運用。學(xué)生掌握解題的有效方法與技能。學(xué)生學(xué)會(huì )自己梳理積累、總結提升、歸納分類(lèi)。要“點(diǎn)問(wèn)題、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。
認真組織和抓好專(zhuān)題復習工作，從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓練、驗收要具體，要落實(shí)。達到引導學(xué)生理清知識點(diǎn)，使學(xué)生形成完整的知識結構體系，整理學(xué)科的主干知識的目的。同時(shí)培養學(xué)生處理信息的能力，培養學(xué)生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力（構建能力結構）。
�、勰昙壗M管理
檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會(huì )制度，晚讀或聽(tīng)力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會(huì )，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統一考試，年級要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì )，加強教學(xué)反饋。定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì )，進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動(dòng)。
（三）時(shí)間管理策略
著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，最終達到“學(xué)會(huì )學(xué)習”。教師少講、精講，著(zhù)重學(xué)法的引導和指點(diǎn)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )理解知識、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書(shū)。
（四）分層教學(xué)策略
分層教學(xué)，因材備考，分類(lèi)推進(jìn)是解決大班教學(xué)，學(xué)生程度參差不齊，課堂教學(xué)標高難以定位，備考效益低的問(wèn)題，使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略，應切實(shí)抓實(shí)、抓細、抓好。
�、賹Ω靼嗲懊庾幼骶氈笇�，推行“診斷式”輔導，針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科，要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講，針對其知識缺陷，進(jìn)行一對一的輔導。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。
�、诿堪嘁辉乱淮蔚膸熒�(dòng)活動(dòng)。既強調教師對學(xué)生作有準備的輔導，又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難，并以學(xué)習沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
�、鄹骺迫谓處煂εR界生的弱科輔導采用家教式、問(wèn)診式的形式。
�、芡碜粤暤谌潎澜處熤v課。特重班、復讀班語(yǔ)數外各拿一節課作為學(xué)生自習（周五下午）。
（五）誘發(fā)沖刺策略
“一�！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r(shí)段，如何經(jīng)營(yíng)好這個(gè)時(shí)段，對備考進(jìn)行深加工，挖掘學(xué)生的潛力，誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。
1、智力因素：
�、偬岢鲆造柟袒A、專(zhuān)題訓練和綜合訓練為主線(xiàn)精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎強調抓主干知識的強化記憶，強調回到課本，強調查漏補缺。專(zhuān)題訓練強調抓重點(diǎn)、熱點(diǎn)。綜合訓練強調幫助學(xué)生建構知識、能力結構，強調方法指導。
�、谘芯俊犊荚嚧缶V》和高考題，加強信息和外地模擬考試題的研究，注重信息轉化，把握高考方向，將信息動(dòng)向題目化，突出訓練的針對性、實(shí)用性。
�、蹖γ课粚W(xué)生每次大考的成績(jì)進(jìn)行跟蹤分析，讓學(xué)生明確深加工的方向。
�、茉诟呖记耙粋�(gè)月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補缺作用。在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身，以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”，激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構的能力。
2、非智力因素：
考試實(shí)際上是一場(chǎng)心理戰，考前考生的心理準備，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視學(xué)生雙基掌握，能力培養的同時(shí)，要特別重視指導學(xué)生心理的調適。應做好以下幾方面的工作。
�、訇P(guān)注學(xué)生心態(tài)，穩定學(xué)生的心理狀態(tài)。
年級組配合政教處、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習的心理準備及情緒調控》、《高考期的心理對策》等心理輔導，請語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合科的備課組長(cháng)分別向學(xué)生開(kāi)設“高考備考策略和心理”講座。
�、陉P(guān)心學(xué)生生活。
指導學(xué)生合理的安排時(shí)間。班主任要加強學(xué)生個(gè)案的分析，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康，臨考前的一兩個(gè)晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生，著(zhù)力營(yíng)造輕松的氛圍。高考每場(chǎng)考試前，班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室，給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵。
高考備考計劃14
暑假（20xx年7月份）期間，在溫校長(cháng)的親自指導下，我同黃仁芳副級長(cháng)一起制定xx中學(xué)XX—XX學(xué)年度高考備考工作計劃，經(jīng)過(guò)20多天的反復商量，幾易其稿，同時(shí)，征求高三備課組長(cháng)的意見(jiàn)，再由高三備課組長(cháng)組織各科任教師進(jìn)行討論，才制定xx中學(xué)XX—XX學(xué)年度高考備考工作計劃，高考備考工作計劃如下：
根據縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計劃，本學(xué)年我們將認真總結前幾屆高考的經(jīng)驗教訓，認清形勢，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為，強化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，，一心一意創(chuàng )“精品”，誓奪20xx年高考新勝利。
一、工作機構和奮斗目標
1、成立高考備考工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：x
副組長(cháng)：x
成員：x
備考領(lǐng)導小組職責：
制定學(xué)校高考備考的工作計劃及實(shí)施方案，指導高考備考的各項工作，分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài)，定期召開(kāi)教師和學(xué)生的有關(guān)會(huì )議，檢查備考工作的整體推進(jìn)和具體工作任務(wù)的落實(shí)情況，采取激勵措施，調動(dòng)高三全體師生的積極性，以高度的責任心全身心投入高考復習備考工作。
級組領(lǐng)導分工：
張x：學(xué)校下級領(lǐng)導，負責指導高三備考工作。
黃x：負責高三全面工作。
黃x：負責高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號樓。
鐘x：負責高三普通班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號樓。
鐘x：負責高三政教工作和蹲點(diǎn)四號樓。
備課組長(cháng)安排：
語(yǔ)文：黃x理數：賴(lài)x文數：黃x英語(yǔ)：張x
綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x
政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x
2、奮斗目標
本屆招生正取1125人（其中特長(cháng)生45人），中考時(shí)考紀考風(fēng)差，學(xué)生素質(zhì)不高，落后面比較大。從兩年成績(jì)來(lái)看，全年級仍沒(méi)有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩定，這部分學(xué)生沒(méi)有單科優(yōu)勢；無(wú)論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩定，文科這個(gè)趨勢還不明顯，學(xué)生成績(jì)穩步提高的趨勢也不明顯。全級8個(gè)重點(diǎn)班，普通班學(xué)生素質(zhì)不高。所以，今年的備考形勢相當嚴峻。
根據學(xué)校初定的指標和高二考試成績(jì)情況，列出各班高考奮斗目標。
二、備考思想和工作方法
1、采取 “全面備考，優(yōu)化三科，強化綜合，均衡發(fā)展”的備考策略，提高備考效益。
科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀(guān)察分析能力、研究能力、指導能力、反饋交流能力和大局觀(guān)念，具有“憂(yōu)患意識，競爭意識，精品意識”， 尊重學(xué)情，與時(shí)間賽跑，認真制訂所授科目不同階段的備考計劃，切實(shí)提高備考工作水平。
學(xué)科備考計劃的制訂不能僅根據上一屆的`高考難度作出判斷，應認真研究新課標下的學(xué)科知識體系和考試說(shuō)明，認真cyxfju研究近五年高考題的命題規律；備課組長(cháng)要集中備課組全體老師的智慧，并將學(xué)科備考計劃上交級組。
2、提高執行力。今年級組工作的思維流程有三步：第一步，反饋交流，集中全體老師的智慧；第二步制定方案，擬定工作規范，提出工作要求；第三步，執行，加強對教師工作內容、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監督，相互交流，及時(shí)總結階段性工作，提出工作建議，提高備考質(zhì)量。
理順級組與班主任、級組與備課組長(cháng)、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識，表彰工作勤奮、備考成效突出的教師。
3、課程編排是備考策略的一部分，級組在結合近年來(lái)備考經(jīng)驗的基礎上，分析高考形勢，充分尊重備課組長(cháng)的意見(jiàn)，科學(xué)安排好全年課程，規劃好各科課程編排。同時(shí)高度重視早讀和晚讀，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。
4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強備考研究，務(wù)必組織好專(zhuān)題檢測，并能向級組提供科學(xué)有效的備考建議。
強化責任意識，集思廣益，資源共享，重視集體智慧和個(gè)人創(chuàng )新相結合，教學(xué)內容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統一，小靈活”的原則；開(kāi)設好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優(yōu)勢互補的合作氛圍。備課組必須堅持一個(gè)專(zhuān)題“一碰頭、一研討”，研討交流時(shí)，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會(huì )開(kāi)成學(xué)校、級組工作安排的“通知會(huì )”。
5、加強教法研究，引導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和自主、合作、探究的學(xué)習方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力；引導學(xué)生熟悉高考評分標準，加強規范和速度訓練。備考要增強高考觀(guān)念，但不能單純功利化。越是高三越要引導學(xué)生執著(zhù)于對真理（科學(xué)規律、知識規律）的追求，學(xué)生內心的渴望才能激發(fā)他內在的斗志，才能讓學(xué)生對自己提出嚴格的要求！
6、常規工作
教學(xué)教研化，科研課堂化，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提高備課質(zhì)量，倡導刻苦鉆研精神，加強教法、學(xué)法研究與思考。上課教學(xué)目標明確，重視優(yōu)化課堂教學(xué)，遵循“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則，把握教學(xué)的深度和廣度；適度使用多媒體，大力提倡激情教學(xué)，引導學(xué)生積極參與，讓學(xué)生對所講所練內容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化，準確把握知識規律和能力要求。
訓練要有針對性。根據學(xué)情，精當選題，務(wù)必保證訓練資料的質(zhì)量，重視基礎知識的復習鞏固，重視基本技能的訓練培養，作業(yè)要及時(shí)批閱，認真統計分析，突出重點(diǎn)講評。
晚修輔導要針對班級苗子、臨界生和學(xué)生存在的普遍問(wèn)題主動(dòng)出擊，不能在辦公室靜等學(xué)生提問(wèn)，輔導交流時(shí)盡量不干擾其他同學(xué)。早讀、晚修下$2老師應按規定時(shí)間到所任班級進(jìn)行輔導。
附：
各科按晚修課程表下班輔導
三、重視備考研究，提高備考效率
20xx年的備考，我們應分析有利因素，又要準確判斷潛iphone5shangshi在的挑戰，認清形勢，科學(xué)備考。
1、認真研究新課程標準對高考的要求、近年高考命題規律和不同省份高考命題的聯(lián)系，根據教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，采取科學(xué)嚴謹的備考策略，積極摸索符合學(xué)生實(shí)際的復習教學(xué)模式。
平時(shí)重視備課組內部的專(zhuān)題研討，級組集中三次安排高考研究：
第一次：開(kāi)學(xué)初，全體教師做完近五年高考題，熟悉高考題型、考查重點(diǎn)和命題規律，熟悉高考題的評分標準和答題規范，提高備考的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性。
第二次：2月份，分析考試說(shuō)明，深刻理解命題的穩定性和變化趨勢，突出重點(diǎn)，強化能力訓練。
第三次：4月下旬，分析各地最新的模擬卷，清晰把握高考題的試卷結構、考查重點(diǎn)和命題動(dòng)態(tài)，查漏補缺，重點(diǎn)突破。
2、主動(dòng)搜集、消化名校備考策略和命題動(dòng)態(tài)，加強交流，增強復習的針對性，利用好網(wǎng)絡(luò )、名校資源。邀請專(zhuān)家、名師來(lái)校講學(xué)，指導、研究高考備考。組織備課組外出取經(jīng)學(xué)習。
3、本學(xué)年度高三級總體復習安排：
備考階段
時(shí)間安排
內容、形式、要求
第一輪
暑假至廣州一模前
�。�20xx年7月底~20xx年3月中旬）
夯實(shí)基礎，抓準知識點(diǎn)，
形成知識網(wǎng)絡(luò )。
第二輪
廣州一模4月底
�。�20xx年3月下旬~4月下旬）
專(zhuān)項復習，突出重點(diǎn)，
加強能力，消化提高。
第三輪
廣州二模后至高考前 （20xx年5月） 關(guān)注熱點(diǎn)，用好信息，
科學(xué)規范，全程模擬。
4、考試計劃
本學(xué)年原則上進(jìn)行月考，各命題組必須把好試題質(zhì)量關(guān)；考試后，科任教師必須做到精彩講評，做到“考一次，提高一次”。
次序
時(shí)間
命題來(lái)源
考試要求
第一次
8月下旬
備課組
以基礎知識為主
第二次
9月下旬
引進(jìn)試題
有知識覆蓋面，有能力要求
第三次
10月下旬
引進(jìn)試題
有知識覆蓋面，有能力要求
第四次
11月下旬
引進(jìn)試題
有知識覆蓋面，有能力要求
第五次
12月下旬
引進(jìn)試題
訓練能力、速度、規范
第六次
1月
1月23日春節
第七次
2月下旬
引進(jìn)試題
訓練能力、速度、規范
第八次
3月下旬
廣州一模
訓練能力、速度、規范
第九次
4月下旬
廣州二模
訓練能力、速度、規范
第十次
5月下旬
引進(jìn)試題
基本與高考試題接軌
四、科學(xué)指導，務(wù)必打造“精品”工程。
根據班級、學(xué)科特點(diǎn)，采取多種多樣的工作模式，明確目標，建立尖子生成長(cháng)跟蹤檔案。工作思維向尖子生傾斜，務(wù)必打造“精品”工程。
1、培優(yōu)工作
�、倥鄡�(yōu)原則：既關(guān)注優(yōu)勢科，又關(guān)注薄弱學(xué)科；既重基礎訓練，又重視學(xué)習習慣；既培育競爭氛圍，又強調互相學(xué)習；既重視智力因素，又強調心理素質(zhì)；既強調遠期目標，更重視近期目標；既鼓勵學(xué)生考名校，又重視重本臨界生的培養。
�、诩訌娊處熽犖榻ㄔO，提高培優(yōu)教師的培優(yōu)水平。實(shí)行科任教師尖子生負責制，遵循“先查病、后治療、再進(jìn)補”的原則，做到“三補四多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問(wèn)、課后多輔導、平時(shí)多交流、練習多面批。
�、圻x好苗子。綜合考慮五個(gè)因素：整體成績(jì)好，潛力發(fā)展好，學(xué)習習慣好，心理kangxilaileXX素質(zhì)好，師生交流好。
培優(yōu)扶尖的三個(gè)層次：著(zhù)眼于尖子，提高名校比例；著(zhù)眼于群體，提高高分人數；著(zhù)眼于班級，提高重本上線(xiàn)率。
激活尖子生高考觀(guān)念和競爭意識；樹(shù)立考高分、考名校意識，提高尖子生思維品質(zhì)，充分挖掘學(xué)生的內在潛力。
�、芗訌姲嗉壒芾�，分析高考形勢，分析班級學(xué)風(fēng)現狀；確定高考目標，確定培養對象；營(yíng)造競爭氛圍，加強心理輔導工作；營(yíng)造高考氛圍，加強沖刺階段工作，提高學(xué)生應考能力。每月召開(kāi)一次尖子班班主任會(huì )議，相關(guān)班主任要對模擬考試情況作出書(shū)面分析。適時(shí)召開(kāi)尖子班學(xué)生座談會(huì )。
�、輰⑻亻L(cháng)班納入培優(yōu)范圍，加強特長(cháng)生的管理與指導，選“苗子”，壓“擔子”，同時(shí)抓好文化科和術(shù)科，力爭特長(cháng)班成為高考指標的增長(cháng)點(diǎn)。
2、抓好臨界生工作，提高重本、普本上線(xiàn)比例。
全體高三教師要增強責任意識和“盯人”意識，動(dòng)態(tài)跟蹤，加強輔導，要針對臨界生作出獨立的教學(xué)安排，每月模擬考試之后上交《臨界生跟蹤分析表》。
班主任根據級組工作指導意見(jiàn)，分階段確定臨界生培養名單（每班5人左右為宜），加強與科任教師的溝通，共同做好臨界生工作。
五、有教無(wú)類(lèi)，激發(fā)學(xué)生成功欲望 1、明確職責，切實(shí)強化管理意識，積極加強德育科研，充分調動(dòng)全體教師工作積極性，圍繞“學(xué)生未來(lái)高于一切”努力營(yíng)造“緊張、活躍、科學(xué)、高效”的備考氛圍；強化學(xué)生學(xué)習的主體意識，圍繞“立大志，考名�！庇行蛲苿�(dòng)學(xué)生的思想滲透。
2、以班主任工作為核心，加大思想教育力度。
班主任要充分利用角色優(yōu)勢，確保主題班會(huì )教育的系列化，充分發(fā)揮其教育功能；加強學(xué)生理想前途、成人成才、心理健康等教育，大力營(yíng)造學(xué)習氛圍，培養學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，樹(shù)立信心，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。
認真執行有關(guān)的教育法規，增強安全意識，加強安全管理，值日教師應按職責要求，確保每天教學(xué)工作正常、高效運轉；以《十八號令》為準繩，狠抓考紀考風(fēng)教育。
樹(shù)立學(xué)生信心，做好心理醫生，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用，引導學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情、陽(yáng)光的心態(tài)和昂揚的斗志迎接高考挑戰。
3、臨界生工作會(huì )議
根據前幾年工作經(jīng)驗，本年度8月、11月、4月共分三次確定臨界生培養名單，級組分重本和普本兩個(gè)層次召開(kāi)兩次臨界生會(huì )議。
4、百日誓師大會(huì )
提高師生備戰高考的意識，激發(fā)教師工作熱情；激發(fā)學(xué)生備戰高考的斗志，緩解學(xué)生在高三高考備戰中的緊張情緒，促進(jìn)高三學(xué)生互動(dòng)交流；表彰鼓勵優(yōu)秀師生。
5、家長(cháng)會(huì )
建構立體化教育模式，家長(cháng)充分了解其子弟在校表現及學(xué)習情況，了解我校高三級組的管理和科學(xué)備考情況，宣傳我校備考理念和品牌形象，促進(jìn)班級管理和級組工作。
6、級會(huì )
全級上下要充分認識級會(huì )的教育功能，在前幾年工作經(jīng)驗的基礎上，敢于創(chuàng )新，拓寬工作范圍。
第一學(xué)期：
第一次：8月6日（星期六），總結高二工作，分析存在的問(wèn)題，引導學(xué)生充分認識高考形勢；進(jìn)行考紀考風(fēng)教育；要求學(xué)生明確奮斗目標，端正態(tài)度，提高認識；
第二次：12月3日（星期六），總結分析三次考試情況，表彰優(yōu)秀學(xué)生，加強學(xué)法指導，引導學(xué)生科學(xué)備考；
第二學(xué)期：
第三次： ，認真總結“廣州一�！笨荚嚽闆r，詳細介紹高考研討會(huì )的情況，引導學(xué)生增強高考意識，進(jìn)一步指導學(xué)生科學(xué)備考；做好“廣州二�！笨荚噭�(dòng)員；
第四次：，認真分析總結歷次重要月考的情況，分析備考形勢，引導學(xué)生增強高考意識，進(jìn)一步指導學(xué)生科學(xué)備考，做好沖刺總功員，全身心進(jìn)入臨考狀態(tài)，進(jìn)行考紀考風(fēng)教育，指導學(xué)生科學(xué)應試。
高考備考計劃15
一、指導思想
以新課程理念為指導，以做學(xué)生尊敬的老師、辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)；團結依靠廣大老師，以良好的心態(tài)、過(guò)硬的作風(fēng)、奉獻的精神、精湛的水平，引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習，頑強拼搏，全面發(fā)展，追求卓越，為實(shí)現XX年高考目標而努力奮斗。
二、工作目標
(1)打造一支和諧融洽、團結奮進(jìn)、敬業(yè)奉獻、敢闖敢拼、精益求精的高素質(zhì)教師團隊；
(2)讓學(xué)生富有理想、勇于競爭、樂(lè )于學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，建設優(yōu)良班風(fēng)，提升創(chuàng )新精神和學(xué)習能力。
(3)努力實(shí)現學(xué)校制定的高考目標，縱向比較進(jìn)步大，學(xué)科競賽有特色（提高），自主招生有亮點(diǎn)，清華北大再突破。
三、工作措施
�。ㄒ唬┲苊懿渴�，科學(xué)安排，加強復習備考的計劃性
進(jìn)入高三，即意味著(zhù)面臨高考，為了科學(xué)高效的進(jìn)行備考復習，我們將高三一年分為基礎復習、專(zhuān)題講練、模擬沖刺三個(gè)各有側重的階段——即三輪復習。
第一輪（XX.7.1—XX.1.28）：基礎復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )
一輪復習老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過(guò)程。因為在第一次學(xué)習時(shí)，老師是以知識點(diǎn)為主線(xiàn)索，依次傳播講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點(diǎn)。而在第一輪復習時(shí)，老師的主線(xiàn)索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結合，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的'知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將它們系統化、網(wǎng)絡(luò )化、綜合化，側重點(diǎn)在各個(gè)知識點(diǎn)之間的融會(huì )貫通。
這輪復習是高三復習的關(guān)鍵，必須根據課程標準的要求，立足課本，夯實(shí)基礎，重點(diǎn)放在對基礎知識的理解、基本方法和基本技能的掌握上。這階段的復習要做到“細”“實(shí)”“串”“綜”“溫”�！凹殹本褪遣环胚^(guò)教材中每一個(gè)知識點(diǎn)、每一個(gè)結構圖和原理圖及有關(guān)的坐標曲線(xiàn)，即“逐點(diǎn)掃描，不留盲點(diǎn)”；“實(shí)”就是復習過(guò)的知識力求弄懂弄通，不留疑點(diǎn)，能熟練運用；“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識，按照知識的內涵把相關(guān)內容“串”“綜”在一起，提高綜合素質(zhì)；“溫”就是要重溫以往練過(guò)、考過(guò)的題目，特別是做錯的題目，同時(shí)要與“遺忘”作斗爭，經(jīng)�！盎仡^看”，“小步子、快節奏、勤回顧、多練習”，做到理解要到位，記憶要牢固。
�。ㄈ绻麑W(xué)生某些學(xué)科在基礎年級學(xué)得不理想，那么這一輪復習就是查漏補缺、提高成績(jì)的最佳時(shí)機。通過(guò)全面地復習教材，提高靈活運用知識、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，逐步形成良性循環(huán)，實(shí)現質(zhì)的飛躍。）
第二輪（XX.2.7—XX.4.30）：專(zhuān)題講練，提升綜合能力
二輪復習以專(zhuān)題復習為線(xiàn)，以高考考點(diǎn)復習為面，以知識的整合、能力的形成為目的，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)，滲透考點(diǎn)。通過(guò)專(zhuān)題講解，使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法，提高學(xué)科素養與綜合能力，培養獨立的思維品質(zhì)和創(chuàng )新意識。本輪復習不再注重知識結構的先后次序，應在準確把握知識點(diǎn)之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎上，本著(zhù)強化完整的知識體系，穩定的知識框架，明晰的知識網(wǎng)絡(luò )，科學(xué)的思維方式，綜合的學(xué)科能力為目的，打破知識和技能的固有壁壘，對知識編排體系進(jìn)行必要的拆分和加工，組成特定的模塊進(jìn)行復習，以利于形成觸類(lèi)旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機結合起來(lái)，提高綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第三輪（XX.5.1—XX.6.6）：模擬沖刺，提高應試水平
三輪復習即最后的沖刺復習階段。這一階段要通過(guò)模擬，努力找出命題答題的規律，感悟試題特點(diǎn)，訓練答題技巧，保持審題、糾錯靈感。同時(shí)調好生物鐘，保持平常心，堅定自信心，以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來(lái)。
�。ǘ┯眯木哿�，攻堅克難，充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性
教師是復習備考的靈魂。高三教師通過(guò)優(yōu)化精選，形成了一支愛(ài)崗敬業(yè)，能力較強的師資隊伍，但高考仍需集全體教師之智，聚全體教師之力，同心同德，齊心協(xié)力，共同完成這項光榮而又神圣的任務(wù)。
1．教師要有良好的心態(tài)。高三是一個(gè)緊張的階段，升學(xué)的壓力，社會(huì )的壓力紛至沓來(lái)。這就要求教師要擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，把自己陽(yáng)光的一面展示給學(xué)生，帶給學(xué)生純美的精神享受，幫助他們發(fā)現潛能、完善自我，感受高三的快樂(lè )；要求教師要有良好的心態(tài)，有堅韌不拔的意志，善于化壓力為動(dòng)力。
2.教師要有過(guò)硬的工作作風(fēng)。一支有頑強戰斗力的團隊一定有頑強過(guò)硬的作風(fēng)。面對即將到來(lái)的高三，教師要團結務(wù)實(shí)，識大局，明榮辱，一切以工作為重。要敢闖敢拼，增強憂(yōu)患意識和競爭意識，積極發(fā)揮每位教師主觀(guān)能動(dòng)性，不畏懼前人的高度，而要讓自己成為后人的目標。
3．教師要敬業(yè)愛(ài)生,講求奉獻。教師要像小草那樣，承認自己，悅納自己，并帶給學(xué)生人生的啟迪和向上的動(dòng)力，要甘做學(xué)生的鋪路石。高三老師擔負著(zhù)比其他年級老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力，但又不比別人多得到什么，所以，作為一個(gè)高三老師首先得有無(wú)私奉獻的精神。每一個(gè)突出成績(jì)的背后都有我們高三老師的辛勤汗水，學(xué)生腳下一條條通往各個(gè)高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當鋪路石的高三老師筑就的。
4．教師要具備精湛的技藝。熟話(huà)說(shuō)的好要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。教師要精準的把握高考考點(diǎn)，對整個(gè)教材體系要了然于胸。知識結構孰輕孰重要能信手拈來(lái)。教師要不斷加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習，在教學(xué)中學(xué)習，又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué)。向同事學(xué)，取長(cháng)補短；向學(xué)生學(xué)，開(kāi)闊思路。在不斷地學(xué)習中，更好的勝任高三教學(xué)工作，給學(xué)生一個(gè)強大的后盾和依托。
�。ㄈ┘訌姸綄�，強化服務(wù)，同化質(zhì)責權利的統一性
“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，中層以上領(lǐng)導要沖鋒在前，吃苦在先，為師表率；要胸懷大局，團結同志，善于協(xié)調；要謙虛謹慎，淡泊名利，強化服務(wù)；要大膽管理，認真履職，狠抓落實(shí)。
1、成立大余中學(xué)XX屆高三領(lǐng)導小組
組長(cháng)：張x
副組長(cháng)：劉x
成員：劉x
2、成立大余中學(xué)XX屆高三工作小組
組長(cháng)：劉x
副組長(cháng)：吳x
成員：各備課組長(cháng)、郭x等。
四、工作分工
1、劉x：分管副校長(cháng)，協(xié)助校長(cháng)負責管理高三工作，聯(lián)系物理備課組，包班13、16、23班。
2、吳x：協(xié)助分管副校長(cháng)全面管理協(xié)調高三工作，主抓理科班的教育教學(xué)管理，聯(lián)系數學(xué)、生物備課組，包班14、15、24班。
3、劉x：負責年級相關(guān)的政教工作，組織開(kāi)展年級德育各種活動(dòng)的實(shí)施，聯(lián)系地理備課組，包班1、8、10班。
4、劉x：負責年級的教學(xué)工作的服務(wù)與督導，學(xué)情、教情的調查等，聯(lián)系化學(xué)備課組，包班2、18、19班。
5、彭x：負責團委、學(xué)生會(huì )工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調，心理輔導及女生工作，聯(lián)系英語(yǔ)備課組，包班3、11、12班。
6、周x：負責辦公室分配到年級的工作協(xié)調、組織。
7、葉x：負責教科處工作的聯(lián)系、組織、協(xié)調，年級大型文藝活動(dòng)的策劃、組織，年級宣傳、會(huì )議記錄，聯(lián)系語(yǔ)文備課組，包班4、17、22班。
8、趙x：負責衛生及年級考勤記錄，平時(shí)的調課，主抓文科班的教育教學(xué)管理，聯(lián)系政治、歷史備課組，包班5、7、9班。
9、蔡x：負責總務(wù)處工作的聯(lián)系、協(xié)調、組織，負責年級各種表冊的收集、制作，各種體育活動(dòng)的組織、安排，聯(lián)系音樂(lè )、體育、美術(shù)備課組、理科b層班管理，包班6、20、21班。
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