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一對一幫扶計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的一對一幫扶計劃，希望對大家有所幫助。
一對一幫扶計劃1
作為縣級的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距做到了心中有數。我應該不斷完善自己，充實(shí)自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平，同時(shí)積極發(fā)揮骨干教師的真正作用，以身作則，起到模范帶頭作用。本學(xué)年，我與青年教師俞巖斌、馬成芳結成幫扶對象，教學(xué)中相互聽(tīng)課，交流探討，共同進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平。
幫扶目的：
促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促使自己教學(xué)方法不斷完善；提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平，提高被幫扶教師任教班級學(xué)科學(xué)生檢測成績(jì)；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；推進(jìn)新課程改革在我校實(shí)踐并發(fā)展。
幫扶目標：
不斷更新自身教育教學(xué)觀(guān)念，將其充分運用在教育教學(xué)實(shí)踐中，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。能夠熟悉課程標準總目標和各階段目標，更有效地把握好教學(xué)目標，實(shí)施教育教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，大膽創(chuàng )新，不斷總結、內化、形成教師教學(xué)個(gè)性特色。
具體措施：
在結成幫扶對象后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)：
1.共同學(xué)習《新課程標準》，結合業(yè)務(wù)學(xué)習，潛心學(xué)習教育理論知識或教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，發(fā)揮遠程教育作用，吸取先進(jìn)教育教學(xué)方法，聯(lián)系實(shí)際，運用到自己的.教學(xué)中。拓展設計教學(xué)活動(dòng)的思路，改進(jìn)教育教學(xué)方法，從教案的設計到教學(xué)語(yǔ)言，到如何駕馭課堂等等，共同討論、完善教案。促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。豐富教師的專(zhuān)業(yè)知識，促進(jìn)與學(xué)生關(guān)系的和諧。
2.結合教學(xué)工作，提供示范課，相互商討，共同提高�；ハ嗦�(tīng)課，加強課堂教學(xué)的反饋交流，商量改進(jìn)對策，共同提升自身教育教學(xué)水平。積極進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗。聽(tīng)隨堂課，注意對教學(xué)方法的引導。
3.指導老師要做到“三帶”：帶師魂一敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻；帶師能──掌握教學(xué)基礎知識與技能；帶師德──愛(ài)心奉獻，育人之道。被指導教師要做到“六個(gè)一”：每周聽(tīng)一節課，每周上一節匯報課，每周請評一節課，每月進(jìn)行一次交流，按知識點(diǎn)探討教法及學(xué)法，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，并提出努力的方向（本學(xué)期計劃從拼音教學(xué)、識字教學(xué)、說(shuō)話(huà)訓練、看圖寫(xiě)話(huà)四個(gè)方面進(jìn)行交流探討）。
4.每月幫助俞老師、馬老師備一次課，提高其分析教材處理教材的能力。
5.結合學(xué)區、學(xué)校的安排，指導被幫扶老師要上好示范課。
6.被指導老師要經(jīng)常寫(xiě)課堂教學(xué)反思，不斷積累經(jīng)驗。結合學(xué)校課題進(jìn)行研究，進(jìn)行課題相關(guān)內容的指導。（研究方法、資料的收集等）在實(shí)踐中不斷反思總結，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗論文。
總之，希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為我校教育事業(yè)做出應有的貢獻。
一對一幫扶計劃2
一、指導思想
孩子是祖國的未來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職。教育行為是一種服務(wù)的行為，教育、教師要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。樹(shù)立“為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)”的育人理念，做學(xué)生的良師益友，是時(shí)代發(fā)展的需要和要求，而“讓孩子接受好的教育”又是每個(gè)學(xué)生家長(cháng)的迫切愿望。而教育工作肩負著(zhù)構建和諧社會(huì )的歷史使命，肩負著(zhù)培養和輸送高素質(zhì)人才的歷史使命，肩負著(zhù)弘揚職業(yè)道德和社會(huì )美德的歷史使命，肩負著(zhù)提升學(xué)生素質(zhì)、完善學(xué)生人格、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造活力的歷史使命。這就要求教育行為的具體實(shí)踐者——教師，要擁有強烈的職業(yè)責任感和使命感。
二、幫扶形式
開(kāi)展結隊幫扶，生生幫扶等多種形式。
三、幫扶計劃與措施
1、學(xué)生要多向老師請教，生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。
2、要實(shí)現幫扶目標，讓后進(jìn)生多發(fā)言，多指導，多鼓勵，多發(fā)現閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長(cháng)。
3、教師要關(guān)注生的一個(gè)體差異，積極探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生共同進(jìn)步。
4、充分利用目標激勵評價(jià)進(jìn)行取長(cháng)補短。
四、幫扶措施
1、教材分析指導：各科教學(xué)內容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，當學(xué)生有困惑的時(shí)候，就對照課標仔細分析教材的'編寫(xiě)目的對照策略，選擇哪種教法更合適。
2、學(xué)生分類(lèi)指導，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習風(fēng)格，但是在教師的指導下，每個(gè)學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習上進(jìn)心。
3、及時(shí)評價(jià)，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習行為，從思想、學(xué)習、行為等多方面進(jìn)行評價(jià)，而且要注意指出問(wèn)題所在，循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。
一對一幫扶計劃3
一、建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動(dòng)要求進(jìn)步。
師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì )樂(lè )于接受教育，才會(huì )可能被培養成符合社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我班學(xué)困生學(xué)習、生活依賴(lài)性強，為人自私，懶惰心理強。所以我必須采用多種方法，通過(guò)各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂(lè )意學(xué)習，努力追上其他學(xué)生。
二、具體辦法如下：
1．建立學(xué)困生檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實(shí)施，及時(shí)調整前進(jìn)步伐。
2．根據學(xué)困生基礎差的特點(diǎn)，有詳細的輔導，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )盡快趕上其他學(xué)生。
3．定期對學(xué)困生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解補習情況。
4．讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結成“一幫一”對子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導。
5．為學(xué)困生建立學(xué)習檔案，把學(xué)困生根據學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過(guò)程中加強對學(xué)困生的輔導和關(guān)注。
6．建立學(xué)困生考評獎勵措施根據每學(xué)期期末的成績(jì)，對這些學(xué)困生的成績(jì)的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒(méi)有進(jìn)步的`不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎”，以示鼓勵。
幫助學(xué)困生是一件有著(zhù)重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
三、采取的措施：
小學(xué)階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重，如果抓好了學(xué)困生的計算，那么學(xué)困生的成績(jì)會(huì )有顯著(zhù)的提高，由此可見(jiàn)計算的重要性。
1．注重掌握口算的方法。如：讓她背熟乘法口訣，用乘法口訣直接求積、求商；根據運算定律進(jìn)行口算，不斷提高口算能力。
2．做形式多樣的口算練習。如：視算訓練、聽(tīng)算訓練、對比練習等等。（另外，練習題目要具有典型性，要做到“精練”）
3．參與法則、公式的推導，真正明確算理，在掌握計算法則和公式的過(guò)程中，盡量引導學(xué)困生動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)自己實(shí)踐、觀(guān)察，主動(dòng)地去探索，這樣獲得知識，理解才更深刻，不僅記得牢，而且能運用自如。
4．重視錯例分析，做到對癥下藥。在平時(shí)輔導學(xué)生的。過(guò)程中，我感到學(xué)生初次練習時(shí)產(chǎn)生的錯誤，在老師的正確引導下，比較容易糾正和克服，如果是多次重復同一種錯誤，尤其是當這種錯誤在頭腦中根深蒂固時(shí)，再糾正起來(lái)就會(huì )非常困難，所以，我每天通過(guò)課堂提問(wèn)、課堂練習、板演、作業(yè)批改等等的反饋，及時(shí)了解學(xué)生計算中存在的問(wèn)題，有針對性地選擇常見(jiàn)而又典型的錯例，與學(xué)生一起分析、交流，通過(guò)集體“會(huì )診”，達到既“治病”又“預防”的目的，至于那些形近而易錯的式題，就組織學(xué)生進(jìn)行對比練習，弄清這些形近而易錯的式題，提高學(xué)生計算的正確性。
5．熟記常用數據，提高計算速度。在計算中，我要求學(xué)生熟記一些常用的數據，幫助學(xué)生掌握計算的技能技巧，提高計算速度。如：和、積為整百、整千的特殊數據等。
6．培養良好習慣，保證計算的正確性：
a、認真對數。在抄題和每步計算時(shí)，我要求學(xué)生及時(shí)與原題或上一步算式進(jìn)行核對，以免抄錯數或運算符號
b、認真審題。每次做題前，讓學(xué)生先弄清這道題應先算什么，后算什么，有沒(méi)有簡(jiǎn)便的計算方法，然后才能動(dòng)筆算。另外，計算應先求準，再求快。
c、認真書(shū)寫(xiě)。作業(yè)、練習的書(shū)寫(xiě)都要工整，不能馬虎潦草，格式一定要規范，對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號的書(shū)寫(xiě)尤其要符合規范，數字間有適當的間隔，草稿上的豎式也要數位對齊、條理清楚。
d、認真檢查。計算完，要求學(xué)生認真檢查：首先要檢查計算方法是否合理；其次，檢查數字、符號會(huì )不會(huì )抄錯，小數點(diǎn)會(huì )不會(huì )錯寫(xiě)或漏寫(xiě)；再次，對計算中的每一個(gè)得數和后的結果都盡可能進(jìn)行檢查和驗算。
一對一幫扶計劃4
一、指導思想：
本著(zhù)“求實(shí)、創(chuàng )新、發(fā)展”的工作原則，通過(guò)師徒結對，切磋教藝，揚長(cháng)補短，共同提高。
二、幫扶對象：xx
三、培養目標：
1、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現代教育手段；
2、具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備一定的教學(xué)科研能力。
3、具備對各種教學(xué)信息的捕捉、判斷和重建的能力；
4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高。
四、具體工作及措施：
(一)師徒交流，確定幫帶目標
我將利用業(yè)余時(shí)間，了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑，制定符合教師個(gè)體特點(diǎn)的.切實(shí)可行的幫扶目標。
(二)集體備課，提倡一課多摩，共享教育資源。
加強集體備課，師傅指導徒弟確定教學(xué)方法，及時(shí)幫助徒弟分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標。
(三)切磋技藝，共同提高。
1、指導五位老師備好并上好課，認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》，分析教材內容，力求做到目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、環(huán)節緊扣、方法合理、板書(shū)設計巧妙等；還要指導五位教師準確掌握課堂時(shí)間分配作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節。此外，結合五位老師電腦能力強的特點(diǎn)，強調多媒體教學(xué)的學(xué)習和應用。
2、跟蹤聽(tīng)課，及時(shí)了解兩位老師課堂教學(xué)情況。計劃每期隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行講評，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)意見(jiàn),以幫助她們快速提高教學(xué)水平。
3、要求五位老師適當聽(tīng)我的課，檢查兩位教師的聽(tīng)課記錄表填寫(xiě)情況。
4、督促五位老師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參加各種培訓活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)聽(tīng)課、評課、上課活動(dòng)。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后及時(shí)評析，共同研究改進(jìn)教法的措施。通過(guò)該活動(dòng)，進(jìn)行面對面對話(huà)交流，有針對性地評課，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，終促進(jìn)他們更好的發(fā)展。
6、每月檢查徒弟的備課，督促他們及時(shí)寫(xiě)出反思，積極指導徒弟撰寫(xiě)教學(xué)心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。
一對一幫扶計劃5
一、指導思想
一流的學(xué)校需要一流的師資。為了加強對青年教師的培養，促進(jìn)我校教師隊伍整體水平的不斷提高，在加強教師隊伍建設的過(guò)程中，應該把對中青年教師的培養作為學(xué)校工作的.重要內容之一，力爭在較短時(shí)間里提高青年教師的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，塑造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的教師隊伍。
二、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現代教育手段；具有扎實(shí)精深的理論基礎和專(zhuān)業(yè)素養，能夠獨擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承擔教學(xué)工作；具備較強的教育管理能力。
3、具備一定的教科研能力，能獨立承擔論文寫(xiě)作和教學(xué)設計，成為學(xué)校教育科研骨干。能夠在校級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成為校級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人。
三、基本要求和具體措施
1、經(jīng)常督促指導培養對象加強業(yè)務(wù)知識、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)基本技能的學(xué)習。
2、經(jīng)常了解培養對象的教育教學(xué)情況，有針對性地加強教學(xué)過(guò)程的指導。
3、每月上1—2堂觀(guān)摩課，組織xx老師認真聽(tīng)課評課。
4、加強青年教師教研能力的培養，指導培養對象參加教學(xué)研究，積極撰寫(xiě)教研論文。
5、認真指導培養對象在政治上、業(yè)務(wù)上積極要求進(jìn)步，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、每月必須指導xx老師以上的備課、上課、輔導，并提出具體的指導意見(jiàn)。
7、指導xx老師每學(xué)期撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教學(xué)工作總結或教研論文。
一對一幫扶計劃6
一、指導思想
通過(guò)“一對一”結對幫扶活動(dòng)，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實(shí)際困難，使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺(jué)性，做到不僅要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對工作生活的信心，順利完成教學(xué)工作。
二、幫扶對象
在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新教師。
三、幫扶措施
�。ㄒ唬h員與結對教師在日常工作中養成溝通、交流的習慣，無(wú)論學(xué)習上還是工作上，能夠及時(shí)反思，資源共享，從而共同成長(cháng)。
�。ǘ┙逃虒W(xué)上指導。幫扶人員要主動(dòng)與教師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對象的.工作學(xué)習情況，針對幫扶對象工作上存在的問(wèn)題，與幫扶對象制定教育措施，指導幫助幫扶對象掌握教育教學(xué)方法，增強教學(xué)的信心，提高工作積極性。
�。ㄈ┥钌详P(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到黨員教師的關(guān)愛(ài)和學(xué)校大家庭的溫暖。
�。ㄋ模┧枷肷辖饣�。經(jīng)常與幫扶教師交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結對幫扶要求
�。ㄒ唬┯芍Р恳罁痉桨�，結合實(shí)際情況在全體黨員中組織開(kāi)展“一對一”結對幫扶活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上;
�。ǘ⿴头龉ぷ鲬３纸�(jīng)常性、連續性、穩定性，并納入黨務(wù)工作目標管理考核;
�。ㄈ⿴头龉ぷ饕獱I(yíng)造良好的輿論氛圍，每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作;
（四）黨員要堅持經(jīng)常與所幫扶的教師開(kāi)展談心幫教活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，為構建和諧校園增光彩。
一對一幫扶計劃7
一、對象分析
1、師德方面：xx老師愛(ài)崗敬業(yè)，對工作孜孜不倦、一絲不茍；始終懷著(zhù)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的目標進(jìn)行工作，關(guān)心體貼愛(ài)護差生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會(huì )、學(xué)校為人師表。
2、業(yè)務(wù)方面：xx老師知識淵博，為人和藹、親善，教學(xué)理念新，教學(xué)方法靈活、多樣，學(xué)科素養深厚，并且能夠潛心研究教學(xué)，認真積累經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
二、明確目標
我們要以國家的.教育方針政策為根本，以學(xué)校的各項政策為指導，以進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，推進(jìn)新課改的發(fā)展為目標，懷著(zhù)共同學(xué)習，一起進(jìn)步的理念，實(shí)行結幫互助，共同提高。
三、具體措施
1、師德方面：
�、艠�(shù)立依法執教，為人民服務(wù)的精神；
�、婆囵B愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作的精神。
2、教育教學(xué)方面：
�、琶恐芗w備課一課時(shí)，分析檢查教案；
�、泼恐苤辽俾�(tīng)一節課，取長(cháng)補短，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足；
�、钦J真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料整理收集；
�、让吭乱珜�(xiě)1篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，然后研討改進(jìn)；
�、蓪W(xué)期末要寫(xiě)1篇教學(xué)論文；
�、拭看慰荚嚱Y束后要進(jìn)行質(zhì)量分析，分別從老師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行；
�、艘e極參與評課，分別從教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)方法、教學(xué)設計等方面進(jìn)行評價(jià)。
3、指導完成一定的任務(wù)。
�、胖鲃�(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我；
�、品e極參與集體備課，教研會(huì )上主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力；
�、钦J真聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
總之，希望經(jīng)過(guò)我們兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步，爭取達到“一年合格，兩年達標，三年校內優(yōu)秀”的目標，并認真做好一幫一得幫扶工作。
一對一幫扶計劃8
為扎實(shí)深入推進(jìn)“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)，幫助聯(lián)系戶(hù)盡快脫貧致富，根據安定區教體局的統一安排，我結合聯(lián)系戶(hù)實(shí)際情況，特此制定本幫扶計劃。
一、指導思想
堅持因地制宜、因人而異、量力而行、穩步推進(jìn)、務(wù)效的原則，牢固樹(shù)立“立黨為公、執政為民”的服務(wù)理念，本著(zhù)常懷愛(ài)民之心，夯實(shí)群眾基礎;善謀富民之策，不斷創(chuàng )新扶貧幫困方式;多行惠民之舉，務(wù)求利民之效，努力為幫扶貧困戶(hù)辦實(shí)事、解難題、做好事，使聯(lián)系戶(hù)充分感受到黨和政府的溫暖，為構建和諧富裕新農村發(fā)揮積極作用。
二、聯(lián)系戶(hù)基本情況
中(1)班學(xué)生瑞，是家堡鎮安家岔村民的孩子。全家5口人，有瑞爺爺、父母和姐姐。爺爺年齡偏大，喪失勞動(dòng)力，瑞和姐姐均在上學(xué)。耕地面積8畝，均是山地，經(jīng)營(yíng)性收入微薄，家庭經(jīng)濟主要靠瑞父親在外打工賺取。20xx年，家庭總收入5450元，其中經(jīng)營(yíng)性收入1250元，工資性收入4200元;人均純收入1090元。
三、主要貧困原因
1.家庭主要成員思想觀(guān)念落后，發(fā)展生產(chǎn)的思路狹窄，存在等、靠、要的懶惰思想，缺乏勤勞致富的'進(jìn)取意識。
2.家庭勞動(dòng)力文化程度偏低，接受新技術(shù)慢，缺乏技術(shù)支撐，科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應用能力較差。
3.耕地地處山區，干旱程度較為嚴重，種植糧食作物產(chǎn)量低，種植經(jīng)濟作物風(fēng)險高，脫貧致富步伐緩慢。
四、幫扶形式
1.政策幫扶。為聯(lián)系戶(hù)在勞務(wù)、就醫、就學(xué)、法律援助、生產(chǎn)生活等方面提供力所能及的幫助。
2.思想幫扶。通過(guò)技能培訓、政策宣導、法制教育等形式，糾正聯(lián)系戶(hù)等、靠、要的錯誤思想，克服懶惰不思變的做法，樹(shù)立勤勞致富奔小康的信念。每年幫助聯(lián)系戶(hù)掌握一種以上的脫貧致富技能，找出一條合適的致富途徑。
3.物質(zhì)幫扶。在春耕生產(chǎn)、夏收及秋播時(shí)節等關(guān)鍵節點(diǎn)適時(shí)走訪(fǎng)幫扶聯(lián)系戶(hù)，通過(guò)參加勞動(dòng)、物資贊助和信息服務(wù)，幫助解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難。
五、幫扶容
1.通過(guò)不定期走訪(fǎng)探視等形式，向聯(lián)系戶(hù)宣傳中央和省、市委的強農惠農政策，傳授種植養殖技術(shù)。
2.合作社的溝通聯(lián)系，適時(shí)為聯(lián)系戶(hù)提供種養信息和技術(shù)服務(wù)。
3.協(xié)調相關(guān)部門(mén)，為聯(lián)系戶(hù)外出打工、治病就醫提供力所能及的幫助。
4.根據聯(lián)系戶(hù)發(fā)展意愿，適時(shí)提供一些建設性的致富意見(jiàn)和建議。
5.積極收集農業(yè)科技方面的圖書(shū)資料，給予聯(lián)系戶(hù)一定的精神幫扶。
六、幫扶目標
通過(guò)落實(shí)強農惠農政策、應用種養新技術(shù)、擴大高效田面積、發(fā)展規模養殖、增加勞務(wù)收入等興農富民措施，大幅度提高聯(lián)系戶(hù)收入，實(shí)現增收致富目標。20xx年人均純收入達到3500元;20xx年達到4200元;20xx年達到4900元;20xx年達到5600元。
一對一幫扶計劃9
一、學(xué)情分析：
學(xué)困生的學(xué)習基礎比較差，有著(zhù)較多的知識缺陷，而且這些學(xué)生的學(xué)習興趣和自覺(jué)性不強，他們都表現為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會(huì )出現錯誤不改正的情況。但是往往這幾個(gè)學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲。部分學(xué)生嬌生慣養、貪玩好耍，少數學(xué)生的家長(cháng)不注意配合，回家不問(wèn)孩子的學(xué)習。
二、輔導對象
本學(xué)期確定的數學(xué)學(xué)困生幫扶對象為：xx
三、幫扶措施
1、針對學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導對象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問(wèn)詢(xún)。同時(shí)也了解輔導的學(xué)生對該科的學(xué)習內容的學(xué)習情況。同時(shí)也在開(kāi)學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習的目標和要求。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)調整對學(xué)生的輔導計劃。我們也可以讓同班的幾個(gè)被輔導對象相互競爭，也可以相互進(jìn)行交流，讓輔導的對象感覺(jué)自己不是獨立的。課余的時(shí)間也積極與學(xué)生的家長(cháng)溝通，盡量每周與學(xué)生的家長(cháng)做聯(lián)系與交流。讓家長(cháng)先給于學(xué)生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。
2、在每一節課應該及時(shí)、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，還有每天的學(xué)習情緒�？纯疵恳粋�(gè)學(xué)習內容學(xué)生的反應。針對學(xué)習的內容，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先從作業(yè)態(tài)度開(kāi)始，從作業(yè)習慣開(kāi)始強化。每天的作業(yè)堅持把所確定的輔導對象抽出來(lái)，不管學(xué)生的作業(yè)如何，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。給學(xué)生一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習的幫助。
3、注意收集學(xué)生中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時(shí)也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在課堂上的`一些練習多讓他們多說(shuō)多練并給予及時(shí)的肯定，讓他們也能積極地參與到課堂上來(lái)，而不是將自己放在課堂里可有可無(wú)的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話(huà)的機會(huì )。讓他們也能體驗上課的樂(lè )趣，知道自己也是學(xué)習的一分子。
4、注意對這些學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行分析，看看輔導的效果如何，同時(shí)對于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時(shí)的鼓勵，還應對幫助他的同學(xué)給于及時(shí)的肯定，可以成立一幫一的任務(wù)，在時(shí)間允許的情況下每周集中這些同學(xué)，讓他們相互說(shuō)說(shuō)，了解他們互幫的情況，也更好地利用學(xué)生的資源。
5、布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業(yè)可減半。二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做，使學(xué)困生很快趕上來(lái)。
一對一幫扶計劃10
一、指導思想
充分認識決戰脫貧攻堅面臨的疫情風(fēng)險挑戰，統籌聯(lián)防聯(lián)控打羸疫情阻擊戰，打勝脫貧攻堅戰，強化責任落實(shí)、政策落實(shí)，舉措落實(shí)，為全面建設成小康社會(huì )打下堅實(shí)基礎。
二、目標任務(wù)
咬定目標，堅持標準，補齊短板，精準施策，依托政策措施，因地制宜，持續發(fā)力，實(shí)現貧困人口全部脫貧、貧困村穩定摘帽，堅決打贏(yíng)脫貧攻堅戰。
2020年任務(wù)：一是全力幫扶結對貧困戶(hù)33戶(hù)70人實(shí)現穩定脫貧，其中：、村27戶(hù)60人，社區城鎮貧困戶(hù)6戶(hù)10人。二是以9個(gè)貧困村為重點(diǎn)，繼續分步實(shí)施全縣農村公路拓寬改造建設，今年計劃完成2個(gè)貧困村的通村公路升級改造。
三、主要舉措
1、發(fā)揮自身優(yōu)勢，全力推進(jìn)交通基礎設施工程，為全縣脫貧攻堅提供交通保障。
一是爭創(chuàng )“四好農村路”國家示范縣，加快公路升級改造步伐。以貧困村為重點(diǎn)，今年計劃升級改造公路項目45個(gè)174.4公里，投資約2億元，其中涉及貧困村項目2個(gè)。
二是加強已建農村水泥路的管養，加大公路隱患排查力度和路政執法力度，確保公路安全通暢。
三是優(yōu)化公共交通服務(wù)，計劃實(shí)施鄉鎮村公交延伸，進(jìn)一步方便全縣鄉村群眾快捷出行。
四是加強道路運輸服務(wù)，堅持疫情防控，統籌幫助道路客、貨運企業(yè)復工復產(chǎn)，保障交通運輸不受大的影響。
2、落實(shí)幫扶責任和措施，拓寬幫扶途徑，助力全面穩定脫貧。
落實(shí)好“一對一”幫扶責任制，要精準施策，還要分類(lèi)施策。目前由我局負責幫扶貧困戶(hù)中有9戶(hù)未脫貧（包括新增接手的社區城鎮貧困戶(hù)6戶(hù)）。對于已經(jīng)脫貧的幫扶對象，同樣要持續做好幫扶，責任、政策和措施落實(shí)不能脫；對于仍未脫貧的，要采取針對性更強的有力措施。
一是加強產(chǎn)業(yè)增收，發(fā)展好村級農業(yè)合作社，繼續種植高山有機稻、發(fā)展土雞養殖和野茶種植、扶持農家樂(lè )旅游、實(shí)施光伏扶貧等項目。
二是增強就業(yè)增收，優(yōu)先為貧困群眾提供就業(yè)機會(huì )，保障貧困家庭穩定收入。
三是做好政策兜底保障，對弱能和特困群眾，要落實(shí)好低保、醫保、養老保險、救助供養等政策。
四是加強對貧困群眾的關(guān)懷，做到每月至少走訪(fǎng)慰問(wèn)1次，了解貧困群眾的生活和工作情況，隨時(shí)幫助解決生活上的.困難。尤其是要密切關(guān)注疫情防控期間貧困戶(hù)的生產(chǎn)生活情況，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
五是加強駐村幫扶，工作隊長(cháng)和隊員要落實(shí)《駐村工作隊管理“六項制度”》，提升工作水平，加大幫扶力度，駐村人員的吃住行等補助由本局解決。
一對一幫扶計劃11
一、本年度的工作目標
1、本著(zhù)“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強學(xué)校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點(diǎn)工作
1、學(xué)年初制定結對幫扶工作計劃，召開(kāi)結對幫扶工作會(huì )，確定師徒對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度學(xué)校將組織的幾項重大活動(dòng)：如：讀書(shū)交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮學(xué)校區級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開(kāi)課和示范課；年輕教師上匯報課。
4、結合我校及區級課題的研究，師徒對子結合各自的實(shí)際情況開(kāi)展教育教學(xué)的研究，及時(shí)交流各自的研究心得，及時(shí)推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪头鲱I(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�。ǘ┙Y對安排
學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與本學(xué)期新調入我�；騺�(lái)到我校的支教教師結成“一對一”的幫扶對子。
�。ㄈ⿲�(shí)施方案
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：
�。�1）青年教師基本功訓練。
本學(xué)期中，凡是參工三年內的`青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話(huà)，每周校本教研時(shí)間進(jìn)行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會(huì )時(shí)間講自己的教育故事。
�。�2）做好日常的師徒互聽(tīng)、評課，骨干教師寫(xiě)好幫扶筆記，年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。
�。�3）骨干教師課堂展示。
本學(xué)期，區級骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
�。�4）師徒結對匯報課。
為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結對活動(dòng)，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽(tīng)課、評課，然后由師傅上一節示范課（同一內容），徒弟聽(tīng)課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫(xiě)1篇教育敘事，每期至少寫(xiě)一至2篇教學(xué)論文，每月上傳1篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁(yè)的教師頻道，供教師研究探討。
3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹(shù)立良好的師德修養。
4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。
總之，本期我校教研組在教學(xué)研究活動(dòng)中，堅持一手抓教學(xué)常規的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)校滿(mǎn)意。
一對一幫扶計劃12
一、幫扶對象：
對象分析：這位教師都是縣級骨干教師。是參加工作多年的教師，對工作充滿(mǎn)熱情，并且責任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是，由于這幾位老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長(cháng)。
二、幫扶形式：
“一對一”幫扶形式。
三、幫扶期限：
一年。
四、工作目標
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2.快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(cháng)。
五、一年發(fā)展目標：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升，結合她從教總結成功經(jīng)驗，能把教學(xué)課堂“活”起來(lái)；教學(xué)教研能力得到一定的提升；通過(guò)一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節示范課。市級以上的刊物發(fā)表論文。
1.與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
2.每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。
3.著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4.學(xué)習有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。
5.發(fā)表1篇區級以上論文、案例或教學(xué)設計。
六、幫扶措施：
1.積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。
2.堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。
3.聽(tīng)課：我和這位老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。他隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的`組織；我也會(huì )隨堂聽(tīng)這位老師的課了解其真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4.評課：每聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓這幾位學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛和節奏。
5.課后反思：要求這位老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行，要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之，希望經(jīng)過(guò)一年的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。
一對一幫扶計劃13
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導，以數學(xué)課程標準中“數學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到能教好學(xué)生的方法”的信念。語(yǔ)文新課程標準也指出“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎�！币虼�，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二、工作任務(wù)
1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。
2、針對各類(lèi)學(xué)困生，采取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結經(jīng)驗、教訓。
三、具體工作和措施
1、根據學(xué)生開(kāi)學(xué)初的'學(xué)習情況，各班確定學(xué)困生名單，要求每位教師幫扶一名學(xué)困生，及時(shí)了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：
�。�1）受家庭環(huán)境影響，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。
�。�2）心理原因，缺乏自信心。
�。�3）學(xué)生基礎差。
�。�4）組織紀律性差。
2、不恰當的家庭教育會(huì )產(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)有直接而重大的影響，針對這類(lèi)學(xué)困生，要培養他們養成良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，另一方面要積極與家長(cháng)溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績(jì)。
3、自信是一個(gè)人賴(lài)以學(xué)習和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們在成長(cháng)過(guò)程中，遇到過(guò)多的挫折會(huì )使他們產(chǎn)生挫敗感，這時(shí)如果家長(cháng)和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會(huì )喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )新性，針對這類(lèi)學(xué)生，教學(xué)當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個(gè)人都很聰明；其次，多表?yè)P和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”；后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復自己的自信，從而促進(jìn)其他方面的提高。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學(xué)生，應該循序善誘，進(jìn)行個(gè)別輔導，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習成績(jì)好、學(xué)習能力強的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步。
5、把學(xué)困生根據學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過(guò)程中加強對學(xué)困生的輔導和關(guān)注。
6、學(xué)生與老師和家長(cháng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實(shí)施，及時(shí)調整前進(jìn)步伐。
7、根據學(xué)困生基礎差的特點(diǎn)，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )盡快趕上其他學(xué)生。
8、加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生工作收到實(shí)效。
9、對于各類(lèi)學(xué)困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時(shí)總結、改進(jìn)。
10、學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認真進(jìn)行。
一對一幫扶計劃14
一、指導思想
本著(zhù)育人為本的學(xué)校管理理念，堅持以人為本，提倡“教育引導、心理疏導、人文關(guān)懷、規范管理”的學(xué)生管理理念，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段，把解決思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題相結合，千方百計育好人，辦好事，使學(xué)生和生活有困難的學(xué)生在學(xué)校感受到溫暖，樹(shù)立信心，積極上進(jìn)，讓條件優(yōu)越的學(xué)生能主動(dòng)奉獻愛(ài)心，通過(guò)全體師生的支持與困難生的努力，使其健康成長(cháng)，以提高學(xué)習和生活質(zhì)量。
二、成立組織機構及工作職責
�。ㄒ唬┏闪⒇毨W(xué)生幫扶管理領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┕ぷ髀氊�
1、統籌組織安排學(xué)習和生活困難學(xué)生的'幫扶工作；
2、制定幫扶計劃。
3、負責有關(guān)學(xué)生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管；
三、幫扶對象及條件
1、幫扶對象：限于在籍的全日制學(xué)生，遵紀守法，品行優(yōu)良，誠實(shí)謙遜，好學(xué)上進(jìn)者。
2、父母雙亡、家庭成員無(wú)力支付求學(xué)費用者。
3、家庭主要成員長(cháng)期患病、喪失勞動(dòng)能力、且醫療費用支出巨大，致使家庭經(jīng)濟嚴重入不敷出者。
4、民政局頒發(fā)了貧困證或者低保證者。
5、家庭突遭毀滅性天災人禍，短期內不能恢復生產(chǎn)生活者。
6、其他情況導致家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習困難者。
四、幫扶方式
1、由領(lǐng)導牽頭，每位領(lǐng)導至少與一位或一位以上貧困學(xué)生結隊了，并保持持續性和穩定性。
2、倡議全校每位教師每年幫扶一個(gè)或一個(gè)以上貧困生。
3、班主任在班級內以興趣小組、倡議活動(dòng)等方式組織開(kāi)展捐資捐物幫扶活動(dòng)。
4、落實(shí)國家幫扶政策和社會(huì )其他力量的幫扶政策，由總務(wù)處具體落實(shí)。
五、幫扶內容
對于幫扶學(xué)生要全面了解，以便有針對性的開(kāi)展幫扶工作，包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習幫提高、培養學(xué)生良好的品德與學(xué)習習慣、幫助形成積極向上的人生態(tài)度等。
六、幫扶程序與要求
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1、各班主任建立貧困生記錄，并向學(xué)校推薦，學(xué)校統計困難生名單，領(lǐng)導小組審核情況，幫扶責任人根據實(shí)際情況和自愿的原則確定幫扶對象。
2、申報后結成隊子，以適當的形式組織幫扶。
�。ǘ╅_(kāi)展活動(dòng)
1、深入了解情況，了解學(xué)生需解決的問(wèn)題。
2、有簡(jiǎn)單的幫扶措施，做好工作記錄、事項、效果心得等內容，工作要落到實(shí)處，收到實(shí)效。
3、班級活動(dòng)要講究方法，充分考慮學(xué)生的自尊心、自信心，克服學(xué)生自卑心、虛榮心等不良心理，班主任制定切實(shí)可行的幫扶計劃
�。ㄈ⿴头鲂Ч鸵庖�(jiàn)反饋。本人意見(jiàn)、家長(cháng)學(xué)校意見(jiàn)及活動(dòng)經(jīng)驗總結等。
七、幫扶管理
1、國家和社會(huì )幫扶物質(zhì)，接受上級部門(mén)監督，提高透明度。
2、受幫扶學(xué)生要勤儉節約杜絕浪費，積極上進(jìn)，否則停止幫扶。
3、幫扶責任人對愛(ài)幫者經(jīng)常進(jìn)行關(guān)心、談心，做好引領(lǐng)和鼓勵。
一對一幫扶計劃15
預期目標：
1、長(cháng)期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干。
2、近期目標：本學(xué)期結束前，新老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法；完成1篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節較成功的校級公開(kāi)課。
幫扶措施：
1、指導備課：教新老師如何備教材、備學(xué)生，如何寫(xiě)教學(xué)案例。
2、聽(tīng)課：要求指導老師不定時(shí)到幫扶對象的課堂中去聽(tīng)隨堂課，了解其真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的'優(yōu)劣所在。
3、評課：每聽(tīng)課后及時(shí)組織評課。讓被幫扶對象循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規范。
4、指導寫(xiě)課后反思：要求新老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認真總結，著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫(xiě)成一小段文字，哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行；要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
5、上匯報課：指導其寫(xiě)出適合被幫扶對象本人實(shí)施的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)試教和修正，讓其上一節課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長(cháng)。
獎懲措施：本期結束時(shí)，若被幫扶對象成績(jì)突出，學(xué)校將評出優(yōu)秀指導老師并給予一定的獎勵。
一對一幫扶計劃16
一、仔細觀(guān)察和再認識學(xué)困生
學(xué)困生的產(chǎn)生，是有各種原因的。所以，要真正做好學(xué)困生的轉化工作，必須以全新的眼光觀(guān)察和重新認識每一個(gè)學(xué)困生，觀(guān)察他們的言行，舉止，認識他們的心靈深處。為此，我要積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長(cháng)建立良好的聯(lián)系，翻閱資料，上網(wǎng)查詢(xún)，請教他人，為學(xué)困生轉化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎，準備了必要的信息。
二、從學(xué)困生身上分析原因，針對具體情況開(kāi)展工作。
根據我上學(xué)期對本班學(xué)生的了解，我發(fā)現，在這8名學(xué)困生當中，xx兩名同學(xué)的情況基本類(lèi)似，他們頭腦靈活，就是不注意聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯誤較多。經(jīng)過(guò)我的調查，我發(fā)現，這兩名學(xué)生之所以會(huì )出現這樣的情況，是因為他們的父母每天都很忙，許王的父母忙于工作，肖的父母忙于生意，在家里，很少花時(shí)間去過(guò)問(wèn)子女的學(xué)習，也很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校與任課教師溝通交流。久而久之，導致了這兩名同學(xué)在學(xué)習上的不負責任。另外幾名學(xué)生，他們雖然學(xué)習認真刻苦，但由于缺乏學(xué)習的'技巧和學(xué)習的伙伴，總是事倍功半，收效頗微。為此，我從以下幾方面開(kāi)展了轉化工作：
1、認真開(kāi)導，積極教育，幫助他們建立自信心。
“自信是成功的開(kāi)始”，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手：一是在課堂上，設計一些他們能夠完全回答的問(wèn)題，鼓勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時(shí)給予表?yè)P和肯定;二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書(shū)，引導他們在閱讀中認識自己是棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過(guò)這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎，準備了精神動(dòng)力。
2、充分調動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。
對于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統一，良好配合，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，與他們的家長(cháng)溝通交流，在溝通與交流中統一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經(jīng)常與他們的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。如當這幾位學(xué)生的學(xué)習有了進(jìn)步時(shí)，我便及時(shí)地告知他們的家長(cháng)，一同分享其中的快樂(lè )，當這幾位學(xué)生的學(xué)習稍有退步時(shí)，就盡快地詢(xún)問(wèn)他們的家長(cháng)，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見(jiàn)。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下，這六位學(xué)困生的學(xué)習狀況有了明顯的轉變。
3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助。
老師畢竟能力和時(shí)間是有限的。為了彌補這一點(diǎn)，為了延伸和繼續幫助學(xué)困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識上的補充。
三、要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛(ài)去溫暖。
關(guān)懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類(lèi)的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長(cháng)動(dòng)機性行為，也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為。
四、必須轉消極情緒為積極情緒。
做到：
(1)動(dòng)以真情，真正從內心關(guān)心愛(ài)護他們，使他們確實(shí)感到愛(ài)的溫暖，與你心心相印。
(2)解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補心理空曠。
(3)用語(yǔ)言暗示，消釋消極盛怒情緒。
(4)激勵法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。
五、發(fā)揮班集體的作用。
努力給他們創(chuàng )造出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，多引導他們參加有益的活動(dòng)，有意識地安排優(yōu)生主動(dòng)接近幫助他們，讓他們體驗自己處處受人尊重，置身于愛(ài)的海洋，排除一些消極因素干擾，如家長(cháng)、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視。學(xué)習上有意識避免一些刺激性量化數據標準，特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線(xiàn)條表示，這是一種教育的藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程中，應充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)和才干，引導鼓勵他們擔任某方面的職務(wù)，把有一定難度、責任較大的任務(wù)交給他們完成，教師有意識的幫助，培養其責任感。有意圖地創(chuàng )造條件，經(jīng)常組織他們到校外參觀(guān)，推薦有益作品(包括書(shū)籍、電影、電視、錄象等)，并要求寫(xiě)感受，多角度地激發(fā)其求知欲和興趣，逐步轉變原來(lái)的不良行為。
六、進(jìn)行理想和紀律教育。
理想是奮斗的目標，也是正確觀(guān)念形成促使進(jìn)步的動(dòng)力。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。同時(shí)還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動(dòng)，集體姿態(tài)和集體的信念。沒(méi)有紀律的人，是有害社會(huì )的人。破壞紀律就是破壞集體利益。
一對一幫扶計劃17
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、目標任務(wù)
在結對過(guò)程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，強化專(zhuān)業(yè)理論訓練，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進(jìn)行聽(tīng)評課，說(shuō)課、演課等各項教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。第三，積極創(chuàng )造條件，多參加一些校內外聽(tīng)評課、培訓、學(xué)習及交流活動(dòng)，開(kāi)闊視野，積極學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。
三、具體方法措施。
1、學(xué)期初進(jìn)行思想認識的交流，明確目標任務(wù)，交換思想認識看法，制定預期目標。
2、強化業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習意識，提高自覺(jué)積極性。
3、開(kāi)展各種類(lèi)型的聽(tīng)評課、說(shuō)課、公開(kāi)課、演課等教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養提高教師獨立操作的能力。
4、積極參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法。
5、多向學(xué)校領(lǐng)導匯報工作，請求領(lǐng)導的幫助與指導，爭取更多的學(xué)習機會(huì )。
具體工作安排
1、指導教師
�。�1）全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導青年教師及時(shí)調整工作目標和工作方法。
�。�2）向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習書(shū)刊，使青年教師樹(shù)立正確的教育思想和現代的教育理念。
�。�3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學(xué)期重點(diǎn)指導5—10節備課教案。
�。�4）每月聽(tīng)青年教師的.課不少于2節并做好記錄，按照一節好課的評價(jià)標準評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，盡量呈現出指導意見(jiàn)。
�。�5）認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少3次。
�。�6）每學(xué)期指導青年教師上一節組內公開(kāi)課或匯報課。
�。�7）每學(xué)期指導青年教師寫(xiě)出1篇高質(zhì)量的教學(xué)設計（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例）。
�。�8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。
�。�9）每學(xué)期末對青年教師作出書(shū)面綜合評價(jià)。
2、青年教師
�。�1）在指導教師的指導下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長(cháng)的目標。
�。�2）每學(xué)期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學(xué)習計劃。
�。�3）認真備課，主動(dòng)求教，參加各種交流活動(dòng)每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。
�。�4）主動(dòng)聽(tīng)指導教師的課，每學(xué)期不少于10節，聽(tīng)課要認真記錄，并寫(xiě)出體會(huì )。
�。�5）每學(xué)期向同組老師開(kāi)公開(kāi)課或匯報課不少于1次，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并寫(xiě)好教后記。
�。�6）在指導教師指導下，規范命制學(xué)科試題至少2—3套。
�。�7）經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想、學(xué)習和工作，積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
�。�8）每學(xué)期撰寫(xiě)1篇高質(zhì)量的教學(xué)設計（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例）,請指導教師指導后反復修正，力求展現高水平。
（9）平時(shí)加強學(xué)習并注意積累資料，寫(xiě)好學(xué)習筆記。
一對一幫扶計劃18
一、幫扶對象：xx老師
對象分析：該教師從事教學(xué)工作三年半，剛從一名學(xué)生轉型為人民教師的時(shí)候，比較懶惰，責任心不是很強，班級管理理念還有待提高，思想從根本上沒(méi)有完全轉變過(guò)來(lái)�，F在虛心好學(xué)，對工作充滿(mǎn)熱情，但由于工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助他迅速成長(cháng)。
二、幫扶形式：
一對一結對幫扶
三、幫扶期限：
一年
四、幫扶內容：
1、教學(xué)理論。新課標無(wú)論在課程設置、課程內容、學(xué)習要求以及對學(xué)生的評價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實(shí)的理論基礎功底，用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習，不斷“充電”，才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和xx老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習一起交流學(xué)習體會(huì )，暢談學(xué)習心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì )把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、外出培訓學(xué)習，對新課標的內涵理解和xx老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調整教學(xué)中出現的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。
2、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計教案，力爭每個(gè)教案都達到學(xué)校規定的優(yōu)秀教案。在每周四第七節定為交流研討時(shí)間。在教法上要注意指導xx老師教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性，整個(gè)過(guò)程理實(shí)一體，采用項目式教學(xué)發(fā);知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養上應循序漸進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上做到歷史語(yǔ)言表達準確精煉。板書(shū)上要努力做到板書(shū)規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應變能力的培養。
3、相互聽(tīng)課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽(tīng)課。具體方式：
(1)共同備課—我先講—xx老師聽(tīng)—共同討論研究—xx老師講—小結。
(2)共同備課—我和xx老師同時(shí)講課一內容—對比小結。
(3)相互隨意聽(tīng)課，聽(tīng)后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。本學(xué)期我們每周都互聽(tīng)一節。
4、教研方面。共同認真學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長(cháng)。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎上，寫(xiě)出一些有較高水準的教學(xué)教研論文。實(shí)現既重視教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結。
5、課后反思。要求xx老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現手法和表達形式;要對當天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認真總結，著(zhù)重針對教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，寫(xiě)成一小段文字，哪怕寫(xiě)一名話(huà)也行;要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
6、課堂教學(xué)基本功。我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設計的教案就白白的浪費了。所以，我將協(xié)助xx老師訓練學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )講。同時(shí)，一名合格的`教師，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話(huà)。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達。
7、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據，而是教學(xué)工具，根本依據是教學(xué)大綱或課程標準。因此，在教學(xué)中要依據教學(xué)大綱或課程標準來(lái)使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車(chē)熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái)，做到融會(huì )貫通，使知識系統化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當的方法突破難點(diǎn)�？傊�，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。
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